2019-2023年广东省干部教育培训规划 2020广东省干部网络培训

如何快速完成广东省干部培训网络学院的课程

二、培养目标

广东省干部培训网络学院，是由广东组织部主办 ，广东校承办，广东省信息中心作为技术支持。网站涵盖了，、经济、教育、时事分析等各个板块的视频课程。视频制作非常精良，多采用三分屏的方式，有画面和幻灯片。能开拓广大、干部视野，给决策提供参考。

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C.协调

但是，目前广东省干部培训网络学院采用强制修学分的模式，广大、干部每年必须完成80-140学分的任务，平均45分站的课程对应一学分，在学习的过程中，需要简单的与课件互动（通过做单选题和多选题等），课后会有一个测验，这些工作完成后才能拿到该课程的学分，这样一来往往修一学分会花费2小时左右，持续1-2个月才能修够规定的分数，所有很多同仁都会问道有没有简单的方法，我在这里提供一个思路和软件，请大家正确的看待这个方法，这里不大家通过这种投机取巧的方法获得学分，并不是说这种方法不安全（很安全，这方面请放心，全程模拟手工作，安全可靠），而是说这些课程真的很精彩开阔视野，提升能力，如果有时间，您认真学习课程。如果没有时间，请接着往下看。

打开Z广东省干部培训网络学院挂机专业浏览器，输入您在培训网的账号、密码，然后点击登陆按钮。等待登陆成功。您只输入一次，后续打开软件会自动登陆。 注：如果不显示，您也可以在软件下方集成的浏览器手动输入用户密码登陆。 已实现如下功能： 1、自动选课 2、自动回答问题 3、自动进行课后测验 4、自动听课、听完一节课后自动换课 这里只是提供一些交流，跟随网络培训网站的步伐，作者一年更新数次，界面可能不太一样

选课完成后，请再“学习”选项卡里的课程列表下面红色的“自动连续学习上面的课程”按钮，软件将自动为您学习。软件自动答题、自动听课、自动换课，你只需开着软件即可。可以把软件最小化，不影响你处理公文、看电影、听音乐、炒股票。

如果课程学到一定的进度，既可以考试，会在软件的“考试”选项卡里列出来，点击课程后面的“考试”字样就可以了。软件为你自动考试。考试分数也会显示出来。

进修班学制不少于几个月

1.青年教师要忠诚的教育事业，具有教师高尚的人格，有强烈的事业心、感和奉献精神，作风，要成为学生的良师益友。

进修班学制一般不少于1个月。各级校（行政学院）根据干部培训举办进修班，完成的各级干部的培训任务，进修班学制一般不少于1个月。校（行政学院）主要培训厅局级和部分县处级正职中青年干部。

4.进行期末物品的整理和归档。

省（自治区、直辖市）委校（行政学院）主要培训县处级和部分乡科级正职中青年干部，学制一般不少于3个月。市（地、州、盟）委校（行政学院）主要培训乡科级中青年干部，学制一般不少于2个月。县（市、区、旗）委校（行政学校）主要培训基层中青年干部，学制一般不少于1个月。

《2018-2022年全国干部教育培训规划》

规定省(自治区、直辖市)、市(地、州、盟)、县(市、区、旗)政班子成员每2至3年需到校(行政学院或行政学校，以下简称行政学院)、干部学院至少接受一次系统理论教育和严格性教育，5年内累计不少于2个月。一般每年参加一次一周左右的专业化能力专题培训。

要求，省部级、厅局级、县处级政干部5年内参加校(行政学院)、干部学院以及干部教育培训管理部门认可的其他培训机构累计3个月或550学时以上培训。科级以下干部每年参加培训累计不少于12天或90学时。

进修班，通常指不同于正规学校的较为灵活的一种教学组织形式。在职工教育中，指提高干部、职工专业或理论水平的一种形式。有短期脱产进修，也有较长时间的业余进修。

进修班就是专为那些已经取得文凭的人进一步深造办的班.以前文凭有中专,所以就有大专进修班,现在估计没人再进修大专了.所以各种进修班也会是本科班。

研究生课程进修班不属于学历教育，研究生课程进修班是在职人员进修、提高自身业务水平的一种非学历、非脱产的教学形式，不能直接与授予硕士学位挂钩，不允许发书。

根据学位委员会办公室学位办〔1997〕2号文件规定：办班名称统一定为“研究生课程进修班”，课程成绩合格者，办班单位只能颁发“研究生课程进修班结业证书”，不得冠以“硕士学位”、“毕业”等名称。课程未修满或成绩不合格者，发给单成绩证明。

2023年主题教育有哪些

B.增长的速度和增长的质量

主题教育批从2023年4月开始，2023年8月基本结束。

介绍

主题教育，又称主题教育活动，是指以的中心任务和工作需要为主题，积极开展的一项旨在广大员、干部加强理论学习、增强性观念、提高作风能力的教育活动。它是为提高员干部的思想觉悟、加强组织纪律、推进工作改进而开展的一项重要活动。下面将介绍主题教育的特点、目的和影响等方面。

特点

主题教育是一种以解决实际问题为导向、以教育为手段、强调实践和理论结合的教育活动。它的教学特点主要包括:

1、集中时间：在一定时间范围内，以集训的方式进行，提高了学习效率和组织精度；

2、突出实践：教育的内容和形式都必须贴近基层实际问题，使干部更好地理解和掌握方法；

3、培训难度大：通过让干部进行主题教育活动，使他们过早地认识自己对工作的影响，并做出正确的应对。

目的

主题教育的目的是解决员干部在工作中存在的问题和矛盾，加强员干部的思想理论素养，强化性修养，提高员干部的基本工作能力和业务水平，推进工作和业务能力的长期提高。

具体来说，主题教育活动旨在帮助员干部摆脱工作中的陈旧和糜烂思想，在接触基层、服务群众中增长扎实的工作经验，掌握处理与群众之间关系的良好方法和路线，大大促进了组织建设和工作效率的持续改进。

影响

自从主题教育活动实施以来，一些单位的工作效率得分层次对全体教师进行培训。强调“全员学习”、“全过程学习”，教学与研究互动提高的良性机制，同时形成“四个一”的读书制度，即每学期精读一本好书，撰写一篇有质量的心得，开设一堂研究课，确立一个研究项目，使学校真正成为一个学习的共同体，使学生、教师、学校获得卓越和持续性的发展。到了提高，和员工的意识水平也得到了进一步提高。主题教育活动对于整个组织的工作效率和组织效益都起到了非常迅速和显著的效果。

2023年的主题教育是什么?

2023年主题教育的主题是贯彻总体安全观，增强全家安全意识和素养，夯实以新安全格局保障新发展格局的基础。

自成立以来，历经多次和变革，形成了自己的理论和实践体系。3、听演讲、讲座，写观后感。因此，未来的主题教育可能会围绕的发展历程和理论创新展开。其次，可以考虑当前的和环境。正处于快速发展和变革的时期，面临着诸多挑战和机遇。

因此，主题教育聚焦于如何应对当前的挑战和机遇，推动的发展和进步。综上所述，2023年主题教育的主题可能会围绕增强全家安全意识和素养，以及当前的生辅教师的培训工作，相对于班主任来说，要困难得多。首先，教材问题。在全国的各类培训教材中，单单缺少生辅教师这一块的培训。要培训生辅教师，自编教材就成为迫在眉睫的问题。和环境展开。无论主题如何，主题教育都将是维护自身先进性和纯洁性，推进全面从严治的重要举措。

主题教育的特点

主题教育是一种以解决实际问题为导向、以教育为手段、强调实践和理论结合的教育活动，旨在帮助干部摆脱工作中的陈旧和糜烂思想，在接触基层、服务群众中增长扎实的工作经验，掌握处理与群众之间关系的良好方法和路线，大大促进了组织建设和工作效率的持续改进。

自从主题教育活动实施以来，一些单位的工作效率得到了提高，和员工的意识水平也得到了进一步提高。主题教育活动对于整个组织的工作效率和组织效益都起到了非常迅速和显著的效果。

主题教育批从什么时候开始2023年8月基本结束

五月：

介绍

这是一支个体素质参不齐的生辅教师队伍，大多数老师能够按照学校的要求按部就班地工作，他们知道做什么，为什么做，怎样做效果更好，还可以怎样做，涉猎不多。

主题教育，又称主题教育活动，是指以的中心任务和工作需要为主题，积极开展的一项旨在广大员、干部加强理论学习、增强性观念、提高作风能力的教育活动。它是为提高员干部的思想觉悟、加强组织纪律、推进工作改进而开展的一项重要活动。下面将介绍主题教育的特点、目的和影响等方面。

特点

主题教育是一种以解决实际问题为导向、以教育为手段、强调实践和理论结合的教育活动。它的教学特点主要包括:

1、集中时间：在一定时间范围内，以集训的方式进行，提高了学习效率和组织精度；

2、突出实践：教育的内容和形式都必须贴近基层实际问题，使干部更好地理解和掌握方法；

3、培训难度大：通过让干部进行主题教育活动，使他们过早地认识自己对工作的影响，并做出正确的应对。

目的

主题教育的目的是解决员干部在工作中存在的问题和矛盾，加强员干部的思想理论素养，强化性修养，提高员干部的基本工作能力和业务水平，推进工作和业务能力的长期提高。

具体来说，主题教育活动旨在帮助员干部摆脱工作中的陈旧和糜烂思想，在接触基层、服务群众中增长扎实的工作经验，掌握处理与群众之间关系的良好方法和路线，大大促进了组织建设和工作效率的持续改进。

影响

自从主题教育活动实施以来，一些单位的工作效率得到了提高，和员工的意识水平也得到了进一步提高。主题教育活动对于整个组织的工作效率和组织效益都起到了非常迅速和显著的效果。

2023年广东省考招录人数

主题教育批从2023年4月开始2023年8月基本结束。

2023年广东省考招录人数18258名。

2、参训教师学习过程中要求教师做好笔记，记录自己的心得感受，完成培训

2023年1月9日，广东省主管部门发布广东省2023年考试录用公告，全省各级机关招考18258名，提供12768个职位。同比2022年招录人数15801人，增加了2457人，增幅15.5%。

据2019年到2023年的广东省考公告，2019年广东省考招录人数10417人；2020年招录人数12308人；2021年招录人数13708人；2022年招录人数15801人；而2023年招录人数18258人。从广东最近五年的招录人数看，广东省考的招录人数累年增加，2023年省考招录人数更达历史新高。

报名资格条件：

1.具有中华国籍，拥护中华宪法，拥护和制度。

2.具有良好的素质和道德品行，具有正常履行职责的身体条件、心理素质和符合职位要求的工作能力。

3.报考年龄为18至35周岁（即1987年1月10日至2005年1月9日期间出生）。2023年应届硕士、博士研究生（非在职）以学历报考的，报考年龄放宽到40周岁（即1982年1月10日以后出生）。

报考法官助理、检察官助理职位的年龄为18至35周岁（即1987年1月10日至2005年1月9日期间出生）。

4.具有承认的大学专科以上文化程度。非广东省常住户口（生源）报考者限普通高等院校（非在职）本科以上学历并取得学士以上学位的人员（报考“服务基层项目人员和退役大学生士兵专门职位”的除外）。

2023年广东春季高考报名人数

A.增长的规模和增长的速度

2023年广东春季高考共投出26万多名考生。

登陆成功后，点击软件左上角的自动选课按钮，在打开的自动选课界面，您可以根据自己的需求选课，建议点击“全选”。当然您也可以像平常一样自己选课。勾选完您要选的课程后，点击确定选择以上课程，并等待软件为您自动选课。

据广东省教育考试院介绍，今年“3+证书”本科批次录取均一次满档，共录取1110人，比上年增加217人；其中公院校录取310人，民院校录取800人。

本科批次录取一次满档，反映出中职毕业生对学历层次尤其是对本科学历的提升需求不断增加，中职生就读本科层次升学路径进一步打通。

专科院校专业组录取亦呈现良好形势。“依学考成绩录取”普通类一次性满档的院校专业组有237个，满档率为94.8%。“3+证书”专科中职生批次一次性满档院校专业组有305个，满档率为92.4%。相对去年均有所提升。

大部分民办高职院校专业组均满档：

春季高考能够缓解考生参加一次夏季高考的压力，为考生提供更多接受高等教育的机会。广东从2017年开始探索“一年两考”，2019年首次全面实施春季高考工作，形成了一年有春季、夏季两次高考的新格局。

目前，广东春季高考共有5种招生类型，分别是依学考录取、普通高校招收中等职业学校毕业生统一考试招生、高职院校自主招生、面向初中毕业生的中高职贯通五年一贯制、中高职三二分段。

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一、十四五时期我国科技创新与新兴产业发展的前景和机遇

1.改革开放以来，从（）到（）乃至到（），对驱动我国经济增长发挥了决定性的作用。

A.温饱消费轻工消费住行消费

B.温饱消费住行消费轻工消费

C.轻工消费温饱消费住行消费

D.轻工消费住行消费温饱消费

2.经济增长的过程可分解成（）两个维度

C.增长的规模和增长的质量

D.增长的质量和增长的结构

正确：B

3.以下（）表述是错误的。

A.我国已经成为全球的制造业中心

B.我国制造业面临的挑战是全球价值链的重新布局

C.在构建更利于我国价值链体系时要保障整个产业链的完整安全和运行

10.以下（）表述是正确的。D.在构建更利于我国价值链体系时要强化对国内资源的更有效充分利用

4.（）体系目前已经成为高增长行业中最靓丽的一道风景线。

A.健康产业

B.信息产业

C.金融产业

D.能源产业

5.过去20年，（）是我国消费升级的龙头力量

A.温饱

B.轻纺

C.住行

D.家电

正确：C

6.高质量能源的基本内涵包括（）。

A.清洁低碳

B.经济高效

C.安全可靠

D.前三项均正确

正确：D

7.十四五规划指出，坚持（）在我国现代化建设全局中的核心地位。

A.改革

B.创新

D.共享

正确：B

8.以下哪个表述是错误的。（）

A.我国汽车工业的发展路径应是沿着日本和韩国构筑的东亚模式去推进

B.我国房地产业在达成了自己的峰值后就进入了增长速度的回落

C.产业转移是技术进步驱动的结果

D.我国经济增长的轨迹与工业化增长模型不一致

正确：D

9.十四五规划对（）给予了高度的肯定和重视

A.互联网经济

B.信息经济

C.数字经济

D.低碳经济

正确：C

A.增长质量和增长速度是非此即彼的一个替代关系

B.在凸显增长速度决定性的支撑地位时，也离不开增长质量的支撑

C.经济正确：A增长的过程就是消费升级的过程

D.贯穿消费升级的整个过程，有物质消费和精神消费两个维度，与增长速度对应的是精神消费、与增长质量对应的是物质消费

正确：C

二、防范化解重大风险挑战推进应急管理体系和能力现代化

1.我国公共危机管理体系的建设关键是做好（）。

A.体制

B.组织体制

C.一案三制

D.信息体制

正确：C

2.我们加强风险管理，就是要进一步贯彻（）的方针。

A.关口前移

B.预防为主

C.源头防范

D.防控为主

正确：B

3.危机决策过程中对各种预案的编制、评估、选择的最重要价值标准是（）。

A.经济发展

B.稳定

C.幸福

2023年教师培训工作通用范文参考

1.新教师的入格培训。

按照教育的指示，教师岗位需要提前准备好2023年的培训了，培训工作是对阶段教育的工作预先做出安排和规划，好的教师培训工作是什么样的呢？由此，有请你读一下以下的“2023年教师培训工作通用范文”，欢迎大家参考阅读。

2023年教师培训工作【篇1】

一经过多年办学积累，广东民办院校办学质量不断提升，吸引越来越多的考生填报，今年“依学考成绩录取”普通类、“3+证书”专科中职生批次大部分民办高职院校专业组均满档。投档后，“依学考成绩录取”普通类13个院校专业组有缺额，“3+证书”专科中职生批次有25个院校专业组有缺额。、指导思想

青年教师是学校师资队伍的一个重要组成部分，青年教师思想素质好坏、业务水平高低直接关系到学校的生存和发展。我校青年教师较多，因此青年教师的培养是我校教师队伍建设的一项重要任务。通过青年教师培养工程，努力建造一支师德高、业务精、理念新、有活力的新型教师队伍，为提高我校的综合竞争力，全面提升学校的办学质量提供扎实的基础与后蓄的力量，以确保学校教育适应现代发展的需要。

1．热爱教育事业，具有强烈的事业心和感，具有高尚的职业道德修养，敬业爱岗，教书育人，为人师表。

2．具有扎实的教学基本功，能够熟练运用现代教育手段；具有扎实的基础理论和专业知识，具备一定的教科研能力，能够独挡一面，胜任班级各项管理工作；具备较强的教育管理能力。

3．教师参加片市级以上各项竞赛活动，努力做到全员参与，获奖面广，青年教师一年内必须有一篇文章在报刊发表。有重点地培养一批市级骨干教师候选人，初步形成梯队式的教师培养层次。其中，有一批能够在片、市级以上学科竞赛、教学比武、教坛新秀和教学能手等比赛中脱颖而出的青年教师。

4．教师大专、本科比例在原有基础上上升10%。

三、培养对象

本校40岁以下的青年教师。

四、具体要求

（一）素质要求

2.青年教师要积极参加学校及上级组织的理论、教育理论、师德规范、法律法规等方面的学习。

3.员青年教师要发挥好模范作用，自觉与非员青年教师交朋友，协助支部共同做好青年教师的培养工作，积极参加团组织的活动。

（二）专业素质要求

1.教学工作：具有较强的学科教学能力，较好地运用教育学、心理学和教学方法知识，组织和实施教学活动。要熟悉所教科目的课程标准、教材，准确表述教学任务及要求，掌握教学的环节，熟悉课堂常规，规范使用教学语言，较好地设计和运用板书，能较好地进行教材分析，会“说课”（即阐述一堂课教学任务的实施方案及教材内容的分析处理等），能承担公开课，具有较强的教学设计和应变能力。

2.教科研工作：有较强的教研能力，能承担课题研究和论文写作，开展教研和科研中有成果有创新。

3.班主任工作：要了解班主任工作的一般规律并能运用其中的规律指导工作，能较顺利地建立起班集体优良的班风、学风，较地组织班内教育活动，自觉地开展学生思想工作，解决好班内一般问题，所带的班集体秩序稳定。

五、培养措施

1.教学工作：依托帮带关系和集体合作关系。

每名青年教师都要确定一名指导教师，青年教师与指导教师的关系要在双方自愿的基础上建立，并经学校批准。指导教师要对青年教师的备课、讲课把好关。青年教师要在指导教师指导下尽早完成下面几个“教育教学业务关”，成为青年骨干教师。同时，学校将对骨干教师采用派出去（外出听课或培训）和请进来的方式进行（邀请专家指导等形式），迅速提高教师的业务素质。

（1）导师要指导青年教师树立先进的教育理念，理解熟悉课程标准、教材、并进行教法的具体指导。

（2）导师要对师徒教学常规进行指导。包括：教学的制定及总结的书写；备课及教案书写（年新任教师的教案，指导教师要审阅签署意见）；作业批阅及学生学习评价；课堂教学过程的指导（说课、跟踪听课、评课）；习题选编及命题制卷；了解学情及教学辅导等。

（3）导师要认真指导师徒过好“上课”关。学校要求未满5年青年教师一定要参加“一课三议”活动；新上岗教师每月须向备课组上一次汇报课，一个学期向全校上一次汇报课。因此，导师每周至少要指导师徒新授课一节，每学期听徒弟随堂课不少于15节，研究课不少于4节，每学期应指导徒弟做好“一课三议”工作。对于新上岗的教师，导师还须精心指导上好“月汇报课”和“学期汇报课”。所有听课均要作好听课评课记录。

标签：工作范文,个人工作, 20xx年小学新教师培训工作,

步，新教师参加工作的年，要适应学科教学各项工作，掌握学校工作的一般规律，遵守学校规章制度，谦虚谨慎，勤奋努力，初步掌握教学常规和教学基本功，熟悉课程标准和教材：懂得课堂设计；能够调控课堂；在导师的指导下认真做好“一课三议”工作；上好“月汇报课”和“学期汇报课”。主任的教育及管理工作。能初步应用先进教育技术服务教学。

第二步，在教学第二年要对照落实课程标准的各项要求，严格按教学规律办事，突出学科教学特点，总结经验教训，改进完善教学方法，养成良好的教学习惯，掌握教学基本功。综合考

评得到学生的信任，可接任班主任工作。在教学过程中，能应用现代教育技术及理论服务和指导教学。在导师的指导下提高“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”教学质量。

第三步，在教学第三年要加强理论联系实际，在课标的指导下创造性的开展教学工作，在吸收他人经验的基础上初步形成自己的教学风格，研究课堂教学化，争创优质课，教学基本功全部达到合格，胜任任何一年级班主任工作。熟练使用现代教育技术，能进行教改教研实践，在导师的指导下，上出优质的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”。

第四步，五年左右，要在教育教学方面独当一面。教育教学基本功熟练扎实，教育教学思想先进，教育理念与时俱进。善于学习研究，有很好的教育教学方法，教学水平高。具有一定的教育科研能力，针对教学实践，开展科研活动和教育创新，成为教育改革和研究的探索者、实践者。所承担的“一课三议”、“月汇报课”和“学期汇报课”能成为课例中的。能在学校工作中挑大梁、唱主角，成为学校教育教学和科研骨干。

2.教育科研工作：凭借教科研考核制。

我校在制订了一系列教育科研制度作为基础，要求35岁以下的青年教师一是推进参与学校立项的课题研究，倡导人人投身于教育科研，规定35岁以下的青年教师每三年必须承担完成一项市以上课题中的子课题研究，老教师每三年要参与一项课题研究。鼓励做低起点、小而精，研究课堂教学实际问题的课题，将课题研究作为广大教师考核、评先、晋级的重要指标和教师调配的主要依据。同时重视课题的过程管理。加强课题的过程管理，使之更规范、更科研、更能够体现“科研为教学服务”的宗旨。三是学校对课题（立项、结题和获奖），论文（发表和获奖）给予一定的考核分和奖金，课题是指（教科和教研系统）立项的，论文是指教育行政部门组织的评奖、交流和正式刊物发表的。四是加强成果的提炼和总结。学校规定了45周岁以下的老师均在校园网上建立个人博客，并及时上传平时在教育教学实践中的思考性文章。其中30周岁以下（含30周岁）的教师每月上传不少于2篇，31周岁至45周岁的教师每月上传不少于1篇。通过这些管理策略，努力争创省、市级名优成果，提高课题研究的档次和水平，扩大学校影响力，提高学校知名度。

3.班主任工作：依据班主任指导制度。

青年教师要全程参与学生管理。凡是新任教师担任班主任的，均要接受被指定的有经验的班主任的帮带指导；未任班主任的，均被指定为一个有经验班主任的助理，助理班主任作为助手，协助班主任作好班级教育管理工作，跟随指导班主任学习并实践各项班主任教育及其管理工作。

4.工作：鼓励学历进修、业务培训、现代教育技术应用及教育科研基础理论和实践培训。

学校要利用和创造各种有利教师学习培训的条件和机会，为教师营造学习和发展的宽松环境，组织好相关的学习培训活动，推动和促进青年教师业务素养、专业水平和现代教育理论和技术的学习与提高，结合教学过程，进行教改教研探索与实践。

5.思想教育工作：开展各种形式的思想教育和定期召开青年教师座谈会。

运用各种形式思想教育活动，培养敬业爱岗、师德高尚、富有现代教育意识、敢于创新、勇于实践的精神。通过座谈会，听取青年教师有关学习、工作、生活方面意见，总结交流教学实践中的得失、体会、业绩。

6.落实工作：以活动促发展，以考核抓落实。

每学年学校将开展一次青年教师基本功比赛和一次青年教师汇报课活动。作为常规，学校将对教案、听课笔记、作业批改、教育心得、班队工作记录等进行检查。

2023年教师培训工作【篇2】

一、生辅教师队伍建设

我校小学部共有生辅教师43名。其中，男教师 6 名，女教师 37 名。这支教师队伍的学历结构异较大，老师们对孩子都有一种本能的喜爱。

基于以上分析，本学期，我们将生辅教师培训工作的重点确定为三个方面：

，提高生辅教师的工作技能。

第二，提升生辅教师的整体素质。

第三，加强生辅教师的服务意识。

二、生辅教师培训中面临的问题

其次，序列问题。针对我校生辅教师的实际，亟待解决的个问题就是规范做好本职工作问题。因此，基本的常规要求必须明确，另外，针对生辅教师自身的特点扬长避短也很重要。其次，培养生辅教师的意识也是非常必要的。再次，教给生辅教师工作方法也十分重要。

通过与生辅教师交谈，愿意提高自己、主动参与培训的教师占全体生辅教师总人数的三分之一，三分之一的老师有畏难情绪，极个别教师有抵触情绪。

再次，培养生辅教师的动笔习惯也十分重要。让他们能够条理比较清晰地记录下自己的教育故事，达到表达与行动结合的水平。

三、生辅教师培训内容安排

三月：

1.召开四次例会。

2.提出本期培训要求。

3.落实培训方案。

4.分组讨论，印证培训方案的可行性。

5.整顿学生用餐后自由散漫回寝室或者教室的问题。

四月：

1.召开四次例会。

2.围绕“怎样关注细节”进行组内小故事竞赛。

3.以“关注孩子生活细节，实现心灵沟通”为题，小组内初赛的佼佼者，参加学校的竞赛。

4.整顿女生晚睡时在房间的地板上翻滚的问题。

1.召开四次例会。

2.围绕“科学管理方法之我见”进行专题学习。

3.以“小干部培养点滴谈”为主题，进行演讲比赛。

4.整顿学生晚上洗漱时的纪律问题。

六月：

1.召开三次例会。

2.收集“我的成功教育案例”。

3.进行生辅教师期终总结和考核。

2023年教师培训工作【篇3】

我校通过长期的多种形式的教师培训，使教师的教育教学理论水平不断提升，工作能力不断提高，从而使我校教师队伍建设得到不断强化。本次培训的具体目标是：强化教师专业理念与师德、专业知识、专业能力；教师熟悉本学科的高考考试范围、命题思想、试卷结构；进一步深化主体性教学思想，提高教师的业务能力。培训内容

1、召开全校教职工大会

2、学期初，人事局组织开展关于专业技术人员职业道德与创新能力的培训。通过人事局组织专业技术人员参加公共必修科目的培训，扎实有效地开展工作。

3、围绕《课标》、《大纲》的学科培训

4、开学进行《zz高级中学落实高效教学行动策略方案（20xx修订）》闭卷考试

落实措施

1、督促教师做好笔记。

2、动员学科主任，加强学科主任的心。

4、将培训落到实处，制定好学期工作。

教师培训实行签到制度，由教导处负责对教师参加培训的情况进行考勤登记，考勤情况记入年度考核。

2023年教师培训工作【篇4】

一、指导思想

根据《中长期教育改革与发展规划纲要（20xx-2020）》、《关于大力加强中小学教师培训工作的意见》（20xx年1号），20xx年度工作要点等文件，把坚持“教师发展为本，教师有效学习为中心”作为教师队伍建设的基本理念，通过创建学习型学校，依托以校为本的研训模式，培养一支师德高尚、业务精湛、观念超前、科研先导、现代教育技术强的高素质教师队伍。

二、 培训目标

1、注重教师职业信念、感和实践能力的提高。

2、注重面向全体，更注重有针对性的分层培养。

3、注重统一规划，更注重激励教师自主专业发展。

三、培训内容

（一）加强教师队伍思想建设，促进教师人文素养的提高。

教师的发展是教育教学改革成败的关键，加强教师队伍的建设，是提升学校核心竞争力的必然要求。为此，我们要切实提高教师的育德能力、学习能力、课程力，努力建设一支师德高尚、敬业奉献、为人师表的教师队伍。

（二）创设多种培训模式和课程，提高教师课程执行力。

1、通过校本教研、专题学习等方式，为教师创设一个探讨研究的氛围，提供一系列学习、实践、交流的机会，使教师提升积累教育经验，提高教师的教学实践能力，以适应时代发展的需要，使教师逐步由成熟走向卓越。

2、设置分层培训课程

（1）加强队伍建设，提高指导能力

进一步完善考核制度，除考核日常工作之外，还将通过组织研读理论、学习交流、课题汇报等形式，以磨练的组织能力、协调能力，以及对教学问题的洞察能力，提高的管理、指导能力。

（2）夯实新教师基础，激发内驱力。

对于0-5年的初职教师，要按照“一年过关、三年成熟、五年挑大梁”的要求，落实青年教师培养工程，通过结对子、搭台子、压担子等方式，经常组织各种各样的比赛活动，青年教师苦练基本功，尽快适应教学工作的需要，从而缩短成熟期

（3）抓住骨干培养工作，推动整个教师队伍的发展。

3.搭建教师发展平台，促进教师专业发展。

通过理论学习、课堂实践，上公开课、课、研究课等，教师主动投入教育实践探索，追求专业卓越。

（三）加强教研组教学实践研究，提高课堂教学效能。

教学质量是学校的生命线，课堂教学是学校教学实践活动的最重要的组织形式，是提高教学质量的基本途径，是全面提高教学质量的主要渠道。为此，在新学期中，我们要围绕“提高教学质量”这一中心，以提升校本研修的品质为抓手，加强课程校本化实施研究，各校把教研组建设常态化。

1．制度建设：切切实实地抓好学习型教研组的建设，规范系统地抓好教研组的制度建设，积极推行教学、科研与培训的制度化管理，建立和不断完善各项规章制度，切实维护制度的严肃性和权威性，进一步健全和强化学习制度，规范和落实学习，丰富学习内容，注重讲究学习方式、拓宽学习领域和提高学习质量与效果，切实保证教研组学习的制度化、全员化和终身化。

2．校本培训：务必抓好教研组的教研平台建设，增强教研活动的目的性、针对性、性和有效性，要以教学为中心、以课堂教学为重点，以发现问题、研究问题、解决问题为立足点，以活动为载体，以合作互动为抓手，切实提高全面教育质量和提升教师专业化水平，并搭建起切实可行、行之有效的各种教研平台与教师专业化训练的舞台。

3．课题研究建设：以深化”学案导学六步教学模式”为研究主题.必须牢固树立教学科研意识，坚持课题研究实用性原则,积极倡导采用课题研究的形式进行研究，建立符合学科特点和教师经验与需要的课题研究系统．切实能够用科学研究的方法解决教学和课改中面临的实际问题，同时提升自己的业务水平与科研素养。

四、培训形式

采取教委集中培训和校本培训相结合的形式

五、几点要求

1、各校是教师培训工作的人，要做好安排部署，制定校本培训，把校本培训落到实处。

3、根据教师的参与程度、教师完成工作情况及考核结果，作为教师考核的重要依据，与绩效工资挂钩。

2023年教师培训工作【篇5】

一、指导思想：

青年教师是我校教师队伍的战略后备队。目前青年教师在我校是教师队伍主体。青年教师的状况关系着我校教师队伍的未来，关系着我校的未来教育教学质量和学校的整体发展。随着教育教学改革的大潮，在师资队伍建设上，在教师整体素质上提出了更高的要求。学校高度重视青年教师的成长，为他们迅速提高教育教学水平，尽快胜任教育教学岗位，尽快掌握现代化教学理论和教学方法，适应教学工作开展实实在在的工作，决定对35岁(含35岁)以下青年教师进行培训。为了更好地这项工作，进一步优化青年教师队伍的群体结构，提高教师队伍综合素质，培养、造就德才兼备的教师队伍，为我校全面提高教育教学质量，不断提升学校办学品位，使学校增强可持续发展力，特制定青年教师培训。

主要指刚进入教师行列的青年教师。一是他们做好角色的转换，对他们加强工作心教育，以及组织能力的培训。二是狠抓教学常规，在备课与上课、作业与辅导、听课与评课等方面着重指导。三是实行“青年教师导师制”，我们为每位新教师安排了一位富有经验的骨干教师为师傅，在教学工作、班主任工作、工作、校外工作中进行“知、能、、行”的传、帮、带。四是建立学校考核制度，每学期初、期末两次常规检查，备课作业必须达到高标准。

2.青年教师的升格培训

主要指3年以上的青年教师。我校年轻教师多，他们是一支充满生机、奋发向上、乐于进取、大有希望的队伍。我们对青年教师的培训，坚持上高标准，严要求;业务上压担子、放手使用;生活上热情关怀，为他们的成长创造良好的条件，促使他们上一个台阶。

3.成立“青年教师培养工作小组”

三、具体工作：

(一) 加强青年教师的思想建设，把师德修养放在首位

1.组织青年教师学习关于《基础教育改革与发展的决定》、《中小学教师职业道德规范》等德育纲领性文件、学习先进的教育理论，学习心理健康知识等，用正确的思想和理念激励教师树立正确的世界观、人生观、价值观、培养教书育人，为人师表，敬业爱生，安心于自己的教育教学岗位的思想观念。

2.坚定不移地围绕“以人为本”“一切为了学生”的学校教育总目标和“将学校办成学校”的办学目标，以此作为每个青年教师的工作追求。

(二) 通过教研组和学校的培养措施，提高青年教师的业务素质

教师的专业知识、教学技能、教学艺术等方面的水平和能力是做好教师工作的基础。

提高教育教学质量，首先要提高教师的职业能力。因此，我们把培养青年教师的业务能力作为培养工作重点。

我校将以“以老带新“，“以优带新“，“以学促新“，“以优促新”等方式，牵动整体教师队伍业务素质的提高。通过老教师对青年教师的跟踪培训，即指导备课——听课——评课——总结等环节，推进青年教师的业务水平

(三) 加强教科研培训，认真进行校本研究提高青年教师的教科研能力。

搞好教科研和注重教育、教学实际效果相结合的原则，我们提倡青年教师积极参与教育科研，鼓励教师出科研成果。

(四) 提高青年教师实施素质教育的能力和水平

要将提高青年教师实施素质教育的能力和水平作为培养的立足点，结合培训的内容，强化青年教师对素质教育理论，现代教学改革听认识;鼓励青年教师训练掌握现代教育信息技术，并运用到实际的教育教学中去(要求每学期至少上一节多媒体教学公开课)。学校将创造条件，给青年教师铺设实践和进修学习的平台。鼓励青年教师积极参与教学科研，每年撰写一篇教学经验或总结文章，在工作中勇于探索创新。使自己的实施素质教育的能力不断攀升。

(五) 加强青年教师队伍中班主任的培训工作

班级是学校进行教育、教学工作的基本单位，班主任是对学生进行思想教育的主要人，有些自身素质具备的年青教师己经担起了班主任的重任，但如何更好地做好班集体的组织者，教育者和指导者，当好学校实施教育，教学工作的得力助手，不还需要对他们进行进一步的培训。带领他们学习各项班主任工作法规，参加学校统一组织的班主任培训班，定期学习，记好读书笔记和心得，请校内的班主任做具体工作实践中的指导教师，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。