青年在选择职业时的考虑_青年在选择职业时的考虑教案

青年如何选择职业作文 怎么写比较好

4)这种职业能实现人类的幸福和我们自身的完美

1、伟大的思想家中学毕业的时候，就写下了《青年在选择职业时的考虑》，给各个时代的青年们以永远的启迪和动力。他说：如果我们选择了最能为人类而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒！因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。

青年在选择职业时的考虑_青年在选择职业时的考虑教案

7、小结

3、2018年“大国工匠年度人物”发布，高凤林的名字震撼了全国。35年，他在火箭发动机焊接岗位上，练就一身“神技天焊”，在0.16毫米上创造火花艺术。当我们震惊于他的成就时，更应该了解到他成就背后的辛苦：吃饭时拿着筷子练送丝，喝水时端着缸子练稳定，休息时举着铁块练耐力……是什么支持他走过35年的漫长岁月？是为献身的热情，是能散一份热，便发一分光的赤诚，是品了劳动之苦，尝到奉献之甜后才有的坚守！

4、和他一样的人还有很多。顾秋亮43年组装深海载人潜水器，宁允展24年研磨高铁列车转向架“定位臂”……不难想象，这些漫长数字的背后，藏起了多少失败的心酸、重复的枯燥。而他们却用精益求精的态度、坚持不懈的精神、攻坚克难的勇气，缔造出一个又一个“制造”的神话，成为了当之无愧的“大国工匠”！而这些可贵品质的源头，不正是许身为国、无私奉献在支撑吗？

5、岗位没有贵，择业不分高低。

6、拥有奉献的精神，平凡的人也能创造出不平凡的业绩！被大学授予“荣誉院士”的袁姝妹，只是一个后勤阿姨！但智者看到的不是她后勤工作的“小”，而是她44年如一日，做饭、扫地、关爱学生的“大”。她将分内的工作做到，将奉献和坚守、执着与热忱做到了！这些普通人用奉献、热爱和坚守将平凡岗位打造成了金壁辉煌的王座！他们是点燃后的火炬，不是为了本身，而是超越自己照亮别人；是埋在地下的树根，默默无语，只在春天献出满枝果实。

7、同学们，尽管我们仍坐在教室里，但双足已踏在的门前，择业离我们并不遥远。在哲人的启发下，在楷模的下，我们要做好择业的准备，懂得从业的智慧，用双手创造美好的未来，用铁肩担起强国的重任。

高二选修《青年在选择职业时的考虑》教案

教学目标：

1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。

2、通过对文中选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。

3、.通过对具体句子的解读学会逻辑严密的写作思维和语言特点

4、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。

教学难点：

1、学会富于逻辑性和严谨条理性的写作语言

2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。

教学课时：

三课时

课时

教学要点：

导入新课、作者、生字新词、段落层次。

教学过程：

一、 导入新课

同学们，自从大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。那么你们有没有想过自己的未来是什么样的呢?一旦进入，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢?你们选择职业的标准是什么呢?

(学生回答讨论)

17岁的又是怎么来思考这个问题的呢?今天让我们带着这些问题去学习的这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。

二、 作者介绍

接下来看一段介绍的视频(多媒体播放———3分钟)

三、自由朗读全文

四、课文梳理

恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn

倏 shū 蓦 mò 翩 piāan 竭 jié

2、词语(板书)

恪尽职守：谨慎，严格地履行岗位职责。

梦寐以求;睡梦中也在追求。形容愿望十分迫切。

战战兢兢：形容非常害怕或小心谨慎的神态。

吮吸：把嘴唇聚拢在或其他有小口儿的物体上吸取东西。

倏忽：很快地;忽然。

蓦然：突然。

明确： 部分(1----2)交代提出论题的原因，引出论题。

第二部分(3----25)分析怎样选择职业和选择什么样的职业。

四、讲析部分

1、下面具体看部分，快速阅读第1-2自然段，提问：在这一部分，作者将人和动物

讨论明确：让学生在文中找出原句回答。

动物也就安分地在这个范围内活动，而不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他范围的存在。而人则不一样，为了达到是人类和他自己趋于高尚的目标，在上选择一个最适合于他最能是他变得高尚的地位，即职业。

2、小结

五、作业

1、整理笔记

2、熟记生字新词(注音、含义)

3、预习第二部分

第二教时

教学要点：

讲读课文

教学过程：

一、检查回顾(要求学生上黑板做)

释词并注音

1、 恪尽职守 kè

2、 梦寐以求 mèi

二、讲 四、拓展研究析课文

1、大家课前已经预习过，那么本文中是从哪方面来谈他对选择职业的考虑的呢?

明确：1——2段：交代原因

3——4段：我们在选择职业时会有哪些误区

5——16段：我们选择职业时应该注意考虑哪些问题

17——25段：我们应该选择怎样的职业

26——28段：本人对自身选择职业的一种考虑和宣誓

2、第二部分，分析怎样选择职业和选择什么样的职业。我们先看第3自然段至16自然段，这一层是讲怎样选择职业，就是说青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题。

3、快速阅读3——16小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。(同桌讨论)

明确：第3、4自然段作者指出一种普遍现象，青年人在选择职业之初，单凭感情冲动而选择，往往导致失败。所以，作者2、他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢明确指出青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题：

(1)我们对所选择的职业是不是真的怀有热情;

(2)我们的热情是不是一种迷误

4、在初步了解文章脉络后，请大家思考：文章一开始就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误?

5、你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的?

( 让学生联系自己的生活实际)

6、这样的选择会带来什么后果?

明确：将衍生出感到厌倦、劲头低落、热情冷却、怨天尤人的恶果。

7、 那么他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢?

我们的目光应该投向哪里呢?在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢?

明确： 1)、询问父母

2)、冷静地研究职业的具体困难，慎重思考

3)、考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作

提问：这里怎样论述体质与职业选择的关系的?

明确：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越体质的限制的危险;一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤” 说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，才能安心干自己的事业;一个是第15节的一句，将“妄自菲薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选择力能胜任职业的重要性。

请问大家：论述体质与职业选择还用了哪些方法?

运用正反对比论证和反问句，14节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调;15节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。

三、作业

1、整理课堂笔记

教学要点：

继续鉴赏课文

教学过程：

一、 复习提问

二、讲析课文

1、那么我们应该选择什么样的职业呢?

(从文中筛选信息，教师提醒)

明确：1)最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。

2)对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力

3)选择自己珍视、认为是高尚的职业

2、根据的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求?

(学生讨论、通过探讨进一步理解的建议内涵，将理论应用到实际生活中来，以求更好地理解文本内涵)

3、 向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深撼。我们知道他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。

三、分析鉴赏

1、同学们，对于本文我们已经详细梳理，我们会发现他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢?

(再明确文本内容后，开始学生注意语言、思路等方面的特点)

明确：的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。先谈我们在选择职业时会有哪些误区。再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业?本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受?

2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发的语句，结合你的生活体验谈谈看法。当然也可以谈谈你最喜欢的句子，

(要求学生通过具体句子的分析再次深入理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发，树立正确的人生观、价值观。同时体会作者语言的特色和思维的严密。《语文课程标准》提出：要培养学生的实践能力，发挥主体性作用，培养他们的思维和语言表达能力。)

例子1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快;在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和原则之间的不幸的斗争。

通过比喻形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和原则之间的不幸的斗争。

例子2：还有比这更痛苦的感情吗?还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗?妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。同样是通过比喻来说明问题的。

1、同学们，学完这篇文章，相信大家对如何选择自己的职业有了一个理性而清晰的思考，看看文章 “的自白” ，从他的选择中就可以理解为什么会选择为全人类而献身，这和他本身的性格喜好息息相关。那么同学也结合自己的人生感悟，谈谈你的理解和选择。谈谈自己想要选择怎样的职业。

五、作业

通过本文学习，根据的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。

板书设计：

一、 遵循什么原则

克服虚荣心

二、 选择什么样的职业

自尊

正确

造福人类

教学反思：

《青年在选择职业时的考虑》读后感400字

(请同学回答归纳，培养学生筛选信息的能力)

每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有，神总是轻声而坚定地作启示。但是，这声音很容易被淹没；我们认为是灵感的东西可能须臾而生，同样可能须臾而逝。也许，我们的幻想油然而生，我们的感情激动起来，我们的眼前浮想联翩，我们狂热地追求我们以为是神本身给我们指出的目标；但是，我们梦寐以求的东西很快就使我们厌恶──于是我们整个存在也就毁灭了

说，“神让人在上选择一个最适合于他、最能使他和青年在选择职业时的考虑都得到提高的地位”，这样的选择是使人类优越于其他生物的地方。每个人都应该选择一个使他和人类趋于高尚的位置，这个位置也许就是职业。

我们又该如何抉择自己认为伟大的目标呢？在文章中，他也给我们指出了明确的道路----我们的使命决不是求得一个最足以炫耀的职业，因为它不是那种使我们长期从事而始终不会情绪低落的职业，相反，我们很快就会觉得，我们的愿望没有得到满足，我们理想没有实现，我们就将怨天尤人。

有这样一句话：大家好才是真的好。“如果一个人只为自己劳动，他也许能够成为的学者、大哲人、卓越诗人，然而他永远不能成为完美无疵的伟大人物。”认为，“在选择职业时，我们应该遵循的主要指针是人类的幸福和我们自身的完美。”从此文可以看出在他17岁就有着明确的人生观和世界观。“如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲；那时我们所享受的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将悄然无声地存在下去，但是它会永远发挥作用，而面对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。”这也是他人生信念的鲜明阐述，事实证明他也是这样做得，一生为人类的解放事业忙碌奔波，奉献了他的一切。无论面临怎样的艰辛，他始终坚定自己的信念，为理想而奋斗！

职业选择目标

青少年在选择职业时的考虑内容

卡·的这篇德语考试作文，让我们在选择工作的时候要尊重于内心，倾听内心的声音去做出选择。而不要因为外界的一些干扰因素，比如名利，金钱的，作出让自己后悔的选择。每个人都会面对工作的选择，特别是对于刚刚步入的大学生来说。选择职业是一件非常重要的事，这个被选定的职业，有可能成为他即将付出一生去奋斗追求的目标。

对于在校生的我来说，并不觉得职业的选择离我很遥远。因为学校也会有些之类的工作。虽然这些工作的时间比较短。但我们在选择他们的时候内心也会矛盾，脑子里也会对这份短暂的职业有所思考。其中选择的工作的内容有一部分也会像卡·文章中所说的那样：虚荣心能够引起对某种职业的突然热情。有人觉得，在大街上发，也许是一件比较丢脸的事情。所以，在他们看来，决计是不会选择这样子的一份的。是因为内心的虚荣心在作怪。所以，卡·的那句话也可以理解为：虚荣心也可以毁灭一个人对职业的所有热情。如果一个人他觉得做那件事情很丢脸的话，从内心去抗拒。那么他对这件事情毫无热情。他也就不会为了自己的工作去付出了。

当然，三百六十行，行行出状元，并不是每一份职业都会有人喜欢，并不是每一份职业会让所有人觉得丢脸。幸好，幸好！这样子的职业选择才会让安定。每种职业都有它们自己的份量，每种职业都要它们自己的尊严和人生意义。就拿我感触颇深的发来说吧。无论觉得它是不是一个丢脸的职业，它都客观地存在在那里。从看它的角度不同，我们可以知道，哪些人能够很好地胜任它，而哪些人又不能。站在那发的人，内心可能会想：我靠我自己的2、文章小结：在这个专题中，我们发现和歌颂了青春的美好，体悟了我们这个年龄所遇到的困难和人生经历，而今天这篇文章的学习则让我们学会如何去设计我们宝贵的人生、美好的未来。劳动吃饭，比那些整天只知道拿着父母血汗钱乱花的人强多了。而旁人认为它是一份丢脸的职业的人，是知道这个道理，而又想不通的人。

诚然，当我们选择职业的时候，不仅仅是因为虚荣心在影响着我们，还有很多其他因素，有好的因素，也有不好的因素。然而，我们内心真正需要考虑的，是你对那份职业的热爱程度。但是，内心的声音就像卡·文章中所提到的，它是很容易被淹没的，被这个世界浮华的噪音所淹没，迷失了自己。但也不能成为我们不遵照内心去选择职业的借口。因为在同样的环境之下，总有那么些人是成功的。所以，我们如果知道自己真正想要哪种职业的话，一定要遵照内心所思所想。让自己充满尊严，充满热情地去工作。

如若每个人在自己的工作上，都付出十二分的热情的话。世界上的一切都会变得井然有序，这样，会减少很多人的抱怨。实现更多人的人生价值。正是因为如此，所以就像卡·在文章中所阐述的一样――重视作为我们职业的基础的思想，会使我们在上占有较高的地位，提高我们自己的尊严，使我们的行为不可动摇。

就像卡·在这篇文章的末尾所总结的那样――如果我们选择了最能为人类而工作的职业，那么，重担就不能把我们压倒，因为这是为大家作出的牺牲。每一份职业都有懂它的人和不懂它的人。我们在面对职业选择时要以自己的内心情感作为基础，尽的能力去实现自己的人生价值。既使那份工作在绝大多数人的眼中是那么地不值得一提，但是，只要你认为它值得你所有热情的付出的话，那一定要坚持下去。

作为一名青少年的我，职业的选择迟早会来临的。选择职业的时候有那么多外在的因素要考虑，但是，最终，我相信，能带给自己快乐，自信和自尊的，是那份自己发自内心热爱的工作。而且，如果我选择了最能为人类而工作的职业，那么我想我是幸运的。因为那样的工作，注定我的一生人生的价值一定会得以实现。我在此同时，也会享受到精神上的快乐。我坚信，精神上的快乐能给我的满足感。

不计其数的青少年正在面临着职业选择的局面。然而，在读完卡·的《青少年在职业选择的考虑》时，我的内心不再彷徨无措。而是，安静，温和地等待着职场给我的洗礼。我相信，在我浮想联翩：浮想：飘浮不定的想象;联翩：鸟飞的`样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出来。们选择职业的时候，卡·的思想会给我们作为引路灯，指引着我们在职场中的选择。让我们找到属于自己真正正确的方向。

读《青年在选择职业时的考虑》有感体会

在本文教学中由于本文富于逻辑性和严密的思维，可能有的学生筛选信息、回答问题能力不强，第三部分(26—末尾)提出本文的中心论点，并对其进行归纳。所以特别的强调师生合作与生生合作，通过小组讨论，合作探究实现教学目标。 但切忌教师一言堂，代学生回答。

读《青年在选择职业时的考虑》有感体会 读书，是个奇妙的过程，很多的名著，从前的我都不愿去接触。我只是习惯性地觉得，如这般伟人的思想与表达，必定是我这混迹于世俗不敢在安定中造次的人所不能心领神会的。我也相信，甚至有点确信，想法与我如出一辙的人必定也为数不少。可是只有真正去看去想了，才让我真正明白，伟人为什么会成为伟人。他们把高尚看成平凡，平凡中才更显得高尚，他们之所以伟大是因为他们将带动一批人源源不断地为其理想信念而奋斗。他们以他们异于常人的睿智为我们指引前路并身先士卒地去开拓出一条通往光明的路。我想用庆幸一词来形容我读完这篇文章的感受，庆幸它在我还未完全迷茫时把我从须臾而逝的幻想中拖出，我开始觉得，或许，我也有可以改变这个时代的力量。

这篇短小而深邃的文章是中学毕业考试的作文，阅卷老师的评语是“思想丰富，精彩有力，值得赞许”，这一年，17岁，而大多数这个年龄的我们都还如同温室里的花朵一样，丧失了冒险气质的我们把自己打扮得纤尘不染，我们偶尔腻烦现实的污浊，伪装得高高在上，却越显得与这个时代格格不入。而这时候的却正相反，他深入实际因而给人启迪，也正是这样的'睿智，才让他找到了属于自己的路，或者如他所说，这是早就人类幸福与自身完美的路。 文章的开头以动物的固一化生活对比了人类拥有可选择性的优越，也说明了这样的优越很有可能会成为一份毁灭自身的能力。也就自然而然的为我们展现出：“认真的考虑这种选择──这无疑是开始走上生活道路而又不愿拿自己最重要的事业去碰运气的青年的首要。”这句话给我很大警醒，如果我只是拿自己的事业去碰运气，那么与动物何异？又或者我没有做到对我的选择的认真考虑，那么也一定程度上是在毁灭自己。

然而这种选择又是艰难的，又或者说，正是以他的睿智看出了青年职业选择的丰富内涵从而想去他人。他谈到了一种鼓舞，这是我未曾意识到的一种存在，或者说我几乎没有把鼓舞与职业选择联系到一起去过。然而这种鼓舞正拥有着一股纯粹的向上的力量。这种鼓舞由目标所提出，本文的过人之处也在于对于目标的定义。“每个人眼前都有一个目标，这个目标至少在他本人看来是伟大的，而且如果最深刻的信念，即内心深处的声音，认为这个目标是伟大的，那他实际上也是伟大的，因为神决不会使世人完全没有；神总是轻声而坚定地作启示。”他把“目标”从虚化中拖拽到了现实，目标的伟大，来源于自己内心的的认可，这里把个人所拥有的力量扩大到了新的高度。这个观点很尖锐，放到现实当中来，我们每个人其实都有过拿出来说就让人觉得高大的梦想，可是多半的我们都被现实把棱角磨平，我们习惯性地把诸如此类的“高大尚”当做是一种玩笑而羞于提及，甚至变得畏手畏脚。我们习惯性地去接受扭曲的却相对于平滑的价值观却没有勇气坚持自我，大部分的我们都没有意识到个人所能产生的巨大的力量，我们不曾想到仅凭自己的内心竟可以去定义伟大，而是在潮流声中把自己淹没。

也正因如此，才说这样的声音，也即内心深处的信念很容易被淹没。“神总是轻声而坚定的指示”，这告诉我们找到并坚持内心是很难的，我们很容易走进自己的幻想中去，也即我们所将选择的职业是否能带给我们鼓舞而不是一种迷误也很难认清，这也就是接下来他所谈到的对鼓舞的来源的本身的探索的必要性。 “伟大的东西是光辉的，光辉则引起虚荣心，而虚荣心容易给人鼓舞或者是一种我们觉得是鼓舞的东西”接下来谈到了影响职业的若干因素，也就是要认正鼓舞的来源。虚荣心，名利欲，幻想，亲友，关系，体质，自身能力，这些种种因素我们都需要一一考虑清楚，并冷静地去研究，才拥有确定什么是适合自己的职业的前提。而反观对这些因素的各自论述，也无一不给人以深刻的启迪。如他所说，被名利弄得迷心窍的人，他已经不再自己选择他在上的地位，而听任偶然机会和幻想去决定它。

高二选修《青年在选择职业时的考虑》教案

第三课时

教学目标：

1、根据新课标的要求、教材编写意图和学生学习实际和教学发展规律，我准备从三维角度实施我的教学目标。

2、通过对文中选择职业建议的探讨，理解如何选择自己的职业，应该选择什么样的职业。

3、.通过对具体句子的解读学会逻辑严密的写作思维和语言特点

4、通过探讨研究能够树立正确的职业选择观，树立为青春奋斗、为未来奋斗拼搏的雄心壮志，建立健康的世界观、人生观、价值观。

教学难点：

1、学会富于逻辑性和严谨条理性的写作语言

2、结合自身的生活实际谈谈对选择职业的考虑，树立正确的人生观、价值观。

教学课时：

三课时

课时

教学要点：

导入新课、作者、生字新词、段落层次。

教学过程：

一、 导入新课

同学们，自从大家来到这所中学，进入高中，意味着我们又进入了一个新的人生阶段，这里又将是我们放飞梦想，耕耘收获的新起点和新阶段。我们的人生也进入了一个新的时期，十六七岁的年龄正时我们编织梦想、播种希望的季节，我们每个人都对未来充满了希望和憧憬。那么你们有没有想过自己的未来是什么样的呢?一旦进入，我们人人都将从事一种职业。同学们有没有想过，你将选择哪种职业呢?你们选择职业的标准是什么呢?

(学生回答讨论)

17岁的又是怎么来思考这个问题的呢?今天让我们带着这些问题去学习的这篇《青年在选择职业时考虑》，看看伟大无产阶级革命导师在处于我们这个年龄的时候是如何思考这个问题的。

二、 作者介绍

接下来看一段介绍的视频(多媒体播放———3分钟)

三、自由朗读全文

四 教学重点：、课文梳理

恪 kè 寐 mèi 兢 jīng 吮 shǔn

倏 shū 蓦 mò 翩 piāan 竭 jié

2、词语(板书)

恪尽职守：谨慎，严格地履行岗位职责。

梦寐以求;睡梦中也在追求。形容愿望十分迫切。

战战兢兢：形容非常害怕或小心谨慎的神态。

吮吸：把嘴唇聚拢在或其他有小口儿的物体上吸取东西。

倏忽：很快地;忽然。

蓦然：突然。

明确： 部分(1----2)交代提出论题的原因，引出论题。

第二部分(3----25)分析怎样选择职业和选择什么样的职业。

四、讲析部分

1、下面具体看部分，快速阅读第1-2自然段，提问：在这一部分，作者将人和动物

讨论明确：让学生在文中找出原句回答。

动物也就安分地在这个范围内活动，而不试图越出这个范围，甚至不考虑有其他范围的存在。而人则不一样，为了达到是人类和他自己趋于高尚的目标，在上选择一个最适合于他最能是他变得高尚的地位，即职业。

2、小结

五、作业

1、整理笔记

2、熟记生字新词(注音、含义)

3、预习第二部分

第二教时

教学要点：

讲读课文

教学过程：

一、检查回顾(要求学生上黑板做)

释词并注音

1、 恪尽职守 kè

2、 梦寐以求 mèi

二、讲析课文

1、大家课前已经预习过，那么本文中是从哪方面来谈他对选择职业的考虑的呢?

明确：1——2段：交代原因

3——4段：我们在选择职业时会有哪些误区

5——16段：我们选择职业时应该注意考虑哪些问题

17——25段：我们应该选择怎样的职业

26——28段：本人对自身选择职业的一种考虑和宣誓

2、第二部分，分析怎样选择职业和选择什么样的职业。我们先看第3自然段至16自然段，这一层是讲怎样选择职业，就是说青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题。

3、快速阅读3——16小节，找出青年在选择职业时应遵循哪些原则?在文中把相应的语句画出来，并概括出要点。(同桌讨论)

明确：第3、4自然段作者指出一种普遍现象，青年人在选择职业之初，单凭感情冲动而选择，往往导致失败。所以，作者明确指出青年人在选择职业时应主要考虑哪些问题：

(1)我们对所选择的职业是不是真的怀有热情;

(2)我们的热情是不是一种迷误

4、在初步了解文章脉络后，请大家思考：文章一开始就提出了在选择职业时我们大多数人会有怎样的错误?

5、你们在设想自己的未来职业时会不会也是这样想的?

( 让学生联系自己的生活实际)

6、这样的选择会带来什么后果?

明确：将衍生出感到厌倦、劲头低落、热情冷却、怨天尤人的恶果。

7、 那么他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢，应该考虑哪些方面呢?

我们的目光应该投向哪里呢?在我们丧失理智的地方，谁来支持我们呢?

明确： 1)、询问父母

2)、冷静地研究职业的具体困难，慎重思考

3)、考虑自己的体质、精神、能力能否胜任这种工作

提问：这里怎样论述体质与职业选择的关系的?

明确：他主要还是讲道理，不过讲道理的过程中使用了三个比喻：一个用“冒险把大厦建筑在松软的废墟上”形象比喻如果超越体质的限制的危险;一个比喻“安静是惟一生长出成熟果实的土壤” 说明自身职业追求与体质追求要达到和谐，有坚强的体质基础，才能安心干自己的事业;一个是第15节的一句，将“妄自菲薄”比作毒蛇，形象说明这种情绪会让我们厌世绝望，从而说明选择力能胜任职业的重要性。

请问大家：论述体质与职业选择还用了哪些方法?

运用正反对比论证和反问句，14节正面论证体质对职业选择的影响，用了反问句予以强调;15节从而反面论证如果选择不能胜任的职业的后果是妄自菲薄，也用反问句突出这种危害。

三、作业

1、整理课堂笔记

教学要点：

继续鉴赏课文

教学过程：

一、 复习提问

二、讲析课文

1、那么我们应该选择什么样的职业呢?

(从文中筛选信息，教师提醒)

明确：1)最有尊严的职业，在这种职业中我们能进行的创造，而不是畏首畏尾，奴隶般地委曲求全，在从事它的时候我们会有一种崇高的自豪感。

2)对这种职业要有坚定的原则和牢固、不可动摇的信念，而且这种职业会让我们全力以赴、竭尽全力

3)选择自己珍视、认为是高尚的职业

2、根据的建议，你们认为什么样的职业可以达到上述的要求?

(学生讨论、通过探讨进一步理解的建议内涵，将理论应用到实际生活中来，以求更好地理解文本内涵)

3、 向我们发出了他自身选择职业的宣誓，他要为人类的和幸福奋斗终身，他为人类的幸福甘愿牺牲自己的生命，这种无畏和博爱让我们每个人深深撼。我们知道他实现了自己的诺言，他以他的具体行动印证了他在少年时就立下的志愿。不可否认的是，他选择的职业的的确确是最正确的选择和最伟大的贡献。

三、分析鉴赏

1、同学们，对于本文我们已经详细梳理，我们会发现他对我们选择职业的建议是通过怎样的语言呈现的呢?

(再明确文本内容后，开始学生注意语言、思路等方面的特点)

明确：的特点就是思维清晰，条理分明，逻辑合理。先谈我们在选择职业时会有哪些误区。再谈我们选择职业时应该注意考虑哪些问题，我们应该选择怎样的职业?本人对自身选择职业做出一种考虑和宣誓。以他17岁的年龄能写出这样子有条有理、建议独到明智的文章，大家有什么感受?

2、重点研究：请大家再次浏览课文，找出文章中给你感触最深、启发的语句，结合你的生活体验谈谈看法。当然也可以谈谈你最喜欢的句子，

(要求学生通过具体句子的分析再次深入理解作者的思想意图，对句子的理解能结合自身的生活实际加以阐发，树立正确的人生观、价值观。同时体会作者语言的特色和思维的严密。《语文课程标准》提出：要培养学生的实践能力，发挥主体性作用，培养他们的思维和语言表达能力。)

例子1：诚然，我们能够超越体质的限制，但这么一来，我们也就垮得更快;在这种情况下，我们就是冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和原则之间的不幸的斗争。

通过比喻形象地向我们阐释了不考虑自己的体质而选择了不适合自己的职业的后果，就像冒险把大厦建筑在松软的废墟上，我们的一生也就变成一场精神原则和原则之间的不幸的斗争。

例子2：还有比这更痛苦的感情吗?还有比这更难以靠外界的赐予来补偿的感情吗?妄自菲薄是一条毒蛇，他永远啮噬着我们的心灵，吮吸着其中滋润生命的血液，注入厌世和绝望的毒液。

连用几个反问来加强作者的感情，引发我们深深的思考。同样是通过比喻来说明问题的。

1、同学们，学完这篇文章，相信大家对如何选择自己的职业有了一个理性而清晰的思考，看看文章 “的自白” ，从他的选择中就可以理解为什么会选择为全人类而献身，这和他本身的性格喜好息息相关。那么同学也结合自己的人生感悟，谈谈你的理解和选择。谈谈自己想要选择怎样的职业。

五、作业

通过本文学习，根据的建议，写一篇300字的小文章，谈谈你对职业选择的看法。

板书设计：

一、 遵循什么原则

克服虚荣心

二、 选择什么样的职业

自尊

正确

造福人类

教学反思：

有一历史伟人在1835年的中学《青年在选择职业时的考虑》中写道：“在选择职业时，我们应该遵循的

明确：很多人在选择职业时会选择哪些能满足自己虚荣心、金钱名利的欲望需要的职业，或者是那些足以炫耀、为世人所瞩目的职业，还有一些人会根据自己的幻想美化自己并不了解的职业。

（1）。

他认为我们在选择职业时应该注意哪些问题呢?

（2）；主义。主义理论主要包括：主义哲学、主义经济学、科学三个组成部分。

（3）为无产阶级的解放事业奋斗一生。

青年在选择职业时的考虑的作者

青年在选择职业时的考虑

青年在选择职业时的考虑的作者：卡尔·亨利希。

青年是一个汉语词语，拼音是qīng nián，青年的含义在全世界不同的中是不同的，而青年的定义随着经济和文化环境的变更一直在变化。许多都给青年划定了年龄界线。

大会也将“青年”定义为年龄介于15岁与24岁之间（含15岁和24岁）的那些人。曾于1985年在全球开展“青年年”活动，该定义3、请同学们快速浏览课文，讨论给课文划分段落(三部分)就是专门为“青年年”活动所下。

公布的所有有关青年的统计数字，例如系统出版的关于人口统计、教育、就业和医疗卫生的年度统计年鉴，均依据以上定义。

从1995至2000年，世界青年人口的估计数从10.26亿增长至10.66亿，在全球人口中所占的比例从18.1%降至17.6%。随着世界人口的老龄化，青年占全球总人口比例预计到2050年将继续下降至13.2%，届时15至24岁的青年人总数将是11.76亿人。

此前，各民族对年轻人均有各自的称谓，如语称 “OTPOK”，意为没有说话权力的；古语就有“青年”、“后生”及“郎”等。

欧洲文艺复兴运动之后，特别是18世纪创办青年联合会以来，青年一词始正式出现，19年五四运动后，“青年”一词在逐渐被广泛使用。

青年如何选择职业作文 怎么写比较好

同学们对应该并不陌生，他是德国的思想家，是主义的创始人。他所提出的无产阶级革命理论指引着千千万万的为资产阶级所压迫剥削的工人们奋起反抗，争取自己的权利和地位，建立属于自己的和未来。他为全人类做出的贡献是难以估量的。

1、伟大的思想家中学毕业的时候，就写下了《青年在选择职业时的考虑》，给各个时代的青年们以永远的启迪和动力。他说：如果我们选择了最能为人类而劳动的职业，那么，重担就不能把我们压倒！因为这是为大家而献身；那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将属于千百万人。

3、2018年“大国工匠年度人物”发布，高凤林的名字震撼了全国。35年，他在火箭发动机焊接岗位上，练就一身“神技天焊”，在0.16毫米上创造火花艺术。当我们震惊于他的成就时，更应该了解到他成就背后的辛苦：吃饭时拿着筷子练送丝，喝水时端着缸子练稳定，休息时举着铁块练耐力……是什么支持他走过35年的漫长岁月？是为献身的热情，是能散一份热，便发一分光的赤诚，是品了劳动之苦，尝到奉献之甜后才有的坚守！

4、和他一样的人还有很多。顾秋亮43年组装深海载人潜水器，宁允展24年研磨高铁列车转向架“定位臂”……不难想象，这些漫长数字的背后，藏起了多少失败的心酸、重复的枯燥。而他们却用精益求精的态度、坚持不懈的精神、攻坚克难的勇气，缔造出一个又一个“制造”的神话，成为了当之无愧的“大国工匠”！而这些可贵品质的源头，不正是许身为国、无私奉献在支撑吗？

5、岗位没有贵，择业不分高低。

6、拥有奉献的精神，平凡的人也能创造出不平凡的业绩！被大学授予“荣誉院士”的袁姝妹，只是一个后勤阿姨！但智者看到的不是她后勤工作的“小”，而是她44年如一日，做饭、扫地、关爱学生的“大”。她将分内的工作做到，将奉献和坚守、执着与热忱做到了！这些普通人用奉献、热爱和坚守将平凡岗位打造成了金壁辉煌的王座！他们是点燃后的火炬，不是为了本通过具体句子的解读了解关于选择职业的建议身，而是超越自己照亮别人；是埋在地下的树根，默默无语，只在春天献出满枝果实。

7、同学们，尽管我们仍坐在教室里，但双足已踏在的门前，择业离我们并不遥远。在哲人的启发下，在楷模的下，我们要做好择业的准备，懂得从业的智慧，用双手创造美好的未来，用铁肩担起强国的重任。