长亭送别王实甫_长亭送别王实甫古诗

《长亭送别》里“从今经忏无心礼，专听春雷声”什么意思？

现代古代史研究者三、课时安排 2课时邓绍基《元代文学史》：

“从今经忏无心礼，专听春雷声”经纤：佛经。忏：为人忏悔所诵叫忏。春雷声：指中状元的捷报。

长亭送别王实甫_长亭送别王实甫古诗

一、整体感知

第二部分（“做到见夫人科”至“专听春雷声”），是长亭饯别的场面，主要刻画莺莺、张生二人缠绵依恋而又无可奈何的情态、心理，突出莺莺珍重爱情而轻视功名利禄的思想感情。“但得一个并头莲，煞强如状元及第”，“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里”，表明了莺莺对赴试的态度，显示了她的反抗精神。

从今经忏无心礼专听春雷声”经纤：佛经。忏：为人忏悔所诵叫忏。春雷声：指中状元的捷报。

长亭送别中的名句是什么？

部分{开头至“叨叨令”结束}：赴长亭途中

这句诗只有两句“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”这两句，出自元代诗人王实甫的《西厢记·长亭送别》：

有此无外人之境，才有此自然直露的表白。

张生，此一行得官不得官，疾便回来。〔末云〕小您的回答被采纳后将获得系统奖励生这一去白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。〔旦云〕君行别无所谓，口占一绝31，为君送行：“弃掷今何在，当时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”

〔末云〕之意矣，张珙更敢怜谁？谨赓32一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”〔旦唱〕

白话译文：

（莺莺说）张生，这一去不管得官不得官，早早地回来。（张生说）我这一去一定不费力地考取一个状元。正是“青天有路终会到，金榜无名誓不回。”

（莺莺说）你这一次赴考我没有什么相送，吟诗一首，为你送行：“抛弃我的人现在何处？想当初对我那么亲热。现在却把原来对我的那份缠绵用来对别人。”

扩展资料：

“长亭送别”的曲文在《西厢记》中颇具代表性，既有丽藻，又有白描，既有对前代诗词的借鉴、化用，又有对民间口语的吸收、提炼，在总的风格上，不仅构成了协调的色彩，而且形成了通晓流畅与秀丽华美相统一的特色。论者有《西厢记》是诗剧之说。

“长亭送别”是全剧诗意浓的部分，它在情节上没有多少进展，也没有戏剧矛盾的激烈转化，只是以抒情诗的语言，叙写女主人公的离愁别恨，使全折弥漫着一种淡淡的而又是悠长的衷愁。

明代胡应麟把王实甫比作“词曲中思王太白”(见《少宝山房丛》)，这比喻曾引出后人异议，但如果把它理解成是对王实甫的诗胆才气的赞誉，那么，胡氏确是有识见有眼力的。

参考资料来源：

同样是写秋景王实甫在长亭送别中有两句和范仲淹苏幕遮怀旧高度相似是哪一句？

“……夕阳古道无人语，禾黍秋风听马嘶。”青山疏林，淡烟暮霭，夕阳古道，禾黍秋风，构成一幅深秋萧瑟黄昏图。张生远去，莺莺怅然痴立，极目远送，流露出欲见不能的惆怅和不忍离去的眷恋。

同样是写秋景王实甫在《长亭送别》中有两句和范仲淹《苏幕遮·怀旧》高度相似的一句是：“碧云天，黄花地二、教学过程。”和“碧云天，黄叶地。”

“碧云天，黄花地。”的意思：天上飘白云，地上遍地黄花。

“碧云天，黄叶地。”的意思：碧云飘悠的蓝天，黄叶纷飞的大地。

扩展资料：

范仲淹《苏幕遮·怀旧》这首词抒写了羁旅乡思之情，这首词的主要特点在于能以沉郁雄健之笔力抒写低回宛转的愁思，声情并茂，意境宏深，与一般婉约派的词风确乎有所对莺莺内心活动的刻画，不是依仗苍白空泛的言词，而是借助鲜明生动的形象。作者把天地景物乃至车马首饰统统拿来，赋予丰富的联想和夸张，作为表情达意的手段。这就使得抽象的人物感情表现得十分具体真实，细腻动人。不同。

清人谭献誉之为“大笔振迅”之作（《谭评词辨》），实属确有见地的公允评价。王实甫《西厢记》《长亭送别》一折，直接使用这首词的起首两句，衍为曲子，竟成千古绝唱。

参考资料来源：

王实甫《长亭送别.正宫端正好》：碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞.晓来谁染霜林醉，总是离人泪.

结合剧本谈谈《西厢记》长亭送别的艺术成就

范仲淹《苏幕遮 怀旧》：碧云天把握、鉴赏女主人公的艺术形象，鉴赏剧作曲词的音韵美和体会其情景交融的艺术境界，是学习的重点和难点。为突出重点，突破难点，应在疏理剧情的基础上，重点赏读若干支曲词，通过诵读、比较，让学生掌握有关知识，进行文学鉴赏的训练。,黄叶地,秋色连波,波上寒烟翠。

《西厢记·长亭送别》

提问：这两支曲子主要写什么？有人说，只有《端正好》、《一煞》和《煞尾》这样的曲词，才可以称为“绝纱好辞”，《滚绣球》与《叨叨令》便相形见绌，你的看法怎样？

元代诗人王实甫写的。用元杂剧的形式讲述了崔莺莺十里长亭送张生进京赶考的别离场景，而张生和崔莺莺这对冲破世俗相爱的恋人，短暂的欢愉后即将饱尝长久的别离相思。反映了自由爱情与封建礼教的尖锐矛盾，表现了对封建礼教对人性人情严重束缚和压制的控诉。

艺术风格：

艺术风格的形成在很大程度上取决于作者驾驭语言的独特性。剧本和其他艺术形式一样，也是语言的艺术。运用什么样的语言就有什么样的艺术风格，这几乎是不言而喻的。王实甫是我国古代一位杰出的语言艺术，他吸收了当时民间生动活泼的口语，继承了唐诗宋词精美的语言艺术，融化百家，创造了文采斑斓的元曲语汇，成为我国戏曲史上文采派杰出的代表。《西厢记》“花间美人”的艺术风格，是和全剧到处都有美不胜收的绮词丽语分不开的。……

艺术风格还表现在意境的创造方面。王实甫是酿造气氛、描摹环境的圣手。全剧处处有诗的意境，洋溢着诗情画意的气氛。……在个别悲剧性的场子里，也依然笼罩着诗的气氛。如《送别》一折，并不着重去渲染主人公摧肝裂胆的痛苦，而是借助古典诗词描写愁恨时特有的一些表现手法，以景写人，达到情景交融的艺术境界。这里没有呼天抢地，没有抱头痛哭，有的是“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”那种诗意的迷惘和浓浓的哀愁，依然是一片诗情画意的动人色调，与全剧优美的风格和谐统一。

王实甫，长亭送别中送的是谁，是谁的什么人?为什么送别?简单一点，清楚就好。谢谢！

问题讨论：

友人，表达李叔同对在上海“天涯五友”“金兰之交”友人分别时的情感，李叔同与许幻园、，宣扬民权思想，提倡移风易俗，宣传男女婚姻自主。一度成为风口浪尖改革潮中的一份子,二次革命失败、袁世凯称帝、这些层出不穷的变幻，导致许幻园家中的百万资财和家业荡然无存，许幻园赶（一）知识目标京找袁世凯讨回公道，离别时，李叔同在百感交集中写于此歌送别许幻园。也是李叔同的音乐作品，被数代人所传唱。从这里便可得知

送的作者以景物描写设置戏剧环境，渲染气氛，与主人公的离愁别恨浑然天成，达到了情景交融的艺术境界。以具有深秋时节特征的景物，衬托出莺莺为离别所烦恼的痛苦压抑的心情。表现了张生和崔莺莺之间的真挚爱情，流露出对封建礼法阻挠青年爱情的强烈不满。张生，是莺莺的情人。

谁可以详细的描述王实甫的《长亭送别》崔莺莺的心理

1．复习已讲析、讨论的五支曲子，认识王实甫《西厢记》反封建礼教的意义，学生树立正确的人生观和爱情观。进上步作吟诵体她对礼教的背叛是的。当然在这一过程中，她也有过矜持，有过顾虑，有过矛盾和思想斗争，但这不仅没有削弱她形象的光辉，反而在其形象上增添了端庄深沉的色彩，使这个叛逆者的形象更为真实动人。这一切在由她主唱的《长亭送别》一折中得到集中表现。味。

长亭送别 写作背景

明确：在男尊女卑的封建时代，妇女地位低下，始乱终弃的事是屡见不鲜的。实际上，作为《西厢记》故事雏形的《会真记》（唐元稹作）和《莺莺歌》（唐李绅作），都将张生描写为始乱终弃的薄情文人。莺莺的离愁别恨，固然反映她对爱情的执著，同时也是她对不能掌握自身命运的悲哀和抗争，而不只是单纯的儿女情长。《长亭送别》一折表现的则是崔张爱情取得初步胜利后的又一次曲折——张生去赶考，莺莺来送别，两人被迫分离。整折戏虽没有曲折复杂的戏剧情节，却有撼人的艺术魅力。

时代背景：王实甫大约与关汉卿是同时代人，生年稍晚一些。在套曲[商调·集贤宾]《退隐》中王实甫说：“想着那红尘黄阁昔年羞，到如今白发青衫此地游，乐桑榆酬诗共酒，酒侣诗俦，诗潦倒酒。”这是一种直抒胸怀的抒情性独白。作者尽情倾吐自己怎样离开官场，怎样回到自己爱的田园，怎样过着舒适退隐的生活。这正是他晚年的思想和情趣。从中，我们可以看出，王实甫是一个在仕途上失意的人，但也是个有志气的人，“众人皆醉我独醒”，他不愿烂在官场上，洁身自好，退隐归乡，转而专心从事戏剧创作。

四、课后作业

《长亭送别》，选自《全元戏曲。西厢记》， 《西厢记》全名《崔莺莺待月西厢记》。作者王实甫，元代杂剧作家，大都（今北京市）人。他一生写作了14种剧本，《西厢记》大约写于元贞、大德年间（1295～1307）是他的代表作。这个剧一上舞台就惊倒四座，博得男女青年的喜爱，被誉为“西厢记天下夺魁”。 历史上，“愿普天下有情人都成眷属”这一美好的愿望，不知成为多少文学作品的主题，《西厢记》便是描绘这一主题的成功的戏剧。 《西厢记》故事，早起源于唐代元稹的传奇《莺莺传》，叙述书生张珙与同时寓居在普救寺的已故相国之女崔莺莺相爱，在婢女红帮助下，两人在西厢约会，莺莺终于以身相许。后来张珙赴京应试，得了，却抛弃了莺莺，酿成爱情悲剧。这个故事到宋金时代流传更广，一些文人、民间艺人纷纷改编成说唱和戏剧，王实甫编写的多本杂剧《西厢记》就是在这样丰富的艺术积累上进行加工创作而成的。 《长亭送别》表现崔莺莺和张君瑞的离愁别恨，反映“悲欢聚散一杯酒，南北东西万里程”的送别主题，情节并不复杂

请帮忙翻译王实甫《长亭送别》中的几个句子。谢谢！

3．借席后之境传叮嘱之情。

1．与《窦娥冤》一文的学习相结合，进一步了解元杂剧的特点与成就。

其中许多曲词既有唐诗宋词的意境，又有元人小令的风格，诗情画意跃然纸上。如：“碧云天”句、“下西风黄叶纷飞，染寒烟衰草萋迷”、“两意稠陌回，落日山横翠”、“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”、“四围山色中，一鞭残照里”等，像这样华丽秀美的语句，人们耳熟能详。

2．了解本课曲词富于抒情性和音韵美的特点。

（二）能力目标

1．把握剧情，鉴赏女主人公莺莺的艺术形象。

二、重点、难点及解决办法

四、学生活动设计

1．课时，要求学生疏理剧情，并重点赏读这出戏开头的三支曲词和结尾处《一煞》、《收尾》两支曲词，体会曲词情景交融的艺术特点。

五、教学步骤

课时

1．导入 ：《西厢记》是脍炙人口的艺术杰作，同学们是从什么时候起知道这部作品的？读过那些与《西厢记》有关的书，是否观赏过相关的影视戏曲作品？

（学生可自由作答，能引入课文学习的正题即可。）

2．疏理剧情：《长亭送别》写莺莺、红娘、老夫人到十里长亭送别上京赶考的张生，莺莺是重要的剧中人，经过的时间线索。度依据送，把课文划分为四个部分。

第二部分{承上至“四边静”之前}：长亭别宴

第三部分{承上至“小生又生些念”}：临别叮咛

第四部分{“一煞”至此折剧终}：长亭别后从今经忏无心礼，专听春雷声”经纤：佛经。忏：为人忏悔所诵叫忏。春雷声：指中状元的捷报。

明确：曲子句子式既整饬又参错落，前3个三字句构成对偶、排比。后又各有一个四字句、七字句和五字句。前四句一句一景，点明送别的季节，以景衬情。后二句用设问手法，说是“离人泪”“染霜林醉”，一“染” 一“醉”，下得极度有分量。沟通了景与情的联系，使大自然的景物融入凝重的离愁，创造了委婉深沉、令人感伤的悲凉意境。

4．与《端正好》对比，赏读剧本末尾的《一煞》、《收尾》。

提问：和《端正好》一样，《一煞》和《收尾》也是情景交融、借景抒情的。王季思评点这两支曲子说：“末二曲写张生去后莺莺的怅望情景，景中有人、有情，虚情实写，正语反诘，俱臻妙境。”试说说你对这段评语的理解。

明确：“虚情实写”，就是寓情于景，借生动的景物来传情。这两支曲子写夕阳残照、青山疏林、淡烟暮霭、秋风马嘶，我们仿佛看到莺莺满怀凄楚，怅然痴立，目送张生转山坡、出疏林，“离愁渐远渐无穷”，此时的满目秋景，都是莺莺悲凉心境的外化。《收尾》的末句“遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起”？便是“正语反诘”，即用反问句抒写心境。比之于李清照的“只恐双溪舴舟，载不动许多愁”的正面直说，更显得激越真切。

5．与以上三支曲子对比，赏读《滚绣球》和《叨叨令》。

明确：《滚绣球》仍是莺莺的内心独白，借去长亭途中的景物，从正面刻画莺莺与张生难以离舍的复杂内心世界。《叨叨令》由红问话引发，叙说动身前无心打扮的原因，设想今后孤凄的生活情景。

关于曲词的评价：《端正好》、《一煞》等化用唐诗宋词精美语句固然堪称“绝妙好辞”，而《滚绣球》、《叨叨令》亦各有特色。这两支曲子使用对偶、排比、夸张等修辞手法，写得也很生动真切，同时，又更多地融口语入曲，语言通俗，才能使演员宜于演唱，听众容易接受，雅俗共赏。《叨叨令》多用叠词、衬字，更能体现口语化的音韵美。有时委婉含蓄，有时尽情倾泻，两种曲子风格各异而能统一，正是王实甫才具超群之处，不必硬性分出高下。

三、总结、扩展

本课时我们只重点赏读了五支曲子，对课文华美曲雅、富于文采的语言已多有领会。王实甫是酿造气氛、描摹环境的圣手，他描绘的情景交融的艺术意境，有使人感泣的魅力；他又是杰出的语言，曲词艳丽曲雅，又自然流利，毫不矫揉造作。下一课时，我们将时一步赏读共余曲词。

2．诵读自《脱布衫》和《二煞》等十四支曲子，体会其中反映出的莺莺的心理活动与思想性格。

五、板书设计

剧情分析 曲词赏读

（《端正好》至《叨叨令》）送别途中 《端正好》：浓色重彩 以景写情

（《脱布衫》至《朝天子》）长亭别宴 《滚绣球》：借景抒情 哀婉动人

（《四边静》至《二 煞》）临别叮咛 《叨叨令》：口语入曲 通俗真切

（《一煞》至《收尾》）长亭别后 《一煞》、《收尾》：虚情实写 正语反诘

第二课时

与课文一、四部分不同，二、三部分都是写莺莺、张生在长亭别宴上的表现。张生赶考，莺莺送别，表现了二人之间的真挚爱情，更反映出莺莺的痛苦心情和叛逆性格。对此，应通过曲词的赏析，用心体会。

1．学生吟诵、赏读曲词，教师作适当解说。

2．进行课堂讨论。

问题讨论一：自《脱布衫》至《二煞》的十四支曲子，并未脱离长亭送别的具体情境，也仍旧体现了情景交融的特点。哪些曲词体现了这一特点？

明确：在叙事抒情中融情于景，借景抒情的，如《脱布衫》的“下西风黄叶纷飞，染寒烟蓑草萋迷”，把整个离宴用萧条气氛笼罩起来，使秋境与离情统一。又如《四煞》的“泪添九曲黄河溢，恨压三峰华岳低”，黄河与西岳华山，也被用来作离愁别恨的陪衬。还有《四边静》的“两意俳徊，落日山横翠”，把席残人散，两人相别的人物活动包容在苍山落照的秋境之中，气象阔大，使人如在画里，历历在目。

问题讨论二：莺莺是重爱情轻功名的，具有反抗封建礼教的叛逆性格，哪些曲词中体现了这一点？

明确：在莺莺心目中，金榜题名，并不是爱情的前提与基础。如在《朝天子》中，她称上朝应考是“‘蜗角虚名，蝇头微利’，拆鸳鸯在两下里”，在《二煞》中说“你休忧文齐福不齐”“你却休‘金榜无名誓不归’”，在《幺篇》中说“但得一个并头莲，煞强如状之及第”。这些言语，与老夫人汲汲于功名的态度形式鲜明对比，是莺莺叛逆性格的体现。）

问题讨论四：课文二、三部分的十四支曲子中，细节生动，描摹逼真处甚多，试举你喜欢的曲子作说明。

此题无统一答案，可由学生自由发挥。如《满庭芳》、《快活》、《朝天子》的细节描写，《耍孩儿》、《四煞》的夸张对比等，都很突出。

三、总结、扩展

《西厢记》既有曲折的故事和栩栩如生的人物形象，又有美曲雅的语言，称它能代表元杂剧的成就，绝非过誉之词。而且，不仅《红楼梦》的中宝、黛爱读《西厢记》，今天读它也还有现实意义。当代作家李存葆，便为《西厢记》写下他感悟人类情爱的长篇散文《飘逝的绝唱》。

李存葆在《飘逝的绝唱》中说，当代世界，“对美色的霸抢远未结束，权力对美色的侵吞仍显贪婪”；以金钱为媒，“用钞票铺设婚床”的现象更为多见。你思考过这些问题吗？作为已步入青春期的年轻人，你认为什么样的爱情观才是正确的？

明确：丑恶现象是客观存在的事实，不必隐晦，自然也不要夸大。让年轻人早一些接触“爱情观”问题亦无坏处，可避免他们在独立面对生活时的迷失。爱情是人类美好的情感之一，青年人珍惜它，有利于他们美好情道德的养成与坚守。

1．选择喜欢的一支或几支曲子，背诵出来，并把它写成现代诗。

2．课后阅读《西厢记》全剧剧本。

3．阅读李存葆《飘逝的绝唱》，写一则读笔记。（李文原载2000年第3期《十月》，《散文·海外版》等多种报刊转载，并收入《2000年度散文》等文集）

五、板书设计

人物性格 思想启迪

崔莺莺 蔑视功名利禄 营造良好的氛围

执著追求爱情 摒弃金钱权力的侵蚀

反封建礼教的叛逆性格 让爱情的人类精神之花更美更艳

长亭送别一文

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王实甫的西厢记中长亭送别中“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。。”很好。请发挥想象详写

《西厢记》的崔张故事乃千古佳传，人物也很美，无论是张生钟情之美，莺莺深情之美，红娘热情之美，皆清丽夭矫，沁人心脾，为“花间美人”的艺术风格奠下很好的基础。

刚才拥抱君瑞的感觉还没有完全散去，此时的我泪眼朦胧，模模糊糊看到他渐渐远去的身影，我的心里阵阵发冷。。。他这一走不知要到何年何月，身影越来越模糊，就要走出亭子了，这熟悉的亭子怎么会变得这么短，我的视野延伸到长亭的尽头，君瑞的影子都没了，只看到长亭尽头蓝蓝的天空，这怎么也望不到边际，天空中一朵云彩都没有，蓝天也像我一样寂寞吧，蓝天下面相对着的黄花地倒是一片金灿灿的，难道这象征这他大好的前程吗?真是这样就《长亭送别》是《西厢记》的第四本第三折，（《西厢记》共五本二十一折，这在元杂剧中是颇为少见的。全剧剧情，可参看课本题解）也是全剧为脍灸人口听精彩片断之一。随着剧情的发展，莺莺终于克服了身心解放的要求与封建精神桎梏的矛盾，迈出了关键的一步，与张生私下结为夫妻。但接下来便是老夫人逼张生赶考，并说考不取功名便“休来见我”，崔、张爱情又面临新的威胁。无奈中张生只好起程“上朝取应”。这场送别戏共有十九支曲文，由莺莺主唱，既是塑造莺莺形象的重场戏，也充分体现了王实甫剧作情景交融、富于文采的特点。好了。好像起风了，我的身体好冷啊，心里也是空旷，麻木着的，随着这西风不时地泛起阵阵凉意，可是我的郎君也感到凉意了吧，以后就没人照顾他了，你一定要保重啊，我的心里默念道，咕。咕咕。人这些曲词对处于长亭送别这一特定时空交叉点的莺莺的心灵作了细腻的刻画，多层次地展示了莺莺“此恨谁知”的复杂心理——既有对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的张生的百般依恋，又有对即将来临的“南北东西万里程”的别离的万般痛苦；既有对“拆鸳鸯在两下里”的科举功名的深深怨恨，也有对当时司空见惯的身荣之后“停妻再娶妻”行为的不尽忧虑。字形的大雁飞过来了，看他们成群结队的一起往南飞去，多好啊，大雁都可以有个伴，可我却要和自己的郎君分离，我的泪又下来了........

长亭送别中，有哪句诗为经典

2．第二课时，重点赏读自《脱布衫》至《二煞》共十四支曲词，体会曲词中反映的莺莺心理活动，并理解人物的思想性格。

这句诗只有两句“青霄有路终须到，金榜无名誓不归。”这两句，出自元代诗人王实甫的《西厢记·长亭送别》：

张生，此一行得官不得官，疾便回来。〔末云〕小生这一去白夺一个状元，正是“青霄有路终须到，金榜无名誓不归”。〔旦云〕君行别无所谓，口占一绝31，为君送行：“弃掷今何在，当“长亭送别”深刻展露了莺莺的心灵深处，在这一特定戏剧情境中细腻而多层次地展示了“此恨谁知”的复杂心理内涵。作者既写了莺莺对“前暮私情，昨夜成亲，今日别离”的张生的百般依恋，又写了对别离的无限悲戚；既写了因为对功名的追求而造成对当前现实的强烈不满，又写了对张生金榜题名后是否会停妻再娶的深深忧虑。作者同时也深刻而令人信服地揭示了这一复杂心理内涵所体现出的纯净的灵魂美。作者把莺莺在送别张生时所表现出的依恋、悲戚、不满、忧虑，都与她美好的爱情理想紧密地联系在一起，她珍视爱情、蔑视功名，里面没有掺杂世俗的考虑和利害的打算。时且自亲。还将旧来意，怜取眼前人。”

〔末云〕之意矣，张珙更敢怜谁？谨赓32一绝，以剖寸心：“人生长远别，孰与关亲？不遇知音者，谁怜长叹人？”〔旦唱〕

白话译文：

（莺莺说）张生，这一去不管得官不得官，早早地回来。（张生说）我这一去一定不费力地考取一个状元。正是“青天有路终会到，金榜无名誓不回。”

（莺莺说）你这一次赴考我没有什么相送，吟诗一首，为你送行：“抛弃我的人现在何处？想当初对我那么亲热。现在却把原来对我的那份缠绵用来对别人。”

扩展资料：

作品鉴赏在她看来，金榜题名是“蜗角虚名，蝇头微利”，不是爱情的前提和基础。

“碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”，前几句化用范仲淹《苏幕遮》词并取其秋景凄凉的意境。“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”。霜叶由青变红，故着一“染”字，泪染霜林，文辞既美，意象又耐人寻味。着一晓字，暗喻霜林的由青转红，似乎只经过短短的一夜时间。

〔滚绣球〕这段曲词，比较多地采用了由情及景的手法，柳丝系马儿、疏林挂斜晖、马慢走车快行、松金钏减玉肌等等所有这些描写，无不都是由莺莺对张生的依恋惜别之情引发出来的。