生物七年上册级知识点总结大全【火速收藏】
初中们现在已经开学了，面对繁多的课程可能有的学生觉得自己整理不过来。为了帮助大家学好生物，我为大家整理了一下生物七年级知识点总结，仅供大家阅读。
七年级上册生物生物的特征笔记(七年级上册生物生物的特征视频)
七年级上册生物生物的特征笔记(七年级上册生物生物的特征视频)
生物七年上册级知识点总结：单元 生物和生物圈
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界做出反应 5、生物能生长和繁殖 6、由细胞构成(除外)
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】
探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
生物对环境的适应P19的例子
生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
5、生态系统的概念：在一定地域内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。
生物七年上册级知识点总结：第二单元 生物和细胞
章 观察细胞的结构
节 练习使用显微镜
一、显微镜的构造。
二、使用显微镜的方法步骤：1、取镜和安放2、对光3、观察
三、目镜内看到的物像是倒像。目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的放大倍数。倍数越大，看到的细胞越大，看到的细胞数量越少。
第二节 观察植物细胞
一、玻片标本。
1、 种类：切片、涂片、装片
2、 制作：需要载玻片和盖玻片
二、植物细胞的结构。
1、 模式图。细胞主要由细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核构成。细胞质内含有液泡、叶绿体
2、细胞壁的作用：起保护和支持细胞的作用。
3、西瓜甘甜可口主要是因为西瓜的细胞液中含有大量的糖分。
4、植物细胞的各种结构分别具有各自的功能，它们协调配合，共同完成细胞的生命活动。
第三节 观察动物细胞
一、人和动物的细胞形态不同，基本结构是一样的。
动物细胞模式图。主要由细胞膜、细胞质、细胞核构成。
二、植物细胞和动物细胞在结构上的相同点和不同点：
相同点是：都有细胞膜、细胞质、细胞核等，是生物体的结构和功能的基本单位。
不同点是：植物细胞有细胞壁，动物细胞没有细胞壁;植物细胞有液泡，动物细胞没有液泡;植物细胞有叶绿体，动物细胞没有叶绿体。
第二章 细胞的生活
节 细胞的生活需要物质和能量
一、细胞中含有两类物质。
1、 无机物：水和无机盐 2、有机物：糖、脂类、蛋白质、
二、细胞膜控制物质的进出。
细胞膜能够让有用的物质进入细胞，把其他物质挡在细胞外面，同时把细胞内产生的废物排到细胞外。
三、细胞质中的能量转换器。
1、 叶绿体将光能转化成化学能，储存在它所制造的有机物中。
2、 细胞都含有线粒体，线粒体将有机物与氧结合，经过复杂的过程，将有机物中的能量释放出来，供细胞利用。
3、 叶绿体和线粒体都是细胞中的能理转换器。
第二节 细胞核是遗传信息库
一、遗传信息的定义：上一代能把控制生长发育的信息传给下一代，这样的信息就叫做遗传信息。
二、遗传信息储存在细胞核中。由克隆羊的故事可以得出这个结论。
三、细胞核中储存遗传信息的物质是—DNA
1、遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物。DNA存在于细胞核中。
2、DNA的每个片段具有特定的遗传信息。这些片段叫基因。
四、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
1、每一种生物的细胞内，染色体的数量是一定的。如人体细胞内含有23对染色体。水稻有12对。
2、细胞的控制中心是细胞核。
3、DNA上的遗传信息是指导和控制细胞中物质和能量变化的一系列指令，也是生物体建造自己生命大厦的蓝图。
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、生物体由小长大，是与细胞的生长和分裂分不开的。
二、细胞的生长：新产生的细胞体积很小，通过不断地从周围环境中吸收营养物质。并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大。
三、细胞的分裂：一个分成两个，两个分成四个。新细胞和原细胞所含有的遗传物质是一样的。
初一生物上册知识点
注：冀少﹙冀教﹚版
七年级上册生物复习提纲
章 开启生物科学之门
观察和实验是研究生物科学的基本方法
节 走进生物实验室
一、常用的生物实验器具及用途。
（1）常用的生物器具：镊子、滴管、烧杯、解剖针、滴瓶、三脚架和石棉瓦、放大镜、刀片、培养皿、酒精灯、载玻片和盖玻片、夹
（2）酒精灯：酒精为易燃液体，使用前检查灯芯、有无酒精；禁止向燃烧着的的酒精灯里添加酒精，以免失火；不用嘴吹用灯盖盖灭；酒精燃烧用湿布扑灭。
二、显微镜的各部分结构名称及作用。
生物实验是我们学习生物学知识和技能的重要场所，在这里，我们可以通过观察、实验，探索生命活动的规律。在进行实验时，一定要严格遵守实验室规则，爱护仪器，注意安全。
显微镜是一种较为精密的光学仪器，是研究生物学不可缺少的工具，他可以帮助我们观察到一般肉眼看不到的微小结构。一般光学显微镜的放大倍数在40～1500倍之间。
显微镜的放大倍数 = 物镜放大倍数 × 目镜放大倍数
显微镜放大的倍数越大，看到的物体数量越少，体积越大，范围越小，视野越暗。显微镜放大的倍数越少，看到的物体数量越大，体积越少，范围越大，视野越亮。
第二节 学会观察
一、显微镜使用：
1、取镜和安放：一手握镜臂，一手托镜座，把显微镜放在距离实验台边缘10cm处；
2、对光：转动转化器，使低倍镜正对通光孔。光线较强时用平面镜，光线较弱时用凹面镜。
3、安放装片：把制作的花粉粒临时装片放在载物台上，并用压片夹压住，让标本正对通光孔；
4、调焦：转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降至物镜接近花粉粒为止，注意物镜不要碰到玻片标本（此时眼睛一定要看着物镜）。左眼向目境内观察，同时逆向转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物象为止。再略微转动细准焦螺旋使物象更清晰。
二、观察是我们
观察要有明确的目的，观察顺序，观察方式：肉眼→放大镜→显微镜；观察方位：整体→局部，宏观→微观，外→内，左→右。
第三节 练习测量
一、对生物进行测量的意义：生物体多为不规则物体，需借助工具仪器及特殊的方法，才能描述生物的形状时，需要数据来表示，要求对生物体进行测量。
二、测量的方法：
1、测量叶片周长： 2、测算叶片面积：3、测量葡萄体积：
4、测量体温：（1）水银温度计测烧杯中热水的温度。（2）用体温计测量自己的体温。
测量时由于测量工具和测量人的不同，误是难以避免的。可以采取多次测量取平均值等方法，尽可能地减少误。
第四节 采集与制作标本 一、植物标本
一、植物标本的概念：P12
分类：（1）腊叶标本 （2）浸制标本
二、植物腊叶标本的制作：
1、采集工具：采集筒、铁锨、枝剪、绳子、标本夹、标本号牌、标签、吸水纸……
2、采集植物：草本植物：根、茎、叶、花、果实、种子六全植物；
木本植物：茎、叶、花或果实的枝条。
3、制作：整形 → 压平 → 干燥 → 装贴。
三、植物标本的作用：
1、学习活动中，认识植物；2、科学研究中，植物分类的依据，为植物资源的考察、认证提供实物资料；3、科普宣传；4、工艺品。
大家谈：1、采集植物标本时，为什么要选择具有花和果实的植株或枝条？
答：对于一般高等植物来讲，花和果实是分类的重要依据，所以采集植物标本时，要选择具有花和果实的植株或枝条。
2、采集回来的植物标本，不等干燥，直接上台纸行吗？
答：不行，因为采集回来的植物标本，不等干燥就直接上台纸，会导致标本的枯萎、变形，不能反映植物原来的特征；标本含水分而腐烂。
第四节 采集与制作标本 二、昆虫标本
一、昆虫标本的制作：
1、采集工具：捕虫网、毒瓶、三角纸包、展翅版……
2、采集昆虫：标本身体完整。
3、针插部位：不同昆虫针插部位不同。
4、制作过程：针插→展翅→干燥→保存。
二、昆虫标本的作用：P15实际用
大家谈1、应该怎样将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内？
答：应用镊子将昆虫从捕虫网中移至毒瓶内，注意不要将翅损坏。对于翅上有鳞片的昆虫，应放入三角纸包内，连同三角纸包一起放入毒瓶内。
2、展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫会怎样？
答：展翅版中部如不挖一条与虫体大小相当的沟缝，展翅时昆虫翅无法展平，而且容易使虫体变形。
第五节 学习探究
一、科学探究的一般方法：
提出问题→作出假设→设计实验→完成实验→得出结论→表达、交流。
二、科学探究实例：
1、提出问题：种子萌发需要水吗？（提出与生物学相关的可研究性科学问题，以问号结尾）
2、作出假设：种子萌发需要水。（猜想有科学依据，完整的陈述语句，句号结尾。）
3、设计实验：（1.要确定实验单一变量；2.合理设计对照实验——分对照组和实验组 ）
材料：菜豆20粒，培养皿两个。
实验步骤：
1、将种子平均分为两组,放在两个培养皿中，放入同样的棉花，都放入10粒菜豆种子。
2、保持1号培养皿内干燥；经常向2号洒水，使棉花保持潮湿，但不要让种子浸在水里。
3、将两个培养皿放在相同的室温中，并保持光照相同。
4、记录种子萌发的情况。
4、完成实验：
5、得出结论：种子萌发需要水。（描述现象。处理数据。得出结论。）
6、表达、交流。（撰写探究报告。交流探究过程和结论。）
第二章 形形的植物
节 在实验室里观察植物
一、观察植物：
1、 根系 （1）直根系——主根和侧根区别明显 （白菜、蒲公英）
（2）须根系——主根不明显，主要由不定根组成（狗尾草、小麦）
根：甘薯的贮藏根，玉米的气生根，菟丝子的寄生根
2、茎 基本特征：具有节和节间
茎：马铃薯、荸荠的块茎，藕的根状茎，月季的刺茎
3、叶 完全叶：叶片、叶柄、托叶
叶：猪笼草的捕虫叶，豌豆的叶卷须，仙人掌的叶刺
4、花
花冠颜色 气味 花粉粒特点 传粉者 常见的花
风媒花 不鲜艳 无特殊的气味 轻而干燥，表面光滑 风力 玉米小麦
虫媒花 鲜艳 有芳香或独特气味 表面粗糙、多有刺突 昆虫 苹果、桃
注意：根、茎、叶都有现象。原因：长期适应环境的结果。
第三节 经济植物
一 蔬菜作物
一、蔬菜作物的定义：供人们佐餐的草本植物的总称。
二、分类：分类依据——蔬菜作物主要可食用部分不同
1、根菜类——胡萝卜、萝卜； 2、茎菜类——马铃薯、荸荠、莴笋、藕；
3、叶菜类——白菜、、芹菜、洋葱； 4、花菜类——西兰花、菜花、黄花菜
5、果菜类——茄子、黄瓜、豆角、番茄
三、双子叶植物的主要特征（菜豆）：根系是直根系，叶具网状脉，花的各部分基数是5或4，种子的胚具有两片子叶。（菜豆的果实为荚果）
四、作用：葱根治感冒，大蒜预防疾病，芹菜降压，洋葱降血脂，姜健胃，黄瓜美容。
二 粮食作物
一、粮食作物的定义：供人类食用的谷类、豆类、薯类作物的统称。
二、分类：1、谷类（含淀粉）；2、豆类（富含蛋白质、脂肪）；3、薯类（块根、块茎富含淀粉）
三、单子叶植物的主要特征：根系是须根系，叶脉是平行脉，花的基数是3，种子的胚具有一片子叶。（小麦、水稻是我国主要的粮食作物）
大家谈1、小麦、水稻的花有什么特点？小麦、水稻的种子和果实各有什么特点？
答：（1）小麦和水稻的花小而不显著，花被退化。（2）小麦和水稻的果实外皮与种子的种皮愈合在一起，不易分离，这样的果实就做颖果。
2、小麦或水稻的根、叶、花、果实及种子与菜豆的根、叶、花、果实及种子有什么不同点？又有什么共同之处？
不同点 根 叶脉 花基数 果实 种子的胚
小麦（单子叶植物） 须根系 平行脉 3 颖果 一片子叶
菜豆（双子叶植物） 直根系 网状脉 5（或4） 荚果 两片子叶
相同点：1、都属于绿色开花植物。2、新个体都是由种子发育而来的。
3、植物体都是由根、茎、叶、花、果实、种子六部分组成的。
三、林木和果树
林木（松） 果树（桃）
一、定义 生长在树林和森林中的树木 果实主要供食用的树木
二、常见植物的基本特征 根 根系发达 根系发达
茎 高大乔木 乔木
叶 针形叶 网状叶脉
花
雌雄同株，单性花（雌球花、雄球花），没有真正的花，胚珠，没有子房壁包被 雌雄同体，两性花，
有真正的花，胚珠外有子房壁包被
花的发育 胚珠→种子，
种子，没有果皮包被 胚珠→种子，子房壁→果皮，子房→果实
种子外有果皮包被
三、所属植物基本特征 子植物：
松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实，胚珠，没有子房壁，形成的种子出来，没有果皮包被,适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物：
桃具有真正的花、果实和种子，胚珠不，有子房壁包被，形成的种子不出来，有果皮包被。
子植物和被子植物合称为种子植物
四、所属植物分布现状：
1、子植物最多的是，2、组成地面森林的重要成分是子植物 1、地球上植物最多的类型是被子植物
五、与人类生活、生产关系 提供化工和医产品，保持水土，提供优质木材，美化绿化环境，净化空气，减少噪音 提供果品，用价值
四 观赏植物
一、观赏植物定义：经过人工培植的、供观赏用的植物。
二、分类：分类依据——按照人们的欣赏习惯和主要欣赏部分
1、观形的；2、观叶的；3、观花的；4、观果的
三、蕨类植物（肾蕨）的基本特征：1、有根、茎、叶的三大营养器官分化；2、不开花，没有果实和种子；3、靠孢子繁殖后代；4、多生活在阴湿的环境里。
注意：1、卷柏是蕨类植物不是子植物；2、桫椤是木本蕨类植物。
四、与人类关系：1、传统十大名花。
2、玫瑰油被称为“软黄金”——化妆品原料；芦荟——美容；
红花——治疗心血管病、高血压；百日草、波斯菊——监测等有毒气体。
五 食用藻类
一、食用藻类的定义：可以供人类食用的藻类植物。海带是常见的食用藻类。
二、海带的基本特征：海带生活在海水中，是多细胞的植物体，由固着器、柄、叶状体三部分构成，但是并不具有高等植物根、茎、叶的结构和功能，所以说海带没有根、茎、叶的分化。海带用孢子繁殖，属于孢子植物。
三、藻类植物：像海带、小球藻这样大多生活在水中，没有根、茎、叶分化的植物叫做藻类植物。
四、藻类植物作用：藻类植物的细胞里都含有叶绿素和其他辅助色素，能够进行光合作用，光合作用的产物不仅给鱼类提供了食物和氧气，而且是大气中氧的主要来源。
五、 分类：(分类依据——根据形态结构和所含色素等的不同)，分为绿藻、蓝藻、褐藻、红藻等不同门类。
海带的食用部分主要是叶状体，由于含有大量的叶绿素和藻黄素，所以呈褐色。
紫菜含有大量的 叶绿素和 藻红素 ，呈 红 色。
六、 与人类关系：
第四节 我国的稀有植物
一、我国稀有植物：
1、银杉：“植物中的大熊猫”，一级保护植物。
2、桫椤：木本蕨类植物，一级保护植物
3、人参：多年生草本植物，一级保护植物
二、与人类关系：
1、水杉、银杉、银杏、鹅掌楸——“孑遗植物”或“活化石植物”；
2、珙桐、银杏、鹅掌楸——观赏植物；
3、杉、水杉、金钱松、望天树——木材、绿化树种；
4、银杏——用价值。
小结：植物类群
种子植物 被子植物 双子叶植物
（绿色开花植物） 单子叶植物
植物 子植物
孢子植物 蕨类植物
藻类植物
总结：不同植物类群的基本特征
1、双子叶植物
（菜豆、蔬菜） 根系是直根系 叶脉具网状脉 花的各部分基数是5或4 种子的胚具有两片子叶
2、单子叶植物
（小麦、水稻） 根系是须根系， 叶脉是平行脉， 花的基数是3， 种子的胚具有一片子叶。
3、子植物
（松） 松的根和茎都很发达，没有真正花的和果实， 胚珠，没有子房壁， 形成的种子出来，没有果皮包被, 适宜生活在干旱、贫瘠的土壤中。
被子植物
（桃、蔬菜、粮食作物） 桃具有真正的花、果实和种子， 胚珠不，有子房壁包被， 形成的种子不出来，有果皮包被。
4、蕨类植物
（肾蕨、铁线蕨） 有根、茎、叶的三大营养器官分化；不开花，没有果实和种子； 靠孢子繁殖后代； 多生活在阴湿的环境里。
5、藻类植物
海带、小球藻 没有根、茎、叶分化的 靠孢子繁殖后代； 大多生活在水中
我认为在目录上找就可以了。
初一上学期的生物书上的所有目录 里的有关目录的知识 就是啦
七年级上册生物的七大特征
七年级上册生物的七大特征：
1、生物体具有严整的结构，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
2、生物体能进行新陈代谢。
3、生物体能生长。
4、生物体具有应激性。
5、生物体能和发育。
6、生物体具有遗传和变异的特性。
7、生物体能在一定程度上适应环境并影响环境。
生物体的组成
自然界中的生物和非生物都是由化学元素 组成的。科学家通过研究各种生物的原生质，即细胞内的生命物质，查明了组成生物体的化学元素的种类、数量和作用。组成生物体的化学元素有二十多种，其中有些含量较多，有些含量很少。
生活在沙漠中的仙人掌和海洋中的鲸，组成它们的化学元素是否大体相同，各种化学元素在这两种生物体内的含量有没有别，分析知道，组成玉米和人体的基本元素是C，此外还含有O、H和N，这四种元素占组成元素总量的90%左右。
初一上册生物知识点整理总结
很多同学都需要整理笔记来复习知识点，我整理了一些初一的生物知识点，大家一起来看看吧。
生物知识点整理
单元生物和生物圈
章认识生物
一、生物的特征：
1.生物的生活需要营养;2.生物能进行呼吸;3.生物能排出体内产生的废物;4.生物能对外界做出反应;5.生物能生长和繁殖;6.生物都有遗传和变异的特性;7.除以外，生物都是由细胞构成。
第二章了解生物圈
生物圈：地球上所有的生物与其环境的总和就叫生物圈
一、生物与环境的关系
1、生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素。生态因素可分为两类：
①非生物因素：光、温度、水等。
②生物因素：影响某种生物生活的其他生物。生物与生物之间最常见的是捕食关系，如七星瓢虫捕食蚜虫。此外，还有竞争、合作、寄生等等关系。
3、科学探究
①一般过程：提出问题→作出假设→制定→实施→得出结论→表达和交流
②对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做对照实验
4、生物在适应环境的同时也影响和改变着环境。
二、生物与环境组成生态系统
1、生态系统：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫做生态系统。一片森林，一片草原，一块农田，一个湖泊，一条河流，等等，都可以看做一个个生态系统。
2、生态系统组成：
①生物部分：生产者(植物)、消费者(动物)、分解者(细菌和真菌)
②非生物部分：阳光、空气和水，等等。
3、食物链和食物网
①食物链：在生态系统中，不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链。食物链的起始环节是生产者。
②食物网：在一个生态系统中往往有很多条食物链，它们彼此交错连接，形成食物网。
③当人类排放的有毒物质进入生态系统，有毒物质可能会通过食物链不断积累，危害生态系统中的许多生物，最终威胁人类自身。
4、生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
三、生物圈是的生态系统：
1、生物圈的范围包括大气圈的底部(生活着鸟类、昆虫、细菌等)、水圈的大部(大多数生物生活在距海平面150米内的水层中)、岩石圈的表面(是一切陆生生物的“立足点”)。
2、多种多样的生态系统：草原生态系统、湿地生态系统、海洋生态系统、森林生态系统、淡水生态系统、农田生态系统、城市生态系统，等等。
生物圈是一个统一的整体，是地球上的生态系统，是所有生物共同的家园。
第二单元生物体的结构层次
章、细胞是生命活动的基本单位
细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
一、练习使用显微镜
1、显微镜的结构(P37图2-1)和使用方法(P38-P39)
2、从显微镜目镜中看到的物像是倒像。移动标本时，方向和视野中物象的移动方向相反。
3、显微镜的放大倍数=物镜放大倍数×目镜放大倍数
二、植物细胞
1、玻片标本(临时或)：切片、涂片、装片
2、植物细胞的基本结构和功能(P45图2-2)
①细胞壁：保护和支持细胞;②细胞膜：控制物质的进出，保护;③细胞质：液态的，可以流动的;④细胞核：贮存遗传物质DNA，是细胞的控制中心，控制着生物的发育和遗传;⑤叶绿体：进行光合作用的场所;⑥线粒体：进行呼吸作用的场所;⑦液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质。
三、动物细胞
1、动物细胞的基本结构(P.48图2-5)
3、植物细胞与动物细胞的区别：细胞膜、细胞质和细胞核是动物细胞和植物细胞共有的基本结构。植物细胞还具有细胞壁、叶绿体和液泡等结构，动物和植物细胞中都有线粒体。
四、细胞的生活
1、细胞的生活需要物质和能量，细胞中的物质可以分为两大类：无机物和无机物。
①无机物：水、氧和无机盐等简单的物质，特点是分子比较小，一般不含碳;
②有机物：糖类、脂质、蛋白质和等复杂的物质，特点是分子比较大，一般含碳。
2、细胞膜能够控制物质的进出。
3、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器，植物细胞和动物细胞都含有线粒体。植物体绿色部分的细胞中含有叶绿体。
4、细胞的控制中心是细胞核，细胞核中的DNA上有遗传信息，控制着生物的发育和遗传。
5、细胞的生活是物质、能量和信息变化的统一。
第二章、细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新细胞
1、生物由小长大，与细胞的生长、分裂和分化分不开的。
2、细胞分裂的概念：细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞。
4、染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的。DNA是遗传物质，因此可以说染色体就是遗传物质的载体。
5、细胞分裂过程中染色体的变化：先加倍后再平均分配。
6、细胞分裂后形成的两个新细胞的染色体形态和数目相同，新细胞与原细胞的染色体形态和数目也相同。也就是说，新细胞与原细胞所含的遗传物质是一样的。
二、动物体的结构层次
1、动物和人体的发育都是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵
2、细胞分化：在个体发育过程中，一个或一种细胞通过分裂产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生异性的变化，这个过程叫做细胞分化。
3、组织：每个细胞群都是由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的，这样的细胞群叫做组织。人体有四种基本组织：上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织。
4、器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起构成了行使一定功能的结构，叫做器官。
5、系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起，就构成了系统。人体有八大系统：神经系统、泌尿系统，运动系统、内分泌系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、系统。
6、动物体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体
三、植物体的结构层次
1、绿色开花植物有六大器官：根、茎、叶为营养器官，花、果实、种子为器官。
2、植物的几种主要组织：分生组织、保护组织、输导组织、机械组织、营养组织等。
3、植物体的结构层次：细胞→组织→器官(根、茎、叶、花、果实、种子)→植物体
四、单细胞生物
1、单细胞生物：大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻、眼虫等，它们的身体只有一个细胞，称为单细胞生物。
2、草履虫的结构和功能(P.68图2-20)
3、单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料;②净化污水(如草履虫吞食细菌)
害处：①引发疾病(如疟原虫、痢疾内变形虫等);②形成赤潮，危害渔业
第三单元生物圈中的绿色植物
章生物圈中有哪些绿色植物
生物圈中的绿色植物有50余万种。可以分为四大类群：藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
一、藻类、苔藓和蕨类植物
1、藻类植物
①生活环境：大多生活在淡水或海水中，还有一些生活在陆地上潮湿的地方。
②结构特点：藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化。
2、苔藓植物：
①生活环境：苔藓植物大多生活在陆地上的潮湿环境中。
②结构特点：苔藓植物一般都很矮小，通常具有类似茎和叶的分化，但茎中没有导管，叶中也没有叶脉，根非常简单，称为假根。
③作用：许多苔藓植物的叶只有一层细胞，等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞，从而威胁它的生存。人们利用苔藓植物的这个特点，把它当作监测空气污染程度的指示植物。
3、蕨类植物
①生活环境：森林和山野的阴湿处
②结构特点：有根、茎、叶的分化，在这些器官中有专门运输物质的通道——输导组织。
③繁殖：蕨类植物靠孢子繁殖，孢子是一种细胞。
④作用：古代蕨类植物的遗体经过漫长的年代，复杂的变化，就逐渐变成了煤。
二、种子植物
1、种子的结构：种子的表面有一层种皮，种皮可以保护里面幼嫩的胚。胚是新植物的幼体，由胚芽、胚轴、胚根和子叶组成。
①菜豆种子(P81图3-10)：种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[2片])
②玉米种子(P81图3-10)：果皮和种皮、胚(胚芽、胚轴、胚根、子叶[1片])、胚乳
2、种子植物：能结种子的植物称为种子植物。种子植物包括两大类群：子植物和被子植物。
①子植物：油松、侧柏、苏铁的种子是着的，这样的植物称为子植物。
②被子植物：豌豆、荔枝、木瓜必须拨开果实才能看到种子，像这样，种子外面有果皮包被着的植物称为被子植物。被子植物是陆地上分布最为广泛的植物家族。
3、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
4、记住常见的子植物和被子植物(P.84-P.85)
第二章被子植物的一生
一、种子的萌发
1、种子萌发的条件：环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气;自身条件：具有完整的有生命力的胚，已度过休眠期
2、种子萌发的过程：吸收水分→转运营养→胚根发育成根→胚轴伸长→胚芽发育成芽→芽发育成茎和叶
3、抽样检测：抽样检测是指从检测对象中抽取少量个体作为样本进行检测。以样本的检测结果来反映总体情况的方法。
二、植株的生长
1、根尖的结构：根冠(保护)、分生区(分裂增生)、伸长区(伸长最快)、成熟区(外有根毛,内有导管)
2、幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量;另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
3、枝条是由芽发育成的，植株的芽可以分为顶芽和侧芽，芽中的幼叶发育成叶，芽轴发育成茎，芽原基发育成芽
4、植株生长需要营养物质：水、无机盐(需要量最多的是含氮的、含磷的含钾的无机盐)、有机物。
三、开花和结果
1、花的结构：(P.104)
2、花的主要结构是雄蕊和雌蕊，雄蕊花里有花粉，花粉中有，雌蕊下部的子房里有胚珠，胚珠里有卵细胞。
3、传粉：花粉从花中散放而落在雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。传粉方式一般有两种类型：自花传粉和异花传粉。
4、受精：胚珠里面的卵细胞，与来自花粉管中的结合，形成受精卵的过程，称为受精。
5、果实和种子的形成：子房→果实;子房壁→果皮;胚珠→种子;受精卵→胚
第三章绿色植物与生物圈的水循环
1、水分的吸收：植物主要通过根吸收水分，根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
2、水分的运输：水分在茎内运输的结构是导管，除茎以外，根和叶脉中也有导管，这些导管相互连接在一起，形成了水分运输的管网。
3、导管的作用：导管既能运输水也能运输无机盐。
4、蒸腾作用的概念：水分从活的植物体表面以水蒸气的状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用。蒸腾作用主要是通过叶片进行的。
5、叶片的结构：叶片由表皮(上表皮和下表皮)、叶肉与叶脉三部分组成
6、气孔是植物蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形细胞——保卫细胞围成的空腔。气孔既能张开又能闭合。
7、蒸腾作用的意义：①拉动水分与无机盐在体内的运输;②能降低叶片表面温度，避免植物因气温过高而被灼伤;③提高大气湿度，增加降水
第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者
1、绿叶在光下制造有机物实验(P.117)
2、淀粉是光合作用的产物。光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
3、叶绿体既是生产有机物的“车间”，也是将光能转变成化学能的“能量转换器”
4、植物体的组成成分除了水和少量的无机盐，主要是有机物。有机物为植物细胞提供能量，并参与构建植物细胞，进而构成各种组织、器官，直至整个植物体。
5、绿色植物既给其他生物提供了构建自身的材料，也给其他生物提供了生命活动的能量。
第五章绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、光合作用吸收二氧化碳释放氧气
1、光合作用的过程：
2、光合作用的概念：光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物(如淀粉)，并且释放出氧气的过程。
3、光合作用原理在农业生产上的应用：①要保证农作物有效地进行光合作用的各种条件，尤其是光。②合理密植，使作物的叶片充分地接受光照。
二、绿色植物的呼吸作用
1、呼吸作用的过程：
2、呼吸作用的概念：细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。
3、呼吸作用原理在生产生活上的应用：①农田适时松土，遇到涝害时及时排水可以使植物的根得到充分的氧气，保证呼吸作用的正常进行。②储藏粮食时，保持干燥和低温;储藏水果、蔬菜时，降低温度或氧浓度可以抑制呼吸作用，延长食物保存时间。
4、呼吸作用是生物的共同特征，其实质都是有机物分解，释放能量。任何活细胞都在不停地进行呼吸作用，一旦呼吸作用停止，就意味着生命的终结。
5、绿色植物在维持生物圈碳氧平衡中的作用：绿色植物通过光合作用，能不断消耗大气中的二氧化碳，又将氧气排放到大气中，对维持生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡(简称碳氧平衡)起了重要的作用。
6、光合作用和呼吸作用的区别和联系
初一生物知识点
一、生物的特征：
1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(除外)
二、调查的一般方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告
三、生物的分类按照形态结构分：动物、植物、其他生物按照生活环境分：陆生生物、水生生物按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
四、生物圈是所有生物的家
1、生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部：距海平面150米内的水层岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
2、生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间
3、环境对生物的影响
(1)非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
【光对鼠妇生活影响的实验】探究的过程、对照实验的设计
(2)生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系，还有竞争关系、合作关系
4、生物对环境的适应和影响
初一上册生物知识
人体的物质和能量来源于食物
1、人的生长和生活离不开食物，我们能够从食物中获取的营养物质有：糖类、蛋白质、脂肪、水、无机盐、维生素等。无机盐包括：铁、钙、锌、碘等。
2、鉴定食物中含有淀粉，通常可以利用淀粉滴加碘液试剂会变成蓝色的特性进行检验。利用蛋白质遇到高温会凝固的特性，可以鉴定食物中含有蛋白质;而脂肪往往能在纸张、布匹等上面留下“油斑”。
3、人体的供能物质包括糖类、蛋白质和脂肪。其中糖类是最主要的供能物质，人体所需能量的70%以上由糖类提供;脂肪是营养物质中产热量的一种，是重要的储能物质。
4、食物中的蛋白质、脂肪、糖类等营养物质绝大部分不能被人体直接吸收。
5、人体摄入的食物必须经过消化和吸收才能被利用。食物的消化和吸收主要是依靠人体的消化系统来完成的。消化系统由消化道和消化腺组成。消化腺主要有唾液腺、胃腺、肠腺、肝和胰腺，消化腺能够分泌消化液。
6、小肠绒毛具有适于消化和吸收的结构特点。小肠是食物消化和吸收的主要场所。在小肠里，淀粉变成葡萄糖，蛋白质变成氨基酸，脂肪变成甘油和脂肪酸。除了大部分脂肪成分被
小肠绒毛中的毛细淋巴管吸收以外，其余各种物质被小肠绒毛中的毛细血管所吸收。
7、消化作用
(1)消化作用：使原来大分子、复杂、不易溶于水的物质转变成简单的、易溶于水的物质。
(2)消化作用包括：牙齿咀嚼、舌的搅拌、胃肠的搅拌和输送、消化酶的作用下分解为可吸收的物质。
以上就是初一生物的相关知识，希望对大家有所帮助。
初中七年级上册生物知识点
高效的学习，要学会给自己定定目标（大、小、长、短），这样学习会有一个方向；然后要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的攻克、落实。本篇 文章 是我为您整理的初中七年级上册生物知识点，供大家借鉴。
章 认识生物
节 生物的特征
一、 生物的特征：
1、生物的生活需要营养 2、生物能进行呼吸 3、能废物
4、有应激性 5、由细胞构成（除外） 6、生长发育 7、能繁殖 8、遗传变异
二、 观察法 P2
第二节 调查我们身边的生物
一、 调查的一般 方法
步骤：明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查 报告
二、 生物的分类
按照形态结构分：动物、植物、其他生物
按照生活环境分：陆生生物、水生生物
按照用途分：作物、家禽、家畜、宠物
第二章 生物圈是所有生物的家
节 生物圈
一、 生物圈的范围：大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等。
水圈的全部：距海平面150米内的水层。
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”。
二、 生物圈为生物的生存提供了基本条件：营养物质、阳光、空气和水，适宜的温度和一定的生存空间。
第二节 环境对生物的影响
一、 非生物因素对生物的影响：光、水分、温度等
二、 光对鼠妇生活影响的实验（中考卷子的题目理解掌握）
三、 探究的过程：1、发现问题、提出问题 2、作出假设 3、制定 4、实施 5、得出结论 6、表达和交流
四、 对照实验 P15
五、 生物因素对生物的影响：
根据同种或异种的关系，生物因素可分为两种：1、种内关系：种内互助（蚂蚁搬食）、种内斗争（两豹争夺羚羊、争夺栖息地）
2、种间关系：寄生（蛔虫）、竞争（狮子和豹争夺食物）、互助（犀牛和犀牛鸟）
第三节 生物对环境的适应和影响
一、 生物对环境的适应P19的例子
二、 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
第四节 生态系统
一、 生态系统的组成：
1、 生物部分：生产者、消费者、分解者
2、 非生物部分：阳光、水、空气、温度
二、 食物链和食物网：
1、 食物链以生产者为起点
2、 物质＆能量沿着食物链＆食物网流动
3、 营养级越高，生物数量越少；营养级越高，有毒物质积聚更多，譬如日本的水吴病。
三、 生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。
第五节 生物圈是的生态系统
一、 生态系统的类型p29
森林生态系统、草原生态系统、农田生态系统、海洋生态系统、城市生态系统等
二、 生物圈是一个统一的整体p30
注意DDT的例子 （平时练习卷子的题目） 第二单元 生物和细胞
章 观察细胞的结构
节 练习使用显微镜
一、1. 显微镜的结构
镜座：稳定镜身；
镜柱：支持镜柱以上的部分；
镜臂：握镜的部位；
载物台：放置玻片标本的地方。有通光孔，两旁各有一个压片夹，用于固定所观察的物体。
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈。每个光圈都可以对准通光孔。光线用来调节光线的强弱：
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜，后方有准焦螺旋。
准焦螺旋：粗准焦螺旋（又称粗调）：转动时镜筒升降的幅度大；细准焦螺旋（又称细调）。
转动方向和升降方向的关系：顺时针转动准焦螺旋，镜筒下降；反之则上升
三、 显微镜的使用 P37-38 的图要掌握
1、 观察的物像与实际图像相反。
2、 放大倍数=物镜倍数X目镜倍数
3、 放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
第二节 观察植物细胞
一、 切片、涂片、装片的区别 P42
二、 实验过程P43－44
三、 植物细胞的基本结构
1、 细胞壁：支持、保护
2、 细胞膜：控制物质的进出
3、 细胞质：液态的，可以流动的
4、 细胞核：贮存＆传递遗传信息
5、 叶绿体：进行光合作用的场所
6、 液泡：细胞液
7、 线粒体：呼吸的场所
第三节 观察动物细胞
一、 观察口腔上皮细胞实验P47
二、 动物细胞的结构
1、 细胞膜：控制物质的进出
2、 细胞核：贮存和传递遗传信息
3、 细胞质：液态，可以流动
第二章 细胞的生活
节 细胞的生活需要物质和能量
一、 物质由分子组成，分子是在不断运动的。以白糖融解的实验为例说明。
分子并不是构成物质的最小颗粒，分子是由原子构成的。原子是构成物质的最小单位，而细胞是构成生物体的结构和功能单位。
二、 细胞中的物质
有机物（一般含碳，可烧）：糖类、脂类、蛋白质、，这些都是大分子
无机物（一般不含碳）：水、无机物、氧等，这些都是小分子
三、 细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
四、 细胞内的能量转换器：
叶绿体：进行光合作用，是细胞内的把二氧化碳和水合成糖，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”“发动机”。
第二节 细胞核是遗传信息库
一、 遗传信息存在于细胞核中
多莉羊的例子p55
二、 细胞核中的遗传信息的载体——DNA
1、 DNA的结构像一个螺旋形的
2、 基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断
三、 DNA和蛋白质组成染色体
1、 不同的生物个体，染色体的形态、数量完全不同
2、 同种生物个体，染色体在形态、数量保持一定
3、 染色体容易被碱性染料染成深色
4、 染色体数量要保持恒定，否则会有的遗传病
四、 细胞的控制中心是细胞核
第三节 细胞通过分裂产生新细胞
一、 生物的由小长大是由于：细胞的生长和细胞的分裂
二、 细胞的分裂
1、染色体进行
2、细胞核分成等同的两个细胞核
3、细胞质分成两份
4、植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，便形成两个新细胞. 第三章 细胞怎样构成生物体
节 动物体的结构层次
一、细胞分裂、细胞分化概念
三、 经细胞分化形成的各种各样的细胞各自聚集在一起才能行使其功能，这些形态结构相似、功能相同的细胞聚集起来所形成的细胞群叫做组织。
四、 几种组织按一定的顺序排列在一起，相互联系，构成一个具有一定形状，能够完成多种功能的结构才能够满足植物体某一方面生命活动的需要，这样的结构叫做器官。
五、 动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
六、 四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成器官。
七、 动物或人体内能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官，按照一定的次序构成了系统。
八、 动物和人的基本结构层次：细胞→组织→器官→系统→动物体和人体
九、 P65题3
十、 八大系统的名称
第二节 植物体的结构层次
一、 色开花植物的六大器官
1、 养器官：根、茎、叶 2、器官：花、果实、种子
二、 植物的组织
分生组织、保护组织、营养组织、输导组织等
第三节 只有一个细胞的生物体
一、单细胞生物：酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫
二、草履虫
结构：纤毛、表膜、收集管、收缩泡、胞肛、口沟、食物泡、细胞质、细胞核（大核、小核）
功能：笔记
三、 单细胞生物与人类的关系
1、 有益方面：笔记
2、 有害方面：笔记
第三单元 生物圈中的绿色植物
节 藻类、苔藓和蕨类植物
一、 蕨类植物的地上部分不是茎，而是它的复叶；地下部分是地下茎和根。
二、 蕨类植物出现根、茎、叶等器官的分化，而且还具有输导组织、机械组织，所以植株比较高大。
三、孢子是一种细胞，孢子囊也不是在任何时候都能看到，只是在夏天时可见到，当孢子萌发时可形成原叶体。
四、蕨类植物的经济意义在于：①有些可食用；②有些可供；③有些可供观赏；④有些可作为优良的绿肥和饲料；⑤古代的蕨类植物的遗体经过漫长的年代，变成了煤。
五、 苔藓植物的植物体有两种类型：一种有茎、叶的分化，但茎很细小，叶又小又薄，如葫芦藓、墙藓；另一种没有茎、叶的分化，植物体只是扁平的叶状体，如地钱。
六、苔藓植物的根是假根，不能吸收水分和无机盐，而苔藓植物的茎和叶中没有输导组织，不能运输水分。所以苔藓植物不能脱离开水的环境。
七、 苔藓植物密集生长，植株之间的缝隙能够涵蓄水分，所以，成片的苔藓植物对林地、山野的水土保持具有一定的作用。
八、 苔藓植物对等有毒气体十分敏感，在污染的城市和工厂附近很难生存。人们利用这个特点，把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
九、 藻类植物的主要特征：结构简单，是单细胞或多细胞个体，无根、茎、叶等器官的分化；细胞里有叶绿体，能进行光合作用；大都生活在水中。
十、 藻类植物通过光合作用制造的有机物可以作为鱼的饵料，放出的氧气除供鱼类呼吸外，而且是大气中氧气的重要来源。
十一、 藻类的经济意义：①海带、紫菜、海白菜等可食用②从藻类植物中提取的碘、褐藻胶、琼脂等可供工业、医上使用
第四章 没有细胞结构的生物——
一、 的种类
以寄主不同分：动物、植物、细菌（噬菌体）
二、 的结构
蛋白质外壳和内部的遗传物质
三、 与人类的关系 看笔记
第二节 种子植物
一、 种子的结构
蚕豆种子：种皮、胚（胚芽、胚轴、胚根）、子叶（2片）
玉米种子：果皮和种皮、胚、子叶（1片）、胚乳
二、 种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活，其中一个重要的原因是能产生种子。
三、 子植物和被子植物
要求记住常见的子植物和被子植物。
四、果皮的作用（看笔记） 第二章 被子植物的一生
节 种子的萌发
一、 种子萌发需要的条件
环境条件：适宜的温度、一定的水分、充足的空气
自身条件：子粒饱满，胚完整，具有生命力，已度过休眠期。
二、 测定种子的发芽率和抽样检测
三、 种子萌发的过程
吸收水分——营养物质转运——胚根发育成根——胚芽胚轴发育成茎、叶
第二节 植株的生长
一、 根尖的结构和各部分的功能
二、 幼根的生长
1、 生长最快的部位是：伸长区
2、 根的生长一方面靠分生区增加细胞的数量，一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
三、 芽的结构
1、 芽轴——发育成茎
2、 芽原基——发育长成侧芽
3、 生长点——使芽轴不断伸长，并产生出新的芽原基和叶原基
4、 叶原基——发育成幼叶]
四、 植株生长需要的营养物质
氮、磷、钾
第三节 开花和结果
一、 花由花芽发育而来
二、 花的结构
花瓣、花托、花萼、雄蕊（花、花丝）、雌蕊（子房、花柱、柱头）
三、 传粉和受精
看笔记
四、 果实和种子的形成
子房——果实 受精卵——胚 受精极核——胚乳
胚珠——种子 珠被——种皮
五、 人工受粉
当传粉不足的时候可以人工辅助受粉。
第三章 绿色植物与生物圈的循环
节 绿色植物的生活需要水
一、 水分在植物体内的作用
1、 水分是细胞的组成成分
2、 水分可以保持植物的固有姿态
3、 水分是植物体内物质吸收和运输的溶剂
4、 水分参与植物的代谢活动
二、 水影响植物的分布
三、 植物在不同时期需水量不同 P109
第二节 水分进入植物体内的途径
一、 根吸水的主要部位是根尖的成熟区，成熟区有大量的根毛。
二、 根的结构
从外到里：树皮：韧皮部（有筛管）、形成层；木质部（有导管）
三、 水分的运输途径
导管：向上输送水分和无机盐
筛管：向下输送叶片光合作用产生的有机物
第三节 绿色植物参与生物圈的水循环
一、 叶片的结构
上下表皮、叶肉（栅栏组织、海绵组织）、叶脉、气孔
二、 气孔的结构，保卫细胞吸水膨胀，气孔张开；保卫细胞失水收缩，气孔关闭。
白天气孔张开，晚上气孔闭合。
三、 蒸腾作用的意义：
1、 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤
2、 是根吸收水分和促使水分在体内运输的主要动力
3、 可促使溶解在水中的无机盐在体内运输
4、 可增加大气湿度，降低环境温度，提高降水量。
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
节 绿色植物通过光合作用制造有机物
一、 天竺葵的实验
1、 暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜
2、 对照实验：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖
3、 脱色：几个小时后把叶片放进水中隔水加热
4、 染色：用碘液染色
5、 结论：淀粉遇碘变蓝，可见光部分进行光合作用，制造有机物
二、 光合作用
1、 产生了淀粉等有机物
2、 并将光能转化成化学能，储存在有机物里
第二节 绿色植物对有机物的利用
一、 绿色植物对有机物的利用
1、 用来构建之物体
2、 为植物的生命活动提供能量
二、 呼吸作用
1、 在线粒体里进行
2、 有机物被分解成二氧化碳和水，储存的能量也被释放，供生命活动需要。
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
一、 光合作用产生氧气
二氧化碳＋水 ———— 有机物＋氧气+能量
叶绿体 （储存能量）
二、 光合作用利用二氧化碳作为原料
绿色植物通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
三、 栽培作物时要注意合理密植
第六章 爱护植被，绿化祖国
一、我国主要的植被类型
草原、荒漠、热带雨林、常绿阔叶林、落叶阔叶林、针叶林
二、我国植被面临的主要问题
1、 植被覆盖率低
2、 森林资源和草原资源破坏文
初一生物上册知识点总结
知识比钱更挑剔，知识的流动比钱更偶然更深层，有质量的知识都是整体流动的。下面我给大家分享一些初一生物上册知识点，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
初一生物上册知识点1
章 认识生物
一、生物的特征
1.生物的生活需要营养 2.生物能进行呼吸 3.生物能排出体内产生的废物 4.生物能对外界做出反应 5.生物能生长和繁殖 6.生物都有遗传和变异的现象(①遗传现象：龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会打洞②变异现象：一母生九子，连母十个样)
7.除以外，生物都是由细胞构成的(不具有细胞结构，但作为一种生物，具有生物的共同特征。)
注意：珊瑚和珊瑚礁不是生物(非生物)，珊瑚虫是生物!
二、调查我们身边的生物
1.生物的分类
(1)按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类。
注意：细菌、蘑菇、金针菇、灵芝等微生物属于其他生物
(2)按照生活环境不同，将生物分为陆生生物和水生生物等。
(3)按照用途不同，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等.
第二章 了解生物圈
一、生物与环境的关系
生物圈：地球上所有生物与其环境的总和就是生物圈
生态因素：环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素
生态因素包括非生物因素和生物因素两类。
1.非生物因素对生物的影响：光、空气、土壤、水分、温度等
2.生物因素对生物的影响：
最常见的是捕食关系、竞争关系、合作关系 、寄生关系 、互利共生关系
探究实验的步骤：1、提出问题 2、作出假设 3、制定 4、实施 5、得出结论 6、表达和交流
对照实验：在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同以外，其他条件都相同的实验，叫做“对照实验”。(单一变量)
生物对环境的适应和影响
1.生物对环境的适应
例子：沙漠中的骆驼对干旱缺水环境的适应
海豹对寒冷环境的适应
仙人掌对干旱缺水环境的适应
旗形树对大风环境的适应
2.生物对环境的影响
例子：植物的蒸腾作用调节空气湿度(大树底下好乘凉)
植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力
动物粪便改良土壤、蚯蚓松土
千里之堤毁于蚁穴
3.生物的适应性是普遍存在的
4.生物适应环境的同时，又会对环境造成影响;生物与环境之间是相互作用，相互影响的。
5.生物的形态结构和生活方式是与它们生活的环境相适应的。
二、生物与环境组成生态系统
1.生态系统的概念：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等等，都可以看作一个生态系统。
2.生态系统的组成
生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者
非生物部分——阳光、空气、水、温度等
绿色植物——生产者(能通过叶绿体，利用光能制造有机物)
生物部分 动物————消费者(不能利用光能制造有机物，只能吃现成的动物和植物)细菌、真菌—分解者(能把动植物的遗体和粪便等分解成二氧化碳、水和无机盐)
3.植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者。
4.消费者和生产者之间的关系，主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链。
5.食物链始于生产者，箭头指向捕食者，代表物质和能量流动的方向，食物链不包括分解者。
6.在一个生态系统中，多条食物链相互交错构成了食物网。
7.有毒物质沿食物链积累(富集)，营养级别越高的生物，体内有毒物质积累的越多。
8.生态系统具有一定的自动调节能力
在一般情况下，生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度，超过则会遭到破坏。生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节功能越强，生态系统就越稳定。
三、生物圈是的生态系统
一、生物圈
1.生物圈的范围：包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面
大气圈的底部：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等
水圈的大部：距海平面150米内的水层
岩石圈的表面：是一切陆生生物的“立足点”
(生物圈中的大气圈、水圈、岩石圈的划分只是大体的划分，三者并不是截然分开)
2.生态系统的类型：森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、农田生态系统、城市生态系统等。
森林生态系统有“绿色水库”、“地球之肺”之称。
湿地生态系统有“地球之肾”之称。沼泽是典型的湿地生态系统
3.生物圈是的生态系统。生物圈是一个统一的整体，是地球上的生态系统，是所有生物共同的家园。各个生态系统之间是彼此互相影响的，人类活动对环境的影响有许多是全球性的。
初一生物上册知识点2
章 细胞是生命活动的基本单位
一、练习使用显微镜
1.显微镜的结构
遮光器：上面有大小不等的圆孔，叫光圈，每个光圈都可以对准通光孔，用来调节光线的强弱。
反光镜：可以转动，使光线经过通光孔反射上来。其两面是不同的：光强时使用平面镜，光弱时使用凹面镜。
镜筒：上端装目镜，下端有转换器，在转换器上装有物镜.
准焦螺旋：①粗准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度大;
②细准焦螺旋：转动时镜筒升降的幅度很小。
2.显微镜的使用
①观察的物像与实际图像相反。注意玻片的移动方向和物像的移动方向相反。
②从目镜内看到的物像是倒像。显微镜放大倍数=物镜倍数×目镜倍数
③放在显微镜下观察的生物标本，应该薄而透明，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。
3.目镜越长的放大倍数越小，物镜越长的放大倍数越大。显微镜放大倍数越大，细胞体积越大，视野中细胞数目越少且变暗。
二、观察植物细胞
1.常用的玻片标本有三种：
切片——用生物体上切取下来的薄片制成
涂片——用液体的生物材料(如血液)经过涂抹制成
装片——用生物体上撕下来的或直接用个体微小的生物如衣藻、水螅、青霉等制成
以上三种玻片，都可以制成的(玻片)和临时的(临时玻片)
2.植物细胞的基本结构
①细胞壁：支持、保护
②细胞膜：控制物质的进出，保护
③细胞质：液态的，可以流动的。
④细胞核：贮存和传递遗传信息
⑤叶绿体：进行光合作用的场所
⑥液泡：在细胞质中，含有细胞液，溶解着多种物质
3.实验避免出现气泡的 方法 ：用镊子夹起盖玻片，使它一
边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上。
三、动物细胞
1.动物细胞的结构
细胞膜：控制物质的进出
细胞核：贮存和传递遗传信息
细胞质：液态，可以流动
2.植物细胞与动物细胞的相同点：都有细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体。
线粒体(真核细胞有 原核细胞无 植物细胞和动物细胞都是真核细胞所以都有)
3.植物细胞与动物细胞的不同点：植物细胞有细胞壁、叶绿体和液泡，动物细胞没有。
4.《观察人的口腔上皮细胞》实验使用生理盐水的作用：维持细胞的原形，保持细胞的正常生理状态。
5、细胞学说的创建者是施莱登和施旺
四、细胞的生活
一、细胞的生活需要物质和能量
1.细胞是构成生物体的结构和功能的基本单位。
2.细胞中的物质
有机物(一般含碳，可燃烧)：如糖类、脂类、蛋白质、，这些都是大分子
无机物(一般不含碳)：如水、无机盐、氧等，这些都是小分子
3.细胞膜控制物质的进出，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。
4.细胞质中的能量转换器
叶绿体：进行光合作用，把二氧化碳和水合成有机物，并产生氧。
线粒体：进行呼吸作用，是细胞内的“动力工厂”、“发动机”，产生能量。
二者联系：都是细胞中的能量转换器
二者区别：叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
5.动植物细胞都有线粒体。植物细胞还有叶绿体。而动物细胞没有。
细胞核是遗传信息库
1.遗传信息：受精卵内具有指导身体发育的全部信息，这些信息是由父母传下来的，因而叫做遗传信息
2.遗传信息在细胞核中
①遗传信息的载体是一种叫做DNA的有机物，存在于细胞核中。
3.染色体
①染色于细胞核中，由于易被碱性染料染色而得名
②染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成的
③每一种生物的细胞核中内，染色体的数量是一定的
2.细胞核、染色体、DNA、基因之间的关系图：
3.细胞的控制中心是细胞核
4.细胞是物质、能量和信息的统一整体
5、细胞核控制着生物的发育和遗传
初一生物上册知识点3
细胞怎样构成生物体
一、细胞通过分裂产生新的细胞
1.生物体由小长大是由于：细胞的分裂和细胞的生长
2.细胞的分裂使细胞的数目增多，细胞的生长使细胞的体积增大。
3.细胞分裂的过程
①染色体进行
②细胞核分成等同的两个细胞核
③细胞质分成两份
④植物细胞：在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁
动物细胞：细胞膜逐渐内陷，形成两个新细胞
4.细胞分裂产生的新细胞与原细胞的染色体形态和数目相同，而且新细胞核原细胞所含有的遗传物质也是一样的。
二、动物体的结构层次
1.新个体发育的起点是受精卵
多细胞动物和人体的生长发育是从一个细胞开始的，这个细胞就是受精卵。
2.动物和人的基本结构层次(微观到宏观)：
细胞—→组织—→器官—→系统—→动物体和人体
3.组织：由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起形成的细胞群叫做组织
组织的形成：细胞分化的结果
动物和人的基本组织可以分为四种：上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织。
4.器官：由不同的组织按照一定的次序结合一起构成的具有一定功能的结构。
5.系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起
构成系统。
八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统，神经系统、
内分泌系统、系统。
三、植物体的结构层次
1.植物体与动物体相似，生长发育也是从受精卵开始的。
2.植物结构层次(微观到宏观)：
细胞—→组织—→器官—→植物体
3.植物的组织：分生组织、保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
4.绿色开花植物的六大器官：
营养器官：根、茎、叶;
器官：花、果实、种子
四、单细胞生物
1.单细胞生物：只有一个细胞的生物被称为单细胞生物
(酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫)
2.草履虫的形态结构
3.单细胞生物与人类的关系：有益也有害
益处：①鱼的饵料;②净化污水;③发酵食品
害处：①引发疾病;②形成赤潮，危害渔业
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