校本培训个人记录册 校本培训个人记录册怎么写

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校本培训个人记录册 校本培训个人记录册怎么写

1、新课程理念研修。

2、本学期继续把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点任务来重点学习。

3、加强通识研修，做到课前 反思 新旧教材有哪些不一样、新课改的理念如何渗透、三维目标如何落实、运用怎样的教学策略等等。

4、亲爱的读者，我为您准备了一些校本研修 工作 总结 报告 ，请笑纳!校本研修工作 总结报告 1教学是教师最本职的工作，校本培训的根本着力点就是提高受培训教师的师德素养和 教育 教学业务能力，为提高学校教育工作质量奠定基础。

5、本年度，学校从师德教育、基本功技能提高训练、现代信息技术学习、新课程理念、教育的艺术以及教育科研能力培养等诸多方面对全校教师进行了培训，现将我的参训体会小结如下：在本年度的校本培训中，对教师的专业精神、专业态度、专业知识和能力等关系到教师专业发展的方方面面给予了全方位关注，如教师的敬业精神、负的态度和成长目标等等。

6、普通教师与专家的比较表明，教师的知识不量与质的问题，而更重要的是结构问题——教师所需要的本体性知识、条件性知识、 经验 性知识和背景性知识，都是在具体的教育实践中整合，而专家致力于某方面的研究，见多识广，经验丰富，可以给教师提供迅速有效的帮助。

7、通常某一类专门的教师培训对教师进行培训时，把教师当成了学生，从基本的教育理论到各科的教学内容、 方法 等进行系统的培训，也就是全面的培训，这样的培训有它的优点，但针对性不够，因为每一位教师都有他的优点、长处，也有自己的短处，而校本培训就扬长避短，很好地解决这类问题。

8、教师长期在学校任教，教师之间、与普通教师之间，每人的长处、短处彼此都十分了解。

9、比如，年轻教师课堂经验不足，不能很好地把握上课的进度、学生学习积极性不能很好地调动等，、经验丰富的中老年教师就可针对这些常规问题对青年教师进行有的放矢的指导，这些指导可以在课堂中、也可以在课堂外、办公室里。

10、所以，这样的培训模式针对性强，在某些方面可以起到立竿见影的效果。

11、“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。

12、学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。

13、校本培训与时俱进，从这些方面入手，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力，对教师们顺利实现“三年发展规划”大有裨益。

14、校本研修工作总结报告2“校本课程”这个概念,旨在发展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。

15、通过我校校本课程开发的实践探索、以及这段时间我们对全校教师开展的校本课程培训,我们感到,校本课程就在我们身边。

16、不少教师把校本课程看得很神秘,其实,许多学校已开设的选修课、活动课就具有校本课程的性质,只是学校和教师对校本课程开发还处于无意识状态罢了。

17、也就是说,许多学校往往有校本课程之“实”,而无校本课程之“名”。

18、校本课程是开放的、多种多样的。

19、如研究型课程、自愿报名开设的体育课选修。

20、可以说,学校里的课程都有校本课程的成分。

21、因此我们说,校本课程就在我们身边,它并不神秘,也不是高不可攀的。

22、近年来,教学向能力化、素质化、个性化、综合化的方向发展,各学科考试更体现了这一点,而校本课程开发的目标和方向正是发挥学生的个性和特长,提高学生的综合素质。

23、因此,开发校本课程不但能提高教师的教学教研水平,还能提高教育教学质量。

24、我们应树立正确的育人观,我们的策略是提高素质教育的结果,而不是片面追求的目标。

25、教师在校本课程开发中得到了培养、锻炼和提高教师参与课程的目的是使学校课程更加适合学生的需要,促进学生程度的发展,但就教师本身而言是确立教师即研究者的信念,在课程开发的实践过程中促进自身的专业发展。

26、所以教师参与课程开发不仅是编制出一系列的课程文本,更重要的是参与课程开发过程本身。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。