点面结合的片段50字左右_点面结合的50字小片段

点面结合的作文片段

夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

点面结合的片段50字左右_点面结合的50字小片段

点面结合的片段50字左右_点面结合的50字小片段

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

今天上午，老师告诉我们一个好消息：下午大课间要举行拔河比赛。教室里立刻沸腾起来。

好不容易熬到了下午大课间。老师从女生对中选了10个，男生队选了10个和五年级六班比赛。同学们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

一条大粗绳子压在场当中的三条白线上，绳子中间有一个钩子，连接着两边的绳子。哪个班能把绳子当中的钩子拉过靠自己一头的白线，哪个班就赢了。

1.夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

2.一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

.马上就要比赛了，我的心如一片波涛汹涌的大海，始终未能平静。这是我次参加200米赛跑，起跑线上站的都是几名实力赛将，我的心提到了嗓子眼，手心里也冒出了汗。随着一声尖锐的哨响，大家都向前冲去，可我总觉得身体在往前倾，有一股力量憋在心里未能爆发出来。要过弯了，必须把握好机会，不然会一失足成千古恨。没想到就在弯道快结束时，我脚下一滑，身体一歪，险些摔倒，一名选手乘机如一阵风从我身旁闪过。还剩几十米，我的腿上好像绑了铅块，十分沉重且酸痛。终点的那条红缎带在阳光下闪闪发光，十分耀眼。然而，我却不是个拥抱它的人。比赛结束了，没有人来安慰我，我也没有哭，心里一直反复念道：“明年我一定要做个跨过它的人！”

2.盼望已久的日子终于来到了。今天，我们排着整齐的队伍，浩浩荡荡的到了大常首先，是运动员入场式，只见游-行的运动员跟着气球队花环队锣鼓队，精神抖擞地走着。在锣鼓队的前面还有四个人穿着白色的衣服举着一个子，上面写着“实验小动会”几个大字。正当这时气队的一个队员放了五个气球捆在一起的气球，那气球的动作犹如一个正在赛跑的人。接着，又有两三个和这一样的气球升起。当所有的人都到齐的时候，所有的气球腾空而起，锣鼓齐鸣，花环队跳起了欢乐的舞蹈……

夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴

夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

1.夜幕降临，五一广场点起了五颜六色的彩灯。一些中老年人在五一广场跳起美丽、柔情的舞蹈，让人全聚集在这了！

来这里看跳舞的人有男的，有女的，有老的，有少的……

看，他们跳舞的姿势，是多么优美。咦！那有人在跳双人舞，他们两人手拉手，手合到中间时，两人拉开了距离；手拉到两边时，两人肚子靠肚子，一下一下整齐地跳着。这时，女舞伴不小心踩到男舞伴的脚，我正想笑，他们又快乐地跳了起来。

来旁观的小朋友也跟着节拍挥动手臂，虽然他们跟不上节拍，但是他们还是跟着节拍拍着手，点着脚，在一边咧起小嘴巴笑嘻嘻的！

2.一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！

晚上，我和妈妈一起去音乐厅听演奏会。到那里时，人很多，节目也挺丰富。有吹萨克斯的，有小号合奏。灯光暗了，演出者各就其位。他们用打击乐器合奏，每个人都很投入。一曲终了，掌声雷动。突然一束灯光射向大厅后方，大家都好奇地往后看。一位男乐手深情地用萨克斯吹着《回家》

摘抄点面结合的段落

摘抄点面结合的段落：

1、长毛兔的头滚圆，像个雪球。眼睛、鼻子、嘴，都好像长在雪球上。它们的鼻子老是一动一动的，好像闻到了什么香味。耳朵很长，有的时候向两边摆，有的时候向中间并拢。它们很喜欢站起来，两只前爪子放在胸前，头抬得老高，眼朝天看，嘴巴一动一动的，像在数星星，好像嘴里还念着：一颗、二颗、三颗。

2、小白兔吃起东西来，三瓣嘴一动一动的，很有趣。它的前肢短，后肢长，走起路来总是一蹦一跳，跑得又快又远。

3、我养过一只小兔子，它只指美丽的兔子！因为它有一对长长的耳朵像两根白萝卜。圆圆的小脸像一片雪饼。还有一个短又圆的尾巴像一串好吃可口的棉花糖。一双红色的眼睛像。兔子的腿短短的像几根短木头。兔子跳来跳去的，真像袋鼠跳来跳去的时候。所以我喜欢这只可爱又美丽的兔子。

4、活泼的小兔子也会有安静的一面。他蹲坐在那里，眼睛不停地向四周张望。鼻子一嗅一嗅的，好像在找食物。好像在找他们的，也好像是在闻周围有没有敌人的气息，他机灵古怪的动作，无疑会让我们发笑，应该是造物主比较疼爱他们吧！

5、小兔子在草地上蹦蹦跳跳很开心。它身穿雪白的衣服，竖着两只长耳朵，瞪着一双红红的眼睛，可爱极了。

6、白胖胖喜欢吃青草、红萝卜还有青菜。每天放学，我都要把白胖胖放在草地上去吃草。它可高兴了，一放出笼子就到处乱跑。它的两只前脚短，两只后脚长，跑起来一蹦一跳的。有时候还会和我捉谜藏。一会儿藏到树洞里，一会儿藏到树丛里。

7、小兔子毛茸茸的，十分可爱。黑黑的耳朵立着，嵌在脸上的黑眼珠也像宝石一样散发着耀眼的光芒。三瓣嘴也是很可爱。小兔子的身体是洁白的，没有一点杂质，十分漂亮。因为它有黑黑的眼圈，所以我给它起名为“熊猫”。

8、白白饿了的时候就张大嘴巴，高兴的时候就跳起来。晚上，白白非要我带它出去玩，要不然，白白就东跑西跑。它全身的毛都是雪白的，长着一双又长又薄的耳朵，连血丝都看得一清二楚；两只红色的眼睛，像两颗红珍珠；嘴巴向上翘，十分可爱；那毛绒绒，圆圆的尾巴像一个小圆球；它的前腿短后腿长，走路蹦蹦跳跳的，速度很快。

运用点面结合的手法写一段话

1、母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

2、如果你迟疑不决，徘徊在人生的十字路口，那么，拿起你的画笔，描绘海天一色的壮观，那席卷海浪的海燕，将会给你勇气。看吧，鸟都能飞越风雨，你还有什么不可以跨越，还有什么怯懦？

3、天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

注意事项：

点面结合，是记叙文写作过程中的一种组合材料的方法。 “点”，可以突出重点，体现深度；“面”，可以顾及全局，体现广度。点面结合，可以既有深度又有广度地表现思想，抒感。点面结合有以下几种方式：

整体与局部的组合整体为面，局部为点：先整体，后局部。在写人、记事、写景、状物过程中，作者可以先对描写的对象进行整体记述，然后再聚焦一个或几个局部，进行详细刻画。详略结合式。以叙述的整体为面，在叙述过程中，详写其中的几个情节或细节为点。

一般与个别的组合：先群体，后个体。先描述一个群体的状态，再描述其中的个体的状态。先平常，后特定时间。描绘一个人或一个事物，先写平常是怎样的，后写特定的时间点，这个人或事物又是怎样的。

点面结合的写法写一段话

点面结合的写法写话：

1、公交车站各个肤色的人都在拥挤着上车，有的人皮肤是雪白的，有的人皮肤是小麦色，而有的人是古铜色肌肤。

2、放学后全班同学都积极参与到大扫除中来，有的同学在擦桌子，有的同学在扫地。

3、人山人海的超市中，大家都在选购自己想要的商品，有的在买方便面，而有的在买饮料。

4、中午的食堂中，每一个同学都在挑选自己想吃的饭菜，有的人吃米饭，而有的人吃面。

5、学校的运动会上，每一位同学的表现都很出色，有的在参加跑步比赛，有的在参加跳绳比赛，而有的在参加拔河比赛。

二、在写作中运用点面相结合的方式，也就是先概括这件事情，再将这件事情详细的说一下，写起来是非常简单的。

比如说你要写超市中大家选购的场景，首先要写出大家都在超市买东西，那具体都买什么东西呢，有方便面，有饮料，有蔬菜，有水果

如果大家是写大扫除的话，首先要写出现在正在大扫除，在大扫除中有的人正在扫地，有的人是在拖地，而有的人是在擦桌子。

先总的概括一下这件事情，然后随后再详细地介绍这件事情，中间的具体，这样一个完整的点面相结合的写作方式就写好了。

点面结合的片段50字

曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，象亭亭的的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵的；正如一粒粒的明珠，

又如天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，

仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子

与花也有一丝的颤动，象闪电般，霎时传过荷

塘的那边去了。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有一了道凝碧的波痕。叶子底下是脉

脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。

——《荷塘月色》

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花。

老师不在教室，同学们闹翻了天；有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着；有的同学像一簇簇丁香在一起谈论；有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花。

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花。

老师不在教室，同学们闹翻了天；有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着；有的同学像一簇簇丁香在一起谈论；有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花。

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花。

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花

老师不在教室，同学们闹翻了天。有的同学像饥饿的小猴子大声的喧哗着。有的同学像一簇簇丁香在一起谈论。有的同学像是一个爆米花在微波炉中炸开了花