制作竹节人作文_制作竹节人作文500字左右

仿写《竹节人》的竹节人作文500字

“竹马踉蹡冲淖去，纸鸢跋扈挟风鸣”——陆游《观村童戏溪上》

暑假我读了一篇十分有趣的书——《快乐语文读本》。果然是书如其名，阅读越快乐。这本书给我启发，让我明白怎样让我们的童年生活更加充满快乐。

制作竹节人作文_制作竹节人作文500字左右

书中《竹节人》这篇文章的大约内容是：以前的人都自己做玩具。有一段时期，作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯成八截短的，分别做双手和双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。在竹节人手上，系上一根冰棍棒，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人的手上，号称“金钩大王”。打打杀杀，不知疲倦。上课的时候也玩，谁知被老师发现了，还被老师罚了。下课了，他们偷偷地来到老师办公室，希望老师能把竹节人扔出来，可老师没有。他们看了看，老师居然也在玩竹节人。于是，他跟同桌相视一笑，两手空空地回去了。

从这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上，老师曾经教我们做过很多的玩具，如纸飞机、弹弓、小枪、纸船等，都是我们课后的玩具。我和同学还一起合作，把旧书和写完了的作业本一页一页撕下来，做成很多四角板，每到下课时间和大课间活动时间，我们就一起玩，玩得可开心了！最难忘的是那一次，我们还用旧袜子和米，自制小沙包，体育课时玩丢沙包的游戏，连体育老师林老师都好像回到了童年，和我们一起玩起了丢沙包的游戏！老师把我们分成四个组，沙包在我们眼前飞来飞去，我们嬉闹着，欢跳着，左躲右避，笑声地在场的上空回荡着……

读了这本书，我更加坚信，学校生活除了学习的外，还有很多快乐。快乐其实就在我们身边，只要同学们善于用我们灵巧的双手，就能制造无以伦比的快乐！同学们，让我们一起寻找快乐吧！

到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。

大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式，从此我对语文学习有了新的看法，我十分感谢老师给我们布置的这条作业。这次经历令我十分难忘。

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这个问题你怎么看？展开讲讲...

收起 发2、将做身体的竹条对穿打孔。布

shaorunjia2001

到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。

大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式，从此我对语文学习有了新的看法，我十分感谢老师给我们布置的这条作业。这次经历令我十分难忘。

有的人只要给一个引子就可以写出来，我就是这样的人

1.开头

记得小时候，爸爸妈妈总是会教我做些小玩意儿，现在我就给大家分享一下xxx的做法。

光阴似箭，日月如梭。我们现在不是3、4岁的小孩子了，可是却对小时候的那些小玩具记忆犹新。

2.正文的好词好句

记得有一次，我的表弟/堂兄来找我玩耍，可是找了半天却不见踪影，他/她去哪了？哦，原来是在我的小房间里偷偷地玩我做的xxx。他/她的神情是那样投入，就连裤子被地板上的灰尘弄了也毫不在意；就连眼睛快要流出眼泪也没有注意；就连我在门缝里偷看也没有发现。

（主要围绕一个人或几个人的深情投入、入迷，重点写他/她/他们的细节）

3.结尾

这真是一个有趣的小玩具，你想自己试着做出来玩玩吗？

现在，我们虽然不大有时间做那些记忆中的小玩意儿了，可是心里却痒痒的，总想试着做一做。

到了周一，大家都带上了自己做的竹节人，老师让我们把竹节人放在椅子上，两根线头穿过椅子的缝隙，拉动线头，竹节人就奇迹般的站立了起来，在我们的拉动下，竹节人就开始跳动起来了，十分的好玩。再配上他们手上的兵器，就好像是在和敌人打斗，十分神气，在老师的指导下，我们越来越会玩了，大家把两个竹节人放在同一个椅子上，两个竹节人就这样胡乱的打了起来，我们别提有多高兴了。

大家都非常喜爱老师寓教于乐的方式，从此我对语文学习有了新的看法，我十分感谢老师给我们布置的这条作业。这次经历令我十分难忘。

竹节人的制作方法文字版

第三次，我静下心来，小心小心再小心，不敢弄错一步。40分钟后，一个呆头呆脑的竹节人出现在我眼前。

竹节人的制作方法文字版如下：

在我刚升入六年级的时候，作业量突然增大了，我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情，可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人，这次作业至今都令我难忘。

工具/原料：竹子、细绳、纽扣、棍子、卡纸、纸盒、剪刀、锯子。

1、切割竹子竹片，将竹片削成宝刀形，将细小竹子切割成管状。

2、处理毛刺，用剪刀处理下毛刺，将竹管摆成小人形状。

3、打孔后穿绳，将竹管打上小孔，用细绳穿上各个竹管。

4、拉紧细绳，将纽扣穿在小人脚下，拉紧绳子就完成了。

竹节人的介绍：

竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

范锡林写过《竹节人》，是六年级的一篇课文。围绕主角颜通过写制作竹节人，斗竹节人的情景，表现了竹节案常人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字刻在竹节人背上，册爹距神气。

竹节人的制作步骤文字

竹节人的制作方法:

竹节人的制作步骤文字如下：

1、将竹条锯成九小段，八段短一点，一段做身体长一点。

3、削一条长竹片做长刀。

4、将身体部件摆好。

5、棉线从竹人脚开始往上穿，依次穿好。

6、线穿过手系住在我刚升入六年级的时候，作业量突然增大了，我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情，可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人，这次作业至今都令我难忘。长刀，线头穿回脚底。

7、脚底的线头穿过桌缝拉动就可以玩了。

扩展

竹子的历史和产地：竹子的利用在我国有着悠久的历史，苏轼曾经说：“食者竹笋，庇者竹瓦，载者竹筏，炊者竹薪，衣者竹皮，书者竹纸，履者竹鞋，可谓不可一日无此君也。”

其实，早在距今六七千年以前的新石器时代，我们的祖先就能用竹来编织器具。至战国时期，编织技法已经十分发达，不少出土的竹编文物，包括竹席、竹帘、竹笥（即竹箱）、竹扇等近百余件。这些流传下来的文字，代表着竹制品悠久的历史，如“篓”、“笛”、“笙”、“笼”、“箫”、“笥”等等……

而各朝各代的名家诗词，也有不少有关竹器的吟咏之作：

“金刀劈翠筠，织似波文斜”——陆龟蒙《奉和袭美茶具十咏》

“山南之竹，不扶而直，斩而为箭，射而则达”——《儒家学说》

“纸屏石枕竹方床，手倦抛书午梦长”——蔡确《夏日登车盖亭》

“红颜未老恩先断，斜倚薰笼坐到明”——白居易《后宫词》

其实的竹材不仅历史悠久，而且生长广泛，是世界上最主要的产竹国，无论是竹子的种类、面积、蓄积量及竹材的产量，都雄居世界首位。我国竹子品种繁多，有约500多种。

如楠竹、水竹、紫竹、慈竹，还有少见的湘妃竹、龟甲竹等……不同的地域，生长有不同的竹材，根据不同的需要，各地也会生产出不同的竹编制品。

怎么写竹节人说明书

我心里怒火中烧，变得十分不耐烦，把废掉的竹节人朝地上狠狠地一摔。我扭过头，无意间看到了书上的竹节人，它似乎在嘲讽我一样。我不想就这么被瞧不起，于是开始了第三次制作。

竹节人制作说明书六年级作文

上星期天，老师给我们布置了一项作业——制作竹节人。别认为那东西小容易制作，就这一个小小的东西就让我整整做了三遍。

我先读了书上介绍的制作方法，心想：这不是挺简单的吗？我一定能制作成功。我先在毛笔杆上锯掉寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，又在上面钻一对小孔，用来装竹节人的手臂。我把剩余的毛笔杆平分成八段，分别当四肢。

用一根线把他们穿在一起，在手的位置系两根废笔芯。大功告成！我把竹节人放在事先准备好的箱子上，这一放，问题就出来了。竹节人的身子和四肢长度一样，导致走起路来东倒西歪的，倒下就再也站不起来了。

我决定重新制作。我小心翼翼地完成了前面的步骤。可是穿线的时候，手像着了魔似的，不由自主地动了起来，把线给穿错了。我安慰自己：没事儿，重穿就行了。穿着穿着我的手又不听使唤了，我生气了，使劲一拽，线断了。

这个竹节人，虽然看上去不那么威风，但它却倾注了我的心血，让我明白第三次，我静下心来，小心小心再小心，不敢弄错一步。40分钟后，一个呆头呆脑的竹节人出现在我眼前。了一个道理：对每件事都要坚持，不能气馁，不能半途而废，不能遇到挫折就后退。

竹节人的作文200字

竹节人读后感

暑假我读了一篇(4)用线将四肢穿起十分有趣的书——《快乐语文读本》。果然是书如其名，阅读越快乐。这本书给我启发，让我明白怎样让我们的童年生活更加充满快乐。

书中《竹节人》这篇文章的大约内容是：以前的人都自己做玩具。有一段时期，作者和他的同学们全迷上了斗竹节人。竹节人是用毛笔做的。用毛笔竹竿锯成寸把长一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用，再锯成八截短的，分别做双手和双足，用一根扎鞋底线把它们串在一起，就成了。在竹节人手上，系上一根冰棍棒，就成了孙悟空的金箍棒，号称“齐天小圣”。找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人的手上，号称“金钩大王”。打打杀杀，不知疲倦。上课的时候也玩，谁知被老LV.15 2019-10-02师发现了，还被老师罚了。下课了，他们偷偷地来到老师办公室，希望老师能把竹节人扔出来，可老师没有。他们看了看，老师居然也在玩竹节人。于是，他跟同桌相视一笑，两手空空地回去了。

从这本书中，我得到启发：其实玩具不一定要买，自己做会更好玩，更有意义，只不过不能在上课的时候玩。手工制作课上，老师曾经教我们做过很多的玩具，如纸飞机、弹弓、小枪、纸船等，都是我们课后的玩具。我和同学还一起合作，把旧书和写完了的作业本一页一页撕下来，做成很多四角板，每到下课时间和大课间活动时间，我们就一起玩，玩得可开心了！最难忘的是那一次，我们还用旧袜子和米，自制小沙包，体育课时玩丢沙包的游戏，连体育老师林老师都好像回到了童年，和我们一起玩起了丢沙包的游戏！老师把我们分成四个组，沙包在我们眼前飞来飞去，我们嬉闹着，欢跳着，左躲右避，笑声地在场的上空回荡着……

读了这本书，我更加坚信，学校生活除了学习的外，还有很多快乐。快乐其实就在我们身边，只要同学们善于用我们灵巧的双手，就能制造无以伦比的快乐！同学们，让我们一起寻找快乐吧！

竹节人制作说明书怎么写？

竹节人制3、写作文有助于促进孩子的情感表达和沟通。写作是一种情感表达的方式，它能够帮助孩子表达自己的情感和感受。通过写作，孩子可以与他人进行沟通交流，这有助于促进孩子的情感表达和人际关系的建立。作说明书六年级作文

上星期天，老师给我们布置了一项作业——制作竹节人。别认为那东西小容易制作，就这一个小小的东西就让我整整做了三遍。

我先读了书上介绍的制作方法，心想：这不是挺简单的吗？我一定能制作成功。我先在毛笔杆上锯掉寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，又在上面钻一对小孔，用来装竹节人的手臂。我把剩余的毛笔杆平分成八段，分别当四肢。

用一根线把他们穿在一起，在手的位置系两根废笔芯。大功告成！我把竹节人放在事先准备好的箱子上，这一放，问题就出来了。竹节人的身子和四肢长度一样，导致走起路来东倒西歪的，倒下就再也站不起来了。

我决定重新制作。我小心翼翼地完成了前面的4、可以描述一下自己制作和玩竹节人的一些感受和收获。通过制作和玩竹节人，可以学习到很多有关传统文化的知识，也可以锻炼自己的动手能力和创造力。更重要的是，可以感受到玩具给人们带来的欢乐和童年的回忆。这些都是很难用文字来表达的，但是通过竹节人这个玩具，可以让人们更好地感受到这些美好的情感和体验。步骤。可是穿线的时候，手像着了魔似的，不由自主地动了起来，把线给穿错了。我安慰自己：没事儿，重穿就行了。穿着穿着我的手又不听使唤了，我生气了，使劲一拽，线断了。

这个竹节人，虽然看上去不那么威风，但它却倾注了我的心血，让我明白了一个道理：对每件事都要坚持，不能气馁，不能半途而废，不能遇到挫折就后退。

写一写制作竹节人的过程并用上锯钻穿

写关于玩具的作文时需要注意事项：

(1)用小锯子把竹杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯

(4)用线将四肢穿起来。竹节人的制作方法:

(1)用小锯子把竹杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯

(4)我心里怒火中烧，变得十分不耐烦，把废掉的竹节人朝地上狠狠地一摔。我扭过头，无意间看到了书上的竹节人，它似乎在嘲讽我一样。我不想就这么被瞧不起，于是开始了第三次制作。用线将四肢穿起来。

(1)用小锯子把竹杆锯成寸把长的一截,做竹节人的脑袋和身躯

竹节人的制作过程

竹节人的制作技巧：

竹节人的制作过程介绍如下：

晚上老师布置的作业，是让我们做衣个竹节人。说干就干，我在家里，找到了13根短竹子，我按照书上的方法。我先用剪刀把竹子剪成八段要长的再剪一段一寸长的。紧接着，我用正在两段的接口穿两个小洞，再把线绑在针上穿过每个小洞，一个竹节人就制作好了。到了，周一大家都带上了自己做的竹节人。老师，让我们把两张桌子合并起来，两根线头穿过细缝拉动绳子竹节人就奇迹般地站起来。再把绳子一紧一松竹节人就开始动起。配上武器那就是格斗。一一一一一一

工具／原料：刀、小锯子、扎鞋底的鞋线

1、找一些细小的竹竿，锯成像手指节这么长的一截，这就是竹节人的躯干和头，再用小刀在上面左右弄出一个口，用来装手臂，在用竹竿锯出八个小截，这就是手脚，用鞋线串在一起，这样就变成一个竹节人了。

2、把竹节人下面的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，这样竹节人就站立起来了。

3、我们通过控制鞋线的松紧来控制竹节人的动作行动，放上两个竹节人就可以相互打斗了，像电视剧一样。

4、还可以在竹节人手上放武器，比如一根冰棍棒，这就像孙悟空拿着金箍棒一样。

5、放上两根针织机上废弃的钩针，就成了窦尔敦的虎头双钩。

竹节人是70后流行的玩具。把毛笔杆锯成寸把长的截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一-对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。

范锡林写过《竹节人》，是六年级的一篇课文。文章围绕主角颜通过写制作竹节人，斗竹节人的情景，表现了竹节人这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切留念。

扩展资料

原文节选：仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。

把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了,没头没脑地对打着，不知疲倦，也会倒下。

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。

竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气!

竹节人的作文怎么写

竹节人的作文可以从以下三方来写：

1、介绍一下竹节人的制作过程。竹节人通常是用干燥的竹子制作而成，需要经过削、打磨、钻孔、组装等步骤。每个步骤都需要精细的作和严格的要求，以确保竹节人能够完美地呈现出来。同时，也可以向读者介绍一些制作过程中的技巧和注意事项，让读者更好地了解这种手工艺品。

2、讲述一下竹节人的文化内涵。竹子是文化中的重要元素之一，被赋予了诸多象征意义，如高雅、坚韧、长寿等。竹节人也因此成为了一种文化符号，代表着的传统文化和手工艺智慧。

在讲述竹节人的文化内涵时星期三，我们将自己“竹节人”带到了学校，我们进行了“竹节人”拼。组是王崇旭的“乐高小人”发起了挑战，而接受挑战的战队是耿嘉旭的“竹节人”。两人将控制“竹节人”的细线通过桌子的缝隙引到桌下，没想到“竹节人”很快的站了起来。两个“竹节人”很快的在他们的战场上打斗起来。“乐高小人”狠狠的踢了另一个“竹节人”并对他说：“拿命来，接招……”另一个“竹节人”被打的伤痕累累，但是他不服气地对“乐高小人”说：“我根本不怕你……”也不知道这两个“竹节人”打斗了多少个回合。我们围观的同学也一直在为他们喝彩和加油。，“乐高小人”把另一“竹节小人”推出了桌面并战胜了他。，可以结合一些传统文化知识和典故来进行阐述，让读者更深入地了解这种手工艺品的文化背景。

例如，竹节人的制作技艺可以作为一种文化遗产加以保护和传承；同时，竹节人的文化内涵也可以在现代设计中得到广泛应用和推广。因此，竹节人对于现代仍然具有一定的意义和价值，值得我们去传承和推广。

小学生写作文的作用：

1、写作文有助于提高孩子的语言表达能力。写作是一种用文字表达自己思想和情感的方式，它能够锻炼孩子的语言组织能力和表达能力。通过写作，孩子可以学会用规范的语法和恰当的词汇来表达自己的意思，这有助于提高孩子的语言水平。

2、写作文有助于培养孩子的思维能力和创造力。写作是一种创造性的过程，它需要孩子进行思考、想象和创造。在写作过程中，孩子需要从多个角度思考问题，这有助于培养孩子的思维能力。同时，写作也需要创造力，孩子需要从不同的角度老师见到我们高兴的样子，对我们说，其实我布置这样的作业，就是为了让你们对竹节人有亲身体会，因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人，怎么样，你们喜欢自己做的竹节人吗？我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。一堂课下来，我们都听得津津有味，我们在玩中体验到了学习的乐趣。去观察和思考问题，这有助于培养孩子的创造力。

提出竹节人的科学问题的作文？

这周，我们学习了《竹节人》这篇课文，本文主要讲述了有趣的“竹节人”。通过阅读本文，我被文中的“竹节人”深深的吸引了。更令我们出乎预料的，老师竟让我们亲自动手来做竹节人。我们欢呼雀跃，兴奋不已。

书中介绍了制作“竹节人”的材料主要是毛笔，线。可我们家也没有毛笔啊。我正在为寻找制作“竹节人”的原材料而发愁时，突然想起了弟弟用完的水彩笔，于是我决定用水彩笔来代替毛笔。说干就干，我拿起小刀在水彩笔筒上割划。谁知道水彩笔的笔筒非常结实，可我不能放弃啊，于3、可以描述一下和家人或者朋友一起玩竹节人的情况。可以举行一场竹节人大赛，看谁可以让自己的竹节人跳得、爬得最快。也可以让两个竹节人进行对抗，看哪一方能够战胜对手。这样的活老师见到我们高兴的样子，对我们说，其实我布置这样的作业，就是为了让你们对竹节人有亲身体会，因为我们今天这篇课文讲的就是竹节人，怎么样，你们喜欢自己做的竹节人吗？我们通过这堂课再看看作者是怎样描写竹节人的吧。一堂课下来，我们都听得津津有味，我们在玩中体验到了学习的乐趣。动不仅可以增加家人和朋友之间的感情，也可以让孩子学习到很多有关玩具的知识。是我不停地划呀划呀。终于，功夫不负有心，“竹节人”的一条腿切割完成。我感觉制作“竹节人”太难了！我告诉妈妈我不想再继续制作了。妈妈告诉我：“凡事贵在坚持！”于是我下定决心，用了一上午的时间完成了“竹节人”。

可是“竹节人”怎么站不起来呢？出现了什么错误了吗？想着想着，突然发现笔筒穿反了，于是我调整方向，将笔筒重新用线穿起来。终于我的竹节人完成了。我本以为我完成的“竹节人”会像其他人的“竹节人”一样，灵活机动，行动自如。可我的“竹节人”只能保持一个动作平移。经过我仔细研，我找到失败的原因后，我又重新把“竹节人”拆开，然后用线再穿起了。经过我的反复练习，我的“竹节人”终于可以像其他人的“竹节人”一样灵活自如的动起来了。经过这次修改，我感觉我给这个“竹节人”赋予了新的生命。

我本来以为制作“竹节人”是一件简单的事情，没想到过程是这么困难和曲折，正所谓“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。所以，凡事贵在坚持，不能只“眼高手低”。