铃儿响叮当试讲视频 铃儿响叮当试讲稿模板

幼儿园音乐活动教案

作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？下面是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

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幼儿园音乐活动教案 篇1

活动目标：

1、感受与练习四拍的节奏。

2、理解歌词、学唱歌曲。

3、通过音乐游戏与表演加强拍子之间的连贯性及体验 音乐带来的快乐。

4、在感受歌曲《小花狗》的基础上，理解歌曲意境。

5、学唱歌曲，掌握断顿、欢快和连贯、舒缓的不同演唱方法。

活动准备：

1、骨头卡片、小猫、小鸭图片、手铃

2、歌曲《小花狗》、《小狗圆舞曲》

活动过程：

一、导入

1、师生问好，以说唱打节奏的形式进行

师：小朋友们好，老师好。（变换不同的形式进行问好，让幼儿熟悉节奏的形式）

二、基本部分

1、已变魔术的形式出示卡片，激发幼儿的兴趣

师：小眼睛看老师，仔细看老师要给小朋友变魔术，看看老师变出什么来了？（骨头）

师：谁喜欢吃骨头？（小狗）对啦，小朋友们真聪明！

师：小狗看见骨头会怎么样呢？（把它吃掉、会叫）那小狗怎样叫？（汪汪汪）

教师小结：继续出示卡片，小狗看见骨头就叫“汪”，两个骨头就叫“汪汪”，如果没有骨头就不出声。

2、出示四张骨头卡片组成一个节拍，进行交换练习节奏（此环节重复进行）

3、以小狗唱歌为由引出歌曲

师：小狗玩累了听到有人在唱歌，（教师演唱歌曲幼儿欣赏）唱的好不好听？（好听）

师：小狗也想唱歌，可是小狗怎样唱？（幼儿学习在结尾处唱汪汪）

师：教师领唱，幼儿在后一个拍子处唱

师：小朋友唱的真好听，除了小狗会唱歌还有哪些小动物会唱歌？（小鸭子、小兔）那我们请他们出来唱唱吧！（出示小猫、小鸭子图片）

4、运用身体动作代替“汪”的节拍

师：小朋友唱了这么长时间，我们听音乐跟着音乐休息休息好不好？（好）（放音乐带领幼儿做动作）

5、听音乐用乐器演唱

师：小朋友表现的真棒，看老师请谁来和小朋友做游戏!(出示手铃）

师：每个小朋友两个小手铃，拿到的小朋友使劲摇一摇你手里的小手铃，看老师的手一收，看谁的小手铃收的快没有声音。（幼儿玩手铃）

三、结束部分

1、音乐欣赏《小狗圆舞曲》

师：小朋友的小手铃真听话，现在把小手铃放好，老师要给小朋友讲个故事，故事里也有只小狗，看看这只小狗在干什么，好不好？（好)（教师讲故事，带领幼儿放音乐跟随音乐玩游戏）

2、以说唱的形式结束整节课

师：小朋友玩的开不开心(开心）我们下节课再一起玩好不好？（好）

小朋友再见，老师再见。（以打节奏的形式结束）

评价反思：

1、教师指导：音乐戏课程之前没有接触过，所以在上课之前让幼儿对打击乐器有所了解，带领幼儿玩手铃，以多种形式了解打击乐器。活动过程以小花狗唱歌的形式让幼儿熟悉歌曲，整节课以幼儿为主，教师，让幼儿多唱、多听、多玩。在熟悉歌曲后让幼儿创编歌词，激发幼儿的想象力及兴趣。

2、幼儿反应：以骨头卡片的形式体现乐句，幼儿能够积极参与，个别幼儿精神不集中，拿到手铃后秩序有些混乱，精力集中到手铃乱敲乱玩的现象。欣赏《小狗圆舞曲》时随音乐不太熟悉但是都可以跟随老师做动作。

3、反思：整节课比较顺利，幼儿挺感兴趣也很配合，但是时间过长，中间衔接不是很好，后音乐欣赏可以作为另一节课单独进行，这样效果可能会更好。这节课重点难点不突出，没有明确的目标，再加上幼儿对歌曲本身已经熟悉，所以在学唱部分很轻松。在玩手铃的部分有些混乱，需要课后让幼儿多接触多练习。

小百科：狗属于脊索动物门、脊椎动物亚门、哺乳纲、真兽亚纲、食肉目、裂脚亚目、犬科动物。中文亦称“犬”，狗分布于世界各地。狗与马、牛、羊、猪、鸡并称“六畜”。

幼儿园音乐活动教案 篇2

一、教学目的：

通过倾听音乐感受摇篮曲轻柔、缓慢的旋律，幼儿用语言说出摇篮曲的性质，并有兴趣地用动作表现哄娃娃睡觉的情节。

二、教学准备：

创编一段舞蹈，音带

三、教学过程：

（一）导入复习歌曲：《小小的船》

教师语言：天黑了，整个大地变得静悄悄的，月亮姑娘来唱歌了，星星来为他伴奏，他们的歌声让静静的夜显得更美丽。听——（师生合唱，幼儿看老师的指挥手势）

（二）欣赏摇篮曲

1、感受音乐的特点 教师语言：夜晚真美呀，就在这时不知从那户人家的窗子里传出了一段很好听的音乐。（完整听赏音乐） 提问：这段音乐好听吗？听了这段音乐你想到了什么呢？

小结： 听了这段音乐你们想到了那么多的事，你们真是用心在听。那你们怎么会想到这些事的呢？ 这段音乐给我们的感觉是怎么样的呢？（再次欣赏，讲讲感觉，教师哼唱加以肯定） 小结：你们说得真好，这段音乐给我门的感觉就是很柔和，很安静的，缓慢的。

2、感受音乐的内容 教师语言：其实音乐就像人说话，每一段音乐里都藏着一个优美又动听的故事，那么这段音乐里讲了一个什么故事呢？让我们一起来听，一起来看吧！（欣赏舞蹈和音乐） 提问：现在你们都知道这段音乐讲了什么故事呢？你是怎么知道的？（结合动作理解：妈妈在哄宝宝睡觉，并开心安慰地跳起舞了）

小结： 这段音乐讲述了妈妈在哄自己心爱的宝宝睡觉，像这样的曲子我们叫它《摇篮曲》。

3、幼儿表演音乐内容 教师语言：在幼儿园里老师就是你们的妈妈，你们就是老师的好宝宝，天黑了妈妈要哄宝宝们睡觉了。 教师语言：妈妈哄你们睡觉心里怎么样？你们想不想也来做一次小爸爸小妈妈哄自己的娃娃睡觉呢？（幼儿也来扮演妈妈爸爸哄娃娃睡觉） 难点：哄娃娃的动作可以幼儿变换动作。（幼儿个别 ） 表演得逼真（幼儿用动作体现对娃娃的宝贝）

4、结束语：小娃娃真的睡了，让我们轻轻地把他放到小床上，我们也该休息了

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标

让幼儿愉快地参加玩音乐游戏。

培养幼儿迅速反应能力及规则意识。

活动准备

小鱼的头饰若干

活动过程

一、情境导入

今天我带小朋友们去海里玩，看看海里五颜六色的鱼，绿绿的水草和美丽的珊瑚，你们看多漂亮

二、幼儿扮演小鱼

师：小朋友们看过小鱼是怎么游泳的吗？请小朋友学小鱼游泳的样子（任选2-3个小朋友），小朋友学小鱼游泳时放音乐。

三、询问

哪位小朋友过去观察过小鱼如何吃东西，并请小朋友模仿。模仿时表扬模仿能力强的，并纠正模仿效果不好的小朋友的动作。

四、利用故事

（讲故事同时播放音乐）介绍游戏的玩法，引起幼儿对游戏的兴趣

五、学习歌曲《捉小鱼》

六、配合手势整体学习歌曲

幼儿园音乐活动教案 篇4

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿性发展，于适应未来激烈竞争的有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动目标：

1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

活动准备：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

2、课程导入

（1）幼儿观看录像。

指导语：公鸡是怎样斗的？

（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟悉斗鸡的音乐，幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）

5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整给幼儿欣赏。

6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编后结束的动作。

8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案 篇5

活动目标：

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的PPT

活动过程：

一、导入：你喜欢什么小动物？

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么？

3真的吗？看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了什么事？

三、看图谱：

1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样？

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思？

六、分组演唱歌曲（分成PPT和图谱两组）

七、游戏：好听的歌曲不仅可以唱，好可以做游戏。做游戏的话可以几个人玩？指导幼儿分角色扮演三只小猴。体验游戏的乐趣。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标：

1、尝试用动物的叫声进行节奏练习并为乐曲伴奏，初步感受强弱拍、弱起拍以及符点音符。

2、学习轮奏、合奏和看指挥演奏，引发幼儿利用多种材料进行节奏活动，体验合作表演的快乐。

活动重点：模仿小动物的叫声练习节奏，尝试用多种方式进行节奏活动。

活动难点：感受强弱拍和弱起拍，学习轮奏、合奏。

活动准备：

1、 动物图片，节奏卡若干并画有相应的图案;2、音乐磁带，自制打击乐器若干(莲湘每人一个，响罐10个，竹鱼10个，串铃10个);3、幼儿熟悉乐曲旋律，一位教师配合弹琴。

活动流程一、导入部分：

1、幼儿模仿小动物走路并学小动物叫声听音乐进活动场地。听音乐信号入坐，做律动。

2、教师扮演小青蛙出场和小动物们问好："呱呱呱，我是小青娃，你是谁呀?"二、动物乐队学练节奏。

"六一"儿童节快要到了，小动物们想举办一个庆"六一"音乐会，组成一个动物乐队，用自己的叫声来演奏，到音乐会上去表演。

1、分段练习节奏。

(1)出示节奏卡1：教师用青蛙的叫声来演奏。"你想用哪个小动物的声音来演奏?"(2)练习节奏2"这一段节奏谁能用动物的叫声来演奏?请个别幼儿表演。选一种动物的叫声集体练习。

(3)练习节奏3"这段节奏有什么不一样?你试试看。"幼儿自选动物叫声演奏。

(4)节奏4：幼儿自由尝试练习。请幼儿用多种动物的声音一起演奏。

2、练习整段节奏。

3、利用叫声分三组进行轮奏、合奏。

4、利用打击乐进行演奏。

5、用动物叫声和乐器为歌曲伴奏。

三、商量举办音乐会的事项。

1、选定节目主持人，编排节目顺序。

2、过渡：律动。手持乐器到舞台上。

四、六一音乐会。

1、主持人报幕："六一音乐会现在开始，第一个节目：节奏乐，有动物乐队为大家演奏。"2、下一个节目：《打莲湘》。

幼儿园音乐活动教案 篇7

教学目标：

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点：

感受歌曲轻松愉快的.情绪。

教学难点：

配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

教学准备：

课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

（一）、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下深刻的印象是什么？

2、欣赏雪橇图片。

A、图片上的是什么？

B、什么拉着雪橇？

C、雪橇的用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

1、视频《铃儿响叮当》

A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

B、划分段落？

大家能找出反复的地方在哪里吗？

C、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴学唱

B、个别乐句反复教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

（三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

（四）、小结

美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

幼儿园音乐活动教案 篇8

一、活动目的

1．启发幼儿探索生活中的各种声音，引起幼儿对声音的注意和兴趣。

2．知道有声和无声，能区分声音的快与慢、强与弱等特性。

二、活动准备

1．录音机一台，各种声音磁带一盘、音乐磁带一盘。

2．小手鼓一面。

3．图片若干张。

三、活动过程

(一)游戏跟着指挥做

游戏目的：集中幼儿注意力，培养灵敏的反应能力。

游戏做法：孩子和老师一起围坐成一个圆圈。根据老师指挥手势的不同，孩子们变换不同的动作。如老师双手放在地上，幼儿就拍地；老师双手放在膝盖上，幼儿就停止动作；老师在胸前屈臂平抬双手，

幼儿就拍手等等，动作规则可以自编。

(二)声音在哪里

1．通过上面的游戏，幼儿的注意力都集中于教学活动中。这时老师放录音，让幼儿仔细、安静地聆听。录音中放出的是各种声音，如不同动物的叫声、小河流水的声音、打雷下雨的声音、钟表的声音、汽车的声音等。

倾听后，让幼儿说出是什么发出的声音，并模仿。然后，出示与这些声音有关的图片，幼儿听录音时，能迅速指出录音对应的是哪张图片的内容。

2．让幼儿动脑筋想一想，除了以上声音，生活中还有什么声音?

3．让幼儿试一试我们身上能发出什么声音?

4．有声和无声：老师拿一面手鼓，有时击鼓，有时不击，这就是有声和无声。请孩子闭上眼睛，听到鼓发出声音时，就把手举起来，没有鼓声就把手放下。

5．跟着鼓声做动作。

(1)首先是非移动式的动作，用手模仿走路，这样能更清楚地听到鼓的节奏。

(2)然后起立，围成一圈，让幼儿跟着鼓声走路。快、慢、停结合起来，让孩子尽量配合鼓的节奏走。

(3)让孩子即兴发挥，可以向前走、向后走、绕圈走、蹲着走等等，只要能跟上鼓的节奏就可以。

注意这时要求孩子们要表现出鼓声的特点：走、停、快、慢、强、弱。让孩子用感官充分感知声音的这些特性(后可以请孩子当指挥击鼓)。

6．让幼儿倾听“音乐”。

听后告诉他们，音乐可以通过各种乐器演奏出来，也可以由人演唱出来，小朋友以后就可以和老师一起，慢慢地熟悉音乐，和音乐一起唱歌、跳舞、做游戏，让音乐成为我们的朋友。

幼儿园小班音乐活动：简易打击乐器

学习目标：

培养对演奏乐器的兴趣，发展节奏感和音乐感受力。

制作材料：

生活中的废旧材料。

操作要求：

用于教学上教幼儿打击节奏。

投放在音乐区供幼儿探索。

求视频:叮叮当铃儿响叮当 的歌名叫什么

就叫《铃儿响叮当》，是一首圣诞儿童歌曲，第一句好像是，叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当，走在大风雪，，，什么什么的吧，，，，呵呵，小时候学校经常放的，都忘的不多了。。。望采纳

幼儿园音乐活动教案

作为一名专为他人授业解惑的教师，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案应该怎么写呢？以下是我为大家收集的幼儿园音乐活动教案9篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园音乐活动教案 篇1

设计意图：

我班幼儿对音乐活动有很浓的兴趣，对音乐的旋律、结构、音色、速度和力度方面有一定基础，但在表现能力方面发展是不均衡的，往往是女孩子优于男孩子，孩子对韵律柔和优美的作品表现优于激烈有力的作品表现。出现此现象的原因主要是教师选择教育内容时过于片面。

在日常生活中，经常可以看到孩子在下棋、打扑克或体育竞赛中表现出不服输的样子，这种竞争意识的萌芽，如果培养得当，能促进幼儿性发展，于适应未来激烈竞争的有益。我利用幼儿好动、好模仿和喜欢带有比赛性质游戏的特点，选择了“斗鸡”这一韵律活动。旨在培养幼儿争强好胜、不怕失败，努力向上的品质。

此作品的音乐旋律颇具广东地方音乐特色，而且节奏鲜明，情绪激烈，可表现性强，很适合于我班的孩子。

活动目标：

1、幼儿学习按音乐的节奏、情绪、乐句的变化表现斗鸡舞蹈，并能用眼神和面部表情与同伴交流。

2、培养幼儿必胜的信念和勇于向强者挑战的竞争意识。

活动准备：

1、斗鸡的录像带和录音带。

2、白公鸡与黄公鸡的头饰及奖牌各两个。

活动过程：

1、幼儿跟随教师在有鸡鸣的乐曲伴奏下做公鸡的动作进场。鼓励幼儿按音乐节奏、情绪饱满地做动作。

2、课程导入

（1）幼儿观看录像。

指导语：公鸡是怎样斗的？

（2）讨论：公鸡斗的时候嘴巴、脖子、翅膀和脚是怎样的？

（3）教师小结，强调公鸡双脚“往上蹦跳”的动作和公鸡不服输的样子，并要求幼儿用动作和表情表现出来。

3、熟悉斗鸡的音乐，幼儿感受到音乐的第1、2乐句和第5、6乐句是相同的。

4、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿用动作表现斗鸡。提醒幼儿按音乐的节奏做动作。（教师适当用语言指导）

5、教师将幼儿编的动作与教师编的动作串起来，随音乐完整给幼儿欣赏。

6、鼓励幼儿与老师同时表演，激发幼儿敢于竞争的意识。

指导语：斗鸡是两只公鸡一起斗的，谁愿意跟我—公鸡大王一起斗？

7、幼儿跟教师学分解动作，注意难点。

（1）指导幼儿向上扑，向前攻，左右攻等动作。

（2）教师鼓励幼儿按自己的意愿创编后结束的动作。

8、教师用形象的语言将动作连串起来，指导幼儿完整地跟音乐表演一次。

9、幼儿分成两组，分别与教师进行斗鸡比赛。

提示幼儿注意节奏并用眼神、表情与同伴交流。

10、幼儿结对进行“斗鸡”，鼓励幼儿获得成功。

幼儿园音乐活动教案 篇2

本次讲课活动我组织的是一节中班音乐活动“表情歌”。为了使枯燥平淡的歌唱教学变得生动活泼和富有儿童情趣，我在课前做了大量的准备工作，顺利完成本次教学活动目标。首先，我用一段非常有趣的变脸视频，让幼儿直观形象地知道了表情的概念，同时也激起了幼儿的兴趣。然后，我又利用“变脸娃娃”变魔术的游戏形式来让幼儿在玩耍中学习歌曲内容，在整个活动过程，一环扣一环，环环相扣，清晰明了。特别是我制作的生动有趣的多媒体课件，以及它的灵活运用。

我觉得本次活动的成功之处除了准备充分之外，主要还是我抓住幼儿喜爱的游戏的年龄特点，巧妙利用“变脸娃娃”变魔术这一吸引幼儿的方式贯穿始终，活动中我告诉幼儿变脸娃娃也想和大家一起做“变脸”游戏，激发幼儿的学习热情。其次，为了让幼儿成为教学活动中的主人，发挥幼儿的主体性，在你教我学的歌唱活动中，我幼儿根据观察表情图和感知音乐节奏，由幼儿自由表演、尝试各种表情的变化，鼓励幼儿大胆运用表情和肢体语言表现自己在不同心情时做什么动作，使幼儿的各种感官得到运用的同时，幼儿的创造性也得到了发展。

但我也体会到了本次活动的不足之处，就是我自己驾驭课堂的能力有所欠缺，缺乏，没有激发出幼儿的主动参与意识，导致在学唱歌曲环节中，课堂气氛不够热烈。在以后的教学活动中，我一定要努力提高自身素质，提高自己驾驭课堂的能力，同时也要加强幼儿对音乐的大胆表现能力的培养，提高幼儿在活动中的主动参与意识。

幼儿园音乐活动教案 篇3

活动目标：

1. 听辩节奏游戏：巩固幼儿对二分、四分、八分音符的辨别。

2. 让幼儿学唱并演奏歌曲。

活动准备：

歌曲《咚咚锵》，节奏卡片，钢琴，鼓类、铁类乐器。

活动过程：

1. 听辩节奏游戏。

（1）节奏传递游戏

（2）教师演奏“火车快飞”（钢琴），变换不同的速度让幼儿走。教师展示八分音符时，提示幼儿小火车要走快一点，以此类推，走完全曲之后回到教师处，也就是火车站。教师选择一位扮演火车头的幼儿，挂好四分音符的卡片，请幼儿带领，用四分音符的速度走完全曲，教师通过钢琴来配合并帮助幼儿。

2. 歌曲《咚咚锵》

（1）让幼儿欣赏音乐。

（2）教师幼儿念歌词，配合歌曲的原节奏，教师念一句，幼儿跟着念一句，到后一句时幼儿与教师一起念。

（3）将幼儿分成“咚”、“锵”两组，“咚”为鼓类乐器，“锵”为铁类乐器。按照固定的节奏敲奏出来。

（4）跟随歌曲音乐进行乐器敲奏。

幼儿园音乐活动教案 篇4

活动目标：

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

活动准备： 落叶头饰人手一个，落叶等。

活动过程：

1、引入

师：老师今天带你们去一个好玩的地方，想不想去啊？

看看，这个小园子里地上都是什么啊？（树叶）

树叶怎么都地上啊？（因为现在是秋天，叶子都落下来了）

是啊，秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了，听――

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）

我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）

那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）

师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

6、再次模仿动作。（放录音1遍）

师：秋天了秋风一吹，树叶宝宝都离开的树妈妈，落在了地上。地上有那么多的落叶，我们把落叶都送回家吧，你们先每人捡一片树叶，看看你捡的树叶是什么样子的？

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、结束：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

幼儿园音乐活动教案 篇5

设计意图

正值秋天收获之际，我班开展了系列主题教育活动“我爱秋天”：我带领孩子去大自然观察秋景：品尝秋天里丰收的果实；画一画“我眼中的秋天”。孩子们在活动中兴致勃勃．知道秋天不仅是一个美丽的季节，更是一个丰收的季节。怎样让幼儿把心中对丰收的喜悦用艺术的形式表达出来呢?我选择了幼儿很少接触的民族乐曲《喜洋洋》。曲中欢快的乐段与抒情的乐段正好能表现出丰收欢庆的景象和秋叶满天飞舞的美丽。

活动目标

1．通过多种途径感受音乐的美。

2．感受、理解音乐的热烈和柔美，提高音乐欣赏能力。

3．能用身体动作创造性地表现音乐内容，体验自由表达和创造的快乐。

活动准备

1．动画制作(①拟人化的水果在欢庆丰收；②拟人化的树叶在翩翩起舞)。

2．情境创设：丰收景象(装饰各种水果篮、农作物篮、花卉篮)。

3．各种水果、小树叶头饰。

4．各种材料的打击乐用具。

活动过程

一、感受部分

1．师幼随《摘果子》音乐边跳边进入活动室。

①师逐一举起水果篮、农作物篮、花卉篮，问幼儿：秋姑娘给我们送来了什么礼物?

②这些都是秋天里的水果、农作物、花卉，秋天真是丰收的季节。秋姑娘不仅给我们送来了礼物，还带来了一首庆丰收的乐曲呢。

2．幼儿倾听音乐《喜洋洋》。

①听了这首乐曲，你有什么样的感觉?(欢快、动听、想跳舞……老师也有这样的感觉。)

②仔细听听乐曲的前、后有什么不一样?

指导策略：鼓励幼儿听后轻轻讨论，各抒己见，如有意见分歧。则幼儿比较倾听A段音乐与B段音乐在速度、力度、节奏、配乐上的变化．让幼儿自己得出结论。在幼儿讨论产生结果后．教师用语言合并手势稍作小结：先是欢快的音乐(有力度的动作)，然后是柔美的音乐(柔软的水波浪动作)，再后来又是欢快的音乐。

二、理解部分

师：水果娃娃和树叶娃娃听了这么动听的乐曲，它们欢快地跳起了舞。(出示静止的水果娃娃和树叶娃娃两幅分开的画面。)

1．第一段音乐是谁在跳舞?为什么?

2．再来听第二段音乐。想想现在是谁在跳舞呢?为什么?

3．第一段音乐是水果娃娃在跳欢快的舞，第二段是树叶娃娃在跳优美的舞。听，第三段音乐跟哪一段音乐是一样的，是谁在跳舞?(跟第一段音乐一样，水果娃娃在跳欢快的舞。)

指导策略：在前两个提问中。如幼儿回答正确并意见统一．则让画面随音乐节奏动起来；如意见有分岐，教师则幼儿先考虑水果娃娃和树叶娃娃跳舞时有什么不一样．再想想两段音乐哪一段欢快，更适合谁跳舞：哪一段音乐优美，更像谁在跳舞。

三、表现部分

(一)伴奏

你喜欢这首乐曲吗?我们一起来为水果娃娃和树叶娃娃的舞蹈伴奏好吗?(出示各种积木、玩具、小桶、小杯、筷子、易拉罐、贝壳等物品。)

1．自取自玩

幼儿选一样喜欢的东西．尝试用不同的方法让它发出好听的声音：拿相同东西的幼儿也可以在一起想办法。

幼儿行为：幼儿通过相互交流、自我尝试．发现不同的敲击物能发出不同的声音，选择材料的不同部位敲击，发出的声音也不一样，幼儿在自玩中显得开心又投入。

2．听音乐伴奏

①幼儿跟随音乐自由表现。

幼儿行为：从头至尾一样的速度、一样的力度，没有起伏变化。

②启发幼儿思考：如何敲击才能表现出小树叶在轻柔飞舞。在敲打小乐器时应该要注意什么。(让幼儿先自己尝试，再邀请个别幼儿如何轻柔地敲击小乐器，并组织幼儿重点演奏这一段。)

幼儿行为：通过老师的和自己尝试，幼儿感受到了不同性质的音乐应有不一样的表现方法，演奏水平明显提高。

③完整演奏(师双手持圆舞板，用语言提示和手势动作带动幼儿一起演奏，充分表现乐曲的热烈和柔美。)

幼儿行为：在老师情绪、体态的感染下，幼儿的演奏很投入．表现在小脸上、眼神里、肢体动作上，把对乐曲性质的感受表现得淋漓尽致。

(二)创编动作

师：水果娃娃和树叶娃娃跳得多开心，你们想不想也来扮成秋天里的果实，和它们一起欢庆丰收呀?

1．幼儿可演奏，可用头饰装扮(提醒幼儿音乐欢快的时候，水果娃娃跳得真开心，音乐柔美的时候，树叶娃娃在翩翩起舞。)

幼儿行为：个别男孩一直选择扮做“小小演奏家”，老师留给了他们表现的空间，充分尊重他们的兴趣选择和各自能力。

2．鼓励幼儿相互交换头饰继续表演

幼儿行为：多数幼儿乐意相互交换头饰，也有个别幼儿一直钟爱自己一开始扮演的角色．幼儿在尽情的表演中体验到了音乐活动带来的快乐。

3．教师以秋姑角色介入表演

师：看，老师装扮成谁了?秋姑娘来和你们一起共庆丰收了。

幼儿行为：幼儿的自由选择、相互打扮、交换角色以及教师的介入把活动推向．良好的生生互动和师生互动给幼儿创设了良好的活动氛围．幼儿在这样的氛围中进一步加深了对音乐作品的理解。

四、结束部分：分享水果

“秋姑娘”与幼儿共同表演后，双手托起水果篮．把水果作为礼物分发给幼儿共同分享。

幼儿园音乐活动教案 篇6

活动目标：

1、让幼儿用雄壮有力的声音演唱进行曲。

2、指导用不同的延长来表现不同的意境。

3、在使用椅子表演时，注意不用力踩踏椅子、不碰倒椅子，力争能整齐一直地唱歌和做动作。

活动准备：

明确海军的特征与海军所承担的任务，对海军有热爱与崇拜的感情。

活动过程：

1、学唱新歌。

教师范唱，幼儿随音乐有节奏地念歌词。

2、有表情的演唱。

（1）启发幼儿唱出进行曲的感觉。

教师："我们用什么样的声音能唱出小海军勇敢、神气的样子。

（2）教师创设情境。提示语：小海军的炮艇悄悄地穿过敌人的封锁线，这时我们怎么唱呢？（断顿，中弱音量）

（3）教师创设一系列情境。启发幼儿用三种不同的方法演唱。

提示语：小海军勇敢地起航出发，悄悄的穿线，作后打了大胜战，启发小朋友想象是三副什么样的画面。你能用三种不同的歌声唱吗？用断顿，中弱的音量演唱，以表现小海军的勇敢。

3、歌表演。

幼儿园音乐活动教案 篇7

教学目标：

1、感受乐曲欢快富有律动感的情绪，体验在雪橇上急速飞奔时舒畅的心情。

2、配合打击乐器和简单舞蹈动作，能较好地表现音乐的风格和情绪。

3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。

4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

5、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。

教学重点：

感受歌曲轻松愉快的情绪。

教学难点：

配合打击乐器或简单舞蹈动作，能较好地表现音乐风格和情绪。

教学准备：

课件、钢琴、打击乐器等

教学过程：

（一）、情境创设与导入

1、提问冬天给你留下深刻的印象是什么？

2、欣赏雪橇图片。

A、图片上的是什么？

B、什么拉着雪橇？

C、雪橇的.用途？（运送货物、交通工具、娱乐工具）

3、导入课题《铃儿响叮当》

今天我们来学习一首与雪橇有关的歌曲，是马拉着雪橇，而且这匹马非常的可爱，它的脖子上还系着铃铛，会发出叮叮当当非常清脆悦耳的声音，这是一首很熟悉的歌曲，我们一起来听一下这首歌。

（二）、新歌教学《铃儿响叮当》

1、视频《铃儿响叮当》

A、你们听过这首歌吗？名字叫《铃儿响叮当》，其中有一句旋律我们都会唱，叮叮当······铃儿响叮当。

B、这首歌描写了什么情景？（孩子们在雪橇上唱歌玩得很开心）。

下面，让我们来简单地了解一下这首歌曲。（作品介绍）

2、再听歌曲《铃儿响叮当》。

现在，请大家看着歌谱，再次跟老师一起来欣赏一遍歌曲。同时，请大家思考这样的问题：（A、B两题）

A、歌曲情绪怎样？（欢快活泼）

B、划分段落？

大家能找出反复的地方在哪里吗？

C、找出反复之处。

2、请大家跟着老师按节奏朗读歌词。（提醒大家要注意换气与附点节奏哟！）

现在，大家是不是已经迫不及待地想要学习这首歌曲啦？老师已经迫不及待了，就让我们一起来学习这首歌曲吧！

3、教唱歌曲。

A、跟琴学唱

B、个别乐句反复教唱。

C、跟琴演唱。

4、雪橇从远处滑了过来，又从身边滑走了，你觉得怎样表现由远到近的这种效果呢？ 你觉得哪句应该唱的重一些，哪句应该轻一些呢？

（三）、巩固练习

1、请大家跟伴奏一齐演唱这首欢快的歌曲，一定要注意表现由远及近的效果哟。

2、分组演唱。

3、唱得真好，我仿佛听到了那种叮叮当当清脆悦耳的声音，老师有个提议，看看能不能用我们自己的方式来模仿呢？比如说拍拍手、跺跺脚。大家思考一下，我们一起来呈现出来。（给学生讨论几秒钟，然后跟伴奏再唱一遍）

4、不错，不过老师好像还不过瘾，毕竟不是真的乐器，下面拿出乐器（课前准备几样打击乐器），先研究一下能在歌曲衬词“叮叮当”处加上一些什么样的动作或节奏来表现歌曲。（个别起来说）

5、学生创编动作，并随视频一起表演。

6、现在，让我们一起来看看“我的创造”。（出示PPT）

7、让我们再次跟着音乐演唱这首好听的歌曲。

（四）、小结

美好的时光总是短暂的，我们这节课快要结束了，在你们唱唱跳跳中老师看到了你们脸上的的喜悦，你们开心吗？老师希望你们每天都这样开心快乐，并且老师希望你们把这份开心与快乐传递给身边每一人。能做到吗？！（说完后出示后一张PPT，并安排学生有序走出教室。）

幼儿园音乐活动教案 篇8

教学内容：唱《划船歌》

听《沃尔塔瓦河》

教学目标：

1、通过学唱《划船歌》，能运用音乐力度变化来表达对歌曲的理解，在演唱过程中能体验作品的人文内涵与艺术魅力。

2、通过欣赏《沃尔塔瓦河》，得到丰富的情感体验，爱国主义情怀与作品产生共鸣，音乐视野得到开拓，加深学生对祖国及生活的热爱。

教学重难点：

1、能运用力度变化，唱出歌曲的摇曳感，把握歌曲的意境。

2、在欣赏中，体会将无限深情融入到江河大海，形象地体验对祖国的无限热爱之情。

教学过程：

一、导入

复习歌曲《让我们荡起双桨》

(课前三分钟放歌曲录音)

师：今天的音乐课，让我们坐上小船，荡起双桨，唱着优美动听的歌去享受大自然的美景

二、教唱《划船歌》

1、初听——感受歌曲情绪

（印尼的风土人情）

2、复听——理解歌曲内涵

师：听着这欢快的旋律，老师也情不自禁地想唱一唱，请同学们听一听，想一想，小船要驶向哪里？船公们心里在惦念谁？

3、歌曲学唱

??解决附点节奏

教师范唱无附点的感觉，让学生体会,哪里不一样？

学生唱一唱歌谱，然后再唱词。

?处理重点乐句

师：在这段旋律中，你能找出表现小船在湖面上起伏比较大的乐句吗？ ?解决换气，了解弱起特点

教师与学生讨论后，标出换气记号，歌曲的弱起特点。

学生再唱一唱

④歌曲细腻处理，情感升华

师：小船由远处慢慢地向我们划来，越来越近。我们可以用怎样的歌声表现？——提示：唱两遍，第一遍用怎样的力度来表现？。。。。。。

学生按要求明显地做出声音力度的对比。

师：你听，发生什么事情了？

呼呼的北风向小船吹来，我们的声音应该怎样呢？

面对北风的来袭，船公们不畏艰险，奋力向前划行，这句我们以怎样的力度来唱？f

学生把这两句唱一唱

师：请你找出歌曲中重复的乐句。这句为什么要重复出现？

教师小结，学生唱一唱

学生完整地演唱《划船歌》

三、欣赏《沃尔塔瓦河》

师：每一条河流都有一支动听的歌，让我们随着印尼划船的歌声，再划向沃尔塔瓦河——去感受捷克的“母亲河”带给我们的心灵震撼！

1、分段欣赏

片段一：

师：你听，这段音乐向我们展现了怎样的沃尔塔瓦河？

片段二：

师：接下来，沃尔塔瓦河又呈现出怎样的景观？

哼唱沃尔塔瓦河的主题旋律

师：其实，作曲家在写这首乐曲时，是这样来描述沃尔塔瓦河的，让我们来朗读一遍

作曲家是怀着一颗怎样的心来谱写乐曲的？

（学生朗读，发言）

作曲家——斯美塔那

2、完整聆听

（当听到主题旋律的地方，大家可以跟着哼唱或举手示意）

2、聆听合唱《沃尔塔瓦河》

师：斯美塔那用丰富的音乐语汇讴歌了祖国的光荣历史，抒写了祖国美丽的河山。让我们跟随这优美的主题旋律，再次感受沃尔塔瓦河深情的荡漾，进一步去体验作曲家对这“母亲河”、对祖国的热爱之情。

四、小结

音乐是无国界的，今天，我们感受了斯美塔那对祖国的那份挚爱，同学们，你们是否也像作曲家那样热爱自己的祖国呢？

老师相信，你们一定会成为我们祖国的栋梁！

幼儿园音乐活动教案 篇9

活动目的： 1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在，体验同伴合作成功的乐趣。

2、鼓励幼儿大胆想象，能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。

3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。

活动准备： 自制ppt课件（被风刮起的景物），及录音《风的声音》

实物：纱巾

幼儿已有风的生活经验

活动过程：

开始部分： 听声音导入 教师播放风的录音：你听到了什么声音？是谁来了？

你喜欢风吗？喜欢大风还是喜欢小风？为什么？

基本部分： 一、辨别风 1、欣赏歌曲：

教师：风的脾气可真不好，生气的时候是什么声音？高兴的时候呢？

请小朋友闭上眼睛，听一段音乐，，静静地和风来个亲密接触吧，让风来给我们吹吹，感觉一下风今天心情是怎样的？（我们闭上眼睛）

2、幼儿用语言描述感觉。

教师：刚才风给我们带来了一段音乐，那么你听出来它是风心情如何呀？为什么？音乐听上去感觉怎样？

二、、唱风

1、教师：今天来做客的一定是个小风，那么大风的音乐应该感觉是怎样的呢？你们怕不怕？

春天，我们北方的城市风沙特别大，你们怕不怕？我也不怕！现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风“我很勇敢！”

2、教师：你们听到我是怎样跟风说得？（幼儿识记歌词）

3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风：“我很勇敢！”，就请你勇敢的站出来，跟我一起唱吧！

幼儿集体演唱2次。

三、感受风 1、请幼儿观看演示课件，找风。

教师：风会捉迷藏，就是不出来，到底去哪里呢？它走过许多地方，你看…（教师演示PPT）

请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风到过的景物变化。

2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。

教师：快来跳跳风来了以后发生的事情吧！用舞姿告诉大家在这些地方能找到风。（幼儿在音乐与多媒体画面的伴随下，大胆地用动作表现风到来时的变化：落叶在风中打转；丝巾在风中轻轻移动；树上的叶子在风中哗哗作响；晾晒的衣服在风中翩翩起舞；路上的行人的头发在风中轻扬飞舞；操场上的红旗在风中神气的抖动等情景，重点让幼儿合作表现）

结束部分： 幼儿一起呼唤风，与风一起做游戏

1、交待游戏规则：

教师：我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家，风在哪里？

唱到后一个字“吧”赶快保持后一动作静止不动。风吹到你身上任何一个部位都不动，谁动了就算是被风刮走了，或者害怕风，回到座位停止游戏。

2、幼儿游戏若干次。

3、结束部分：

到室外找找风，与风一起做游戏。

铃儿响叮当中文 歌词

铃儿响叮当

[美]皮尔彭特 词曲/程雨菲 录词

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.

冲破大风雪 我们坐在雪橇上

奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

马儿响 令人精神多欢畅

今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在一两天之前 我想出外去游荡

那位美丽小姑娘 她坐在我身旁

那马儿瘦又老 它命运不吉祥

把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

白雪闪银光 趁这年轻好时光

带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马 它一日行千里

我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当 嘿

扩展资料：1.《铃儿响叮当》是詹姆斯·罗德·皮尔彭特作词作曲的一首儿童歌曲，1857年美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演唱，并很快成为了一首脍炙人口的经典圣诞歌曲。

2.两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells(The One Horse Open Sleigh)。每当圣诞节里《铃儿响叮当》那轻松欢快的旋律在空中飘荡时，人们总能想起他。皮尔彭特或许没有想到，他一生中偶尔为之的一部作品居然产生如此巨大的影响，这与他个人的人生遭遇产生了强烈的反。

3.其实，皮尔彭特从来没有因为自己人生中的许多失意而放弃过自己的追求，他始终坚信生活是美好的。他没有消极颓废，更没有放任自流，尽管他在许多领域都被那些品行低劣的人排挤得无法容身，但这并不能说明他的人生理想就失去了价值和光彩。

4.生活也许会让心怀美好理想的人遭受磨难，但生活不会抛弃美好的心灵，生活也总是喜欢美好的事物的。也正是因为如此，这个心灵美好的人才能谱写出如此优美动听的歌曲，穿越漫漫时空，洗涤着我们的灵魂，震撼着我们的心房。

歌曲名:铃儿响叮当中文

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐, 我们坐在雪橇上.

叮叮当,叮叮当, 铃儿响叮当.

我们滑雪多快乐,我们坐在雪橇上.

冲破大风雪 我们坐在雪橇上

奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

马儿响 令人精神多欢畅

今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱 嘿

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在一两天之前 我想出外去游荡

那位美丽小姑娘 她坐在我身旁

那马儿瘦又老 它命运不吉祥

把雪橇撞进泥塘里害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

白雪闪银光 趁这年轻好时光

带上亲爱的朋友 把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马 它一日行千里

我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当 嘿

歌名：《铃儿响叮当》

演唱：黑鸭子

作词：邓映易

作曲：詹姆斯·罗德·皮尔彭特

歌词

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

冲过大风雪

他们坐在雪橇上

奔驰过田野

欢笑又歌唱

响叮当

你的精神多欢畅

今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 嘿

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在一两天之前

大雪出外去游荡

打扮美丽小姑娘

她坐在我身旁

那马儿瘦又老

它的命运多灾难

把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

那里白雪闪银光

趁着年轻好时光

带着心爱的姑娘

把滑雪歌儿唱

她有一匹栗色马

它一日行千里

我们把它套在雪橇上

就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当 嘿

正确歌词！

冲过大风雪

他们坐在雪橇上

奔驰过田野

欢笑又歌唱

响叮当

你的精神多欢畅

今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 嘿

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在一两天之前

大雪出外去游荡

打扮美丽小姑娘

她坐在我身旁

那马儿瘦又老

它的命运多灾难

把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

那里白雪闪银光

趁着年轻好时光

带着心爱的姑娘

把滑雪歌儿唱

她有一匹栗色马

它一日行千里

我们把它套在雪橇上

就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当 嘿

铃儿响叮当

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

冲过大风雪

Through the storm

他们坐在雪橇上

They sat on a sled

奔驰过田野

O'er the fields

欢笑又歌唱

Laugh and sing

响叮当

Jingle Bells

你的精神多欢畅e68a84e8a2ade799bee5baa6e997aee7ad9431333330346665

Your spirit.

今晚滑雪真快乐把滑雪歌儿唱 嘿

Tonight fun it is to ride the ski song hey

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

在一两天之前

Before one or two days

大雪出外去游荡

The snow went out to go wandering

打扮美丽小姑娘

Dress up the beautiful little girl

她坐在我身旁

She sat beside me.

那马儿瘦又老

The horse was lean and old

它的命运多灾难

It is the fate of multiple disaster

把雪橇装进你旁边害的我们遭了殃

The sled loaded into next to you and we suffer

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

那里白雪闪银光

There the snow shining silver

趁着年轻好时光

While the young good time

带着心爱的姑娘

With a lovely girl

把滑雪歌儿唱

The ski song

她有一匹栗色马

She has a chestnut horse

它一日行千里

It is a thousand

我们把它套在雪橇上

We put it on the sleigh

就飞奔向前方

He flew to the front

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

Jingle bells jingle bells

我们滑雪多快乐我们坐在雪橇上

We are skiing more fun in a one-horse open sleigh

叮叮当 嘿

Jingle Bells

铃儿响叮当

冲破大风雪,我们坐在雪橇上;飞奔过田野,一路笑声郎;铃儿响叮当,精神多欢畅,啊!今晚滑雪多有趣,把滑雪歌儿唱.叮叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快呦#叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快!

早在两天前,我就想要乘雪橇,美丽的小姑娘,坐在我身旁.马儿瘦又老,命运多不幸,啊!雪橇陷入雪堆里,啊!车翻人摔倒.叮叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快呦#叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快!

如今遍地白,趁这年轻好时光,带上好姑娘,雪橇歌儿唱.选匹枣红马,跑得快又快,啊!拴上雪橇扬起鞭,啊!保你准领先.叮叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快呦#叮当#叮当!一路响,多有趣啊,多有趣,我的雪橇跑得快!

冲破大风雪 我们坐在雪橇上

奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

马儿响 令人精神多欢畅

今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在这白雪遍地 趁这年轻好时光

带上心爱的朋友 把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马 它日行千里长

我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

冲破大风雪 我们坐在雪橇上

奔驰过田野 我们欢笑又歌唱

马儿响 令人精神多欢畅

今晚滑雪真快乐 把滑雪歌儿唱

叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

在这白雪遍地 趁这年轻好时光

带上心爱的朋友 把滑雪歌儿唱

有一匹栗色马 它日行千里长

我们把它套在雪橇上 就飞奔向前方

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

叮叮当叮叮当铃儿响叮当

今晚滑雪多快乐我们坐在雪橇上

拓展资料《铃儿响叮当》是世界上的关于冬天的歌谣之一。他的作者是詹姆斯·皮尔庞特。尽管这首歌经常被人和圣诞节联系在一起，但它并非是一首圣诞颂歌。

这是19世纪末期在新英格兰地区创作的“欢乐颂”之一。1857年，美国波士顿假日学校的学生在教堂有一场感恩节演出，学生们请邻居皮尔庞特写了一首新歌，轻快的旋律让孩子们马上就学会了。

这首名为“One Horse Open Sleigh”的歌一经演唱就引起了轰动，并很快成为了一首快炙人口的经典圣诞歌曲。两年后，这首歌再度公开发表，正式命名为Jingle Bells。

Jingle Bells英文歌词

Jingle Bells

Dashing through the snow

On a one-horse open sleigh

Over the fields we go

Laughing all the way

Bells on bob-tail ring

making spirits bright

What fun it is to ride and sing

A sleighing song tonight

Jingle bells, Jingle Bells

jingle all the way

Oh what fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

Jingle Bells, Jingle Bells

Jingle all the way

Oh what fun it is to ride

In a one horse open sleigh

A day or two ago

I thought I’d take a ride

And soon Miss Fanny Bright

Was seated by my side

The horse was lean and lank

Misfortune seemed his lot

He got into a drifted bank

And we, we got upsot

Jingle Bells, Jingle Bells

Jingle all the way

Oh What fun it is to ride

In a one-horse open sleigh

Jingle Bells, Jingle Bells

Jingle all the way

Oh what fun it is to ride

In a one horse open sleigh