六个表率内容 做好六个表率

如懿传之弘历（后续）

本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。

乾隆弘历的繁花十八，紫禁城内，红墙黄瓦，御笔朱墨，尽显皇室辉煌。然而，在这权力的核心，情感与权力交织，恩怨纠葛，无尽争斗。

六个表率内容 做好六个表率

一、思想上

少年弘历，尚未登基，已显风范。他默默观察着周遭的一切，红颜知己如懿、英豪兄弟如讷亲，还有那看似慈祥却深藏不露的皇太后。他开始思考，如何在风云变幻中稳固自己的地位，保护身边的人。

登基之后，乾隆面临着一系列挑战。兄弟之间的权力斗争、外戚的虎视眈眈、后宫的勾心斗角，让他明白，皇位之上，无兄弟无亲情，只有权力。他在朝堂上挥斥方遒，运筹帷幄，却也在感情与权力的漩涡中迷失。

如懿，他的红颜知己，他心中的明月，因为宫廷的权力斗争而屡遭险境。乾隆深知，为了保护她，他必须斩断情丝，然而，描述个人性格特点5这却是他最痛最难做到的。

讷亲，他的兄弟，曾经的战友，却因为权力的而背叛。乾隆面临亲情与权力的抉择，痛苦挣扎。他看着讷亲一步步走向深渊，却无法阻止。

在这权力的，乾隆弘历独自承受着所有的压力与痛苦。他开始怀疑自己，怀疑身边的人，甚至怀疑这个世界。然而，他知道，他不能迷失，他不能倒下。他必须坚持下去，为了他的皇位，为了他的，也为了他心中那份无法割舍的情感。

这是一个充满权力、阴谋、爱情与痛苦的故事。是乾隆弘历在权力的路上一路走来的见证，也是他在情感与权力的漩涡中挣扎的记录。

教师年度考核个人工作总结范文4篇

1957年，我的母亲

工作 总结 是对一定时期内的工作加以总结,分析和研究,肯定成绩,找出问题,得出 经验 教训。下面是我整理的关于教师年度考核 在这一年的工作中，我以一名员和教师的双重标准严格要求自己，得到了学校，教师们及学生们的好评。但是，检查起来，所存在的缺点毛病也是不少的，还需今后努力改正。主要缺点还有以下几个方面：一是理论知识的学习还是欠缺，还存在有懒惰思想;二是工作虽然很努力，可是个人能力还有待提高，学生成绩进步太慢。今后，我一定在校及全体同志们的帮助下，加强学习，提高工作能力，使自己的思想和工作都能更上一个台阶! 个人工作总结 范文 ，希望能够帮到大家。

教师年度考核个人工作总结范文【一】

本人热爱，热爱,坚持的 教育 方针，忠诚的教育事业。思想端正，作风正派，服从的工作安排，办事认真负责。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。

本学年能主动、认真地服从和配合学校各级的工作安排。积极参加学校、市教研室和组里的各种会议;能根据学科特点，通过自己或者在网络上寻找国内外 热点 、重点，及时领会和用于教学辅导;热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，并能自觉遵守职业道德，在学生中树立了良好的教师形象。能够主动与同事研究业务，互 相学 习，配合默契，教学水平共同提高，能够顾全大局，团结协作，——面临小升初，任务艰巨，为了整体利益，我们积极协调、灵活安排，受到学生的欢迎，并获得了很好的统考成绩，顺利完成了各项任务

二、教育教学能力

首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的 创新思维 和创造能力，并且能利用时间如流水，一学年的教学工作已接近尾声，为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，本人特就20__学年的工作总结如下：课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。

第二，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，达到帮助学生学会求知、不断发展的目的。第三，尊重学生。重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高。因而也得到了学生的尊重。

我在教育教学工作中遇到了不少困难。针对这些情况，我在积极参加组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的 教学 方法 及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。另外，本人在搞好教学工作的同时，还很注重教学经验的积累，有了 心得体会 就及时记下来与同事交流。

三、出勤方面

本人严格遵守学校的各项 规章制度 ，不迟到、不早退、有事主动请假。在工作中，尊敬、团结同事，能正确处理好与同事之间的关系。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，从不闹无原则的，处处以一名教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。

四、工作业绩方面

由于本人的不懈努力，学生们取得了长足的进步，在教委和本校的组织的历次考试中，学生的成绩都名列前茅。多篇论文获市县级奖。

教师年度考核个人工作总结范文【二】

一个学期的工作已经结束，下面对该学期的工作作总结。

一、思想认识。

在这一个学期里，我在思想上严于律己，热爱的教育事业。去年下半年我向学区支部递交了入 申请书 ，所以这一学期来我都是以员的要求来约束自己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。在"七一"那天，我还荣幸地成为了一名预备员。使自己的思想上了一个新的台阶，同时也是对自己思想上严格要求的一个新的开始。一学期来，我还积极参加各类业务学习，努力提高自己的水平和业务水平。服从学校的工作安排，配合和老师们做好校内外的各项工作。

二、教学工作。

在教学工作方面，整学期的教学任务都非常重。但不管怎样，为了把自己的教学水平提高，我坚持经常翻阅《小学数学教学》、《论文集》、《青年教师教案选》等书籍。还争取机会多出外听课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。平时还虚心请教有经验的老师。每上的一节课，我都做好充分的准备，我的信念是-决不打无准备的仗。在备课过程中认真分析教材，根据教材的特点及学生的实际情况设计教案。

这学期我还承担了数学优质课比赛的任务。从接到任务的时候开始，我就感到压力是非常重。首先这次优质课是数学开放式的课，是一种新的尝试性的教学模式。还有这次优质课与众不同的是上完课后还要进行答辩，要考的还是教师本身的素质。再者本校的数学优质课连续三年能够取得镇的一等奖，并代表镇到区参赛。面对这样的压力，我和数学科组的老师没有气馁，都想把这次课取得的成绩。我从学习理论知识开始，翻越大量的书籍及从网上搜集有关数学开放式教学的资料。数学科组的老师及都非常重视这节课，给予我莫大的帮助，一起定内容，一起出谋献策想教案、课件的设计，共修改教案、课件、试教十多次。有时候还得全科组加班加点。像X老师帮我把课件做好，主动帮我提建议， 其它 老师帮我做教具、录音等等。令我感觉到不是我一个人上公开课，而是有一股凝聚力使我感觉到是全校上。而在全体的努力下，这次的公开课终于实现了我校数学优质课连续四年获镇一等奖、并代表镇到区参赛的梦想。

三、领班工作。

在班主任工作方面，我非常重视学生的思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德课及结合各科教材对学生进行爱祖国、爱、爱集体、爱老动、爱学习等的思想教育。使学生能养成良好的班风、学风。班干部是老师的左右手，所以我把培养得力的班干部作为班主任工作的一项重要内容。我培养了两位得力的班长。这些班干部能把班的学习和纪律管好，为我减轻负担。我为他们定出要争取每星期都拿文明班的目标，各施其责。还常给班干定时开会，了解他们工作的情况，鼓励他们大胆开展工作。使班干能在同学中树立起威信，成为同学学习的榜样。在他们的努力下，班务工作能正常开展，本班这学期也只有两次没有取得文明班的称号。这个班本学期的插班生很多，有六个，加上原来的一共有13个，全是男生，并且来自不同的省份，语言沟通和学习习惯的参就最令我头疼。他们连上课的基本要求都没养成，并且有几个象xxx、xxx等是最调皮的。特别是xxx，这个小孩特别好奇、好动。上学期天天都要跟同学打上几场架，我唯有苦口婆心地跟他做思想工作，慢慢把他转化，今个学期打架的现象大大减少了，上课能遵守纪律，并且非常积极回答问题，学习成绩也。但还是不时出现一些消极的思想。为了把班的常规工作搞好，我每天都坚持早上七点三十分前、中午一时四十分前就到校，回到学校的件事就是到班上了解学生的早读、午读等情况，对学生进行晨会教育。经过一个的努力，我们班的各项常规工作像早读、卫生、课堂纪律等都抓得比较好。

这学期班主任工作最使自己满意的是与家长的联系沟通工作。这一学期，我主动与家长通过电话、校访等的方式进行密切联系，了解学生在家的学习与生活情况，也向家长汇报其子女在校的情况，争取与家长的教育思想达成一致。当家长对我的工作提出意见的时候我非常乐意接受，并且调换角色站在家长的角度去考虑问题。结果，绝大部分的家长对我是非常信任和尊敬。像xxx同学，她的家长因为望女成凤心切，把女儿的学习管得特严。要她在完成老师布置的学习任务的同时，中午要她写两页的生字，晚上要写两课的生字和背语文或数学，完成不了还用棍棒侍候。结果把小女孩压得透不过气来，上课也没精打彩的，老师在学习要完成的作业总是完成不了，成绩也越来越。我跟她家长谈过几次，了解到这样的情况，给他们提了个建议，让他们不要布置额外的作业给她，不要把她逼得太紧，先试行两个星期，如果还是老样子的话就一起再想别的办法。家长听从了我的意见，结果这个同学在轻松的学习环境下成绩进步很大，语文数学都达到了，数学还考了一百分。她的家长也对我表示谢意。

四、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与家务之间的关系，虽然我在家是一名家庭主妇，但我家的 家务活 不是得最多，有很多时候跟女儿去看病也只能由丈夫陪着去。不论是学校分到的哪一项工作，我都配合同事尽自己的努力把工作做好。像"我们是新世纪雏鹰"文艺晚会，我负责训练司仪的工作，而这次晚会也受到了上级和家长及各界人士的肯定。

教师年度考核个人工作总结范文【三】

时间过得真快，20__-20__学年度已经结束了。在这一年中，我时时处处以一名教师的标准严格要求自己，以创新教育方针为指导，以教好学生，让学生全面发展为己任，踏踏实实，任劳任怨。为使今后更好地开展工作，总结经验，吸取教训，先将本人在这一年来的思想工作表现总结如下。

一年来，我时时处处不忘加强思想学习。关心时局，关注大事，民意民生，积极向组织靠拢，并于20__年元月5日被正式批准成为组织中的一员。自被批准为一名员之后，我更是以一名员的标准严格要求自己，处处做同志们的表率，发挥模范带头作用。一年来，我从不因故请假，迟到，旷工。不怕苦，不怕累，总是以百倍的热情投入到工作之中。

二、工作上

一年来，我积极服从学校的分配，主动挑起最苦最累的管理学校伙食的工作，及工会与少先队工作，除此之外，还担任了五年级的班务和语文教学工作。从不因任务重，太辛苦为由向诉一声苦，叫一声累。教学及班务工作上，我虚心向老教师请教，积极参加教研活动，认真学习《新课标》，领会新的教学理念，转变角色，把微笑带进课堂，注重学生的全面发展。认真，耐心的教好每一个学生，上好每一节课，开好每一次班会。经过努力，我所带的班级整体风貌有了很大的转变，学生成绩也有所提高。在搞好工作的同时，我还不忘与同志们搞好团结，尊敬及同事，真诚的对待每一位同志。

教师年度考核个人工作总结范文【四】

一年来，本人热爱，热爱,坚持的教育方针，忠诚的教育事业。思想端正，作风正派，服从的工作安排，办事认真负责。在工作中，能充分调动学生的学习积极性，激发学生的学习情绪，合理运用教学手段，以学生为主体，教师作主导，以探究的方式创设教学情境，开拓学生思维，民挥学生的 想象力 ，切实地向课堂四十分钟要质量。开学初，能很快要组织好班委会，选出班级骨干，努力培养班级骨干。例如杨金花、罗福权、邓丽花等同学，能积极配合老师抓好班风学风建设，创建优良的班集体，形成良好的班风学风。所以一年来，学生违法犯罪率为0，生率为0，在学校中被评为先进班级。

在教学工作中，做到认真备课，认真批改作业，作业格式工整、规范，并养成良好的学习习惯。对个别的生，能悉心辅导，经常面批作业，找出知识的薄弱环节，及时进行补漏。例如，自己经常利用课余时间，落班辅导学生，有针对性地制定帮教，有目的有地做好后进生的转化工作。在课堂上，采用多提问，多检查，及时疏导，及时反馈的形式，努力提高后进生的 文化 基础知识。同时，在班级中开展互帮互学小组，进行一帮一的学习活动，使学生端正思想，互相学习，互想促进，形成你追我赶的良好学习氛围。平时，自己还注意“两手抓”：一方面培养好尖子生，一方面通过尖子生辅导后进生，以先进帮助后进，以好带，促进双赢效果。例如，学期初，我制定了帮教，开展“伸出你的双手，帮助你的朋友”的互帮互学主题活动。定期检查，发现有进步的同学，及时表扬，奖励。这样，就充分调动了学生的学习积极性，掀起学习热潮。

在学生的思想教育工作中，做到谆谆善诱，耐心疏导，耐心教育。例如当时有一个调皮学生，他叫郭华富。他学习成绩，经常逃学，在班级中是“小霸王”。我采取和他经常谈心的方法，与学生交朋友，做学生的知心人，与家长紧密配合，发现有一点儿进步的就及时表扬他，鼓励他，树立起他在班级中的威信。通过教育，他进步很快，后来还成为三好学生。

在工作之余，本人还努力钻研教材，分析每堂课成功在哪里，哪里存在不足，不断的总结经验，不断的充实自己的教学水平和班级管理水平。通过一年来的教学，在班级中，学生的学习风气形成了，组织纪律性变好了，作业能依时完成，劳动积极肯干，诚实有礼，互助互学，使学生得到了全面的发展。

历届高考作文试题

2005年，全国共15道高考作文题,

山东卷作文题：双赢的智慧 ；福建卷作文题：一个圆圈

重庆卷作文题：筷子 ； 四川卷作文题：忘记与铭记

上海卷作文题：文化生活三个镜头的影响；湖南卷作文题：跑的体验

辽宁卷作文题：今年花胜去年红；黑龙江卷作文题：位置与价值

全国卷作文题：出人意料和情理之中；卷作文题：说安

广东卷作文题：以纪念为题作文；天津卷作文题：留给明天

江苏卷作文题目：凤头猪肚豹尾；浙江卷作文题：一叶、一枝、一世界

湖北卷作文题：谈谈对人生、事物的看法

2004年，有15道高考作文试题 中帖子的下半部分，这年的作为多以以XXX为话题写文章

相信自己与听取别人的意见 ——河南、河北、安徽、江西、山东、山西等地区;

遭遇挫折和放大痛苦——吉林、四川、黑龙江、云南等地区;

快乐幸福与我们的思维方式——内蒙古、海南、、陕西、广西等地区;

看到自己与看到别人——甘肃、宁夏、贵州、青海、新疆等地区;

忙——上海 ; 包容—— ; 材与非材——天津 ;自我认识与他人期望——重庆;

平凡与自豪——辽宁 ; 人文素养与发展——浙江;

人物或文学形象作为话题（人 物：孔子 苏轼 曾国藩 鲁迅 霍金；文学形象：曹 宋江 薛宝钗

冬妮娅 桑提亚哥）——福特别是多人协作的工作，在没有的情况下就贸然开始工作，结果只能是一团乱麻，个体能力再强的员工也会变成你眼中"无能"的下属。恒大地产的成功在运营管理上主要归功于管理。建卷;

买镜——湖北; 家庭教育——湖南; 水的灵动，山的沉稳——江苏; 语言与沟通——广东

2003年，感情的亲疏远近对认知的正误深浅的影响

2002年，心灵的选择

2001年，诚信

2000年作文题目是《是丰富多彩的》（通过对四个图形符号的不同认识，谈你在生活中看问题的角度、对问题的理解、解决问题的方法以及问题的？）

1999年，假如记忆可以移植

1998年，坚韧；我追求的品格战胜脆弱（二选一）小作文：补写《妈妈只洗了一只鞋》

1997年，自拟题（调查分析，素材两份，主线为“助人为乐”）

1996年，①说明一篇；②议论一篇（关于给六指做整形手术的两幅漫画比较，议论题为“我更喜欢”） 1995：①一段对话；②一篇评论（素材为诗歌《鸟的对话》）

1994年，尝试

1993年，广播稿：关于补课报酬问题

1992年，①记叙；②议论（关于公德问题，街头雨中一景）

19年，①以圆形物体为本，写一段想象②命题——选择（“近墨者黑”、“近墨者未必黑”，辩论或议论）

1990年，①动作表情；②肖像描写；③议论500字（素材为：里的花与刺）

，“致青年同学的一封信”（关于报考志愿的困惑和苦恼）

1988年，习惯

1987年，自拟题（关于育民小学游泳训练班的简讯）

1986年，“树木·森林·气候”（一段，副标题自拟）

1985年，“致编辑部的信”（关于环境污染问题）

1984年，一段，关于怎样写作文

1983年，看图作文：①说明一篇；②议论一篇（漫画《挖井》）

1982年，命题：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”

1981年，读后感：《毁树容易种树难》

1980年，读后感：《画蛋》（达·芬奇的故事）

1979年，改写：“陈依玲的故事”

1978年，缩写：“速度问题是一个重要问题”

1977年，“我在这战斗的一年里” （湖南试题：心中有话向说）

（1966—1976：高11、性格特点：性格外向，擅于同陌生人进行交流沟通，文笔流畅。具有良好的职业守和集体荣誉意识，踏实肯干，虚心好学，有一定的`抗压能力，能较快的适应环境并不断总结经验。熟悉工厂内部运作，很快处理生产生活中的突发。考中断了11年）

1965年，给越南的一封信

1964年，读报有感——关于干菜的故事

1963年，“五一”劳动节日记

1962年，说不怕；雨后（两选一）

1961年，一位革命先辈的事迹鼓舞着我

1960年，我在劳动中受到了锻炼

1959年，记一段有意义的生活

1958年，中激动人心的一幕

1956年，我生活在幸福的年代里

1955年，我准备怎样做一个高等学校的学生

1954年，我的报考志愿是怎样决定的

1953年，写一个你所熟悉的革命干部；记我最熟悉的一个人

1952年，记一件新人新管理过程的一个要素是能力，我们将能力定义为"创造一个组织环境，使人人都能真正发挥自己的才能"。能力是 一个主观的东西，对于"什么会造就一个好的"这一问题，并不存在正确的看法。事；我投身到祖国的怀抱里

1951年，一年来我在课外努力地工作；论增产节约的好处

管理的六个基本要素有哪些

1、 生活方面： 性格开朗，幽默大方，具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神。

管理的六个基本要素有哪些

每个下属的能力水平都是不一样的，有人可能只要你给个方向，他就能给你最终的成果，但这样的下属在你团队中的比例少于20%。

管理的六个基本要素有哪些，公司绩效管理的举措必须涵盖整个组织.并且，企业在实施绩效管理时，我们要有意识到，员工的绩效和公司的绩效是密不可分的，以下是关于管理的六个基本要素有哪些。

管理的六个基本要素有哪些1

1、预测。

对下一步可能出现的各种状况进行分析和预测，的可能、最坏的可能、一般的可能，至少可以归三类。预测是一切工作的基础。

2、。

根据预测判断，制定你的相关。分步骤、分目标、到人，没有，就象无头苍蝇。就是提纲挈领，工作都是很具体的，都是千头万绪的，有了，就有了依据和抓手，就能抓住重点，就能掌握方向。

3、组织。

组织就是整合各个方面的资源，把零散的资源集中，把可用的提取，形成合力。人、财、物、时间、关系，等等，都是组织的对象。

矛盾是永远存在的，是时刻发生的，是不可能避免的，所有想没有矛盾的念头都是荒唐幼稚的。在矛盾面前，需要什么？协调。这是对管理者更深层次的考验。记住：协调出生产力。

6、控制。

管理的六个基本要素有哪些2

1、保持简化。

"简化"是最难遵守的管理原则之一。

成长和成功会使公司变得更为复杂组织规模更大、更多、不同的需求可能相互矛盾。好的管理者会过滤掉一些让人分心的细枝末节问题，集中精力去应对关键性任务。这就要求人务必目标明确、纪律严明、精力充沛，并且拥有无比的工作热忧。

"简化"对于管理来说具有深刻的'内涵。它迫使我们设置几个明确的优先次序，并将这些优先次序告知所有的员 工，使他们能够理解和支持。它也有助于我们克服惯性思维和，有助于我们克服增加不必要的能力和追求不必要的目标的组织倾向。

2、注重。

不亲自参与到当中，管理者就无法完成工作。

可以为公司指明方向，明确公司成长的动力和利润的来源，这一切将驱动我们不断前 进。它帮助我们识别能够为股东带来价值的特定投资 机会并对它们徘序。由于者就是执行者，使大家对总公司和子公司的当务之急及其联系达成更好的、更为一致 的理解，它也会使组织上下在决策和实施的行为之间建立更紧密的联系。

3、强有力的跟进和控制系统。

缺乏执行力的远见与幻觉并无分别。许多失败的公司正是失败于此：它们有合理的战略。但是它们却不能有效地实施战略。它们知道要做些什么，但是由于某种原因它们却没有那样做。

执行是否能够取得成功并不仅仅取决于是否拥有更好的管理系统，更依赖于对执行的重视，并定期对进行严格的跟踪。我们相信，要管理层作出正确的选择并足够努力地执行，就是可实现的。

这并不是说外部没有影响，或者我们从未遇到意肖之外的情况。当发生外部和意料之外的事情时，控制和跟进系统会使我们在早期阶段找出问题并作出调整。由于每年都重新制定，我们能够灵活地对及时修正，确保执行成功。

4、以行动为导向的组织结构。

问题从来不会自行消失。 有效的会在组织之中造成一种紧张感，高效的组织会及时采取行动来排除阻碍。我们对有一种发自内 心的反感。我们要求员工在、项目和问题上进行交流，而不是通过组织架构的路线去沟通。

如业务一样，我们对公司的组织也进行。每个业务平台和子公司的年度组织会议将确保我们安排正确的管理人员来执行。

5、运营策略。

作为一家在全球范围内竞争的制造商，艾默生公司依照自己的标准来定义运营。遵循这些标准，将使艾默生公司在这个变化万千、竞争激烈的商业世界能够获取佳绩。我们必须开发的产品、服务和解决方案，并以的成本来生产。这就要求我们对客户的需要和客户的考虑有深切的理解。如果客户有理由选择别的公司，他们肯定会这样去做：因为他们有很多的选择。

实现"运营”也要求对表现的全球竞争对手进行严谨分析——而不是拿自己与自己进行对比。这就意味着必须有一个全球竞争来部署我们将要采取的行动，以及这些行动的优先程度和行动顺序，从而确保我们仍然是客户最值得信赖的合作伙伴。

这就意味着需要将公司的目标广而告之，从 而使得所有的员工都了解这些目标以及他们在帮助实现这些 目标时所要担当的角色。，实现运营还要求我们有效地管理资产，以确保它们在长时间内具有生产力。

6、创造利于员工自我发展的运营环境。

管理的六个基本要素有哪些3

一、目标

对于一艘在大海里航行的船来说，如果没有导航系统，所有的航向都可能是错误的。如果目标不清晰，下属就没有努力的方向，能力也就无法聚焦，工作成果更无法展现。

目标不清晰的主要表现有两种：

团队目标不明确或下属不清楚目标；

目标不合理，比如太低了下属缺乏挑战的动力，或太高了又让下属望而生畏。

因此，一个的管理者，必须能给团队设定清晰的目标，至少是符合SMART原则的。

S 代表明确性(Specific)，也就是目标必须是具体的，而不是笼统宽泛的；

M 代表可衡量性(Measurable)，也就是目标必须是数量化或者行为化的；

A 代表可实现性(Attainable)，也就是目标在付出努力的情况下可以实现，避免设立过高或过低的目标；

R 代表相关性(Relevant），也就是目标必须与整体工作是相关的；

T 代表有时限性(Time-bound)，也就是目标必须有明确的截止期限和基本标准。

工作目标必须要分解到每一个步骤并让下属清楚，让每个人分配到的子目标，都是努力能够得到的。融创孙宏斌定制定目标时要求不仅要努力跳一跳，还要搭个，这就是高目标分解。

二、

光有目标，但没有或者不可行，下属依然会无法适从。

因此，作为，你必须要有一份可以让下属照着开展工作的，并且做好激励机制，并做好考核，光有没有考核也就没有管理。根据目标任务设定管理的里程碑节点，然后倒排工作，通过多部门目标分解和协同去共同实现它，通过考核聚焦关键管理节点，通过考核绩效考验和巩固执行力。

三、流程与方法

对于绝大多数下属，你不能只提要求或只给目标，而不给方法。

否则你只能一次次地失望于他们的"无能"。

因此，你需要将团队的经验固化成流程和模板，这样既能给下属以方法指导，又能在人员工作水平参不齐的情况保证团队整体的工作水准。管理流程可以很简单，但也可以很复杂，但我认为它的实现，离不开清晰的目标、有效的方法、改变行为的机制，以及能培养好习惯的力。

管理流程是管理层为部门之间与员工之间的沟通路线，如果部门之间及员工之间能自动自发作出适当的沟通，那管理流程就没有存在的必要。过分的管理流程会降低员工积极性，缺乏管理流程就会乱套，管理层整天就是在这两者之间纠结，并要取得一个平衡。

企业创造价值要靠管理流程，交付价值要靠管理流程，保留价值更需要管理流程。

管理流程有点像商业模型，对一家在运营的企业，无论你是否认同这个概念，它都会存在，所以企业不搞清楚管理流程这个概念，不代表这个管理流程不存在，只代表企业不能利用管理流程来改善自己的执行力，也代表着不能通过管理流程这个概念来找出执行力的问题。

企业组织通常都是竖向的，就是根据部门的功能来组织：销售、市场、财务、人事等等。但企业要做任何事情，大部分的时候都是需要多个部门互相配合才能做成，所以部门与部门之间的沟通是不可缺的，这也是我们整天开会的原因。

事实上，在企业要做的事情里面，有不少是不断重复的，像这类型的事情，是能有一个固定流程，这样大家每次都不用重新沟通，这些流程就是所谓的管理流程。

一冠上管理的名，很多人就很快忘掉这其实是一个沟通的流程。沟通是指是人与人的沟通，有不少管理流程一看就是工程师设计给机械人沟通的，这种管理流程通常成效不高。

我认为一个管理流程(沟通流程)包含了四个元素：

一、是管理目标

二一、生理因素与性格。、是管理方法

三、是管理机制

四、是力

管理流程可以很简单，但也可以很复杂，但我认为它的实现，离不开清晰的目标、有效的方法、改变行为的机制，以及能培养好习惯的力。大家有兴趣不妨用这四个元素分析你身边在执行力的问题，我相信你会看见很多平时看不见的东西。

四、沟通

很多时候，某个下属之所以在你眼中"能力不足"，并不是真的能力不行，

而是团队中的沟通不充分，导致他理解的工作或努力的方向与你所期望的偏离了。

因此，你一定要建立一个充分沟通的机制，比如日例会、周会的安排。

除了这些正式的沟通机制外，你还可以营造一个充分交流的团队氛围，这样整个团队的目标就更容易一致了，谁碰到问题也更容易找到求助的人。

五、检查调整

无论多么好的目标、、流程与方法，无论能力多么强的下属，在实际执行任务的过程中，一定会产生偏。

很多时候，这些偏产生后并没能得到及时的发现与纠偏，于是下属呈现给你的结果就是不合格。

因此，你一定要建立一个闭环的检查调整机制。

不能光布置任务，但没有对任务的检查节点；

或者有了检查节点，但没有奖罚制度或者奖惩制度执行不严格，做好做坏都一个样。

六、力

一个影响你管理水平的就是你自己的力。

如果你自己的人品或能力不被下属认可，你自己缺乏表率，

或者你自己不会有效授权，那么你手下全部都是"能力不足"的人。

在这六个元素里面，力的艺术含量是的，与管理者的做事风格很有关系，它没有什么标准，建议管理者多从积极、鼓励的心态来考虑一些管理行为来鼓励员工的转变。

要员工改变行为，员工必须要感觉到这个转变是他自己的决定，不是谁给他的命令，力就是要做到这一点。因此，作为管理者，自己首先要具备过关的能力，做好表率，并学会给下属合理授权。

怎样分析自己性格

总会有偏出现，事情大多时候都不按我们设计的路径发展。怎么办？控制。管理者必须面对出现的任何问题，在尽可能快的时间内采取措施。必须在平时就留意你的控制力，必须构建你的控制体系，环环相扣，不能脱节。否则你必败无疑。

分析自己的性格特点和影响因素

有了作战，建立了作战部队，有了后勤保障，就到了考验你战场指挥能力的时候了。统一思想，建立制度，严肃纪律，部署分工，方方面面的指挥体系，都必须建立，并且必须保证指挥的畅通。

分析自己的性格特点和影响因素，在生活中的时候，有时候因为各种各样的原因是需要写一份关于自己的性格特点方面的分析书，分析自己的性格特点和影响因素，你们了解了吗。

分析自己的性格特点和影响因素1

人的性格形成与发展要受到多种因素的影响，包括生理、家庭、、自然、教育等方面的因素。一个人从小开始，经受什么样的风雨洗礼，经受什么的磨难历练，经受什么样的环境熏陶，就会形成什么样的性格和品格。那么，究竟哪些因素在一个人的性格形成和发展过程中发挥作用呢？我们可以从六个方面进行考察：

有很多人认为，一个人具有什么样的性格是生就的，甚至是不可改变的。其实，人的性格与人的生理基础有一定的关系，但与人所生活的环境关系更大。巴甫洛夫的高级神经活动学说认为，“人一面有着先天的品质，另一面也有着为生活情况所养成的品质。”“这就是说，如果说到那些先天的品质时，这就是指神经系统类型而言，如果说到性格的话，那就是指那些先天的倾向、意向与那些生活期间受生活印象的影响所养成的东西之间了。”有一位思想家说过：“人的性格是先天组织与人在自己的一生中，特别是在发育时期所处的环境这两方面的产物。”这种见解与巴甫洛夫关于性格是先天的神经类型与后天形成的暂时神经联系之间的‘合金’的思想相一致。

二、环境因素与性格。

环境包括家庭、自然、因素，对人的性格的形成和发展都起着潜移默化的作用，只是对不同的人起着不同的作用罢了。人的体态、成熟程度和气质是性格形成的生理条件，而家庭、学校和是性格形成的条件。这些生理条件和条件因个体内在心理活动的异而对性格形成发挥着不同的功效，致使人们形成独特的性格特征。同样处于逆境，为什么消极者消沉、悲观、退缩，而积极者坚强、奋发、进取，就在于两者内在心理活动的不同。由此看来，外部因素对性格形成的影响首先取决于个体对自己与外部因素之间的认识，而这正是个体自我意识和动机等内在心理因素的问题。因此，自我意识和动机等内在心理因素与外部因素的深度整合构成了某个人的性格特征。

南北方因为气候不同，高原、平原、海岸地带由于地势不同，对人的性格形成也有很大的影响。北方人往往粗犷、豪迈、外向，南方人往往细腻、含蓄、内向，高山地带的人意志坚毅，海岸地带的人心开阔，平原地带的人多克制。自然因素对人的性格的影响带有普遍性。人们在现实生活、交往中也会感觉得到这种影响。但是，这是就一般情况而言的，并不是的。比如，不论是高原、平原、海岸、北方、南方都有意志坚毅、善于克制、含蓄内向、粗犷豪爽的人。否定自然因素对人的性格的影响是不对的，而自然决定论也是不对的。任何事物都有普遍性和特殊性、一般与个别。自然因素对人的性格的影响也是这样，既有普遍性，也有特殊性；既有一般也有个别。

四、因素与性格。

不同的和地区有具体的文化特征，比如不同的语言、不同的道德理想、不同的价值观念、不同的生活方式。这些都会在人的性格上打上不同的烙印。比如，人含蓄、内倾的偏多，沉静，三思而后行，善于节制；西方人直率、外倾的偏多，好动，情绪波动强烈，容易冲动。这种情况与历来倡导的礼仪、节制、忍让、和谐，与西方主张竞争、冒险、强调个人愿望的满足有一定的关系。不同也有各自民族的性格特征。比如，人的坚忍与淡淡的忧郁情调，英国人的绅士风度、聪明、保守，法国人的浪漫、澎湃，美国人的求实、幽默，德国人的严谨、深沉，如此等等。每个民族的性格都与其文化传统、生活方式、生活环境有一定的关系。

五、家庭因素与性格。

影响人的性格的家庭因素有很多方面，比如父母的观念、思想、职业、性格、文化水平，父母对子女的态度，即对子女的哪些行为给予鼓励，哪些行为予以批评，希望子女成为怎样的人，如此等等，集中地表现为父母的养育态度、方式。不同的养育态度会直接影响子女不同性格特征的形成。父母对子女采取严厉型态度，子女容易容易形成执行拗、冷淡、粗暴、依赖、自卑等不良性格特征；采取放任型的态度，子女容易形成冷酷、攻击、情绪不安或消极、与世无争和玩世不恭的性格特征；采取溺爱型的态度，子女容易形成任性、幼稚、以自我为中心、撒娇放肆、缺乏性、胆小怕事、对人没有礼貌等消极的性格特征；采取型的态度，子女容易形成、直率、积极、协作适应性强等积极的性格特征。由此可见，父母的态度如何对子女性格形成至关重要。

学校教育对人的性格的形成，特别是人对、事业、人的看法和态度的形成，对人的世界观、人生观、道德理想、奋斗目标的确立，具有重要的意义。学校对人的影响不同于家庭和一般环境，不是偶然的、零碎的，而是系统、有目的、有地进行的，包括学校、老师提出的要求、方向，加上必要的奖惩措施，课堂上传授的知识内容，学校环境和班集体的影响，有同学之间的相互交往，还有老师对学生的态度，如此等等。

学校德育的主要任务是培养学生良好的道德品质，使学生形成良好的品德，而品德包含在性格之中，是性格的有机组成部分，与性格的其他部分紧密相联。品德不可能离开其他性格成分而单独发挥作用，因而学校也不可能离开良好性格的培养而孤立地培养品德。因此，学校要培养学生良好的品德，就要培养学生良好的性格。 我们研究影响性格形成与发展的因素旨在寻找培养良好性格的方法，因为性格如何对人一生的成败影响极其重大，性格如何往往决定一个人的成败。

每个人都有不同的性格，不同的性格又决定每个人不同的做事风格和做事领域。当一个人做了与性格相宜的事情的时候，往往就能够成功，因为他的性格给他这样的能力；当一个人蔑视他的性格和天赋，执意做别的事情的时候，往往容易失败。因此，一个人在人生路上的失败往往从他违背他的性格时就开始了。

分析自己的性10、我有正确的人生观和价值观。善于与同学沟通，同他们建立良好的关系，尽的努力帮助他人。在生活中，我能够尊重师长，孝敬父母。我能够积极参加学校和上组织的有益活动，以丰富自己的课余生活。我喜欢体育，并积极参与其中，在运动中体会快乐，收获健康。我身上还存在着不少缺点和不足，今后，我要加倍努力，不断完善自我。格特点和影响因素2

性格特征及其自我评价

1、本人性格开朗、外向、有良好的沟通能力，对工作认真、有负责心、能承受一定的工作压力，能很快适应一个新的工作的环境并以热情投入工作，相信我的加入会让贵司再创辉煌！

2、外向型的人大多开朗、活泼，为人处事灵活多变，情感外露，性强，处事果断，心理活动倾向于外部。但这种人往往做事马虎、松散、有始无终、容易急躁。内向型的人稳妥、严谨，遵规守信，专心致志，情感不易外泄，心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守陈规，反应迟钝，优柔寡断，为人较孤僻。

3、进入高中三年来，我在一步一步走向成熟，踏踏实实的在学习的殿堂中努力拼搏，敢于奋斗，并能从所做的事情中总结出经验教训，身为班级干部的我，热爱班集体，有较强的感，为班级荣誉奉献自己的力量。在家中尊敬长辈、孝敬父母，是妈好帮手。在学校中，尊敬师长，团结同学，对老师和同学提出的意见和建议虚心的接受和采纳。我性格活泼开朗，爱好体育活动，积极参加学校组织的各项活动，不怕苦，不怕累，深得老师同学的认可，是一个积极向上的好学生。

4、性格特点：本人有较强的上进心，具有吃苦耐劳的精神，能较快适应环境，为人诚实，做事细心谨慎，心强，具有良好的团队合作精神和沟通能力。个性乐观执着，积极进取，敢于面对困难与挑战。

5、进入高中三年来，我踏踏实实的努力学习，对待学习我认认真真，一丝不苟，喜欢学习。总是经常看一些名著，以此提高自己的文化修养。在生活中，我乐于助人，与同学关系十分融洽，我性格开朗大方，得到同学和老师的认可。爱好体育和劳动，积极参加学校组织的活动。不怕苦不怕累，是一个积极进取的好学生。

6、在高中的三年来，我发生了许多改变，岁月的逝去将我带入成年，我成熟了许多，也获得了许多。在学习上，我顽强拼搏，刻苦学习珍惜点滴时间，课上积极发言，课后向老师提出质疑，使自己向知识的殿堂一步步迈进；在处理同学关系方面，我与同学关系融洽，不断改进自己，帮助同学在学习上积极指导和鼓励，在生活上给予无微不至的关怀。在体育飞、运动方面，我踊跃参加各种活动，奋起拼搏，取得了较好的名次。为班级争夺了荣誉，在对待师长方面，我尊敬师长，树立好学生的形象，努力做好老师与同学之间的沟通，活跃课堂的气氛，提高同学们的学习乐趣，我还积极服从班主任和班委的安排。是一个老师眼中的好学生。

7、在平时学校生活中，做过很多。例如：销售、派、问卷调查等，在工作中能吃苦耐劳，尽心尽力，亲身体会了各种工作的不同运作程序和处事方法，并从工作中体会到了许多乐趣，学到了很多知识。

8、性格是指表现在人的态度和行为方式中较为稳定的心理特征的总和。性格是经常性的、习惯化的态度和行为方式，不是那种特殊条件下偶然表现出来的态度和行为方式。性格特征必须经多方面地、持续地、科学地观察、归纳和总结。人的性格形成依赖于所处的和家庭环境。大学生性格的塑造与锤炼必然受到大环境和学校环境的制约和影响，他们不同的性格形成还受每个大学生各自的身体状况、阅历、知识结构、主观努力等方面的影响。值得说明的是，虽然每个人的性格不会凭借某些特殊的心理疗法而发生激变，但只要有意识地进行坚韧不拔的训练和努力，性格特征就会慢慢发生变化。

9、随着三年高中生活的结束，我在一步一步走向成熟，我是一个比较内向的学生，但是很热爱学习，无论何时你看到的我总是一个学习努力，积极探索，不怕困难的人。我对待学习一丝不苟，端正的学习态度是我有很好的精神面貌，受到老师和同学的一致好评。我热爱班集体，有很强的感，坚决不做有损于班集体荣誉的事情，不怕苦不怕累，积极为班集体贡献自己的一份力量。我尊重父母、老师，对待老师指出的错误能虚心接受。自强不息和努力奋斗是我的人生格言。我会坚定理想，努力朝着目标前进。

12、在高中阶段的学习过程中，我能够认真对待每一门课程，认真预习，积极复习。遇到问题，向同学请教，向老师咨询。我会不断改进学习方法，调整学习，合理安排时间。我把学习当成获取知识，丰富自己的乐事，对它充满了兴趣。

13、曾担任系学生会文艺部，在学生工作和班级管理工作的过程中，大大提高了自己的办事和处事能力。此外，还积极参加课外文体活动，各种实践活动和工作等，以增加自己的阅历，提高自己的能力。在工作中体会办事方式，锻炼口才和人际交往能力。

14、时光易逝，不知不觉中高中三年的生活就快要结束了。进入高中学习三年来，我踏踏实实，一步一个脚印，向知识的殿堂稳步迈进。在学习上我一丝不苟，认认真真，爱好看书，总能从所做的事情中总结出经验教训。在生活中，乐于助人，与同学、室友关系十分融洽。性格活泼开朗，简洁大方，深得老师同学们的认可。爱好体育运动，积极参加运动会，并能为班级争光。不怕苦不怕累，学习上敢拼搏，打扫卫生时，也总是能努力去做好。是老师的好帮手，能为老师排忧解难，善于处理同学之间的。在高中的三年时间里，在老师与同学们的帮助下，既教育了我，又锻炼了我，培养了我，使我成为了一名合格的高中生。我会继续发展自己的优点，改正自己的缺点，做一个更加的人。

15、随着时光的流逝，三年美好的高中生活就要结束了，高中生活紧张而有节奏，在这三年的生活中，我学会了很多。对自己的祖国有了更加深刻的认识，在此基础撒谎那个我更加的热爱自己的祖国了。在这三年中我从不放任自己，认真改正缺点，待人亲切友善，热心帮助同学，把与同学的关系处理的十分融洽。我热爱劳动，有集体荣誉感，具备管理才能，多次受到老师和同学的表扬。在以后的人生道路上我会更加严格的要求自己，努力增长自己的才能，使自己成为一名祖国的栋梁。

16、我是一个热爱生活，做事认真的人。在高中阶段的学习生活中，我不但学到了丰富的知识，同时，在各方面也得到了完善。在困难面前，我从不后退，总是开动脑筋，想方设法去解决问题，克服困难。而每解决一个问题，克服一个困难，都使我的信心得到了提升。我相信，只要有足够的自信，加上加倍的努力，就一定能够战胜各种艰难险阻，通向成功的彼岸。

17、对于人的性格类型，心理学家有许多划分方法。从人的理智、意志和情绪三者的现实对比，心理学家把人的性格分为理智型、情绪型和意志型；从人所表现的性程度高低，心理学家把人分为服从型和型；从人的活动倾向和行为举止方面，心理学家把人分为外向型和内向型。上述分类各有利弊，不可一概而论。这里我们仅就外向型和内向型性格特征进行介绍说明。

18、毕业生在自我性格评价时，应该意识到每种类型的性格都各有利弊。在自己看来是缺点，在他人看来往往成了优点。毕业生与其浪费时间去改造自己的性格，还不如认清自己的长处，找到发挥这些长处的办法，在求职中做到扬长避短，寻找适合自己性格特点的工作。

19、性格特点：阳光开朗，工作认真，争取每一次机会，认真学习，本人亲和力强，善于沟通，电脑作熟练，对工作认真负责！很适合做文职类工作，特别是意识很强。

20、随着时光流逝，高中生活就要结束，在过去的三年中我快乐的成长，慢慢的进步，不知不觉长大了许多，成熟了许多。我认真的学习，不放过学习上的缺点，从学习中获得知识和乐趣，也在学习中思想得到升华，取得了较优异的成绩，得到了老师认可，能有善良，()宽容从心里包容别人。待人柔切友善，帮助同学解决生活学习中的困难和同学关系非常融洽，在运动会中也表现出色，为班级做出贡献。遇到挫折不退缩。我以后会更加努力。

分析自己的性格特点和影响因素3

描述个人性格特点

描述个人性格特点1

本人性格开朗，待人真诚，对工作有上进心，有很强的适应能力和团结精神，并能很好地同事相处并协同工作。在4年的工作中，以谨慎的工作作风，认真积极的工作态度，细心完成本职工作。本人工作踏实，刻苦耐劳，如有幸被录用我将会竭尽全力为贵单位创造效益，以尽情体现自身能力和价值。

描述个人性格特点2

本人性格开朗、稳重、有活力，待人热情、真诚。工作认真负责，积极主动，能吃苦耐劳。自信心强。思想活跃。有较强的组织能力、实践动手能力和团队协作精神，能迅速的适应各种环境，并融于其中。

描述个人性格特点3

描述个人性格特点4

2、工作方面： 思路清晰、心强，能够统观全局。 良好的敬业精神，能够吃苦耐劳，及承受工作压力。并具有极高的判断及办事果断能力。 能够完成本职及临时交办的工作。 善于总结工作经验，对每个项目进行全局的个人总结。

3、个人特长： 有极高的悟性。 个人评价范文 本人组织能力强，在职工作时善于组建团队，组织培训，制定，并达成目标。善于资源分析，能充分利用各种资源。有较强的.性。有较强的分析能力。能够适应快节奏的工作，有较强的实战经验和实际作能力，工作中能够独当一面。 性格乐观开朗，做人本分，原则性较强，戒骄戒躁，有比较沉稳的性格。对工作认真负责，经常得到的好评！

我是一个阳光女孩，我的兴趣爱好很广泛。比如：唱歌、跳舞、看书、弹钢琴等。

在学校里，我是老师的好帮手，在家里，我是爸爸妈开心果。在学校里担任大队委员的职务，认真履行大队委员的职责，时刻作好表率。在学习上，我不但积极主动，还乐于帮助同学们解答一些问题，下课时，我和同学们不奔跑，文明地做些小游戏。

我还积极参加学校的活动，譬如，“冬锻节”跳绳比赛、外语节等。另外，值得一提的是，在此次外语节开幕式上，我也参加了表演。在学习之余，花了很多的时间和老师、同学一起进行排练，为我们外语节的成功举办出一份力。

现在，在学期快结束时，我获得了“福山三星级形象少年”的荣誉称号，在此，我要感谢帮助过我的老师和同学，谢谢你们！我会继续努力！

我是张婧瑜，是一个活泼开朗的女孩，脸上总是带着微笑。我有许多爱好，喜欢画画，还喜欢唱歌、跳舞。现在我还开始学习弹钢琴了，有机会弹给你们听哦。对了，我还喜欢上网，别以为我只是打游戏，我经常自己查找资料，这对我学习有很大帮助！

我爱我们的班级，愿意为她尽自己的一份力。我是班级的大队长，作为老师的小帮手，愿意为班级服务。我也很爱同学，愿意和大家交朋友，帮助有困难的伙伴。

虽然我获得了 “小主人”、“军校预备学员”、 “好苗苗”等称号，但是我不会骄傲，要继续努力，取得更好的成绩。

六要教师内容是什么?

六、教育因素与性格。

六要教师内容是：要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正。

5、协调。

，要强。思想理论课是具有鲜明意识形态属性的课程，性是位的。每一位高校教师都应该树立科学信仰，具备较高的素质。让有信仰的人讲信仰，善于从上看问题，在大是大非面前保持清醒。

4、指挥。

第三，思维要新。思政课教师首先要学会辩证唯物主义和历史唯物主义的思维方法，并在实践中科学地运用。学会辩证唯物主义和历史唯物主义，创新课堂教学，给学生深刻的学习体验，学生树立正确的理想信念、学会正确的思维方法。

第四，视野要广。格局决定结局，思路决定出路。思政课教师是学生的引路人，教师所站的位置，所具有的眼界和视野，将直接影响和决定学生的眼界和思路。有知识视野、视野、历史视野，通过生动，深入、具体的纵横比较，把一些道理讲明白、讲清楚。

第五，自律要严。从人类行为规制的路径来看，主要分为自律和他律两种。自律是自我约束，自我要求，自我修养，应该说反求诸己是一种更高的思想境界。他律是外在约束，要通过内在的自律起作用。做到课上课下一致、网上网下一致，自觉弘扬主旋律，积极传递正能量。

第六，人格要正。这可以说是对思政课教师最根本的要求，它融汇了“要强”“情怀要深”“思维要新”“视野要广”“自律要严”这五个方面的要求。有人格，才有吸引力。亲其师，才能信其道。要有堂堂正正的人格，用高尚的人格感染学生、赢得学生，用真理的力量感召学生，以深厚的理论功底赢得学生，自觉做为学为人的表率，做让学生喜爱的人。

报告中 四个意识 指什么 详细内容

描述个人性格特点6

报告中“四个意识”是指忧患意识、创新意识、宗旨意识、使命意识。

第二，情怀要深。思政课教师应该具有深厚的家国情怀，以情感人，感染、激励、学生们拥有家国情怀的使命与担当。保持家国情怀，心里装着和民族，在和的伟大实践中关注时代、关注，汲取养分、丰富思想。

1、忧患意识。

全必须增强忧患意识。中华民族历来以勤劳勇敢、不畏艰苦著称于世。“艰难困苦，玉汝于成”，“居安思危，戒奢以俭”。在我们90多年的历程中，艰苦奋斗始终激励着大家顽强进取、百折不挠。新的历史条件下，能不能坚持发扬艰苦奋斗的优良作风，能不能经得起权力、金钱、美色的，对每个员都是一个考验。我们必须坚持谦虚谨慎、不骄不躁、扎实工作、努力奋斗，永葆人的本色。

2、创新意识

全必须增强创新意识。90多年的实践证明，坚持的思想路线，用时代发展要求审视自己、以改革创新精神提高和完善自己，是我们保持先进性和增强创造力的决定因素。在新形势下，要善于用改革的办法的建设中的难题，用创新的思路探索提高的执政能力、保持和发展的先进性的途径，努力做到理论上不断有新发展，实践上不断有新创造，切实提高的建设科学化、制度化、规范化水平。

3、宗旨意识

全必须增强宗旨意识。的宗旨就是全心全意为服务，始终保持同群众的血肉联系是我们的“制胜法宝”，密切联系群众是我们的优势，来自、植根、服务，是我们永远立于不败之地的根本。要注重保障和改善民生，坚持工作重心下移，经常深入实际、深入基层、深入群众，坚持问政于民、问需于民、问计于民，做到知民情、解民忧、暖民心，使物质文化生活明显改善。

4、使命意识

全必须增强使命意识。员要坚持讲性、重品行、作表率，修身立德，以清正廉洁赢得群众信赖，筑牢拒腐防变的思想道德防线，认真落实风廉政建设制，艰苦奋斗、厉行节约，真正把有限的资源用于发展经济、改善民生上。要以等不起、慢不得的紧迫感，只争朝夕抓工作，埋头苦干求实效，努力创造出经得起检验的业绩。 报告全面审视当今世界和当代发展大势，全面把握我国发展新要求和群众新期待，深入总结过去五年和以来推进改革开放和现代化建设的生动实践和新鲜经验，从中汲取胜利完成新的历史任务的思想启示和精神力量。

当前，我国处于全面建设关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式攻坚时期，认真总结历史对于成功开创未来更为关键。十年发展，成就辉煌，特色进入新的发展阶段。成就来之不易，经验弥足珍贵。

十年成就，靠的是的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验的正确指引，靠的是新成立以来特别是改革开放以来奠定的深厚基础，靠的是全全国各族的团结奋斗，最重要靠的是勇于推进实践基础上的理论创新，围绕，祝各位家长工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的孩子蓬勃向上，全面发展，愿我们的孩子都能成“龙”、成“凤”。坚持和发展特色提出一系列紧密相连、相互贯通的新思想、新观点、新论断，形成和贯彻了，为推动科学发展、促进和谐提供了重要指导方针，有力指导了特色新的伟大实践。

求一篇初三学生家长会发言稿，600字，主要内容是怎样配合老师，更好的为中考冲刺等。明晚六点要！拜托。。

家长同志们：

大家好！

今天我们又聚在这里，共同探讨教育孩子这样一个重大的话题，孩子是我们每一位做父母的希望，我们有很多没有实现的愿望，期待着孩子能替我们完成，作为孩子的数学老师，我和他们已经共同度过了一年半的时光，一年多来，我在的扶持帮助下，逐渐掌握了低年级教学的一些规律，接近500天的相处，每一个孩子在我们的心中都留着深深的印象：聪明的邱鑫，沉稳的宫欣，能干的张雪，扎实的鹿璐，勤奋的岳登兴……可爱的孩子像影子一样时刻围绕在我们的身边；每当夜深人静之时，我的脑海里总会闪现出那难忘的一幕：有一个小男孩，因为作业不会做，在体育课的时候跟着我到了办公室，一边又一遍的讲解，孩子也能感觉到我的不耐烦，但是当他最终明白了之后，孩子抬头冲我甜甜的笑了，眼里还有泪花，一刹那间，我感动了，多么纯真的心灵！这个小男孩就是平日里默默无语的，总是悄悄的帮老师做好上课准备的魏守亮；还有，我经常和说起的王莹，那么本分，那么平静，那么不用别人心，平静的经常被老师遗忘，却又总是学习扎扎实实，稳步前进。不能说，这里面没有家长倾注的深深的爱，一个孩子走出来，身上带着的是父母的影子，是父母对孩子的爱的体现。

这学期学习进步特别大，各方面都有进步的同学涛，着实让我们感动家长对孩子的细致与耐心，这个孩子整个的变了，学习习惯好了，书写好了，课堂纪律好了……还有巴伟，一直都是书写潦草的，但是从某一天开始，写的字也和长的小模样一样的可爱了，作为老师内心里的那份高兴是无法用语言来表达的，每当一个孩子出现不稳定的势头时，我们总要想：到底是那里出了什么问题？是孩子不舒服吗？还是家里发生了什么事情？低年级的孩子，身上很明显的刻着家庭的影子，你对他付出一分，他会回报你三分，当孩子出现了我们不希望看到的事情时，我们也要搁心想一想，我们没有什么问题吗？

教育教学的全部奥秘也就在于如何爱护学生。作为教师，最欣慰的是看到学生取得优异的成绩，而最痛心的莫过于看到他们做错事。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生认为是鼓励，老师批评，学生认为是爱护，表扬和批评在融洽的师生感情中，能成为学生前进的动力。在日常学习中，我们对班上的每一位学生都倾注了自己的爱心与耐心，主动关心了解他们，尊重信任他们，而又严格要求他们，经常对他们表扬和鼓励，我们班已经形成良好的学风，班风，班集体中的每个成员，都把自己看成是集体的主人翁，都有高度的自觉性和自制力。学生在班集体活动中相互比较，产生了竞争，竞争的结果使学生得到提高和自我的重新认识。同学们的自觉性高、纪律性强、协作精神好、奋发向上的劲头足。

任课教师的教学水平是取得学生尊重、信任的极为重要的因素。在讲课中，既要恰当发挥自己的才智，又要让学生展示自己的才华。讲课成功，学生就会尊重你，信服你，这样就能为做好班级工作创造良好的条件。如果备课不精，讲课平庸，学生就会心烦、生厌，学习的兴趣就会打折扣，所以，课堂上我们经常用能激起学生兴趣的语言和方式，来调动孩子们的积极性，数学医院让孩子在过足了医生瘾的同时懂得了作事一定要严谨，可不能让一个好端端的人在自己的手里缺胳膊断腿，孩子们听的津津有味，并及时提问学生，让他们发表自己的意见，有时候，都下课了，有的学生还余兴未尽，举着手要提问题。这样，课堂上学生都能集中注意力听讲，积极回答老师的问题，这也是我们班取得好成绩的原因之一。

教师的爱也会影响学生对某学科的学习态度。“亲其师”才能“信其道”。教师爱学生，学生更愿意接受教师传授的知识，并努力去完成老师布置的学习任务。教师爱学生会促三、自然因素与性格。使学生产生一种不学功课对不起老师辛勤栽培的内心体验（对后进生尤其是这样），从而激发了学生的学习动力，提高了学生对学习某学科的兴趣和自觉性。作为一名教师，我深知这一点，所以我处处关心帮助学生，当落后的学生稍有进步，我就会拍拍他的肩膀，说一句：“好好学，老师喜欢你。”并及时在班里加以表扬，这样，不仅后进生学习有了劲头，别的同学也受到榜样的力量的鼓舞，所以，我们班学生的学习积极性很高，学习气氛很浓，这也是取得好成绩的原因之一。

生活在学生中间，深知学生需要教师的关怀与爱护。而喜欢得到这种师爱的并非是一个或几个孩子，而是所教的全部学生。但教师只有一个，时间和精力都有限，这就必须调动集体的力量，通过集体的关心使学生感到温暖，相互影响、帮助、扩大和深化师爱的作用。感受到 了集体的温暖。我欣慰的看到家中的“小太阳”们都很有爱心，主动关心别人，帮助别人。另外，我还经常教育学生要学会宽容别人，同学之间要和睦相处，要互相礼让，不要斤斤计较，犯错误不要紧，只要诚实，勇敢的承认错误，有错就改就是好同学，并告诉同学们，老师不看你的过去，只要现在表现好，在老师眼里就是好同学，目的就是有意激励一些落后的学生，大胆去学习，思考，劳动。无论他们做得多么不完整，那怕只完成了任务的五分之一，老师也很高兴，并鼓励他们继续努力来完成得更好。我认为，对于充满稚气的孩子，不仅需要恰如其分的批评，更需要宽容与信任。并力求做到，使每一个学生都感到自己付出的努力能得到公平评价，使他们轻松愉快地融合在集体之中。良好的班风就是在这种融洽的师生关系中，在持之以恒的坚持中形成的。

当然，异毕竟是存在的，现在班级还存在一些不好的现象，如：有的同学上课说话，做小动作，有的同学喜欢攻击别人，和同学关系相处不好，有的同学对班集体漠不关心，有的同学不愿意承担等等。这就需要家长和老师及时联系，及时帮助孩子改掉这些缺点。

俗话说：积千累万，不如养成个好习惯。这个年龄段的孩子，学习还不是位的，主要任务是培养他们养成一个良好的习惯：认真听课的习惯，完成作业的习惯，经常读书的习惯，按时尽管"简化"这个词在日常生活中可以说是司空见惯，但是在管理学领域，它的意义却远不止是老生常谈的话语。作息的习惯，处理一些小事情的习惯，与他人和睦相处的一、思想方面：习惯，主动关心集体的习惯，热爱劳动的习惯，主动参加班级活动的习惯……如果这些好习惯一旦养成，他们将受益终生，这也是我们做家长所希望的。那么，以后在抓孩子学习之余，请家长们针对自己孩子的情况，促其养成良好的习惯。

对你们的到来，再次感谢！