研究生实验室安全专项教育 研究生实验室安全专项教育填什么

你认为实验过程中还存在哪些问题,应如何改进?

2、 实验室安全管理D 防毒面罩实行( )级管理。

我觉得在实验过程中存在的问题是在作的过程中可能有些变量不好控制，以及外部环境因素应该尽量去达到标准化。

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在实验过程中。尤其是对化学实验或者是品实验等等，这些危险品的实验过程中存在的安全问题非常之多，比如个人作的问题和防护的题以及摆放的问题随时反应的问题等等预案的问题所以把这些问题改进证明这个。沈阳古城中就有效控制，把把隐患控制到。

人的信仰过程当中就会发现一些新的问题需要逐步的去改进，原来的存在可想，所以新的问题要用新的思想去面对。

你，我认为实验过程中还有一些安全隐患比如说我们不用的一些物品，我们可以把它及时的进行归类和处理掉。

实验过程中还存在哪些问题？应如何改进呢C 215℃？试验过程当中一定要注意安全，而品的安全人作的规范性。

没有看到你的距离的问题，但是我只能跟你讲时间过了，还存在什么问题？我们要从各方面去一个是目的，轩辕体现的器材一些步骤，还有呢，使用过程中存在的问题，这次方面正考虑

你这个实验过程中还存在有些问题应该改进，因为实验的过程中啊，他有很多细节都是值得去改进的。

实验室安全知识竞赛题及

正确：B

实验室安全是保证实验室正常运转的首要条件，那么你对实验室安全了解多少呢?以下是由我整理关于实验室 安全知识 竞赛题的内容，希望大家喜欢!

实验室安全知识竞赛题(一)

单选题

1、实验室各种管理 规章制度 应该( )。

A 集中挂在醒目的地方

B 存放在档案柜中

C 由相关人员集中保管

正确：A

A 校、(院)系、实验室管理

B 校、(院)系两级管理

C 院(系)、实验室两级管理

正确：A

3、实验室安全管理应坚持( )方针。

A 安全，（4）危险度4级（个体和群体的危险均高）病原体通常能引起人或动物的疾病，并且很容易发生个体之间的直接或间接传播，对感染一般 没有有效的预防和治疗措施。实验第二

B 安全，预防为主

C 安全为了实验，实验必须安全

4、 当油脂等有机物沾污氧气钢瓶时，应立即用( )洗净。

A 乙醇

B

C 水

5、 回流和加热时，液体量不能超过烧瓶容量的( )。

B 2/3

C 3/4

D 4/5

6、 严禁在化验室内存放总量大于( )体积的瓶装易燃液体。

A 10L

B 30L

C 20L

D 25L

正确：C

7、 易燃化学试剂理想存放温度是多少?允许存放室温不得超过多少?

A 0～10℃，30℃

C 0～5℃，20℃

D -4～4℃，40℃

8、 实验室高压气瓶摆放应( )。

A 气瓶直立

B 气瓶直立固定

C 气瓶平放

D 气瓶平放固定

9、学生开始参与实验室工作前接受实验室 安全 教育 的规定?( )

A 有条件的可以进行安全教育

B 必须进行安全教育

10、风洞实验室校准热线探头的高速气流是( )气体。

A 氮气

B 空气

C 氧气

D 二氧化碳

11、学校对危险化学废物的处理实行( )的工作原则。

A 自行处理

B 分类收集、定点存放、专人管理、集中处理

12、热线风速仪探头的工作温度是( )。

A 150℃

B 200℃

D ℃

正确：D

13、 大型仪器一般都使用计算机进行控制D 汽油，计算机与仪器之间的数据传输线一般在何种情况下进行装卸。

A 任意时刻，想何时就何时装卸

B 在仪器及计算机电源关闭的情况下装卸数据传输线

C 在仪器处于工作状态时，装卸数据传输线

D 在计算机处于工作状态时，装卸数据传输线

14、大型仪器一般都使用计算机进行控制，对该计算机除了在性能上能满足要求，在使用方面有何要求。

B 随便

正确：A

15、 使用起重设备时，起升重量不得超过设备( )。

B 限定的起重量

16、 安全阀的作用是( )。

A 安全阀是通过作用在阀瓣上两个力的平衡来使它开启或关闭，实现防止压力容器超压的问题

正确：A

17、 我国气体钢瓶常用的颜色标记中，氮气的瓶身和标字颜色分别为( )。

A 黑 蓝

B 黄 黑

C 黑 黄

D 蓝 黑

正确：C

18、在作业场所液化气浓度较高时，应该佩戴( )。

A 面罩

B 口罩

C 眼罩

正确：A

19、 冷却水循环需要在扫描电镜启动之前开启吗?( )

A 不需要

B 必须

C 没有严格要求

A 5KN，拉伸

B 50KN，拉压弯

D 5KN,拉压弯

正确：D

21、 ZWICKZ005拉伸实验载荷是( )，标准拉伸夹具只有一种试件截面形状。

A 5KN，矩形

B 2、5KN，圆

C 5KN,圆

D 2、5KN,矩形

正确：D

22、 ZWICKZ020传感器容量____，标准拉伸试件有哪种形式。( )

A 20KN,板试件

B 20KN,圆试件

C 20KN,板试件和圆试件

D 2KN,板试件和圆试件

正确：C

23、 哪台试验机的空载横梁移动的速度在按键后越来越快松开按键横梁立即停止，速度是多少MM/MIN?( )

A ZWICKZ020,2000

B ZWICKZ020,3000

C ZWICKZ005,2000

D ZWICKZ005,3000

正确：A

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实验室安全名称及原因还有预防措施

如果你觉得自己性格比较适合做这类安静的工作的话，就是比较稳定，不会有太大起实验方面存在问题，首先要找到问题，然后按照实验规定去改正。实验还是比较严格的。伏。

这个问题问得好宽泛啊，而且这样的问题是没有标准的，具体怎么预防微生物感染要自己在实验过程中才能体会到。美国进口普卫欣天 猫首先是“有菌观念”和“无菌作意识”，进实验室一般都要戴手套（一般是至少两层），穿实验服，有的时候还要护目镜（液氮之类的），作中一定要按正确的程序严格无菌A 1/2作，一方面避免感染，另一方面加强自我防护，如果实验出现意外（如菌种管打翻等），立即用消毒剂（酒精）清洁桌面，洗手等，及时杀灭细菌和，避免污染面扩大，每次实验必须清洁消毒桌面，并洗手等。一些污染或盛有有害的细菌和病菌的器皿、不要的菌种等，一定要消毒和高压灭菌处理后，方可弃掉，而器皿才能再利用。无菌室，超净工作台都是用紫光灯灭菌的，严格定期消毒灭菌，定期沉降菌，仪器定期清洁。

研究人员忘关空调被禁止使用实验室，为什么罚得那么重？

A 承载强度

因为只有惩罚一些对方才会记住这次教训，毕竟违反规定后果是非常的。

因为做研究的人（2）危险度2级（个人危险中等，群体危险低）病原体能够对人或动物致病，但对实验室、社区、牲畜或环境不易导致危害。一定要细心，而且实验室里边有许多需要严格控制温度的B 安全阀是通过爆破片破裂时泄放容器的压力，实现防止压力容器的压力继续上升的问题品，不然容易引起爆炸

给他们起到警示的作用，因为他们一个小动作就可能损失很多的经济，让努力白费，造成不可估量的后果。

中学老师如何对学生进行实验室安全教育

④ 增强防范意识，培养自救能力。例如：强酸、强碱溅到身上时的处理，偶遇紧急情况时应如何处理和进行自救。

一、 培养学生的安全和环保意识的必要性

1. 重视安全意识的培养是保证实验教学工作顺利开展的前提

化学实验常用玻璃仪器，经常接触酸、碱等强腐蚀性品，在学生实验中隐患的确很多，容易造成或轻或重的实验，一旦发生就会给我们正常的实验教学带来很大的负面影响。有些学校，教师甚至因噎废食，因害怕学生出现伤害而减少学生作实验。化学是一门以实验为基础的学科，因实验的减少，使教学效果受到很大影响，同时也束缚了学生的手脚和思维的空间。其实，我们都知道多数学生实验只要严格按照正确的作去完成，一般是不会出现伤害的，危险源于不规范作。例如：“玻璃仪器轻拿轻放，避免破损”；“、钠取用适量”；“切不可往正在进行加热的盛有甲醛混合物溶液的中加入盐酸催化剂”等等。我们教师只要防微杜渐，未雨绸缪，重视安全教育，提高学生的安全意识，就能从根本上杜绝实验中伤害的发生，保证实验教学工作顺利进行。

2.重视环保意识的培养是赋予教育的，目前环保已成为全球全人类的共同问题。

教育影响着一代人的思想，因此，我们责无旁贷，而所有学科中与环保关系密切的当属化学。近二十年来工业迅猛发展，人们在享受着它带来巨大物质财富的同时，也遭受着污染的危害，臭氧空洞，温室效应，淡水资源缺乏，酸雨肆虐，光化学烟雾……虽然有的老师会说，这些我们都在讲，可是这远远还不够。比如：有的学生把废旧电池随手乱扔，某早点铺，学生吃完早饭把塑料袋随手抛在桌下；休闲广场随手丢弃的口香糖，院的座套上被口香糖污染。这些污染环境的现象，反映了我们较的环保意识和做人的素质问题。这是一个对待环保的意识问题和行为习惯问题，作为一名教师应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，我们实验教学中除了教给学生实验技能之外，还应该大力培养他们的环保意识，为他们将来能拥有高质量的生活环境着想。

二、关于培养学生安全和环保意识几点建议

1. 加大实验改革20、ZWICKZ005的载荷传感器容量和可以做的实验是( )。力度应当从教材入手

教材是教师施教的依据，从我国现行化学教材来看，学生实验的编写一般是由目的、原理、仪器、品、步骤等几部分组成。我们认为应当适当增加安全和环保方面的内容。在这方面美国的化学实验教材《化学中的探索》一书给了我们很大的启示，该书所有实验的编写均由：目的、原理、仪器品、安全、步骤、处理方法、问题等几方面组成，例如：在“体积的测量和溶液”实验中，安全部分写道：“在实验中必须始终佩带护目镜。14mol/L NaOH溶液的腐蚀性很强，取用时要戴手套。溅出的任何化学品要立即用水擦净。应该注意碱会腐蚀玻璃，要用大量的水清洗玻璃仪器，以防止被腐蚀性物所腐蚀。”处理方法中写道：“铜溶液倒入标有铜废液的烧杯或瓶中。溶液用水冲入下水道。保持工作台面和天平周围的清洁。送回冲净的容量瓶和移液管”。通过对比我们不难发现，编者极尽详细的要求安全措施及回收处理方法，如果我们的教材中也能补充这样的要求，再加以教师的，实验效果也许会好一些。更重要的一点是从该书的实验编排中，我们可以清晰地看到设计实验的思路，首先搞明原理、目的，在目的原理的前提下，选择实验用品，而后就要全面考虑实验中可能出现的不安全因素，其次才是步骤，回收处理。我们现在的实验教改方向是逐渐从验证性实验向探索性实验过渡，要求学生思考，动手探究。而我们的思路一般是目的原理→实验用品→步骤→结论，而忽略安全和环保。在我们平时要求学生设计实验时，可行性往往是以步骤设计能否满足目的原理为标准，我认为《化学中的探索》一书给我们指出了这一思路中明显的漏洞，应该引起同行们的思考和重视。

2.教师当“从我做起”言传身教

教师是对学生进行教育的主要实施者，教师的思想、言行对学生有直接有效的影响。

从“安全意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点：

① 一丝不苟做好演示实验，教师在演示实验中的一举一动都直接影响学生动手实验时的态度和方法，因此，哪怕是常用仪器的使用也丝毫不能大意，对于一些有危险隐患的实验更要充分备课，学生把不安全因素想全想透。

② 合理使用反例。对于一些可以在实验室模拟的错误作导致的后果，教师可设计一些错误的反例加以验证，以加深学生印象。如不纯的可燃气体点燃爆炸，水倒入浓H2SO4中进行稀释的后果；加热时先撤酒精灯导致水回流引起炸裂等，只要条件允许，装置设计合理，不会引起的均可一试。

③ 严格监督，培养学生良好的实验习惯。学生进入实验室亲身体会的印象是深的，中学生的年龄特点决定了他们对什么都好奇，好动是他们的天性。因此，在平时学生实验中除了讲清楚规范作，安全要求外，加强监督也是必不可少的一个环节。② 开展研究性学习，也是对学生进行环保教育的有效途径。教师可结合本地情况，有的组织学生开展环保方面的研究性课题，例如：燃料使用及其污染，干电池污染，本地区主要工业污染源及其污染物的处理调查等，利用学生已有的知识结合实际情况，使学生了解书本以外的环保知识，对于帮助他们树立环保意识很有效果。

从“环保意识”的培养角度来说，教师应做到以下几点：

① 立足教材，常规教学中多渗透环保教育，教材中有关环保的课题很多，教师应准确把握，妥善利用，教师在处理这部分教材时能结合本地情况加以分析，有条件的可以实地考察，或利用多媒体手段辅助教学，使学生充分认识到环保的重要性，树立从我做起的环保意识。

③ 教师应关注环保方面的有关知识，能够及时准确地把环境科学的发展动态传递给学生，这是做好这项工作的重要因素之一。

总之， 在平时的教学尤其是实验教学中加强学生的安全和环保意识对于培养和提高学生的综合素质和科学严谨、安全环保的品质有着十分重要的作用，对学生的一生发展会产生积极而深远的影响。

如何做好实验室生物安全管理工作

B -4～4℃;30℃

严格落实管理主体。

1.实验室要切实落实《生物安全法》《病原微生物实验室生物安全管理条例》规定的生物安全主体，落实实验室负责人为生物安全人的制度。

2.强化实验室生物安全工作组织保障，建立健全本实验室生物安全管理体系和风险评估报告，及时研究解决实验室生物安全工作中存在的困难和问题。

3.严格执行实验室、实验活动审批和备案制度，规范安全管理实验室样本，制定本实验室的技术规范和标准，并严格按照技术规范和标准开展实验活动，做好关键设施设备（如高压灭菌锅、超净工作台、生物安全柜等）和废弃物管理（废弃物来源和处置过程清晰有记录），定期开展实验室人员健康和环境的监测，并建立完善实验室管理档案和记录。

4.加强实A 专机专用验室安全保卫，制定本实验室生物安全应急处置预案，并定期开展人员培训和演练。

实验动物是支撑生命科学基础研究的重要资源，随着有关法律法规和涉及实验动物及设施的新国标的实施，动物实验的标准不断提高，实验设施和动物的管理也将进一步加强，动物实验方法符合目的符合人类道德和惯例。盛元广通实验室动物房综合管理系统为高校和科研院所的实验动物中心、实验者、实验室主管、实验动物生产和使用单位实现全方位管理。

管理机构及管理职责

（1）设立（校级）实验室安全管理委员，负责全校实验室生物安全管理。

（2）委员会下设办公室，负责全校生物安全管理日常工作和生物安全应急处置工作。

（3）各院系、医院或从事相关工作的其他二级机构，设立实验室生物安全管理小组，实行小组下的实验室管理负责制。

（4）各二级单位的法人代表，对该单位生物安全负有完全。

（5）实验室主任、教学实验中心主任、课题负责人、实验教学主讲老师为所在实验室的生物安全负责人，负责确保实验室设施、设备、个人防护设备、材料等符合安全有关安全要求，评估实验室生物材料、样本、品、化学品、化学品和机密资料被丢失或不正当使用的危险，并对其定期检查、维护和更新，以保障实验室教学和科研工作的正常运转。

生物安全级别与实验室设置

具有感染威胁的生物危险度分为四级，级别越高，潜在危险越大。一般高校或研究所所涉及的是一级或二级生物安全水平的基础实验，更高级别生物安全威胁的实验很少开展，如需要进行更高级别生物安全威胁的实验，必须向学校相关机构通报，实验室相关设施及作必须严格按照世界卫生组织制定的《实验室生物安全手册》（第三版）执行。

（1）危险度1级（无或极低的个体和群体危险）不太可能引起人或动物致病的微生物。

（3）危险度3级（个体危险C 50KN，拉伸高，群体危险低）病原体通常能引起人或动物的疾病，但一般不会发生感染个体向其他个体的传播，并且对感染有效的预防和治疗措施。

根据对实验室生物安全分类管理规定，将实验室分为Ⅰ级，Ⅱ级，Ⅲ级，Ⅳ级，实验室的设置应报有关部门批准，确定实验室级别，取得相应资格证书。

生物安全工作

（1）实验室应制定意外的应对程序和突发德应急预案，应急预案应报学校“实验室生物安全管理委员会”办公室备案。

（2）实验室安全管理负责人有监督实验室对易燃、易爆、有毒、放射性物品和病原体微生物等进行确认，分类管理，安全存放，随时。

（3）实验室安全管理人员应记录实验室危害评估的结果及所采取措施，发现问题应及时上报实验室管理小组。

（4）实验室安全管理人员必须对本实验室作有害材料的安全行为进行全过程监督和记录，提供生物安全指导。

（5）对于高风险材料应严密控制，专人管理，并有采购、使用记录等，防丢失或遗失。

（6）所有废弃物用使用可靠方法处理。

（7）实验室安全管理负责人有义务督促使其实验室的进行定期的健康检查。

（8）不得擅自改建实验室或改动实验室设置，确需改建或变更设置的，要对生物安全影响进行评估，经相关部门批准后，报学校实验室生物安全管理委员会办公室备案。

（9）定期向公众进行不同形式的生物安全教育，对相关实验室进行分级培训。