《村里的打铁铺》课文 《村里的打铁铺》课文阅读

关于课文《桂花雨》的教学反思

作为教育工作者，我们有让自己和孩子的心灵在课堂上得到解放，获得自由。以下是我给大家整理的关于课文《桂花雨》的教学反思，喜欢的过来一起分享吧。

《村里的打铁铺》课文 《村里的打铁铺》课文阅读

《村里的打铁铺》课文 《村里的打铁铺》课文阅读

《桂花雨》是新课标人教版第九册第7课的一篇阅读课文。桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好，最迷人的一个印象。作者先写了自己最喜欢桂花，喜欢它的迷人的香气，接着写了摇桂花的事情，写了离开家乡后赏桂花，给母亲带桂花，却时时想起故乡童年时代的摇花乐和桂花雨。

读着这篇文章，感觉到桂花的香气弥漫在字里行间，作者的思乡情也萦绕在心头，像桂花的香气一样浓郁且溢满字里行间。本课教学的重点是抓住课文中的主要内容和重点句子，体会作者的思想感情。

教学目标：

1、认识2个生字。读读记记“姿态，迷人，至少，邻居，成熟，完整，尤其，提前，香飘十里”等词语。

2、正确，流利，有感情地朗读课文。

3、通过自读自悟和与同学交流，体会作者思恋家乡的思想感情，并领悟这种感情是怎样表达出来的。

由于本课是一篇略读课文。所以，在教学时，我让学生通过自读自悟，认读生字，了解课文的主要内容，知道桂花给作者带来了什么快乐。然后，细读课文，体会"这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花"的含义，体会作者的思想感情。有了自己的想法后，与同学进行交流。从交流中，使学生体会到作者的思想感情，正是从"我"对有关桂花的童年小事的回忆及母亲的话里表现出来的。，学生有感情地朗读课文，进一步体会作者是怎样表达自己的思想感情的。读出摇花带给作者的快乐，以及无穷的回味。

应该说本文是一篇语言优美的散文，文中弥漫着作者淡淡的思乡情绪和对故乡生活美好的回忆，我除了学生有感情地朗读课文外，还鼓励学生把喜欢的句子或段落背诵，抄写下来，以丰富学生语言的积累。

《桂花雨》的作者是琦君，她写的这篇文章的确非常优美。初捧这篇文章，我便爱不释手地读起来，如淋浴在一场香香的桂花雨中。在那浓郁而迷人的香气中，感受着琦君那如雨般的思乡之情。不过，要理解琦君那份浓浓的思乡情，需得多次品读，从字里行间细品方见，所以一定要将自己全身心放入文章当中，你才能真正体会作者的那番思乡情，童年乐。下面就是我今天在课堂上的三点小小的体会：

一、激发兴趣，直奔主题

课前，我先让学生在校园里看桂花，闻桂花，对桂花有了初步的了解，由此激发学生阅读的兴趣。在学生通读了全文，做到读通、读顺、读准字音的基础上直奔课文的主要段落──第三自然段。

二、指导学生读出快乐

课文的第三节是重点段落，在这节中，我着重学生理解作者的摇花乐、父亲的丰收乐、母亲的助人乐以及母亲和全村人的浓浓乡情。开始我就设计了一个问题，你的生活中有哪些快乐的大事?学生发言热烈，觉得很开心，这时学生融入课堂中间，接着让后学生读中理解，理解中读，特别是学生扮演小作者，喊一喊摇花时的句子和缠着母亲要摇花的样子，学生很放得开，喊得入情，做得自然，效果很好，连我也被感染了，忍不住和学生一起喊，一起读。

三、指导学生读出真情

课文的两个自然段是作者的真情流露，这时需要学生静心体会，默默感受，特别是母亲的那句话以及作者怀念童年的那份情，所以这两段的学习后，我设计了几个题目：

1、外面的菜再香，也没有妈妈烧的菜好吃，那是因为___________。

2、小明家的狗再可爱，也没有我养的那条狗可爱，那是因为___________。学生此时的体会已深刻，不用多讲，他们就体会到了作者和母亲的那份情。

简单地读，读出喜爱，读出快乐，读出真情，我想这是我上这节课的收获。课文学完后，我又了一篇文章《月光曲》，加深对课文的理解，不过遗憾的是学生现在已经五年级，应该让他们动手写一下自己童年快乐的事，这样真正做到了语文教育的听说读写。

《桂花雨》这是一篇作者回忆童年生活的文章，描写了作者在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。

本课的教学难点是体会母亲说的“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂”所表达的感情。但文中没有一句思乡的语句，这也正是作者的高明之处。可是怎么学生们体会呢?为此我考虑过几种教学方法，但都感觉无法让学生深刻地体会。后来张婷主任的一句话点醒了我：“作者对桂花印象这么深刻，不就是因为桂花的香和摇桂花时感受到的快乐吗？”

再读课文，细细品味，这股浓浓的思乡之情正是蕴涵在作者回忆桂花香和摇花乐的过程中的，于是，我把教学重点定位在“香”和“乐”上，学生从这两处去体会，再自然的引到母亲说的那句话，感受思乡之情。

桂花的香是作者一家人爱桂花的情感源头。只有充分调动起学生对桂花的感情，才能为下文的摇桂花做好情感铺垫。所以我从学生体会桂花“香”入手，先让学生找到文中描写桂花香的句子，在逐句知道学习“桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。”“桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。”“全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。”等语句。让学生通过自己的朗读、感悟，体会桂花的香，体会作者对桂花的喜爱之情，从而很自然的就过渡到摇桂花的“乐”。

这一课的教学中，学生最喜欢的就是这“摇花乐”的环节，在课堂上，他们用心体会作者的心情，开心地读课文，听了他们的朗读，我仿佛看到他们像作者一样缠着母亲摇桂花，他们也在桂花树下使劲地摇，就在他们完全投入其中时，我播放桂花雨飘落的动画，让学生闭上眼睛去想象：“现在，你就站在桂花树下，一朵朵摇落的桂花落在了你的发梢、脸颊、鼻尖、脖子里、手上、身上，谁来说说你有什么感觉？想到了什么？”很多学生立刻举起了手，有的说：“我感到桂花飘落到我的身上，好像一片片金色的雪花！”有的说：“我感到桂花落到我的脸上，就像是可爱的小精灵在逗我。”还有的说：“我感到桂花飘落到我的头发上和手上，就像是一只只美丽的蝴蝶在翩翩起舞。”……

看着学生们完全投入其中，我趁热打铁，引出母亲的这一段话：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”学生从母亲怀念家乡的桂花感悟到，母亲思念的其实是自己的家乡。就这样，学生在潜移默化中消化了本课的难点，在此基础上，我又播放了一首作家余光中写的《乡愁》，看着投影上的动画，听着深情地诗句，学生的感情再一次得到升华，更加深刻地体会到本课所要表达的情感。

从这一课的教学中，学生体会到很多，而我学到的更多：上一节课不容易，想上一节好课，更是需要下功夫研究，老师把教材钻研透了，方法对了，学生上课就轻松了，也快乐了！

林黛玉进贾府，课文相关

王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人。她为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母的欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际掌权者。课文从四个方面展示了王熙凤的性格特征：出场，肖像，会见黛玉，回王夫人

贾母其实她很精明，黛玉来的时候，她很喜欢黛玉，就一直得给黛玉和宝玉创造机会，那时她很希望黛玉能嫁给宝玉，后来宝钗来了，她就觉得宝钗比黛玉好，所以对黛玉就没从前那么好了，这从她给宝钗做生日可以看出来，还有她日后对黛玉的想法和慨叹也可以看出来。黛玉经常病，到她都不来看黛玉了，还经常夸宝钗好，然别人也觉得宝钗比黛玉好。她并不是真地对黛玉那么好，只是谁在她心里留一个好形象，她就对谁好，因为她想给宝玉娶一个好媳妇，不过这也是作为一个祖母的人之常情。这是我自己的看法

超级复杂

1.父子（女）关系：

宁国府：

宁国公贾演——贾代化——贾敷、贾敬

贾敬——贾珍、贾惜春（女）

贾珍——贾蓉

荣国府：

荣国公贾源——贾代善——贾赦、贾政、贾敏（女）

贾赦——贾琏、贾迎春（女）、贾琮

贾政——贾珠、贾元春（女）、贾宝玉、贾探春（女）、贾环

贾珠——贾兰

贾琏——贾巧姐（女）

夫妻（妾）关系：

宁国府：

贾珍——妻尤氏（继配），妾佩凤、偕莺等

贾蓉——妻秦可卿、胡氏（继配）

荣国府：

贾代善——妻史太君（贾母）

贾赦——妻邢夫人（继配），妾嫣红、翠云等

贾政——妻王夫人，妾赵姨娘、周姨娘等

贾珠——妻李纨

贾元春（妃）——夫

贾琏——妻王熙凤，妾平儿、尤二姐、秋桐

贾迎春——夫孙绍祖

贾宝玉——妻薛宝钗，妾花袭人

自己理好.....

王熙凤是个阿谀奉承，很会说话的一个人，她处处讨好贾母，想暗示林黛玉这个家她是一人之上万人之上的主子。

贾母是个爱听好话的人

至于宝黛钗，没什么特别的

关系复杂吧。。。。。。。。

所以老师说除非曹雪芹再爬起来，不然再研究个100年也研究不出

佳谜入名篇，添趣又增辉

(摘自《语文吧》）

谜语是一个文化底蕴十分丰富的语文教学资源宝库，将巧谜佳构引入语文课堂教学，就如在菜肴里加上少许味精，又如在平静的湖面投进一颗石子，不但可以活跃课堂气氛，激发学生的学习兴趣，调动学生的求知欲望，同时还能开阔学生的阅读视野，锻炼他们的思维能力，并提高其文化素养，陶冶其品德情，可谓一举多得。

笔者在执教《林黛玉进贾府》一课时，尝试着将谜语引进课文，收到了极好的教学效果。

一、巧用谜语，导入新课。

新课导入是一门艺术，或设疑激趣，或以情动人，方法不一而足，全在教师一个“活”字。而以谜语导入新课，尤为富于情趣。笔者在上《林黛玉进贾府》这一课的时候，先在黑板上板书以下三条谜语：①朱阁枕黄粱 ②金陵地方志 ③碑文（要求各打一古典文学名著）。

学生见一上课就猜谜语，顿时兴趣倍增，很快进入课堂角色。在老师的诱导点拨下，聪敏的学生一下子就猜出来了：前一条是《红楼梦》，后二条都是《石头记》（金陵古称“石头城”，而“碑文”当然是记在石头上的文章了）。三条谜语殊途同归，教师不但很自然地导入了新课，还顺理成章地给学生讲解了《石头记》和《红楼梦》这两个不同名称的来历，进而一步步学生走进《红楼梦》博大精深、异彩纷呈的艺术天地。

二、举办谜会，寓教于乐。

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》第三回。在这一回里，作品中一大批主要人物都先后登场亮相。作者曹雪芹倾其艺术匠心，将这些人物的出场写得腾挪跌宕，变化多姿，这正是本课教学的重点。既然如此，何不组织一场“《林黛玉进贾府》人物灯谜猜射会”，让作品中的人物在谜语中来个“群芳会”，使这篇脍炙人口、影响深远的名篇佳作与构思精巧、引人入胜的佳谜珠联璧合、添趣增辉呢？为此，笔者在完成本文的教学任务后，专门留出十多分钟时间来组织这项活动。

当学生听说又可以猜谜的时候，都表现出浓厚的兴趣。我先将下列谜语挂在黑板上：

①和氏璧 ②不是真品 ③妃 ④巧娘 ⑤落英拂面 ⑥新年联欢 ⑦借问酒家何处有 ⑧共君今夜不须睡 （以上打《红楼梦》人名一） ⑨为有暗香来（打《红楼梦》人名二） ⑩黛玉幼时即聪颖（打一我国现代女医学家）

然后，我对学生说：“《红楼梦》是女性的颂歌，女性的悲剧，在《林黛玉进贾府》一文中，‘金陵十二钗’和其他几个主要女性大都在本课中出场亮相了。今天，我们举办‘《林黛玉进贾府》人物灯谜猜射会’，让她们再一次在诗谜的天地里相爱相聚吧。下面请大家开动脑筋，踊跃。”

学生显然被这些谜语吸引住了，每个同学都在认真思考，苦思冥索，继而交头接耳，议论纷纷，课堂气氛十分活跃。，除了少数几个没猜中外，其余均被学生猜中。这些谜语的谜底是：①宝玉 ②贾宝玉（“贾”、“假”谐音） ③王夫人（别解为“帝王的夫人”） ④王熙凤（将“巧娘”别解为“巧姐的娘”，“巧姐的娘”就是王熙凤了） ⑤花袭人 ⑥迎春 ⑦探春（“借问”扣“探”，“酒家何处有”及下句“牧童遥指杏花村”扣“春”） ⑧贾惜春（谜面为唐代诗人贾岛的诗，诗歌表达了诗人贾岛的惜春之情） ⑨（迎春、花袭人） ⑩林巧稚（“林”扣黛玉，“巧”扣聪颖、“稚”扣幼时）。

谜语猜完后，我对这些谜语进行了详细讲解。学生听了，一个个都为这些构思精巧，浑然天成的佳谜啧啧称奇。同时，许多学生次认识到，原来猜谜语不但如此生动有趣，可以娱情益智，并且还需要广博的知识、敏捷的思维和丰富的联想能力，语文学习的天地真广阔。

三、趁热打铁，以谜“煽情”。

在谜会即将结束的时候，趁着学生兴味正浓，笔者来个以谜“煽情”：

大家还想猜《红楼梦》谜语吗？与《红楼梦》有关的谜语还多着呢。不但如此，《红楼梦》本身就是一部内容丰富、寓意深刻的谜书。比如，第五回写贾宝玉梦游太虚幻境，翻看了金陵十二钗又副册、副册、正册及其中的十四首图咏，但“看了不甚明白”。这些图与判词就用谜语的形式展示了大观园里女儿们的悲惨命运；第二十二回《制灯谜贾政悲谶语》，贾母、贾政、元春等十人制作了十条灯谜，不但体现了各人不同的个性，还预兆着这些人物将来的命运。此外，《红楼梦》还为我们遗留下了十三首（其中有十首在第五十一回）没有交代谜底的诗谜。是曹雪芹一时疏忽，还是故意留给后人去费思量呢？如何这部书中的各种谜中之谜、谜外之谜？至今许多红学家还在不断地猜射、寻味、研究。你想揭开这一切奥秘吗？那就请你走进这部伟大的作品中去吧！说不定将来在我们的同学中能产生新一代的红学呢！

能不能让我当？

古人是如何打铁的 越详细越好

古有炼丹术，所以各类矿石都炼了，也就有各类金属炼出，开始打的不仅是铁，有铜、金、锡等，而铁矿易得所以打铁最多，打铁的技艺也就多了，铁用于古代的日常生活中，民间开始打铁的方法也五花八门，后来不断总结提高所以水品日渐成熟。火烧敲击，不断敲击压实，或加入其它金属、或入水或油中淬火，总之打铁的其它民间工艺很多。

古人打铁其实很简单的，就是把铁烧红了然后不停的有节奏地敲打成你想要的形状。好了之后就可以冷却了。

找矿——熔炼——出铁——回炉——加温——精炼——出钢——锻打……

祝你成功。

仙剑4上琼华后该怎么做？

试着下山...应该会有剧情的...可以去御剑飞行地图新出来的地方逛逛...貌似我记得这时候去云天青的墓会有很好玩的东西的~~（貌似是制作者无聊的吐槽= =）

把支线任务全做了

你可以去游民星空看看，里面有很多的详细攻略，包挂支线任务

- -呐就去山门 - -就有剧情 你就知道怎么走了

御剑去神农洞~~~~~~~~~~~·

御剑去月牙河古

打铁铺在哪里

打铁铺在70年代，80年代，，90年代，农村还是有的。而现在要找打铁铺在偏远的山区还是能找的。非常不易找啊！你是喜欢那个工作？还是要打屠龙剑呢？新工艺已取代了旧工艺。

除了渎浦街打铁铺随处尽是之外，本地还有另两个打铁铺很多的地方，即原灵溪区域内的灵溪农械厂及新街灵江街。这两个地点的打铁铺一般都不打或少打日常生活中的各种，主要是从事打造各种农业机械以及其他各类高级出口铁钉等。【摘要】

灵溪打铁铺在哪里【提问】

除了渎浦街打铁铺随处尽是之外，本地还有另两个打铁铺很多的地方，即原灵溪区域内的灵溪农械厂及新街灵江街。这两个地点的打铁铺一般都不打或少打日常生活中的各种，主要是从事打造各种农业机械以及其他各类高级出口铁钉等。【回答】