七年级上册语文阅读_七年级上册语文阅读题训练

七年级语文上册单元专项训练一一写景散文阅读

一、阅读下面的文章,回答问题。(20分)

七年级上册语文阅读_七年级上册语文阅读题训练

七年级上册语文阅读_七年级上册语文阅读题训练

七年级上册语文阅读_七年级上册语文阅读题训练

西风恣意秋

高岳山

(1)宋代诗人杨万里在诗歌《牵牛花》中写道:“木樨未发芙蓉落,西风恣意秋。”充满豪情的诗句道尽牵牛花恣意的一生。

(2)秋日西风正紧,当你来乡村的前庭后院、地址田头、河边堤畔转上一转,那一只只小喇叭“嘟嘟嘟”地吹奏着喜洋洋的曲调,将天气的薄凉一扫而光。看到此景,不免热血沸腾,情不自禁地发出“我言秋日胜春朝”的赞叹。是啊,这养眼的色彩,红的、白的、粉的、紫的、蓝的……五彩斑潮,竞相开放。虽说自古逢秋悲寂寥,可在这里,却丝毫也找不到这样的心境。夏天是荷的天下,满池满塘的荷叶挤挤挨挨,推推搡搡,活像顽皮的孩童在打闹嬉戏。待到梧橱叶落,秋天悄绺婚荷渐开渐败,红火的日子一去不复返,紫薇花饭的计没妙的样子。此时,在西风卷溶的燧光里,牵牛花泼辣辣地趋势而起,只要遇到可攀附的物件,便缠缠前进,爬到一定的高度后,它稍事歇息,再举头眺望,看是否还有可攀附的目标。瞅准了目标,又是奋不顾身地攀爬。有时,它试了试,虽没有搭上,但仍不放弃,倔强地挺着身躯,突然随风一荡,嘿,勾住了!随即七缠八绕,螺旋式上升。若是在平地,喇叭花也有它的妙招道又一道地抱住自己的茎藤往前延伸,扭扭曲曲地波浪式前进。

可以说,大自然是人类的老师,喇叭花就是如此。人们学习它,从中受到启迪,。

藤蔓牢牢地缠绕在附属物上时,喇叭花就会放心大胆地开放,没有了安全之虞,它举起了一朵朵小喇叭,在风中尽情摇摆。清晨,细雨蒙蒙,我沿着乡间小路骑行,路边的喇叭花格外亮眼,一丛丛,一片片,开得热烈灿烂。雨珠在叶上和花上晶莹透亮,似在眨着眼睛与我对话。这些喇叭花高低错落有致,经过细雨的滋润,花朵丰满滋润有光泽,仿佛是由晶莹剔透的有色玻璃雕刻而成,赏来让人心旷神怡。从侧面看,又宛如一个个小号,那高亢的音调合适演奏爵士乐或军乐。是啊,这牵牛花不正是军号吗?发起冲锋的时候,清亮的号声响彻山谷。

(⑦)傍晚回城,雨霁云开,再去看路边的喇叭花,蔫了!有的花朵边缘向里卷曲,有的已经安然地落于泥土中。

⑧原来,牵牛花又叫朝颜,就是朝开夕谢,虽然昙花一现,但它开得热烈,谢得从容,用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间,牵牛花走完了从华美到静好的路程。

⑨秋风劲,秋草黄,明日的牵牛花依旧会在西风中恣意开放吧!

注释:恣意:放纵。

(选自《精神文明报》2018年10月,有删改)

1.阅读全文,用文章中的语句概括牵牛花“恣意的一生”。(4分)

2.请从修辞手法的角度赏析文求或段画线的子,(4分)

3.联系上下文,分析文章第(3)段写荷的生长变化有何作用。(4分)

4.本文表达了作者怎样的思想感情?(4分)

5.结合牵牛花的生命历程,说一说你从中获得了哪些启发。(至少两个方面)(4)

二、阅读下面的文章,回答问题。(18分)

桑葚熟了

①“黄栗留鸣桑葚美,紫樱桃熟麦

我仿佛看到紫色桑葚在那油绿发亮的桑叶问微微颤悠,嗅到了清凉空气中弥漫着的香甜。

②记得在老家屋后的河边有二桑树,时很不起眼,但到了春末夏初桑树开始焕发勃勃生机,绿枝恣意、纵情地高的天空伸展着,浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。一串单桑葚从枝条的部开始直挂到树梢,微风袭来便在枝叶间摇曳,感觉那么诱人。

③清晨,桑树凭借它那包鲜艳的果实引来了众鸟光顾,争相啄食。美餐过后,鸟儿欢快而清脆的鸣叫声唱响子发日的协奏曲,那轻俏的哨音,时而点一点,时而一串一串,时而独吟,时而合鸣,玲珑剔透,悦耳动听。时不时还看到灵动的鸟儿在枝叶间跳过来、滑过去,像荡漾的音符,身姿优美地起起落落,追逐嬉戏,熟透了的桑葚三三两两地落了满地,真是“殷红莫问何因染桑果铺成满地诗”,弄得行人都不忍下脚。

④对于当年的我们而言,桑树美妙的作用就是提供甜美的零食桑郾。桑葚成熟时节,小伙伴们放学回家常常顾不上做作业,飞一般地往桑树下跑。够得着的地方早就被捋光了,够不着的就借助于自制的工具,找来根粗细适中、长度足够的竹竿,再把铁丝做成钩子绑在竹竿上,伸向桑树枝条,轻轻一勾,缀满了果实的枝条慢慢垂了下来,树下的人仰起头,伸出双手飞快接住,小心地摘下紫黑色的桑葚,迫不及待地送入口中品尝着、陶醉着回味着。爬树利索的小伙伴,“蹭蹭蹭”地上了树,站在枝桠处一手抓着树枝，一手采摘桑葚,边吃边炫耀,偶尔乐极生悲,“扑通”一声掉落水里,引来伙伴哄笑。

⑤熟透的桑葚一下子膨大了好多,汁水丰富,也会掉色。当我们尽情享受美味时,彼此看着对方那乌黑的嘴唇、鲜红的手心,还相互取笑不停。临走了,贪心的小伙伴还摘上一衣兜带回去。可是回家后发现,衣服都染了色,就像从染坊出来一样,自然少不了挨大人的责备,但依然无法抵挡甜美的桑葚的。

⑥家乡的桑树伴我度过了欢乐的童年时光。在那茂密的树荫下,和伙伴们起玩耍、捉蝉、游泳…

⑦离开家乡后,无论走到哪里,只要看到挂满枝头的桑葚,我就感到非常亲切。在童年的记忆里,这是天然的美味,是很好的零食,多年以后,依然甜在心里

如今在西北的边陲小城,我又看到子天的桑园,又看到了熟透了的桑

是那么任性地占领了枝头叶间,那些被光明浸的情怀和水驻于心底的记忆

又变得鲜活起来了。逦望家乡,屋后的那卵梁上成熟的果实又该挂满枝头

1、用自己的话概括本文的要丙容及所表达的(4分)

2.文章引用古诗句开头,有什么好处?(2分)

3.品析语言。(6分)

(1)桑树开始焕发勃勃生机,绿枝恣意、纵情地向高远的天空伸展着,浓密的绿叶织成了一柄柄绿伞。(从修辞的角度赏析)(4分

(2)把铁丝做成钩子绑在竹竿上,伸向桑树枝条,轻轻一勾,缀满了果实的枝条慢慢垂了下来,树下的人仰起头,伸出双手飞快接住,小心地摘下紫黑色的桑葚,迫不及待地送入口中品尝着、陶醉着、回味着。(从字词运用的角度赏析)(2分)

4.简要分析评价选文一段。(4分)

5.理解标题《桑熟了》的含义(4分)

三、阅读下文,回答问题。(19分)

品秋

周希娴

①常听闻,秋是“悲哉秋之为气也!萧瑟兮草木摇落而变衰”的深沉与苍郁,是“天凉好个秋”的顿悟与哀叹,是“萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情”的凄凉与感伤。而于我,秋恰是四季中美的季节。一是想着秋后必是冬,冬后又是春,看着遍地的更淡,好似大自然将画轴蔓延至天边。秋姑娘开始作画,将世间的一切都染上美的颜色

②秋,是簌簌风中漾着的灿烂金黄。那满树的灿烂,经不起吹荡,被一夜吹尽,纷纷落下来,铺在地上。翌日推门而出,但见深灰的柏油马路被金色温暖着。校园中抱着书卷的姑娘们匆匆走过,沐着纷扬的红叶,眸中闪烁着向往,洋溢着希望。

⑧秋,是碧天里传唱的一曲散文诗。这年的寒露,随着一场秋雨如期而至露水盈盈,平添几分寒意。在湖边散步,但见水面升起一层青烟似的薄雾,如山境般朦胧。湖边鲜有行人,微黄的路灯散着光,一层层晕染着升腾的水汽如同宣纸上漾开的水墨画。忽闻水上笛声荡漾,清朗悠长,细听便知是一曲《姑苏行》。往日杂音纷纷隐去,独留这曼妙笛声在空中悠扬。

④秋,深沉而热烈,清澈而沧桑。总感觉,红砖配秋叶,绿瓦配蓝天,是美的配色。喜欢走在胡同里,听着脚下落叶发出的“沙沙”声:喜欢坐在石椅上,望着落不尽的黄叶;也喜欢呆呆地看着小猫趴在四合院里晒太阳,眯着眼,尽是享受。走在银杏大道,仿佛缓缓步入一幅惊艳千年的油画;坐在芦苇荡旁,痴痴地望着,耳畔自然浮起动人吟唱！

⑤秋声无言,桐在阵纷飞落叶中一走向灰暗,可我却看到一个一个生命绽放出绚烂而耀眼的光芒。他地热烈的色彩,表现出对生命的赞美。

⑥秋日稍纵即逝,却留给我们深思永恒的哲。

1、作者从哪些方面对秋进行了描写2(分)

2、文中写道:“秋恰是四季中美的季节。”结合全文,说说作者为什么有这样

的体会。(4分

3、文章第②段为什么要写姑娘们?(2分)

4、品析语言。(6分)

(1)体会第③段“笛声荡漾”的表达效果。(3分)

(2)秋,是碧天里传唱的一首散文诗。(从修辞的角度赏析)(3分)

5、简要分析评价文章一段。(4分)…

一、1、原来，牵牛花又叫朝颜，就是朝开夕谢，虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容，用尽全部的力量把一生的美呈现了出来。朝夕之间，牵牛花走完了从华美到静好的路程。

2、运用拟人的修辞手法生动形象地写出了牵牛花在平地恣意开放的样子，（1分）体现了牵牛花顽强的生命力，（1分）表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情。（2分）

3、写荷在夏季风风光光，尽情绽放，到秋天却经不住寒冷，是为了与牵牛花形成鲜明的对比，衬托出牵牛花的生命力顽强，为下文写牵牛花在秋季恣意绽放做铺垫。

4、表达了作者对牵牛花的喜爱和赞美之情，以及对生命的深沉思考，（3分）表达了积极向上的情感。（1分）

5、①遇到苦难不退缩。牵牛花没有攀附物时，还想方设法绽放。②勇敢，有顽强的生命力。牵牛花大胆、恣意地开放，在恶劣环境中也是一样。③乐观生活，笑对人生。牵牛花虽然昙花一现，但它开得热烈，谢得从容。（每点2分，写出两点即可）

二、1、作者回忆了家乡的那片桑树林，以及和儿时伙伴在桑树林里玩耍、观鸟、采桑葚、食桑葚的快乐情景，（2分）表达了作者对童年生活和故乡的无限热爱与怀念之情。（2分）

2、生动形象地引出本文记述、描写的对象，定下文章的感情基调，（1分）平添了文章的诗意和美感，激发了读者的阅读兴趣。（1分）

3、（1）运用拟人的修辞手法，把绿枝的生长状态人格化，写出了绿枝生长的迅猛和无拘无束；（2分）运用比喻的修辞手法，将绿叶比作绿伞，生动形象地描写了树叶之大和桑树的茂盛。（2分）

（2）运用动作描写（1分），生动形象地写出了摘桑葚、吃桑葚的过程，表现了“我们”的喜悦之情。（1分）

4、内容上：表达文章中心，写出了对家乡的思念之情。（2分）结构上：与开头相呼应，结构严谨。（2分）

5、指家乡的桑葚熟了，也指桑葚带给“我”的回忆，（1分）还指“我”对桑葚、对故乡的怀念。（1分）

三、1、秋的色彩、秋的意境、秋的品质。（每点1分）

2、①看到了春的星芒；②天更高，云更淡；③有美的颜色；④有着向往和希望；⑤有朦胧的意境美；⑥摒除繁杂；⑦深沉热烈，清澈沧桑；⑧表现生命的灿烂之美。（答出任意四点即可，每点1分）

3、写姑娘们是为了展现秋天的活力（1分）及其孕育着向往和希望。（1分）

4、（1）“笛声荡漾”是以动衬静；（1分）生动形象地写出了秋天湖边的诗意美，（1分）表达了作者内心的愉悦之情。（1分）

（2）运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出了秋天美好的意境，（1分）表达了对秋天的喜爱之情。（1分）

5、结构上，与前文相呼应；（2分）内容上，点明文章主题，即秋天带给我们的思考。（2分）

七年级语文上册文言文阅读题()

我为大家整理了七年级语文上册文言文阅读题，一起来做题看看苏教版有什么不同吧！

一、古代寓言二则（全文背诵默写）

（一）郑人买履

郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“ ， 。”

（二）刻舟求剑

楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠。”舟止， 。舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？

1、按原文填空。

（1）填出文中空白的句子。

（2）《郑人买履》选自 ，作者是战国末期的哲学家 。《刻舟求剑》选自 ，作者是战国末期秦相 组织编写的论文集。

2、解释下列句子中的加点词。

①先自度其足 （ ） ②吾忘持度 （ ）

③反归取之 （ ） ④遂不得履 （ ）

⑤遽契其舟 （ ） ⑥不亦惑乎 （ ）

3、解释下列句子中的“之”字。

①反归取之 （ ） ②至之市 （ ）

③何不试之以足 （ ） ④故时有物外之趣 （ ）

4、翻译下列句子。

①何不试之以足？

②求剑若此，不亦惑乎？

③是吾剑之所从坠。

④至之市，而忘之。

5、用文中语句回答，郑人买不到履的`原因是什么呢？

6、《郑人买履》讽刺了什么样的人呢？

《刻舟求剑》讽刺了什么样的人呢？

7、现实生活中也有一些类似的例子。请你举一个例子。语言简洁明了。

二、《幼时记趣》

①余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。

②夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。又留蚊于素帐中，徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。

③于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，常蹲其身，使与台齐，定目细视。以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。

④一日，见二虫斗草间，观之正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞也。舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然惊恐；神定，捉，鞭数十，驱之别院。

1、《幼时记趣》选自《 》，作者是清代作家 。

2、解释加点的字。

①明察秋毫 （ ） ②故时有物外之趣（ ）

③私拟作群鹤舞空（ ） ④徐喷以烟 （ ）

⑤于土墙凹凸处 （ ） ⑥以丛草为林 （ ）

⑦盖一癞也 （ ） ⑧方出神 （ ）

3、用现代汉语翻译句子。

①见藐小微物，必细察其纹理。

②昂首观之，项为之强。

③作青云白鹤观

④以土砾凸者为丘，凹者为壑

⑤ 鞭数十，驱之别院。

4、《幼时记趣》充满了生机盎然的童真童趣。我想你一定被这浓浓的童趣打动了。现在，请你从文中找出你印象深刻的句子，用横线画出来，然后在下面的横线上 作出赏析。

赏析：

5、每个人的童年都有一些有趣的经历。请你打开记忆的大门，回忆一件你的有趣的事情。简要的写在下边的横线上。

6、作者观察细致，想像奇特。请你从文中找出一句作者想像奇特的句子。

三、《三峡》（全文背诵默写）

自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时 ， ，其间千二百里，虽乘奔御风不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“ ， ！”

1、按原文填空。

2、 本段文字选自北魏地理学家、散文家 的有文学价值的地理巨著《 》。

3、 解释下列加点字。

① 略无阙处 （ ） ② 夏水襄陵 （ ）

③ 乘奔御风 （ ） ④ 飞漱其间 （ ）

⑤ 林寒涧肃 （ ） ⑥ 属引凄异 （ ）

4、翻译下列句子。

①自非亭午夜分，不见曦月。

②夏水襄陵，沿溯阻绝。

②虽乘奔御风不以疾也。

④素湍绿潭，回清倒影。

⑤清荣峻茂，良多趣味。

5、从文中找出侧面描写三峡两岸山脉的高峻的句子。

6、从文中找出侧面描写夏水迅急特点的句子。

四、《梦溪笔谈》二则

（一）以虫治虫

元丰中，庆州界生子方虫，方为秋田之害。忽有一虫生，如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地；遇子方虫，则以钳搏之，悉为两段。旬日子方皆尽，岁以大穰。其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

（二）梵天寺木塔

钱氏据两浙时，于杭州梵天寺建一木塔，方两，钱帅登之，患其塔动。匠师云：“未布瓦，上轻，故如此。” 乃以瓦布之，而塔动如初。无可奈何，密使其妻见喻皓之妻，贻以金钗，问塔动之因。皓笑曰：“此易耳，但逐层布板迄，便实钉之，则不动矣。”匠师如其言，塔遂定。盖钉板上下弥束，六幕相联如朐箧，人履其板，六幕相持，自不能动。人皆服其精练。

1、两则短文选自《 》，作者是北宋科学家、家、 。

2、解释下列加点字。

①方为秋田之害（ ） ②则以钳搏之 （ ）

③悉为两段 （ ） ④岁以大穰 （ ）

⑤其虫旧曾有之 （ ） ⑥方两 （ ）

⑦患其塔动 （ ） ⑧乃以瓦布之 （ ）

⑨贻以金钗 （ ） ⑩盖钉板上下弥束 （ ）

3、翻译下列句子。

①如土中狗蝎，其喙有钳，千万蔽地

②其虫旧曾有之，土人谓之“傍不肯”。

②未布瓦，上轻，故如此。

④但逐层布板迄，便实钉之，则不动矣。

⑤人皆服其精练。

4、皓笑曰：“此易耳，但逐层布板迄，便实钉之，则不动矣。”这句话中，一个“笑”字透露出喻皓什么样的心理活动？

五、《狼》

一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧人以攻其后也。身已半人，止露尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

1、本文选自《 》。作者是 ，字留仙，别号柳泉居士，世称 ， 代文学家。

2、解释下列加点字。

①止有剩骨 （ ） ②一狼仍从 （ ）

③两狼之并驱如故（ ） ④恐前后受其敌 （ ）

⑤其一犬坐于前 （ ） ⑥意暇甚 （ ）

⑦以刀劈狼首 （ ） ⑧一狼洞其中 （ ）

⑨盖以诱敌 （ ） ⑩止增笑耳 （ ）

3、翻译下列句子。

①屠惧，投以骨。

②复投之，后狼止而前狼又至。

②屠大窘，恐前后受其敌。

④一狼径去，其一犬坐于前。

⑤意将隧人以攻其后也。

⑥乃悟前狼假寐，盖以诱敌。

⑦禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。

4、文中狼的性格特征是 （用一个词语概括）。

5、在文中画出作者议论的句子。

人教七年级上册语文书的课外阅读是什么？

人教七年级上册语文书的课外阅读是什么？ 《繁星》《春水》是冰心的诗集，主题为母爱、童真、自然；《伊索寓言》包含的内容则十分丰富，有影射当时现实的，有揭露统治者残暴的等等。我们都知道的“吃不到葡萄说葡萄酸”“狼来了”等都出自它，青少年特喜欢阅读。它也是世界文学史上流传广的寓言故事集之一。

七年级上册语文作业本第19课课外阅读

积累运用：

1、仰望 遐想 幻想 惊心动魄

2、造句就免了吧！

3、修改句子 （脱掉登月服）好了

阅读一：

1、结合上文内容，说说“里程碑”在文中的意思

答：在历史发展上可以作为标志的大事，在本文中就是指他们登上月球。

2、对时间的记录到了秒，你觉得有不有必要

答：非常有必要，因为对时间的记录到了秒能体现出登月对人类发展有着重要作用，人们的重视。

3、对一段的划线句理解（这一小步，对一个人来说，是小小的一步；对于整个人类来说，是巨大的飞跃）

答：“阿波罗”登月成功，使人类的梦想变成了现实，人类开始走向地球以外的星球。现代科学技术已达到向外层空间发展的水平。这既是人类巨大的飞跃，也是人类迈出的步。

阅读二：

神舟六号巡天归来记

一、

决胜时刻：决定这次飞天成败的时刻

胜利：神舟六号飞天，返回舱落地

二、问题略

答：大家很期待飞天成功。

三、神舟六号巡天归来记（节选）结尾一段能否删去？为什么？

答：不能！

因为这一段写出了大家的兴奋和这次飞天的成功！

四、用一句话概括“神州”六号巡天归来记（节选）

答：“神舟”六号顺利着陆，航天员安全返回。

体验研究：

将汉字的某些形近字放在一起，常常会引发有趣的联想，让人悟出一些哲理，请依照范例，从下面提供的形近字中，选择两组，发挥想象，分别写出一句有哲理的话，句子中要尽量包含提供的两个字。

范例：“师”与“帅”

例一：教师的身份和作用如同元帅一样重要，只是带着礼帽，多了一些文质彬彬的气质。

例二：教师就如同元帅一样，在课堂上应该运筹帷幄.调兵遣将，让学生冲锋陷阵.攻城略地。

“人”与“大”

“上”与“下”

“心”与“必”

“人”与“大”：①人长大了，原来是需要负责任的。②承担了应该承担的责任，人才会变得伟大。③人懂得了约束自己，也就真正长大了。④人大了，就会不自觉地为自己戴上种种精神的枷锁。

“上”与“下”：①追求的方向不一样，也就决定勒人生境界的高低。②上与下，在某些时候，只是方向发生了改变。

“心”与“必”：①心里有了信念，成功往往就会成为必然。②钻心的痛苦，是下了大决心的必然。

七年级下册语文书 人教版的 后面课外阅读的文章

《童年》高尔基

《昆虫记》法布林

~2012七年级上册语文作业本第5课童趣课外阅读

我们今晚的作业就是这个。

（一）

解释

看 树林

兴致 吞吃

正在 吃惊

写出句意

（1）凭着想象游览其中，愉快而又满足。

（2）捉，鞭打几十下，驱赶它到别的院子。

情绪变化的句子

余年幼，方出神，不觉呀然一惊。

“忽有庞然大物，拔山倒树而来”一句中，“庞然大物”“山”“树”分别指癞，凸出的土砾，草。

我认为作者小时候是一个善于观察，有丰富的想象力和善于发现生活中的美。

（二）

解释

标准 进步

写字 有时

解释句子

少不当意，必再三易之不厌。

稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。

得到的启示自己感悟。

纯手工打字，者斩~~~

选为满意，悬赏高一些！

七年级上册语文书的目录是什么？

阅读

单元

1、在山的那边（王家新） 2、走一步，再走一步（莫顿·亨特）

3、生命，生命（杏林子） 4、紫藤萝瀑布（宗璞）

5、童趣（沈复）

写作·口语交际·综合性学习 这就是我

第二单元

6、理想（流水河）

7、短文两篇 行道树（张晓风） 次真好（周素珊）

8、人生寓言（节选）（周国平） 白兔和月亮 落难的王子

9、我的信念（玛丽·居里） 10、《论语》十则

综合性学习·写作·口语交际 漫游语文世界

第三单元

11、春（朱自清） 12、济南的冬天（老舍）

13、山中访友（李汉荣） 14、秋天（何其芳）

15、古代诗歌五首

观沧海（曹） 次北固山下（王湾）

钱塘湖春行（白居易） 西江月（辛弃疾） 天净沙·秋思（马致远）

写作·口语交际·综合性学习 感受自然

第四单元

16、化石吟（张锋） 17、看云识天气

18、绿色蝈蝈（法布林） 19、月亮上的足迹（朱长超）

20、山市（蒲松龄）

综合性学习·写作·口语交际 探索月球奥秘

第五单元

21、风筝（鲁迅） 22、羚羊木雕（张之路）

23、散步（莫怀戚）

24、诗两首 金色花（泰戈尔） 纸船（冰心）

25、《世说新语》两则 咏雪 陈太丘与友期

写作·口语交际·综合性学习 我爱我家

第六单元

26、的新装（安徒生）

27、郭沫若诗两首 天上的街市 静夜

28、女娲造人（袁珂） 29、盲孩子和他的影子（金波）

30、寓言四则 赫耳墨斯与雕像者 蚊子和狮子 智子疑邻 塞翁失马

综合性学习·写作·口语交际 追寻人类起源

篇目前没有标的是精读课文，标有的是略读课文。

课外古诗词：

龟虽寿（曹） 过故人庄（孟浩然） 题破山寺后禅院（王建）

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄（李白） 夜雨寄北（李商隐） 泊秦淮（杜牧）

浣溪沙（晏殊） 过松源晨炊漆公店（杨万里） 如梦令（李清照）

观书有感（朱熹）

名著导读： 《爱的教育》 《繁星》《春水》 《伊索寓言》

附录： 硬笔书法

人教版七年级上册语文书第15课是什么谁告诉我

让碎碎的阳光懒懒地撒在身上，然后在青草与阳光的味道中，用长著触角的心灵抚摸和领略书中的奥秘，领略在其他地方领略不到的快乐与安谧，充实著平乏的大脑。书真的让我告别了平庸。

读书让我发现真爱。我似乎已经感觉到了徐志摩那片雪花的快乐；“我们都是平等的……”开启《简·爱》，我似乎被里面的主人公带到另一个世界，为她那坚强、宽容而又充满爱心的品质所深深感动了，看到那令人伤感的场面，主人公哭了，我也哭了，这是真性情的表现。简·爱那娇小的身躯却承受着如此悲苦的命运，常常让我泪眼婆娑。但她那顽强的性格，博大的心胸，给了我远离自卑的勇气，坚定生活的信念。那是一种收获，一种悲伤后的快乐，一种痛苦后的幸福，一种爱过之后的刻骨铭心。

读书让我享受着生活。读书使我天天乐在其中，这是那种让我永远

人教版七年级上册语文书第15课是《古代诗歌四首》。

依次是《观沧海》曹，《次北固山下》王湾，《钱塘湖春行》白居易还有马致远的《天净沙秋思》。

教材称谓：

“人教版”一般是就教科书意义而言的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。如长春出版社出版的教科书称为“长春版”、广东教育出版社出版的教科书称为“粤教版”、上海教育出版社出版的教科书称为“沪教版”。

可见所谓“人教”指的是“教育出版社”，所谓“版”指的是教科书版本，而非“出版社”的“版”。 因此，“人教版”指的是由教育出版社出版的教科书版本。

比如我国中小学教育辅导报刊中，《语文报》、《中学生学习报》、《学苑新报》等均有着不同版本的教辅报纸，诸如人教大纲版、人教新课标版等。

这两个版本名称均是配合由教育出版社出版的教科书的报纸，是新课改前后的版本名称。随着新课改的深入，前者逐渐退出历史舞台，后者便统一称为人教版。本套教科书是由课程教材研究所与xx（科目）课程教材研究开发中心编著，由新华书店发行。

七年级上册以及下册语文书课外的十首诗

七年级上

[观沧海] 曹

东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。

[次北固山下] 王湾 唐

客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。

[钱塘湖春行] 白居易 唐

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

[西江月] 辛弃疾 宋

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。

[天净沙 秋思] 马致远 元

枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马,夕阳西下,断肠人在天涯.

[龟虽寿] 曹

神龟虽寿，猷有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。

盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以咏志。

[过故人庄] 孟浩然 唐

故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。

开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

[题破山寺后禅院] 常建 唐

清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。

山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，惟闻钟磬音。

[闻王昌龄左迁龙标遥有此寄] 李白 唐

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。

[夜雨寄北] 李商隐 唐

君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

[泊秦淮] 杜牧 唐

烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱 花。

[浣溪沙] 晏殊 宋

一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？

无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。

[过松源晨炊漆公店] 杨万里 宋

莫言下岭便无难,赚得行人空喜欢;正入万山圈子里,一山过后一山拦.

[如梦令] 李清照 宋

常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

[观书有感] 朱熹 宋

半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。

七年级下

[山中杂诗] 吴均 南朝

山际见来烟,竹中窥落日.鸟向檐上飞,云从窗里出.

[竹里馆] 王维 唐

独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照

[峨眉山月歌] 李白 唐

峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流,夜发清溪向三峡,思君不见下渝州.

[春夜洛城闻笛] 李白 唐

谁家玉笛暗飞声,散入春风满洛城.此夜曲中闻折柳,何人不起故园情.

[逢入京使] 岑参 唐

故园东望路漫漫,双袖龙钟泪不干.马上相逢无纸笔,凭君传语报平安.

[滁州西涧] 韦应物 唐

独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣.春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横.

[江南逢李龟年] 杜甫 唐

岐王宅里寻常见,崔九堂前几度闻.正是江南好风景,落花时节又逢君.

[送灵澈上人] 刘长卿 唐

苍苍竹林寺,杳杳钟声晚.荷笠带斜阳,青山独归远.

[约客] 赵师秀 宋

黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙.有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花.

[论诗] 赵翼 清

李杜诗篇万口传，至今已觉不新鲜。江山代有才人出，各领 数百年。

七年级上册语文课外阅读（教育出版社）读书笔记

自己看哦

七年级上册语文书的课外诗第3第4第5首分别是什么？

第三是题破山寺后禅院

第四是闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

第五是夜雨寄北

七年级上册语文阅读理解

对初一语文阅读题的练习，会让你在考试中受益匪浅。下面是我收集整理的七年级上册语文阅读理解以供大家学习。

七年级上册语文阅读理解(一)

①曾几何时，一档名为《舌尖上的》的纪录片在央视热播，笔者就来 说说 舌尖上的。

②二战中，士兵对装备的午餐肉罐头深恶痛绝，他们甚至编出很多段子来调侃这种罐头。然而，在战时的英国，午餐肉罐头被当地当作圣诞菜肴享用。这种落就是国力的体现。

③美国淘汰了老旧的马口铁罐头包装口粮。硬质罐头的重量、硬度影响了携带的便捷性。随着分子技术的发展，美国开始采用一种被称为软罐头的包装技术。采用软包装不仅拥有和马口铁罐头同样的保质期，还便于携带和空投。包装废物在战时也易于被掩埋或者带走。在执行秘密任务时，也不会因为碰撞而发出声响。

④早使用软罐头技术的是。他们经常需要在越南丛林中执行超过十天的远距离巡逻或者偷袭任务，携带传统的硬质罐头非常不便。后勤部门拿出用于医疗包装的高分子材料包食物给士兵吃。美国一直用的科技来推动的饮食进步，并将其视为战斗力的一部分。

⑤除了软罐头之外，营养支持技术也是来自于美国 军方。营养支持本是医学专门技术。上世纪50年代，开始研究此项医学技术，通过给士兵注射营养液便可以维持生存，而且达到无损健康、保持精力旺盛的效果。美国军方打算送宇航员上太空，不进食则无需考虑宇航员的排便问题。这个实验失败了，因为即便什么都不吃仍然会有排便，人体的胆汁需要通过系统排出。这种技术被用于治疗消化道出现问题的重症病人。就有因为癌症需要切除整个肠道和胃部的病人一直靠营养液维持生存，甚至结婚生子并存活。餐饮科技的进步实际上可以推动民用商业领域的进步。

⑥上世纪90年代，美国开始配发新型单兵口粮。这是一种可以自热并且携带安全的前线口粮。为了避免口味单调，开发出二十多种不同的菜品，甚至为徒和素食主义者开发出专用的口粮。

⑦我军有无类似的军用口粮呢?

⑧我军后勤部门一直在研发各种军用食品。其中的是压缩饼干。压缩饼干可被视为炒面的升级版，当初制造压缩饼干是希望方便携带。随着生活水 平的提高，压缩饼干的口感和营养也有所改善。有很多人认为，压缩饼干是一种泡过之后可以变得很大的食品，这并不是制造者的目的。压缩饼干的单位热量也谈不上很高，至少与同等质量的肉类比没有什么优势。整体而言，这是一种不算先进的单兵口粮。

⑨真正具有技术含量的军用食品是脱水米饭，早发明脱水米饭的是旧日本。改良了日本的技术，只要加入少量热水，脱水米饭就可以食用，口感也接近一般的米饭。上世纪90年代末，效仿美国研制了类似的单兵自热食品，发展到今天已经出现了十多种 不同的改良型号，适用于各个军兵种。

⑩一个的是否强大，不完全在于拥有多少飞机坦克航母，而吃饭的水平往往能体现其后勤能力。对军用食品的研制开发，是建设今后不断努力的一个重要方向。

14.从全文看，军用食品要具有哪些特点?(3分)

15.根据第⑤段内容，请给军方“营养支持技术”下定义。(3分)

营养支持技术是___________技术 方法 。

16. 文章 第⑧段加点的“不算先进”能不能改为“不先进”?请结合文段内容回答。(3分)

17.下列有关文章的理解和分析，不正确的一项是( )(3分)

A.文章的主体部分，分别介绍了美国和的军用食品发展情况，其中介绍美国军用食品是按时间顺序说明的。

B.文章标题化用热播的纪录片“舌尖上的”，将神秘的军方信息生活化，新颖别致，容易引起读者阅读兴趣。

C.文章第⑥段中举癌症病人靠营养液维持生存的事例，意在说明将医学上的营养支持技术运用到军用食品研制上是无法实现的。

D.在军用食品技术研制发展上，与发达还有不小距，这更需要我们加强技术创新，提高军用食品的技术含量。

七年级上册语文阅读理解：

14.(3分)便于携带，食用方便。营养结构合理，保证健康，保质期长。(答对一点得1分)

15. (3分)营养支持技术是指依靠注射营养液便可以维持士兵生存，而且无损健康、保持精力旺盛的技术方法。(维持生存1分;无损健康1分;保持精力旺盛1分)

16. (3分)不能换。“不先进”是全盘否它的先进性。而作者写的“不算先进”是指压缩饼干有先进之处，如便于携带，有饱腹作用等，但因为它有不足之处，如热量不高，没有同等质量的肉类优势，所以说“不算先进”。(没有结合文本作答只得1分)

17. (3分)C

七年级上册语文阅读理解(二)

①想知道 成语 中春、夏、秋、冬这四个字各自出现的频率，有了像百度和谷歌这样的搜索工具以后，似乎变得容易了。在一个收录了41843条成语的成语网站中，春出现的频率，出现了102次;其次是秋，出现了97次，而且这两个字经常连用;包含夏和冬的成语，则分别出现了31和22次。总的说来，春和秋出现的频率在成语中远远超出冬和夏。

②说到春秋，首先想到的是孔子修的史书《春秋》，这是记载了自公元前722年至公元前481年鲁国历史的一部史书。据说那时春秋是史书的统称。看来早在公元前700多年前，我们的祖先就喜欢用春秋来代表一年四季了，甚至代表年代的更替、时代的变迁了。

③这是为什么呢?我觉得秘密可能就藏在我国的气候规律中。

④我国大部分地区一年四季分明。尤其是农耕文明所在的中原地区，四季变化非常明显，而与我国同纬度的其他四季 却并不分明。我国华南地区受冬季风影响，除了春夏秋三季外，有的地区还有接近冬季的初春和深秋气候，而同纬度的世界其他地区，大部分全年皆夏。我国华北、东北四季分明，而同纬度的世界其他地区，基本上只有秋冬春三季，季节变化还远没有我国鲜明。总之，世界上的四季更替分明。因此人喜欢用春夏秋冬四季说事，用春秋两季代替一年四季，用春秋表示年代，用春秋形象地代替历史，就不奇怪了，而且这也是的专利。

但为什么用的是春秋，而不是冬夏?

⑥我查找了一下有关我国一年四季分布的文章和地图，发现我国大部分地区都是冬冷夏热，四季分明的。但全国有两个无夏区：一个是青藏高原地区，另一个是大兴安岭与呼伦贝尔草原地区;有一个无冬区，即南岭与武夷山以南地区;还有一个位于云南昆明一带的四季如春区。这样大的地区或无夏或无冬，人们怎么能知道何 谓夏、何谓冬?但是这些地方却大都有春有秋，或者可以说绝大部分地区都有春秋，因此我们的祖先用部分代替整体时，显然应该选用春秋，而不是冬夏。

⑦此外，春秋两季是一年中有标志性的季节，春花秋叶，满山如旗，夏与冬简直无法相比。

⑧另有一个原因也应该提及，就是四季的长度有这样一个特点：北方冬长，南方夏长，但无论南北，春秋都很短促。如长城、天山以北，冬季长达半年以上;广东、广西、海南岛，夏季长达半年以上，南海诸岛全年皆夏。由于我国大陆性气候特征显著，冬冷夏热，春天升温快，秋天降温快，因此春秋两季特别短促，春秋两季加起来也就等于一个夏季或一个冬季的长度。有一年，我在长白山亲眼目睹了秋天的脚步是何等地迅速 。前一天还是满山青翠，一夜霜雪，绿叶结冰，满山皆白，冻得绿叶枯黄，迅速脱落，遍地速冻的绿叶铺满山谷。秋天就这样来临了。

⑨这种气候特点让我们的祖先对春秋之际自然界短促剧烈的变化留下了深刻的印象，而对于漫长的冬季和夏季则已经麻木。因此春秋作为一个词汇出现比冬夏的概率就多多了。

12、第④段运用了哪两种说明方法?有何作用?(3分)

13、本文采用的说明顺序是_________。采用这种顺序和说明内容有关，原因是什么?(3分)

14、人对春秋感受深表现在哪些地方?3分

15、阅读全文后，请你概括出人对春秋感受深的原因。3分

七年级上册语文阅读理解：

12、举例子 作比较 具体清楚说明了的四季更替分明。

13、逻辑顺序 1分 本文主要说明内容是人对春秋感受深的原因，1分采用从现象到本质的逻辑顺序来阐述说明，符合人们认识事物由浅入深的规律，更易于人们理解接受。1分

14、①春和秋出现的频率在成语中远远超出冬和夏。②我们祖先喜欢用春秋来代表一年四季，代表年代的更替、时代的变迁。(答对一个给两分，两个都对给3分)

15、1有无夏区，无冬区，四季如春区，但绝大部分地区都有春秋;2春秋两季是一年中有标志性的季节。3我们祖先对春秋之际自然界短促剧烈的变化印象深刻，而对于漫长的冬季和夏季则已经麻木。(一点一分，注意概括性语言的准确)