小学英语四年级下册电子版 小学英语四年级下册电子版课本

PEP四年级下册英语教科书的译文是什么？

译文如下

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张图：欢迎来到我们的学校！这是我们的教室。

这么大！在你们班里有多少学生？四十五个学生。

第二张图：这里是电脑室吗？不是，这里是办公室。

第三张图：你们有图书馆吗？是的，我们有。它在二楼，请这边走。

下的对话是：你们有图书馆吗？是的，我们有。它在哪里？它在二楼。

扩展资料

英语：my classroom 汉语：教室;我的教室;我的课堂

双语例句

1、Look! This is my classroom. I like it.

看！这是我的课室，我喜欢它。

2、This is the teacher's off, that is my classroom.

这是教师办公室，那是我的教室。

3、This is the door of my classroom.

这是我教室的门。

4、There are desks and chairs in my classroom.

在我的教室里有课桌和椅子。

参考资料：

四年级下册英语书第7页翻译

译文如下

张图：欢迎来到我们的学校！这是我们的教室。

这么大！在你们班里有多少学生？四十五个学生。

第二张图：这里是电脑室吗？不是，这里是办公室。

第三张图：你们有图书馆吗？是的，我们有。它在二楼，请这边走。

下的对话是：你们有图书馆吗？是的，我们有。它在哪里？它在二楼。

扩展资料

英语：my classroom 汉语：教室;我的教室;我的课堂

双语例句

1、Look! This is my classroom. I like it.

看！这是我的课室，我喜欢它。

2、This is the teacher's off, that is my classroom.

这是教师办公室，那是我的教室。

3、This is the door of my classroom.

这是我教室的门。

4、There are desks and chairs in my classroom.

在我的教室里有课桌和椅子。

参考资料：

Let's talk:

Welcome to our school! This is my classroom.

欢迎来我们的学校!这是我的教室。

It’s so big! How many students are there in your class?

这么大！你们班上有多少学生？

Forty-five students.有45个学生.

Is that the comr room? 那是计算机房吗?

No,it isnt. It’s the teachers’ off. 不，那不是。那是老师的办公室.

Do you he a library? 你们有图书馆吗？

Yes,We do..It’s on the second floor.This way,please.

是的，我们有。它在二楼。这边请。

Let's play 演一演

Do you he a library?你们有图书馆吗？【comr room/ teachers’ off/ classroom】

Yes,we do. 是的，我们有。

Where is it? 它在哪里？

It’s on the second floor. 它在二楼。

Let's learn 让我们学习

This is my school. 这是我的学校。

Cool! Do you he a music room? 酷！你们有音乐室吗？

Yes,we do.It’s on the first floor. 是的，我们有。它在一楼。

扩展资料:Floor 名词:地板，地面，楼层，基底，议员席；动词:铺地板，打倒，击倒，（被困难）难倒

表楼层时前加序数词:first、second、third……表示第几层

文中出现的地点:

comr room 电脑房

teachers’ off 老师的办公室

music room 音乐室

classroom 班级、教室

library 图书馆

我国义务教育阶段小学英语使用多种版本的英语教材，比如人教社的新目标，外研社的新标准，上海的牛津版，北师大版英语，冀教版英语等。从提问者的情况看，应该使用的是人教社的新目标《英语》。该书四年级下册英语课本第七页的内容如图所示：

第七页内容中文译文如下：

口语说话部分：

吴：看，这是我的学校。

麦克：好极了！这是图书馆吗？

吴：是的。

麦克：那是美术室吗？

吴：不是。那是音乐室。美术室在一楼。

麦克：那是电视教室吗？

吴：不是，那是电脑教室。

麦克：哇哦！你们的学校好酷啊！

吴：谢谢。

玩演部分：

大家仔细看！

那是电视教室吗？

对。

不是！那是卫生间。

Let’s talk

欢迎来到我们学校！这是我的教室

真大啊！这个班有多少人？

四十五个

那是电脑室吗？

不是，是教师办公室

你们有图书室吗？

有，在二楼，请走这边

Let's play

你们有图书室吗？

有，在二楼。

Let’s talk 翻译：

欢迎来到我们学校！这是我的教室。

好大！你们班有多少名学生？

45名学生。

那是电脑室吗？

不是。是老师办公室。

你们有图书馆吗？

我们有。在二楼。请走这边。

Let’s play 翻译：

你们有图书馆吗？

是的，我们有。

在哪里？

在二楼。

Let’s talk 翻译： 欢迎来到我们学校！这是我的教室。 好大！你们班有多少名学生？ 45名学生。 那是电脑室吗？ 不是。是老师办公室。 你们有图书馆吗？ 我们有。在二楼。请走这边。 Let’s play 翻译： 你们有图书馆吗？ 是的，我们有。 在哪里？ 在二楼。 扩展资料 怎么学习英语： 做完题后善于总结可以准备一个错题本，把自己做错的题总结出不同类别，防止再发生同样的错误，这也是迅速提升成绩的办法之一。 2.不怕嘲笑英语的学习首先要自己想学。要大胆说英语，不怕英语好的人笑。多向别人虚心学习。 3....全文

只要857就会了

百度百度四年级下册的英语书是什么样子

如下图。

2020新版小学四年级下册英语书课本教材教科书人教版 教育出版社 英语四年级下册义务教育教科书。

英语：

英语（英文：English）是一种西日耳曼语支，早被中世纪的英国使用，并因其广阔的殖民地而成为世界使用面积广的语言。英国人的祖先盎格鲁部落是后来迁移到大不列颠岛地区的日耳曼部落之一，称为英格兰。这两个名字都来自波罗的海半岛的Anglia。

该语言与弗里斯兰语和下撒克森语密切相关，其词汇受到其他日耳曼语系语言的影响，尤其是北欧语（北日耳曼语），并在很大程度上由拉丁文和法文撰写。

英语已经发展了1400多年。英语的早形式是由盎格鲁-撒克逊人于5世纪带到英国的一组西日耳曼语支方言，被统称为古英语。中古英语始于11世纪末，诺曼征服英格兰；1476年，威廉·卡克斯顿将印刷机介绍给英国，并开始在伦敦出版本印刷书籍，扩大了英语的影响力。

英语是按照分布面积而言的语言，但母语者数量是世界第三，仅次于汉语、西班牙语。它是学习广泛的第二语言，是近60个的语言或语言之一。与英语为母语的人相比，将其作为第二语言学习的人更多。

小学四年级英语下册课文

PEP小学英语四年级下册教学(2012-2013学年度第二学期)指导思想：本学期我将继续全面贯彻的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，结合小学英语课程标准，采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生学习英语的能力和自信心，打造高效英语课堂。二、工作目标：通过本学期的教学达到如下目标：1、能听懂、会说12组会话，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。2、能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并能简单运用。3、能在、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。4、能听、做6个“TPR”活动。5、进一步培养良好的书写习惯，要求采用手写体，能做到书写整洁、规范。6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养良好的英语语感。7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。8、能唱8首歌曲。9、能听、说、吟唱7首歌谣。10、能完成6个自我评价活动。11、能听懂6个幽默小故事。12、能了解6项简单的中西方文化知识。教材分析：本教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极心态，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。本套教材体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养；在内容安排、活动设计和学习评价上都贯穿“学会学习”的主题，学生用书的设计十分注意培养学生自主学习和独力运用所学语言去做事情的能力；在内容、形式、方法、插图及装祯设计等方面都以激发学生的学习动机和兴趣为宗旨；强调学科之间的整合，学生学习英语不仅是为了满足人际交往的需要，也是为了用英语获取各方面的信息，学习其他学科的知识；重视灵活扩展，在一定程度上，本套教材试图改变以往教材在教学内容上“一刀切”的状况，留出一定的弹性内容，使教师能够充分发挥特长，使学生能够各得其所，以满足学生个性发展的需求；实现整体设计，运用整体、系统的合理编排力求达到各阶段的教学内容与目标自然衔接，以确保各学段的渡；重视双向交流和中西方文化的介绍。根据学生的年龄特点和认知能力，教材选编了一些与学生日常生活密切相关，与教学内容和教学进度同步的中西方文化知识。如单元介绍了小学生在不同课室应遵守的行为规范；第二单元介绍了四个的时；第三单元介绍了汉语中四了外来词语的由来；第四单元介绍了华氏与摄氏两种表示温度的方法；第五单元介绍了不同的衣服与鞋子不同型号的表示方法；第六单元介绍了英语中与动物有关的三条谚语。会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式出现，其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。五年级儿童的特征就是喜欢竞赛、好表现自己，因此，用游戏的形式来进行交流，学习语言，运用语言是恰当的。本册重点学习学校课室及功能室的名称、分布和不同的功能；学习时间的表达以及描述不同时间进行的日常活动；学习服装名称及其单、复数的使用习惯；学习表示天气状况的形容词；学习有关衣服和鞋子的大小、评价价格、颜色和款式；学习农场上常见的牲畜和蔬菜名称以及包含名词复数形式的一般疑问句。学生情况及教学措施：（一）学生情况学生经过了一年年半的学习，大部分学生对于英语这门学科还是比较感兴趣的，学习积极性比较高。但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，出现纪律松懈，作业拖拉的现象，学习效果，又缺乏家长的积极配合，学习英语的能力已经出现两极分化现象。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四（1）班本学期又增加了三名学生，目前还只有17名学生，虽然学生人数较少，但学习氛围很浓，读书声音响亮，回答问题积极。有五名同学成绩比较，但也有四名学生英语较。由于学生人数少，在实际的教学过程中，能照顾到每位学生，并且有利于学生开展互帮互学，有利于提高每位学生的学习成绩。(二)教学措施。鉴于以上原因，本学期我将从以下方面着手教学：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、采用“我本管理，先学后教，当堂训练”的教学模式，提高教学效率。3、融会话教学与情景表演之中，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。。4、巧用实物、卡片、chant及肢体语言等来帮助进行单词教学。5、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言练和练习。6、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。7、继续加强基础部分的教学，同时采用小老师带徒弟的法，帮助学习相对滞后的同学。将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。8、针对部分学生“喂不饱”的现象，本学期继续把C部分的教学内容渗透到A\B的教学环节中，同时继续加强口语练习和日常用语教学，以不断扩充学生的英语信息量。9、在课堂上尽力运用小组竞赛法，调动学生学习英语的积极性。10、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。教学进度安排表：周次教学内容课时数1英语课堂要求，行为习惯教育，摸底22Unit1Ourschool43Unit1Ourschool44Unit2Whattimeisit45Unit2Whattimeisit46Unit3Isthisyourskirt47Unit3Isthisyourskirt48RecycleOne49期中全面复习Unit1，2，3review&Pract410期中411Unit4It’swarmtoday4周次教学内容课时数12Unit4It’swarmtoday413Unit5Howmuchisit414Unit5Howmuchisit415Unit6Atafarm416Unit6Atafarm417RecycleTwo418复习reviewandcheck419期末总复习420期末、试卷分析2

英语pep四年级下册单词表整理

教育 是一个是一个民族进步的标准，人是在失败中长大，每一个名人背后都有不为人知的 故事 寒窗苦的读圣贤书，既然我们没在哪而感到高兴，既然古人为我们创造知识何必不去珍惜古人的汗水。下面给大家带来一些关于英语pep四年级下册单词表，希望对大家有所帮助。

英语pep四年级下册单词1

first floor [?f??st ?fl??(r)] 一楼

second floor [?sek?nd fl??(r)] 二楼

teacher's off [?ti?t??z ??f?s] 教师办公室

library [?la?br?ri] 图书馆

playground [?ple?ɡra?nd] 场

comr room [k?m?pju?t?(r) ru?m] 计算机房

art room [ɑ?t ru?m] 美术教室

music room [?mju?z?k ru?m] 音乐教室

next to [?nekst t?] 紧邻

homework [?h??mw??k] 作业

class [klɑ?s] 班级

forty [?f??ti] 四十

way [we?] 方向

英语pep四年级下册单词2

breakfast [?brekf?st] 早餐

English class [???ɡl?? klɑ?s] 英语课

lunch [l?nt?] 午饭

music class [?mju?z?k klɑ?s] 音乐课

PE class [?pi? ?i? klɑ?s] 体育课

dinner [?d?n?(r)] 正餐

get up [?ɡet ?p] 起床

go to school [ɡ?? tu sku?l] 上学

go home [ɡ?? h??m] 回家

go to bed [ɡ?? tu bed] 去睡觉

over [???v?(r)] 结束

now [na?] 现在

o'clock [??kl?k] ……点钟

kid [k?d] 小孩

thirty [?θ??ti] 三十

hurry up [?h?ri ?p] 快点

come on [?k?m ?n] 加油

just a minute [d??st ? ?m?n?t] 稍等一会儿

英语pep四年级下册单词3

cold [k??ld] 冷的

cool [ku?l] 凉的

warm [w??m] 温暖的

hot [h?t] 热的

sunny [?s?ni] 阳光充足的

windy [?w?ndi] 多风的

cloudy [?kla?di] 多云的

snowy [?sn??i] 下雪的

rainy [?re?ni] 阴雨的

outside [?a?t?sa?d , ?a?tsa?d] 在户外

be careful [bi ?ke?fl] 小心

weather [?we??(r)] 天气

New York [nju? j??k] 纽约

how about [ha? ??ba?t] ... 怎么样?

degree [d??ɡri?] 度

world [w??ld] 世界

London [?l?nd?n] 伦敦

Moscow [?m?sk??] 莫斯科

Singapore [?s??g?'p?:] 新加坡城

Sydney 悉尼

fly 放(风筝)

love [l?v] 爱你的

英语pep四年级下册单词4

tomato [t??mɑ?t??] 西红柿

potato [p??te?t??] 马铃薯

green beans [ɡri?n bi?nz] 豆角

carrot [?k?r?t] 胡萝卜

horse [h??s] 马

cow [ka?] 牛

sheep [?i?p] 绵羊

hen [hen] 母鸡

these [?i?z] 这些

yum [j?m] 味道好

animal [??n?ml] 动物

those [???z] 那些

garden [?ɡɑ?dn] 花园

farm [fɑ?m] 农场

goat [ɡ??t] 山羊

eat [i?t] 吃

英语pep四年级下册单词5

clothes [kl???z] 服装

pants [p?nts] 裤子

hat [h?t] 帽子

dress [dres] 连衣裙

skirt [sk??t] 女裙

coat [k??t] 大衣

sweater [?swet?(r)] 毛衣

sock [s?k] 短袜

shorts [???ts] 短裤

jacket [?d??k?t] 夹克衫

shirt [???t] 衬衫

yours [j??z] 你的

whose 谁的

mine [ma?n] 我的

pack [p?k] 收拾

wait [we?t] 等待

英语pep四年级下册单词6

glove [ɡl?v] 手套

scarf [skɑ?f] 围巾

umbrella [?m?brel?] 伞

sunglasses [?s?nɡlɑ?s?z] 太阳镜

pretty [?pr?ti] 美丽的

expensive [?k?spens?v] 贵的

cheap [t?i?p] 便宜的

n [na?s] 好的

try on [tra? ?n] 试穿

size [sa?z] 尺码

of course [?v k??s] 当然

too [tu?] 太

just [d??st] 正好

how much [ha? m?t?] 多少

钱eighty [?e?ti] 八十

dollar [?d?l?(r)] 元

sale [se?l] 特价销售

more [m??(r)] 更多的

us [?s] 我们

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小学四年级下册英语教案3篇

【篇一】小学四年级下册英语教案

教学目标：

（一）语言知识目标

1、通过以旧引新、借助的形式，90%的学生对本单元的3个重点单词capital about beautiful 熟练地认读，做到听、 说 、读 、写四会。

2、能在问题的下，80%的学生通过小组合作，在文中找出问题的。能在老师的帮助下，90%的学生理解领悟London is the capital of England . It’s very ______ and _______. Is that your house ？ Yes ，it is ./ No ，it isn’t .等句型。

（二）语言技能目标

1、学生能借助，以及的提示，通过听说交流活动运用所学习到的句型进行介绍城市，描述建筑物。

2、学生能借助于、及老师、同伴的提示，对文本内容作出简单的没有认读错误的复述。

3、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

（三）情感态度目标

1、学生在同桌合作学习中，根据拼读规律大声快速地读出单词。

2、在小组活动中，与其他同学积极配合，进行问题研究及合作交流。

3、在学习中乐于接触外国文化，知道英国的首都，增强祖国意识。

（四）学习策略目标

1、学生通过比赛游戏，积极与他人合作，共同完成学习任务。

2、学生能在看图、说话的过程中提高自己的口语交际水平，以及与他人合作的能力。

（五）文化意识目标

1、通过文本的学习，能说出英语的首都，了解了英国的重要建筑物。

2、在学习中关注中外文化的异，在学习中增强爱国情感的体验。

（六）教学重点

1、单词capital about beautiful 达到四会。

（七）教学难点

1、单词 beautiful 的说、读、写。

2、学生能在老师创设的情景中，对自己熟悉的环境进行简单的交流。

【篇二】小学四年级下册英语教案

教学目标

1、能够掌握本单元四会单词及句子 These are…… Those are……的默写。

2、能够看图读懂、理解文章的大意，掌握一定的阅读技巧，提升阅读能力。

3、能够完成简单的英语句子输出，学会写话。

4、能动手设计自己的农场。

5、学会懂得多吃蔬菜与水果。

6、有热爱动物，保护大自然意识。

教学重难点

重点:四会内容的掌握

难点:阅读技巧的提升和英语的输出运用及these those的区别。

教学工具

单词卡，相关课件,农场设计卡，画笔等。

教学过程

(一)师生活动

Let’s chant(Preparation准备活动)

I like tomatoes.

I like potatoes.

CarrotsI will try.

I love to eat green beans.

Butonions makes me cry.

(二)新课呈现

Let’s learn the new words

1、教师出示单词卡，学生进行问答练习，学习单词，并板书。

What vegetables can you see in the chant?

I can see……(tomato, potato, carrot, green bean，hen,sheep , cow, horse)

2、单词复数。

tomatoes, potatoes, carrots, green beans，hens, sheep , cows, horses

3、名词单数、复数的学习，强调tomato---tomatoes sheep---sheep

4、提问学生，学习句型：

What do you love to eat?

I love to eat……(tomatoes, potatoes, carrots, green beans)

Read and write

1、学生听录音熟悉课文。

2、教师领读。

3、学生大声读课文。

4、再读课文，完成Read toger 任务，并核对。

(三)练习巩固

1、我能写出下列单词汉语意思

garden farm goat

eat seep farmer

2、我会翻译

(1)vegetablegarden

(2)overthere

(3)onthe farm

(4)Theseare carrots and potatoes

(5)Thoseare tomatoes and green beans.

(6)Theylove to eat carrots .

(四)拓展延伸

1、师生共同观看课文，共同完成Look and write,then build a farm of your own.

2、教师巡视，指导学生画、写。

3、分组讨论，设计建设各组自己的农场。

4、学生展示自己的农场。

5、师生共同评价。

(五)作用布置

抄写单词与句子

【篇三】小学四年级下册英语教案

一、教材分析

《My school》中part C.Story time是PEP小学英语四年级下册单元的第六课。在此之前，学生们已经学习了有关楼层和学校设施的单词和词组，并了解它们的功能，本课继续学习、巩固学校设施名称和相关楼层以及如何询问设施位置的句型：This is the music room.That is the gym.Is that the lunchroom?

二、学情分析

由于教学对象是四年级的学生，为了能够帮助学生提高学习兴趣，我利用头饰、播放动画等多种教学手段来呈现教学内容，避免了枯燥无味，但这些手段和方法都是围绕教学重难点展开的，避免出现教学活动的无效性。

三、教学建议

鉴于本课的特点及学生现有的知识水平，我通过听、看达到有所思、有所得。帮助学生掌握学习重点，多表扬、勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在能力上均有所提高。

四、教学目标

根据对教材的理解和学情地分析，我预设如下教学目标：

1、知识与技能：

(1)能够借助理解故事内容：

(2)在组长的带领下，能自然的表演故事。

2、过程与方法：

任务型教学方法，小组合作、自主学习方法。

3、情感态度与价值观：

通过本课的学习，让学生在活动中体验语言知识的活脱、自然;在展示中感受学习成功的乐趣。

五、教学重、难点：

教学重点：能够掌握有关学校设施的单词和词组以及询问学校设施的句型：This is the music room.Is that the lunch room?

教学难点：在实际情景中能够灵活运用stroy time部分的内容并能够大胆创编和表演相关对话。

六、教学策略

为了突破这堂课的重、难点，根据小学生好奇、好胜、好动、模仿力强、表现欲旺盛等生理和心理特点，我主要采取了以下教法和学法。

1、直观演示法：利用、动画等手段进行直观演示，让学生理解故事内容，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。

2、情境教学法：给学生不断创设各种真实的场景，促使学生说英语。

3、小组活动学习法： 课堂各项教学活动均以小组活动为主线，全班活动为辅，学生互相交流、探究，共同完成学习任务，在合作中感受学习英语的乐趣及交流的意义。

4、课堂评价主要以鼓励性评价为主。