文教版小学关于沙漠的课文_关于沙漠的视频教学

沙漠中的绿洲主要内容

《沙漠中的绿洲》一文介绍了阿联酋在茫茫的沙漠中为了改造生活环境，如何克服困难，在沙漠中植树种草的，终于建成绿洲，营造出良好的生存环境的壮举，表现了阿联酋对美好生活的追求。

文教版小学关于沙漠的课文_关于沙漠的视频教学

文教版小学关于沙漠的课文_关于沙漠的视频教学

这是一篇关于沙漠的文章，本文介绍了阿联酋在茫茫的沙漠中改善了生活环境，辛勤种植精心培育花草树木，表现了阿联酋对美你生活的追求。

沙漠之舟 课文内容

沙漠之舟

骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝（pián zhī），它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就是用自己积蓄的营养来维持生命。

沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘，旅行的人很难认路。骆驼却能在沙漠里给人们带路。

沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。

骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

——北师大版四年级下册19课

沙漠之舟

骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长，能够7望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔主紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆骆的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就是用自己积蓄的营养来维持生命。

洮漠宽广无边，到处是高高低低的人很认路。骆驼却能在沙漠里给我们带路。

沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。

骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看做渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

——北师大版四年级下册19课

解析：

《沙漠之舟》是一篇描写动物的说明文，课文以“沙漠之舟”为题，着重介绍了骆驼适应沙漠生活以及它如何帮助人们穿越沙漠，被称为“沙漠之舟”的原因。全文共有四个自然段，按照内容的不同可以分为两个层次来理解。

层次（自然段）：讲骆驼适应沙漠生活的原因。句是总起句，交待了骆驼生活的环境是沙漠。接着结合骆驼的身体特点，从身高、脖子长——望得远，嗅觉灵敏——找水源，避旋风，鼻孔会闭——挡风沙，腿上有胼胝——不怕烫，脚掌宽厚、脚趾分开——不会下陷，背上有驼峰——储存养料，六方面讲述了它适应沙漠生活的原因。课文在介绍骆驼适应环境的独特身体特点的过程中，也展示出沙漠广阔无垠、干旱炎热、缺少水草、风大沙烫、沙地松软的特点。

第二层次（第二至四自然段）：介绍骆驼被称为沙漠之舟的原因。三个自然段从骆驼能给人们带路、指引方向，预报大风和能驮东西，是沙漠里重要的交通工具，这三方面介绍骆驼在沙漠中的重要作用。也正因为这三方面人们才会把它看作渡过沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

课文的两部分内容上有着密切的联系，正因为骆驼适应沙漠的恶劣环境，所在沙漠环境中畅通无阻，才能给人引路，预报大风，驮运物品，才能当之无愧地被称为“沙漠之舟”。

沙漠之舟

骆驼生活在沙漠里。它身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅觉很灵敏，能帮助人们找到水源。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼胝，它就是趴在太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪储藏在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己积蓄的营养来维持生命。

沙漠宽广无边，到处是高高低低的沙丘，旅行的人很难认路。骆驼却能在沙漠里给人们带路。

沙漠里的大风是很可怕的，大风卷着沙粒飞滚，有时候会移来整座沙丘，把人和牲口全埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的气候，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。

骆驼走得很慢，可是能驮很多东西。它是沙漠里重要的交通工具，人们把它看作沙漠之海的航船，称它为“沙漠之舟”。

在沙漠中心 概括文章内容(七下，22课)

这篇课文主要讲了作者在沙漠中由“痛苦、绝望”到“平静、乐观”的心理过程，通过对沙漠情景的描绘和

作者内心的独白，表现了作者战胜困难、走出沙漠的坚定信念，以及对生命的热爱与渴望。

四年级语文沙漠中的绿洲教学反思

《沙漠中的绿洲》是国标本语文第八册中的一篇关于环境改造与保护的课文。课文介绍了阿联酋在茫茫沙漠中种植并精心侍弄花草树木，建设绿洲，营造良好生存环境的壮举，表现了阿联酋对美好生活的追求。本文结构清晰，重点突出，语言凝炼，是培养学生语感的佳作。

阿联酋属西亚，学生对这个了解甚少，所以体会“沙漠如何变成绿洲”这一过程有一定的难度。针对这个情况，根据四年级教材的特点以及新课程理念，我课时着重学生读熟课文，学会生字词，理解部分词语，理清文章脉络，知道课文主要内容，并初步感受“沙漠”变成“绿洲”的不易。

第二课时的教学目标我是这样定的：

1、联系上下文，理解“不毛之地”“星罗棋布”“纵横交错”等词语的意思，并会用“纵横交错”造句。

2、借助课文，学生了解阿联酋精心侍弄花草，营造良好的生存环境的壮举，认识到保护环境的重要性，激发学生热爱人类家园的情感。目标2是本课的重点也是难点。

下面我将重点谈谈第二课时的设计

一、对比教学，引起震撼。

上课伊始，我即让学生谈谈对沙漠和绿洲的印象，并出示文中的句子细细品读，感悟出沙漠的一望无际、荒凉贫瘠，绿洲的风景如画、景色宜人。我考虑到学生对阿联酋这个较陌生，所以选了沙漠和绿洲的，让学生的视觉受到强烈的冲击，继而设问阿联酋是怎样把这样荒凉的沙漠变成美丽的绿洲的，让学生产生阅读期待。

二、品读课文，理解感悟。

栾主任常说：问题不能太碎、太多，要抓住核心问题展开教学。所以，本篇课文的教学我只围绕一个重点问题“阿联酋是怎样精心侍弄花草树木的？他们为什么那样爱护花草树木”？并以此为切入点，学生深入文本。

本文的难点是课文第三自然段，我在试教时发现学生对这一段很模糊，不能体会出阿联酋改造环境的决心与付出的巨大代价。我反复思量，抓住“从外国买来”以及建设一个需要多少的泥土和水，引起学生深思。然后又抓住“纵横交错”，体会设计这样的水管并把它们埋入土中要费多少心血、财力、物力、人力，加深学生的理解，事实证明，学生对这一段文字的感受很深刻。继而，本段的中心句“……培育一棵树的费用抵得上一个孩子”也就迎刃而解，学生对阿联酋的壮举充满敬意。

三、拓展延伸，读写结合。

在感受了阿联酋的壮举后，我想对学生渗透爱护环境的.教育，设计了：我想对自己说、对阿联酋说、对破坏环境的人说，深化学生对爱护环境的认识，强化文本的育人功能。

通过本课时的教学，我觉得自己在课堂教学上的驾驭能力还有待提高，对文本的解读还不够深入，体现在以下几点：

一、在提出“阿联酋是怎样精心侍弄花草树木”这一问题后，学生说的是第六自然段。这时，我未能及时调控，因为文章是先写环境改造，再写爱护花草的，顺序打乱后不符合文本的写作顺序，说明我的教学机智还不够。

二、在教学第六自然段时可以抓住“更绿、更翠、更艳”这三个词进行细细品味，让学生感受作者用词的准确以及水对绿化的巨大作用，我未能抓住这一细节。

三、在体现文本的育人功能时，我未能放开，害怕学生认识不到，其实学生只要充分理解、感悟了文本内容，就能达到“润物细无声”的效果。

教学永远是一门缺憾的艺术，在以后的教学中，我会不断地努力探索，力争成为一名的教育工作者。

小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思

【 #三年级# 导语】沙漠里的船》这篇课文，用朴实准确的语言介绍了骆驼的生理特点和作为沙漠中的重要的交通工具所具备的特殊本领。以下是 考 网整理的小学三年级语文《沙漠里的船》原文、教案及教学反思相关资料，希望帮助到您。

1.小学三年级语文《沙漠里的船》原文

骆（luò）驼（tuó）生活在沙漠里。它的身体很高，脖子很长，能够望到很远的地方。沙漠里有水的地方很少，骆驼的嗅（xiù）觉很灵敏，什么地方有水源（yuán），它都能找到。每逢沙漠里刮起卷着沙子的旋风，它的鼻孔（kǒng）就紧紧地闭起来。骆驼的腿上有一大片胼（pián）胝（zhī），就是趴在被太阳晒得滚热的沙子上，也不会烫（tàng）伤。骆驼的脚掌又宽又厚，走路的时候，两个脚趾分开，不会陷（xiàn）到松软的沙子里去。骆驼背上有驼峰，在水草多的地方，它吃得饱饱的，喝得足足的，一部分养料变成脂肪贮（zhù）存在驼峰里。等到缺乏食物的时候，它就用自己的积蓄（xù）来维（wéi）持生命。

沙漠广阔（kuò）无垠（yín），到处是高高低低的沙丘（qiū），旅行的人很难认路，骆驼却能在沙漠里给人们带路。

沙漠里的大风是很可怕的。大风卷着沙粒飞滚，有时会移来整座沙丘，把人和牲（shēng）口通通埋在底下。骆驼熟悉沙漠里的天气变化，快要刮风了，它就跪下，旅行的人可以预先做好准备。

骆驼走得很慢，可是能驮很重的东西。它是沙漠里的交通工具，所以人们把它叫做沙漠里的“船”。

2.小学三年级语文《沙漠里的船》教案

教学目标：

1、学习本课生字新词。会用“积蓄”、“熟悉”造句。

2、在理解课文的基础上，给课文分段，概括段意，理解段与段之间的联系。

3、背诵课文段。

4、教育学生学科学、爱科学

教学重点：课文段。

教学难点：掌握本课的段与段之间的联系。

教学方法：观察法、自学辅导法、议论法

教学准备：多媒体电脑课件

教学时间：2课时

课时

教学流程：

一、激发兴趣，引入新课。

1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。

2、（复习）课文分几段？

各写什么？

二、精读课文段。

1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。

想问题：骆驼有哪些生理特点？

（身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。）

2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。

再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？

（1）、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。

（2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。

（3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。

（4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。

（5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。

（6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。

3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？

（先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵）

4、学生边看图边理解边背诵。

5、学生试背诵课文段。

三、略读课文第二段。

1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？

2、小组讨论汇报。

（1）给人带路。

（2）预报风沙。

（3）能驮东西。

四、总结全文。

1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？

2、人人动手：上黑板找联系。

板书设计：沙漠里的“船”

生理特点特殊本领

身高脖子长——————望得远

嗅觉很灵敏————找水源给人带路

鼻孔能紧闭——————防风沙预报风沙

腿上有胼胝——————不怕烫

脚掌宽又厚————不陷沙

背上有驼峰——————存脂肪能驮东西

第二课时

教学流程：

一、积累内化

完成反义词练习。

二、迁移练习

1、认读生字。

2、知道书写13个生字。

三、实践活动。

1、屏幕展示各种动物。

2、激趣：你最喜欢什么动物？

3、议一议：它有什么特点和作用？

4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。

六、作业

仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。

3.小学三年级语文《沙漠里的船》教学反思

《沙漠里的船》这篇课文，用朴实准确的语言介绍了骆驼的生理特点和作为沙漠中的重要的交通工具所具备的特殊本领。在教学这一课时，我在“充分调动学生学习的积极性，通过质疑解疑使学生深入理解课文，获得情感体验，提高语文学习能力。”的理论指导下进行了精心的课堂设计，以下是我授完课后的一些心得和体会。

首先，我认为这节课的成功之处有以下几点：

1、充分调动学生的学习兴趣，让学生能积极主动的参与到语文教学过程之中。骆驼这种学生平时不常见的大型动物的生理特点，学生只是读课文很难有比较感性的认识。为了帮助学生了解骆驼的生理特点和作用，我课前先让学生通过各种渠道搜集有关本课的信息资料。使学生对沙漠和骆驼有一定的了解，提高学生的学习兴趣。并让学生在课上观察多媒体课件。在学生们一边观看课件一边讨论课文内容时我留心观察了全班的学习情况没有发现思想溜号的现象。学生的学习热情被充分的调动起来了。

2、学生学会处理信息的方法。虽然我要求学生在课前收集了这篇课文的有关信息，我也注意到很多学生一上课就把这些资料摆在课桌上，但我没有急于让学生读他们的资料而是在学生介绍骆驼的生理特点和作用时启发学生利用资料帮助理解课文内容。同时也让学生明白收集课外知识是为了更好地理解课文内容，所以，要对课外资料进行处理和吸收。

3、在教学过程中落实课后训练，扎扎实实提高学生的素养。通过让学生填表格不但使学生了解骆驼的生理特点和作用，而且能使学生感悟到骆驼具备了这些生理特点，才能适应沙漠恶劣的生活环境。正是大自然练就了骆驼的特殊本领。教会学生综合理解课文的方法，提高学生分析课文的能力。

4、本课教学过程中使我感触最深的是：当我告诉学生们，由于人为的原因，我国内蒙古地区沙化的不断扩大，及水草的破坏。就连极其耐饥渴的骆驼的数量也集聚减少时，学生的环保意识被激发出来，纷纷表示要提倡环保拯救我们的家园。

其次，课讲完后我也总结出了几点不足：

1、学生的读书时间较少，没有细致的揣摩字、词、句，没能深刻感悟到课文中语言文字的美，使学生的朗读能力没能在课堂上得到更多的提高。

2、在对学生进行字词基本工训练时没有及时抓住学生出现的问题进行有效的指导。

3、语文教学应该立足踏踏实实提高学生的语文素养。因此，在今后的教学中我应该注意，学生通过读课文体会课文内容，并且把语文训练落实在笔头上，在每一次的语文教学过程中切实提高学生的语文素养，提高学生解决问题的能力。

《向沙漠进军》主要运用的说明方法,试举两例并归纳其作用？

说明方法:举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、作诠释等。

“文明的摇篮”——“变成荒漠”；“天然的草原区”——“变成沙漠”，具体地举例子说明“沙漠”对人类的危害，更进一步突出“最顽强”。

风沙的进攻方式分“游击战”和“阵地战”二类。介绍对沙漠采用“守势”时，又分两种方法：①抵御风沙袭击的方法；②抵御沙粒进攻的方法等。这些都是分类别。这样条理清晰，让人可以很清楚的了解。