黄河颂教学反思 黄河颂教学反思简短50字左右

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黄河颂教学反思 黄河颂教学反思简短50字左右

1、作为一位的教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

2、那么什么样的教案才是好的呢？以下是我帮大家整理的黄河颂教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

3、黄河颂教案 篇1 学习目标：1、理解生字词，能结合语境理解词语。

4、2、通过各种方式的朗读感知诗的内涵，合作探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情，并能从写作方法上理解本诗。

5、 学习方法： 自我感知，读、议、说，展示成果。

6、 导学设计： 一、课前准备：学法提示：预习课文，独立完成，各组上黑板展示，并讲解。

7、比一比，谁书写工整，讲得出色1、作者及写作背景光未然，原名张光年，1913年出生，湖北光化县人。

8、1929年加入，稍后因鄂北组织被破坏，失掉的组织关系。

9、30年代起从事进步的戏剧活动和文学活动。

10、1936年在武汉发表歌颂抗日志士、反对卖国投降的歌词《五月的鲜花》，由阎述诗谱曲后，在抗日救亡活动中广泛传唱。

11、1937年重新加入。

12、1938年，他的《街头剧创作集》出版。

13、1939年1月,率领抗敌演剧第三队由晋西抗日游击区奔赴延安。

14、同年3月,创作组诗《黄河大合唱》。

15、经音乐家冼星海谱曲后,4月在延安首次上演，此后在全国各地广泛传唱，受到抗日军民的热烈欢迎。

16、这组诗，雄健磅礴，深沉浑厚，是中华民族抵御外侮的英雄诗篇，也是抗日时代现实的悲壮图画。

17、反映了空前的觉醒，表现出强烈的民族气节和不屈服的斗争精神。

18、在艺术上，全诗构思完整,布局讲究,以黄河这一中华民族的象征为贯穿形象，熔铸了澎湃的，使全诗呈现出强大的力度。

19、同时由于诗人从传统诗词表现手法上汲收借鉴，组诗节奏明快，语言凝炼。

20、2、给下列加点字注音澎湃( ) 狂澜( ) 屏障( ) 一泻万丈( )3、结合语境解释下列词语：摇篮：屏障： 二、走进文本，整体感知1、朗读课文：(各组分别朗读课文，看谁朗读的，选一名代表展示。

21、)2、精读课文，思考下列各题：(学法提示：用心阅读课文，思考下列问①从“我站在高山之巅”到“把中原大地劈成南北两面”，其中的“望”字统领的什么地方，哪些是实写，哪些是虚写?②本文从哪三个角度讴歌了黄河的伟大精神? 三、合作探究，研读赏析学法提示：自己先独立完成，然后小组交四、拓展延伸流并将小组交流的结果展示在黑板上1.诗中“啊!黄河!”出现了三次，这是什么修辞方法，有什么表达作用?2.《黄河颂》中的黄河并不仅仅是地理学上的黄河，而且表现了一种精神，这种精神是什么? 四、拓展延伸：1、“用你那英雄的体魄，筑成我们民族的屏障”中，“体魄”能否换成“身躯”?为什么?(可查阅两个词在字典中的解释)2、“向南北两岸伸出千万条的铁臂”，是什么意思?(发挥你的想象) 五、个性化备课 六、教学反思黄河颂教案 篇2 教学目标：①有感情地朗读，培养朗读诗歌的能力。

22、②品味语言，体味歌词意境，积累经典语言。

23、③理解歌词内容，启发学生热爱祖国的思想感情，提高文化品位和审美情趣。

24、 教学重点：熟读成诵，感悟歌词的思想感情；培养学生初步鉴赏歌词的能力 课前准备歌词就是贴近大众的文化样式，形式活泼，琅琅上口，深得学生的喜爱。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。