小学英语教学设计意图 小学英语教学设计意图套话

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1、一、整体设计思路及方法：根据>和四年级学生的特点.我是这样设计本课的：首先以一个猜谜游戏导入新课,让学生猜一猜老师的包里有什么.引出了There be 句式，然后由包里Ben的照片引出了参观的学校。

2、这样不仅能激发学生的学习兴趣和参与热情，也使教学环节之间的衔接十分自然。

3、同时我还从学生的生活出发，设计贴近学生生活的教学活动和任务，吸引和组织学生参与，要求学生介绍自己的教室时，我拍摄了本班的教室图以及电脑房和阅览室的，然后要求学生用所学的知识与技能解决实际问题，完成任务。

4、这样的设计从学生的生活经验和兴趣出发，创设了与完成任务相关的情景，进行了语言知识与技能的训练，尽量使学生在真实的情景和方式中学习英语知识，发展语言能力。

5、二、教学内容：本课是〈〈牛津小学英语〉〉4B第八单元第二课时的教学内容。

6、本课的重点是学习PartA对话。

7、三、教学目标：1、 使学生能听懂、会说PartA的对话，能掌握句型What’s in/on…? There’s…/There are…。

8、2、 培养学生在情景中熟练运用句型的能力，灵活运用交际用语的能力和知识的迁移能力。

9、四、 教学重点、难点：（一）、重点：PartA 对话 There is/are…的灵活运用。

10、（二）、难点：熟练灵活地在情景中运用There is/are…句式。

11、五、教材分析：本单元的核心教学内容是“介绍教室”，还重点介绍了There is/are…in/on/near…句型。

12、由于该单元句型较复杂，生词量较大。

13、因此，教学中，我对教材的内容进行了适当的调整。

14、课时先教学了PartB 的单词。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。