黑龙江开放大学 黑龙江开放大学是几本

开放大学学历能不能报考黑龙江省考试

教学科研部门

开放大学学历可以报考2022年黑龙江考试，但需要看具体职位的报考要求。非普通高等学历教育的其他国民教育形式（教育、自学考试、开放大学、远程教育等）毕业生取得后，符合职位要求的资格条件的就可以报考。

黑龙江开放大学 黑龙江开放大学是几本

黑龙江考试具体的报考条件如下：

1.具有中华国籍；

2.18周岁以上、35周岁以下（1986年3月至2004年3月期间出生），应届硕士研究生和博士研究生（非在职）年龄可放宽到40周岁以下（1981年3月以后出生）。对年龄有特殊要求的职位，须符合该职位设置的年龄条件；

3.拥护中华宪法，拥护和制度；

4.具有良好的素质和道德品行；

6.具有符合职位要求的工长春广播电视大学/开放大学（长春）作能力；

7.具有大学专科及以上文化程度。对学历有特殊要求的，从其要47求；

8.省级主管部门规定的拟任职位所要求的其他资格条件；

9.法律、法规规定的其他条件。

哈尔滨市创新科技学校和哈尔滨开放大学哪个好更正规？

是的，电大一般是指开放大学。

哈尔滨市创科技大学的话，哈尔滨开放大学的话哪个更好更正规的，这个应该来说的话，没有什么可比性的吧，作为学校来说的话，如果他们是同等条件的话，他们的专业还有他们的技能的话肯定是不相同的

39使命

答：哈尔滨金融高等专科学校今年已经变成本科院校了，二本是450分，学校环境很不错，学生很踏实，专业性强，看你想要学什么了，要是想学经济类的专业，这个学校不错的，德强商务，我感觉和哈尔滨商业大学本校没什么实质联系，属民办的，挂商大的牌子，大型考试还有运动会德强会来上大本校参加，别的好像真没什么，我还是哈金融

答：哈尔滨金融高等专科学校今年已经变成本科院校了，二本是450分，学校环境很不错，学生很踏实，专业性强，看你想要学什么了，要是想学经济类的专业，这个学校不错的，德强商务，我感觉和哈尔滨商业大学本校没什么实质联系，属民办的，挂商大的牌子，大型考试还有运动会德强会来上大本校参加，别的好像真没什么，我还是哈金融

开放大学的体系

5、具有正常履行职责的身体条件和心理素质；

开放大学是由广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。开放大学的办学体系由总部、分各地>>| 行业职业教育教学指导委员会工作办公室区学院名称部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡，为我国成员提供多样化服务和学习机会的重要保障。

开放大学就是电大吗

可以通过网络直播的方式进行学习

开放大学（英文：The Open University of China）是中华直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

学校在广播电视大学基础上组建，面向全体成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向市学位委员会申请并获批后，报学位委员会备案。

原广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

开放大学是在广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体成员，没有围墙的新型大学。

注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。

扩展资料：

开放大学总部：

开放大学分部：

分部是开放大学总体架构中的重要组成部分，是开放大学设立在省级区域的教学与管理机构。分部与所依托的省级电大，按照“一套人马、两块牌子”运行，即在省级广播电视大学的基础上，加挂开放大学分部牌子。省级电大原有的人、财、物隶属关系和行政管理关系不变，与电大原有的教学业务关系不变。

分部由依托建设的省级电大担任。分部的主要职责是：根据总部的相关政策规定，研究、制定分部的具体发展规划和相关政策；设置、管理所属地方学院及学习中心；组织开展各项教学、科研、服务，以及相关教学资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。

地方开放大学：

根据开放大学地方学院设置标准，开放大学委托分部在所属区域内设立若干直属和相对的地方学院。学院的主要职责是：制定具体发展规划和政策；组织招生、考试和相关教学管理、质量检查工作；与学院所在地相关部门、企业等单位合作，充分利用开放大学各类学习资源和培训项目，大力开展相关职业教育、社区教育等非学历工作。

参考资料：

是原来的电大，2012年更换名字为开放大学，下面有详细的介绍可以看看。

开放大学（英文：The Open University of China）是直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。学校在广播电视大学基础上组建，面向全体成员，强调优质教育资源的集聚、整合和共享，强调以现代信息技术为支撑，探索现代信息技术与教育的深度融合。学校有权授予学士学位，由学校向市学位委员会申请并获批后，报学位委员会备案。

原广播电视大学名称暂时保留，过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

新型大学

开放大学是在广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体成员，没有围墙的新型大学。注册在籍学生359万人，其中本科学生105万人，专科学生254万人，包括近20万农民学生，10万士官学生，6000多残疾学生。开放大学的组建成立，标志着广播电视大学系统在新的历史起点上踏上了新的征途。[1]

成立

2012年7月31日，开放大学在正式揭牌成立。局委员，为开放大学揭牌并发表题为《努力办好特色开放大学》的重要讲话。他强调，要以现代信息技术为支撑，整合共享优质教育资源，创新教育教学模式，办好特色的开放大学，为成员提供更加灵活便捷公平开放的学习方式和多层次多样化的教育服务，为建设学习型和教育强国、人力资源强国作出积极贡献。

指出，经过30多年的发展，我国初步建成了以广播电视大学为主体、覆盖城乡的远程高等教育办学体系，培养了各行各业大批应用型专门人才，对促进人的全面发展和现代化建设发挥了重要作用。

指出，在广播电视大学基础上建设开放大学，是满足群众多样化学习需求、促进教育公平、克服应试教育弊端和落实素质教育的重要途径，是构建终身教育体系、形成学习型的重要支撑，是教育服务发展、提高全民族素质的重要措施。

说，作为开放大学前身的广播电视大学，自成立以来，得到了、历届人的高度重视。经过30多年的发展，我国初步建成了以广播电视大学为主体、覆盖城乡的远程高等教育办学体系，培养了各行各业大批应用型专门人才，对促进人的全面发展和现代化建设发挥了重要作用。一是建成了一个覆盖全国城乡的远程开放教育办学系统；二是形成了广泛参与的开放办学体制；三是为培养了大批应用型专门人才，累计培养950多万本生，开展非学历教育培训6000多万人次；四是发挥了缩小教育距、促进教育公平的重要作用。表示，当今世界，教育正在发生深刻变革，从局限于封闭的校园向融入转变，从只关注学龄阶段的教育向重视终身教育、为人的终身学习和发展服务转变，从只关心少数人的教育向重视全民教育转变，从只关注专业教育向重视多样化教育转变。开放教育已经发展成为世界性的趋势和潮流，一种历史的选择。今天的开放大学不是广播电视大学的简单翻牌，而是在新的历史起点上，为适应经济发展需要和人的全面发展而进行的一次重大战略转型。完成好新使命新，开放大学任重道远。

强调，建设开放大学要坚持科学定位，突出办学特色，强调面向人人，实现校园教育向教育延伸，实行学历教育与非学历教育并重，通过学分积累和转换等方式建立与普通高校有效对接的“立交桥”。要深化办学模式和人才培养模式改革，建立严格而有弹性的教学管理制度和宽进严出的学习制度，使注册、学习、考试更加灵活方便，健全质量标准和保证体系，全面提高教育质量。要推进信息技术与教育教学深度融合，完善以学习者为中心、基于网络自主学习、远程支持服务与面授相结合的教学方式，创建友好的数字化学习环境。要加快推进优质教育资源共建共享，着力扩大优质资源种类、总量和覆盖面，为各类人群特别是基层学习者提供更好更多的教育服务。要加强交流与合作，吸收先进理念和成功经验，不断提升办学水平和影响力。

袁贵仁主持会议，有关部门和地方负责同志以及3所开放大学师生代表参加会议。

教发函

23关于同意在广播电视大学基础上建立开放大学的批复（教发函[2012]103号）

广播电视大学：

根据《高等教育法》有关规定和《中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及《办公厅关于开展教育体制改革试点的通知》（[2010]48号）要求，以及专家考察、评议结果，经研究，同意在广播电视大学基础上建立开放大学，学校代码为51161。现将有关事项通知如下：

一、开放大学是直属的，以现代信息技术为支撑，主要面向开展远程开放教育的新型高等学校。

二、开放大学坚持非学历和学历并举。学校应以课程为单位建设学习资源，充分利用高校优质教育资源，促进学习资源的共建共享。积极推进“学分银行”建设，通过建立学习成果的互认和学分的累积、转换制度，探索搭建终身学习“立交桥”。

三、开放大学可以设置本科专业，按我部有关规定办理。首批设置本科专业为19个。

四、开放大学可授予学士学位，其程序是由学校向市学位委员会提出申请并获批准通过后，报学位委员会备案。

五、广播电视大学名称暂时保留。过渡时期采取“老人老办法、新人新办法”，广播电视大学的在校学生仍按原有关规定管理，开放大学挂牌以后新进入学习的学生，按照新政策执行。

六、批复文件印发后2个月内向我部报送学校章程，我部将适时对学校办学和改革情况进行评估。

学校要进一步形成切实有效的质量保证体系；按照需求导向深入推进人才培养模式的创新，尤其在运用信息技术与开放学位教育的深度融合方面做出更大努力；切实和有效地加强实践教学环节，确保应用型人才培养目标的实现和学位教育质量。希望学校解放思想，更新理念，深化改革，科学定位，提高质量，办出特色。努力满足群众多样化、个性化的学习需要，为构建灵活开放的终身教育体系作出应有的贡献。

中华

二〇一二年六月二十一日

探索

20世纪70年代英国开放大学成立以来，开放大学日益成为世界高等教育改革发展的一个重要趋势，它以开放教育为基本特征，强育观念的开放、办学方式的开放、学习对象的开放、教育资源的开放，为每一个有愿望、有能力学习的成员提供高等教育的机会和服务。“成立开放大学，绝不是广播电视大学的简单更名或换牌，而要适应发展需要和技术发展趋势，实现战略转型。”开放大学杨志坚在1日举行的开放大学文化建设座谈会上说：“从历史情况看，广播电视大学虽然具有开放大学性质，但开放得还不够，还不能完全适应不断发展着的经济的实际需要。”

根据开放大学的建设规划，今后将着力开展四项探索。

一是要探索注册入学、弹性学习、宽进严出的教育制度。

二要以网络核心课程、网络学习空间、网络教学团队、网络学习测评、网络支持服务、网络教学管理为建设重点，实现技术与教育深度融合。

三要实施学习者基于网络自主学习、远程学习支持与面授相结合的新型学习模式，大力开展职业培训、社区教育、老年人教育和公民素质教育的新型大学。

四要以学分银行建设为抓手，实现各种学习成果、积累和转换。

技术

现代信息技术发展及其广泛应用，深刻影响着人类的生产方式、生活方式和思维方式，对教育发展产生革命性影响。开放大学致力于探索科技与教育的深度融合，推进教育创新，提升办学能力、教育质量和管理水平，促进优质教育资源成员共享和教育公平。开放大学将依托高水平IT企业，建造远程教育云平台。依托高水平网络运营机构，借助虚拟专网、互联网、教育科研网、移动通信网和卫星网等，实现总部与分部安全、高速互联。依托高水平终端生产企业，研发开放大学移动互联学习终端，促进成员的泛在学习。通过“造云、借路、建端”，搭建强大的远程教育信息化支撑平台，为亿级用户提供学习支持与服务。

模式

开放大学致力于实现有支持的开放式学习，探索以学习者为中心，基于网络自主学习、远程学习支持服务与面授辅导相结合的新型学习模式。以需求为导向，以能力培养为核心，改革教学内容和课程体系，与行业企业合作，科学、灵活、有针对性地开设开放大学特色专业。改进教学方法，为学习者提供集多媒体资源、教学交互、学习评价和学习支持服务于一体的海量、优质网络课程。通过遍布全国的学习中心提供面授辅导，也可以通过高清、快速的双向视频系统促进师生实时交流，为学习者提供随时随地的远程学习支持服务。推进以终结性考试为主向形成性考核为主的多元评价模式转变。

开放大学致力于促进全民终身学习，建设具备学分认证、转换、存取等功能的学分银行系统，为每个学习者建立个人终身学习档案。学习者可以按照学分累积规则，零存整取并申请获取相应证书。开放大学学分银行努力为各类教育培训机构之间的学分互认与转换提供基础，鼓励成员通过各种形式的学习累积学分，实现学历教育与非学历教育之间的沟通和衔接，搭建终身教育“立交桥”，促进终身教育体系的形成。

开放大学也是一所新型的公益性大学，扎根基层，服务。利用开放大学网络平台和数字化学习资源库，开设网上大讲堂，向全体成员提供形式多样、内容丰富的网络讲座、公开课，提升公民科学文化素质，满足成员多样化、个性化学习需求。为普通高校、中高职院校、培训机构、行业企业、城乡社区提供包括远程学习支持、相关教育培训、信息咨询等各类公共服务。与相关组织、大学和机构开展针对性、多层次、宽领域的教育交流与合作。加强基于网络的孔子学院建设，大力推进对外汉语教学，促进中华文化走向世界。

学校

杨志坚，男，1959年3月出生，开放大学（广播电视大学），博士。主持学校全面工作，分管信息化部（工程中心）、学习资源部（图书馆），联系文法教学部。兼任开放大学质量保证委员会主任委

李凌，男，1957年11月出生，开放大学（广播电视大学）委、副。主持学校委工作，分管办公室、委办公室、人事处、中心、教师发展中心，联系农林教学部。

李林曙，男，1961年5月出生，开放大学（广播电视大学）副，。分管教育援疆、工作，事业发展与合作办学部、学习支持与学生事务中心、质量与评价中心、学分银行（学习成果认证中心）、广播电视中等专业学校，联系理工教学部和教育教学部。兼任开放大学学分银行管理办公室主任。参与全国高校现代远程教育协作组工作。

张少刚，男，1956年3月出生，开放大学（广播电视大学）委、纪委，研究员。主持学校纪委工作。分管监察与审计处、教育研究院（科研管理处）、合作与交流处，联系外语教学部。兼任开放大学学术委员会主任委员。

组织机构

>>| 文法教学部 | 经济管理教学部 | 理工教学部 | 教育教学部

>>| 农林教学部（燎原广播电视学校、“一村一”办公室） | 外语教学部 | 艺术教学部

>>| 实验学院 | 中等职业学校（广播电视中等专业学校） | 对外汉语教学中心

教学科研管理与服务部门

>>| 教务部（招生办、考试中心） | 教育与职业培训部 | 学习资源部（图书馆）

>>| 信息化部（工程中心） | 学习支持与学生事务中心 | 教师发展中心

>>| 质量与评价中心 | 学分银行（学习成果认证中心）

行政管理部门

>>| 办公室

>>| 委办公室 | 监察与审计处 | 人事处（人才交流中心） | 离退休工作处

>>| 事业发展与合作办学部 | 中心 | 财务与资产管理部

>>| 合作与交流处 | 工会 | 后勤保卫处 |

企业

>>| 资产管理公司

其他机构

>>| 社区教育研究培训中心

体系

开放大学是由广播电视大学和地方广播电视大学为基础组建的一个完整的教学和管理体系。开放大学的办学体系由总部、分部、地方学院、学习中心和行业、企业学院共同组成，是开放大学充分发挥系统优势和现代信息技术优势，实现办学网络立体覆盖全国城乡，为我国成员提供多样化服务和学习机会的重要保障。

开放大学体系结构和运行机制如下：

总部

五棵松校区总部

分部

分部是开放大学总体架构中的重要组成部分，是开放大学设立在省级区域的教学与管理机构。分部与所依托的省级电大，按照“一套人马、两块牌子”运行，即在省级广播电视大学的基础上，加挂开放大学分部牌子。省级电大原有的人、财、物隶属关系和行政管理关系不变，与电大原有的教学业务关系不变。分部由依托建设的省级电大担任。分部的主要职责是：根据总部的相关政策规定，研究、制定分部的具体发展规划和相关政策；设置、管理所属地方学院及学习中心；组织开展各项教学、科研、服务，以及相关教学资源、特色专业和课程建设和质量检查、评估等工作。

地方学院

根据开放大学地方学院设置标准，开放大学委托分部在所属区域内设立若干直属和相对的地方学院。学院的主要职责是：制定具体发展规划和政策；组织招生、考试和相关教学管理、质量检查工作；与学院所在地相关部门、企业等单位合作，充分利用开放大学各类学习资源和培训项目，大力开展相关职业教育、社区教育等非学历工作。

学习中心

根据开放大学学习中心设置标准，分部或分部授权地方学院在所属区域内设立若干学习中心。学习中心主要职责是：在分部或学院指导下开展招生、考试和具体的教学管理、教学辅导和学习支持服务工作；组织实施各类培训项目和开展社区教育等工作。

行业企业学院

根据产业结构调整和行业发展需要，开放大学与相关部委、行业协会、企业合作，建立若干行业、企业学院，行业、企业学院下设若干学习中心。主要职责是：制定具体发展规划和政策，开发职业教育和企业培训类资源，充分利用开放大学学习资源，大力开展以提升职业能力为核心的各项非学历工作，为建设学习型行业、企业服务。

各地方、中心、行业、企业学院一览：

序号

1开放大学/开放大学（）

2天津广播电视大学/开放大学（天津）

3河北广播电视大学/开放大学（河北）

4山西广播电视大学/开放大学（山西）

5内蒙古广播电视大学/开放大学（内蒙古）

6辽宁广播福建广播电视大学/开放大学（福建）电视大学/开放大学（辽宁）

8大连广播电视大学/开放大学（大连）

9吉林广播电视大学/开放大学（吉林）

10

11

黑龙江广播电视大学/开放大学（黑龙江）

12

哈尔滨广播电视大学/开放大学（哈尔滨）

13

上海开放大学/开放大学（上海）

14

江苏开放大学/开放大学（江苏）

15

南京广播电视大学/开放大学（南京）

16

浙江广播电视大学/开放大学（浙江）

17

宁波广播电视大学/开放大学（宁波）

18

安徽广播电视大学/开放大学（安徽）

19

20

厦门市广播电视大学/开放大学（厦门）

21

江西广播电视大学/开放大学（江西）

22

青岛广播电视大学/开放大学（青岛）

24

河南广播电视大学/开放大学（河南）

25

湖北广播电视大学/开放大学（湖北）

26

武汉市广播电视大学/开放大学（武汉）

湖南广播电视大学/开放大学（湖南）

28

广东开放大学/开放大学（广东）

29

广州市广播电视大学/开放大学（广州）

30

深圳广播电视大学/开放大学（深圳）

31

广西广播电视大学/开放大学（广西）

32

海南广播电视大学/开放大学（海南）

33

四川广播电视大学/开放大学（四川）

34

成都广播电视大学/开放大学（成都）

35

36

贵州广播电视大学/开放大学（贵州）

37

云南开放大学/开放大学（云南）

38

陕西广播电视大学/开放大学（陕西）

西安广播电视大学/开放大学（西安）

40

甘肃广播电视大学/开放大学（甘肃）

41

青海广播电视大学/开放大学（青海）

42

宁夏广播电视大学/开放大学（宁夏）

43

新疆广播电视大学/开放大学（新疆）

44

新疆兵团广播电视大学/开放大学（兵团）

45

开放大学八一学院

46

开放大学总参学院

开放大学空军学院

48

开放大学学院

49

开放大学残疾人教育学院

50

51

开放大学南海实验学院

52

开放大学太原实验学院

53 开放大学天府新区实验学院[6]

54

开放大学学习中心（统计）

55

开放大学学习中心（东北财经大学）

56

开放大学学习中心（TCL）

运行机制

开放大学体系内部实行总部、分部两级管理体制，按照“统一战略、共同平台、资源共享、相对、各具特色”原则运行。学校机制

（一）统一战略开放大学体系秉持共同的使命、战略目标、发展任务、质量标准和价值追求。遵循相对统一的基本制度、政策，包括学习制度，专业、课程建设，学习成果认证，资源共建共享，质量标准和保证体系等。

（二）共同平台开放大学是各分部、学院、学习中心的公共平台。开放大学充分利用现代信息技术，搭建技术先进、功能强大、四通八达，集教学、科研、管理、服务于一体，能够满足教学、科研、服务和学分认证需要的网络平台。各分部可搭建与开放大学网络平台相融相通的网络应用平台。开放大学网络平台也是公共服务平台，为全体成员和相关高等学校、机构提供教育服务和教育支持。

（三）资源共享开放大学推进网络平台与优质教学资源的共建共享，提高质量，扩大规模，降低成本。出台相关政策，鼓励各方参与数字化学习资源共建、基于网络的专业和课程教学团队及科研团队共建。分期分批在分部设立若干数字化学习资源分中心，实现学习资源共建共享，并向开放开放大学数字化学习资源。

（四）相对各分部根据本区域经济发展需要和基本条件，自主制定相关改革发展政策，设置学院、学习中心，大力开展非学历。按照开放大学“错位发展”原则，建设特色专业和课程，达到建设标准的专业和课程，可上升到开放大学平台，面向全国招生。开放大学已有专业，各分部要充分利用，不再重复建设。

（五）各具特色鼓励各分部、学院、学习中心根据所在区域经济发展需要，探索形成各自的办学特色。尤其要在非学历方面，积极利用开放大学办学网络、学习资源和培训项目，自主开展各种有针对性的教育培训服务。

开放大学强调“开放、、质量、多样化、化”的办学理念，大力发展非学历，稳步发展学历，推进现代科技与教育的深度融合，搭建终身学习“立交桥”，适应经济发展和人的全面发展需要，促进终身教育体系建设，促进全民学习、终身学习的学习型形成。经过10年努力，把开放大学建设成为我国高等教育体系中一所新型大学；世界开放大学体系中富有特色的开放大学；我国学习型的重要支柱。

文化

校徽

校徽

logo整体造型由开放大学英文“The Open University of China”中的"O"、"U"、"C"组成，五星元素通过大小的渐进变化与正负形的转换巧妙地融入整体造型中，五颗星代表开放大学的五个办学理念“开放、、质量、多样性、化”，在颜色方面也选择了最能代表“”的红，从而突出了“开放大学”在教育领域的地位与代表性。"O"是信息化时代最有代表性的符号之一，图形巧妙地将"e"的概念融合到整体造型中，诠释了“信息化”理念。logo所用到的基础远程"c"造型，是由“原电大logo”演变而来，在颜色和形状上程度保留了原logo的识别特征。

校歌

[谢孟作词、王世光作曲]

校歌

我们的校园无限宽广，南疆北国处处桃李芬芳。我们的知识来自空中的课堂，电波飞渡，汇成心中的黄河、长江。

自强不息，播种理想，在知识的海洋里再造辉煌。走向世界，走向未来，我们要做现代化的栋梁！

联盟

为实现开放大学的历史使命和价值，促进学习型形成，充分利用优质资源，开放大学成立四大支持联盟。与国内若干所大学合作,成立大学支持联盟，依托其师资、专业、课程资源优势，全面促进开放大学建设。与若干行业协会、大型企业、中心城市合作,成立行业支持联盟、企业支持联盟和城市支持联盟，利用各自资源和优势，大力开展各类职业技能培训、社区教育、公民素质教育，推进学习型行业、学习型企业和学习型城市建设。

具体信息请点击链接：

开放大学(英文：The Open University of China)是中华直属的，以现代信息技术为支撑，学历教育与非学历教育并举，实施远程开放教育的新型高等学校。

开放大学学历属国民教育序列，书为承认的学历，在统一电子注册，学信网可查，可以深造，专科升本科、考研究生、考、出国留学、评职称等。

开放大学文凭不仅在国内享有国民高等教育学历的待遇，而且在等都得到认可，被誉为“学历绿卡”。

平时说的电大，就是广播电视大学的意思，广播电视大学于2012年更名为开放大学，更名之后，可以发，以前只能发联办院校的。2015年开始开始盖开放大学的章。

开放大学是在广播电视大学和地方广播电视大学的基础上组建，以现代信息技术为支撑，办学网络立体覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体成员，没有围墙的新型大学。

大家俗称的电大其实是广播电视大学的简称，现在的开放大学就是以前电大的体，所以说开放大学是电大也没有错误。

电大名称名不副实，极容易与广电专业混淆，也不是也不再是授课途径！现在的电视就是，电视剧加广告，综艺节目加广告，才不会干做那些有意义又不赚钱的事呢！本来电视广电是公共资源，但市场化后，却成了虚伪的商业机构！发展电大就等于抢了院校大学的生意！其实院校大学形式上正规，但成本高效率不高！电大是开放大学的前身！

开放大学的前身就是电大，2012年更名为开放大学。

开放大学原名为广播电视大学

希望回答能够帮助你

你也可以追问

是的，电大一般是指开放大学.

2023年黑龙江学历提升十大教育机构？

你校《关于广播电视大学更名为开放大学的请示》（电校规划[2011]10号）收悉。

学历途径有自学考试，高考和开放大学。黑龙江考生可以自己报名也可以选择靠谱的机构报名，学历提升机构有奥鹏教育，猎考网，长春英华教育培训学校，思明育才等等开放大学实验学院。黑龙江考生可以根据自己的需求选择。

7沈阳广播电视大学/开放大学（沈阳）

黑龙江广播电视大学的教育层次

你好，电大是指开放大学。电大创建于1979年，在2012年更名为开放大学。27获取电大学历可以考研，考，考研等。

利用电大教育资源，建设远程教育公共服务体系，为高等学校及其他教育机构进入我省开展远程教育提供学习支持服务。目前具有本科、专科、中专和非学历四个层次的教育。学历教育目前有 12 种类型。有开放教育本科、网络教育本科和教育本科；开放专科、专科、网络教育专科、普通专科、高职和初中起点五年高职；中专、普通中专、农民中专。共 13 个本科专业、 142 个大专专业、 85 个中专专业。除学历教育外，还有以、岗位培训为重点的各类非学历教育。省电大的全日制普通高等学院“黑龙江广播电视大学粮食商务科技学院”以食品生物技术、粮食工程、旅游管理、计算机应用技术、食品营养与检测、商务英语、生物制技术、等优势专业为主干，为全国各地培养了大批高等专科商务科技人才。截至 2005 年 3 月，全省电大系统共有学历教育在校生总数近 6 万人。培养出本科、大中专毕业生 28万人，非学历教育培训 402万人次，为老工业基地振兴和新农村建设培养了大批留得住、用得上的高等应用型人才，充分发挥了现代远程教育主力军的作用。

系统

哈尔滨黑龙江外事学校和哈尔浜开放大学那个好

刘臣，男，1963年2月出生，开放大学（广播电视大学）副，。分管实验学院、教务部（招生办、考试中心）、教育与职业培训部、社区教育研究培训中心、培训学院（培训中心）、对外汉语教学中心、工会、离退休工作处、财务与资产管理部、后勤保卫处、资产经营管理公司、出版传媒，联系经济管理教学部和艺术教学部。

建议如果想就读中职学校，可以考虑哈尔滨市第二职业中学校、哈尔滨轻工业学校、哈尔滨市职服务业高中、哈尔滨市现代应用技术中等职业学校、黑龙江省商务学校、哈尔滨市卫生学校重庆广播电视大学/开放大学（重庆）等公办学校

黑龙江提升学历的方式有几种？

山东广播电视大学/开放大学（山东）

黑龙江提升学历的方式有几种？相信朋友们都知道提升学历的方式有很多种，那具体有哪几种呢，大家知道吗，接下来就带大家一起了解一下黑龙江学历的提升方式主要有哪几种，希望能够帮助到大家！黑龙江学历的提升方式主要有四种：自考、成考、总部设在,依托广播电视大学组建，直属管理。总部由理事会、校务委员会、咨询委员会、学术委员会、质量保证委员会,以及相关教学、科研、服务等职能部门组成。总部的主要职责是：研究制定大学发展规划、方针政策、工作规程、质量标准；组织协调开展教学、科研、服务和交流合作；统筹协调专业、课程和学习资源建设；开展教学质量检查评估等工作。远程教育、>>| 培训学院（培训中心） | 教育研究院（科研管理处）电大。