皮格马利翁效应曾被谁 皮格马利翁效应曾被应用

教师期望效应谁提出的

教师期望效应是由罗森塔尔和雅各布森（A. L. Jacobson）提出来的。

皮格马利翁效应曾被谁 皮格马利翁效应曾被应用

皮格马利翁效应曾被谁 皮格马利翁效应曾被应用

教师期望效应的意思：教师期望效应还有一个别名叫皮格马利翁效应。是指通过教师把自己的希望寄托在学生身上，对学生给予厚望，达到期待值的一个过程。

我们小时候肯定都听过这样的故事，有一个来到一所学校做实验，对一个班里的部分学生说他们很，将来一定大有作为（事先不知道学生们的成绩和品格的好坏）。

后来他们不断跟进调查那些学生，发现那些受到夸赞的学生确实比班里同龄人要的许多。

皮格马利翁效应

什么是“皮革马利翁效应”？

传说，在古希腊塞浦路斯岛上，有一个年轻的王子，名字叫做叫皮 革马利翁。

他精通艺术，并通过自己的努力，成功雕塑出了一尊女神像。 他对自己的“杰作”爱不释手，每天都含情脉脉、温柔地注视着女神像。

天长日久，眼前的女神像竟然神奇地复活了，并且女神对王子说，愿意 成为他的妻子。 这个故事虽然简单，却蕴含着深刻的道理——期待是一种力量！心 理学家将这种期待的力量称为“皮革马利翁效应”。

“家文化”并非一句简单的口号那么简单，企业塑造“家文化”， 是要务实，而非务虚。这需要我们从物质层（办公环境、厂房绿化、产品等）、 制度层（行为准则、规章制度等）和精神层（经营理念、价值观等）全 面规划，用无形强化有形，于有形中体现无形。

但“家文化”的塑造并不是可以完全不加选择地单纯“”。而是要根据企业的行业特点、产品特点、地理特点有针对性地塑造，并尽可能挖掘出区别于其它同行企业的文化特性。

企业“家文化”的塑造往往需要一个长期的过程，中途也可能因为员工、制度不完善等原因而面临，但这不足以成为我们拒绝打造“家文化”的理由，更不能用强制的手段去他人。

什么是皮格马利翁效应？

皮格马利翁效应（Pygmalion Effect），也叫罗森塔尔效应或期待效应，由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森提出。

他们考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。 ”事过半年，他们又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。

这一效应就是期望心理中的共鸣现象。 皮格马利翁效应告诉我们，人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

因此，对一个人传递积极的期望，就会使他进步得更快，发展得更好。反之，向一个人传递消极的期望则会使人自暴自弃，放弃努力。

皮格马利翁效应在学校教育中表现得非常明显。受老师喜爱或关注的学生，一段时间内学习成绩或其他方面都有很大进步，而受老师漠视甚至的学生就有可能从此一蹶不振。

一些的老师也在不知不觉中运用期待效应来帮助后进学生。同理，家长对孩子的积极暗示和积极期待对孩子的进步作用也非同小可。

何谓皮格玛丽翁效应

“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个人获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。

满怀期望的激励

罗森塔尔效应：满怀期望的激励 该理论提出者心理学家罗森塔尔

提出者：美国心理学家罗森塔尔 点 评：美国心理学家罗森塔尔考查某校，随意从每班抽3名学生共18人写在一张表格上，交给，极为认真地说：“这18名学生经过科学测定全都是智商型人才。”事过半年，罗森又来到该校，发现这18名学生的确超过一般，长进很大，再后来这18人全都在不同的岗位上干出了非凡的成绩。这一效应就是期望心理中的共鸣现象。 运用到管理中，就要求对下属要投入感情、希望和特别的诱导，使下属得以发挥自身的主动性、积极性和创造性。如在交办某一项任务时，不妨对下属说：“我相信你一定能办好”、“你是会有办法的”┉这样下属就会朝你期待的方向发展，人才也就在期待之中得以产生。一个人如果本身能力不是很行，但是经过激励后，才能得以限度的发挥，也就变成了行。

“皮格马利翁效应”说明了什么？

皮格马力翁效应 皮格马利翁是古希腊神话中的塞浦路斯国王。

相传，他性情孤僻，一人独居，擅长雕刻。他用象牙雕刻了一座表现他的理想中的女性的美女像，并取名叫加勒提亚。

他和雕像依伴，把全部热情和希望放在自己雕刻的少女雕像身上，加勒提亚被他的爱感动，从架子上走下来，变成了真人。皮格马利翁娶她为妻，他们的女儿帕福斯是塞浦路斯南部海岸同名城市的始祖。

后来，心理学家罗森塔尔和雅各布森L F.Jacobson称之为“皮格马利翁效应”。 在我们的日常管理工作过程中，管理者对员工的期许（皮格马利翁效应）对员工的表现起着非常大的作用。

在这种效应的影响下，员工可能会给予管理者积极的反馈，按照的期望行事并最终达到成功。但是，皮格马利翁效应也有负面反应。

举例来说，当管理者对某个员工的表扬和鼓励少于对其他员工的表扬，却没有明确指出为何而受表扬的细节，那么，管理者对员工的期许就不会那么见效，可能还会起反作用。

皮格马利翁效应

其实就是一种自我暗示 当所有的人多说你不行的时候 你就要不断的告诉你自己你行 在自己的潜意识里形成这种主观态度 要自信 那种毫无保留的自信 你就想着自己已经拥有了全世界 你还不自信吗？呵呵因为这是自己想要使自己达到这种境界 所以 就要对自己有所积极的期待，是一种完全来自自己内部的主观暗示。

当你的前意识里面的不自信和自卑已经大于潜意识中的自信的时候，你就不会达到"皮格马利翁效应" 因为我们的潜意识是很难掌控的，他是没有分辨能力的，不管好的还是坏的她都会统统接受，所以你就要常常对自己说“我真的很棒 我很努力 你们知道我有多努力吗？”这里的常常指的是不断地 而不是你吼完了 就再也不去想了。就这样，当你的潜意识已经接受了这个优良的讯息，他就会变成“事实”！你就会有望达到"皮格马利翁效应"。

总是，就是要使自己发自内心的相信自己，有人说这个效应是自恋的效应。其实他们是没有理解他，把握好它。

你要把握是道则进！当你日渐建立起自己的整个内部架构的时候，你发现别人对你的影响越来越小。但是你还得不断吸收外部精华，剔除内部糟粕，不断完善自我。

以取得自己和环境的互动。当别人对你的影响越来越小的时候，你就不会受到不好的暗示。

剩下的就只剩自己不断地完善自己了！ 总之，加油吧！。

什么是皮特玛利翁效应

皮格马利翁效应，也有译“毕马龙效应”、“比马龙效应”，由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。亦称“罗森塔尔效应（RobertRosenthal Effect）”或“期待效应”。

暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。而这种暗示，正是让你梦想成真的基石之一……

“皮格玛利翁效应”留给我们这样一个启示：赞美、信任和期待具有一种能量，它能改变人的行为，当一个获得另一个人的信任、赞美时，他便感觉获得了支持，从而增强了自我价值，变得自信、自尊，获得一种积极向上的动力，并尽力达到对方的期待，以避免对方失望，从而维持这种支持的连续性。

所谓的皮格马力翁效应？

皮格马利翁效应

皮格马利翁是古希腊神话里的塞浦路斯国王，他爱上了自己雕塑的一个少女像，并且真诚的期望自己的爱能被接受，这种真挚的爱情和真切的期望感动了爱神阿芙狄罗忒，就给了雕像以生命。虽然这只是一个神话传说，但是，在现实生活中，由于期望而使"雕像"变成"美少女"的例子也不鲜见。

美国心理学家曾做过这样一个实验：研究人员提供给一个学校一些学生名单，并告诉校方，他们通过一项测试发现，该校有几名天才学生，只不过尚未在学习中表现出来。其实，这是从学生的名单中随意抽取出来的几个人。

然而，有趣的是，在学年末的测试中，这些学生的学习成绩的确比其它学生高出很多。研究者认为，这就是由于教师期望的影响。

由于教师认为这个学生是天才，因而寄予他更大的期望，在上课时给予他更多的关注，通过各种方式向他传达"你很"的信息，学生感受到教师的关注，因而产生一种激励作用，学习时加倍努力，因而取得了好成绩。

对少年犯罪儿童的研究表明，许多孩子成为少年犯的原因之一，就在于不良期望的影响。他们因为在小时候偶尔犯过的错误而被贴上了"不良少年"的标签，这种消极的期望着孩子们，使他们也越来越相信自己就是"不良少年"，最终走向犯罪的深渊。

积极的期望促使人们向好的方向发展，消极的期望则使人向坏的方向发展，人们通常用这样来形象地说明皮格马利翁效应："说你行，你就行；说你不行，你就不行"。要想使一个人发展更好，就应该给他传递积极的期望。

管仲在做齐国的宰相以前曾经负责押送过犯人，但是，与别的押解官不同的是，管仲并没有亲自押送犯人，而是让他们按自己的喜好安排行程，只要在预定日期赶到就可以了。犯人们感到这是管仲对他们的信任与尊重，因此，没有一个人中途逃走，全部如期赶到了预定地点，由此可见，积极期望对人的行为的影响有多大。

古人说"用人不疑"，也就是这个道理，任用别人，就应该相信别人的能力，给别人传达一种积极的期望。

皮格玛利翁效应

皮格马利翁效应，又称罗森塔尔效应。一种心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。

由美国心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，人的情感和观念会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。

“皮格马利翁效应”与社交关系：

这个心理学效应的背后，其实有个心理实验。心理学家罗森塔尔到某所学校进行考察，在他刻意隐瞒的目的下，他进行了一场长达多年的心理学实验。

罗森塔尔随机抽取了18名学习成绩一般的学生，并且将这份名单交给，还一副很认真的态度对说：“这些学生都属于智商型人才，一定要重视他们。”

起初，这18名学生并没有受到多少重视，只不过在罗森塔尔刻意的干涉下，这群学生接下来的生活便接受了的资源倾斜。多年过去，这18个学生都变成了能够独当一面的人才，无论在学业或者事业上，都取得了很不错的成绩。

皮格马利翁效应曾被（）用于中小学的教学实验中。

皮格马利翁效应曾被（）用于中小学的教学实验中。

A.弗洛伊德

B.弗洛姆

C.马斯洛

D.罗森塔尔

正确：D

皮格马利翁效应是什么意思 皮格马利翁的故事带来的启示

皮格马利翁效应是心理学上的名词之一，这个效应常常会被用在教学中。在这个心理学术语背后，还有一个发生在古希腊的神话故事，这个故事带给我们的启示，正是皮格马利翁效应想要告诉我们的道理。那皮格马利翁效应究竟是什么意思？这个心理学名词又是谁提出来的？

皮格马利翁效应还有另外一个名字，叫做罗森塔尔效应，这是上世纪六十年代美国心理学家罗森塔尔提出来的。他在智利实验中发现，教师对学生的期望值，能够在潜移默化中对学生的学习成绩产生影响。那些被老师寄予了很大期望的学生，一段时间之后，他们的学习成绩会比其他学生有很明显的改变和提升。

举个例子，老师觉得一个学生很聪明，对这个学生寄予很高期待，那即便这个学生本来没有那么聪明，经过一段时间后，他们的智力也会得到很快的发展和提高。而那些没有被老师寄予很高期望的学生，进步就不是很明显。因为这种效应和古希腊神话中皮格马利翁的故事很像，所以又叫皮格马利翁效应。

在希腊神话中，皮格马利翁是塞浦路斯的国王，很喜欢雕刻。皮格马利翁总觉得凡间女子姿色平平，他对她们都产生不了兴趣。于是他用自己出神入化的雕刻技术，雕出来一个美丽的少女。他爱上了自己的作品，每天都会在这个雕塑上花费很多的时间和精力，他把满腔热情和炽热的爱恋都给了这个雕塑，俨然已经把它当成了自己的妻子，他天天都在向神祈祷，希望能够让雕塑活过来。

终于，皮格马利翁的诚心打动了爱神，爱神给了雕像生命，从此，雕像真的成了皮格马利翁的妻子。这个故事告诉我们，一个人只要对某件事有很高的期待和执着的追求，就能够创造奇迹。

皮格马利翁效应是指什么？

皮格马利翁效应又被称为罗森塔尔效应。指的是在智力方面教师对学生心理潜移默化的影响使得学生取得教师原来所期望的进步现象，即期望值越高，表现力就越好。

这是心理学家所做的一个测试，通过教师对学生心理潜移默化的影响，从而使学生取得教师原来所期望的进步现象，暗指对一个人期望越高，他们的表现将会越来越好。

指的是心理学效应，会根据相关的事例，还有相关的内容，解释关于这方面的内容。