一年级数学期中试卷_一年级数学期中试卷题

一年级下册期中数学试卷

4、对学的知识缺乏的广度的关注，没有起到应有的作用。

一、口算（20分)★★

一年级数学期中试卷_一年级数学期中试卷题

12 - 7 = 14 - 5 = 4 + 9 = 9 + 8 =

15 - 5 = 18 - 9 = 59 - 9 = 50 + 8 =

10 + 40 = 45 - 5 = 36 + 5 = 75 - 30 =

57 - 40 = 18 + 9 = 27 + 5 = 73 - 40 =

35 + 4 + 9 = 54 + 30 + 4 =

24 + 30 + 5 = 86 - 6 - 50 =

二、填空题（33分）★

1、67里面有（ ）个十和（ ）个一；由8个一和4个十组成的数是（ ）。

2、一个一个地数，（ ）个一是100；十个十个地数，（ ）个十是100。

3、34的十位上是（ ），表示（ ）个十；它的个位上是（ ），表示（ ）个一。

4、从右边起，位是（ ）位，第（ ）位是十位，第三位是（ ）位。

5、74前面的一个数是（ ），后面的一个数是（ ）。

6、如下表： 77在88的（ ）面；77在66的（ ）面；66的左边是（ ），88下面是（ ）。

15

70

50

22

25

88

77

996

100

42

31

（ ）> （ ） > （ ） > （ ） >57 - 40 = 17 18 + 9 = 27 27 + 5 = 32 73 - 40 = 33 （ ） >（ ） >（ ）

8、18连续减3： 18，____，____，____，____。

9、9连续加7： 9，____，____，____，____。

三、在○里填上“>”、“<”、“=”（11分）★

① 35○53 78○69 13○31

② 70+9○79 63-3○70 38+6○36+8

③ 65○60+5 100○90+9 37○36+5

④ 6+19○16+9 80-10○70-30

四、把下面的算式按得数从小到大排一排（8分）★

① 10 + 40 ② 45 - 5 ③ 36 + 5 ④ 75 - 30

（ ） < （ ） < （ ） < （ ）

五、把算式与得数用线段连接起来（8分）★

57 - 30 28 + 9 57 + 6 73 - 20

63 37 53 27

六、解决问题（22分）★

1、阿姨买来10米布，做衣服用了8米，还剩几米？。（4分）

2、明明参加100赛跑，已经跑了40米，还剩多少米没有跑？ （4分）

3、48只小动物参加运动会，现在已经来了16只，还有多少只小动物没来？（4分）

4、超市里有85个玩具汽车，又送来10个，商店现在有多少个玩具汽车？（4分）

5、你能把1，2，3，4，5，6，7，8，9这9个数字填到下面的格子里吗？要求使横行、竖行、斜行上三个数相加都等于15。（6分)

一、口算（20分)★★

15 - 5 = 10 18 - 9 = 9 59 - 9 = 50 50 + 8 =58

10 + 40 = 50 45 - 5 = 40 36 + 5 = 41 75 - 30 =45

35 + 4 + 9 = 48 54 + 30 + 4 =88

24 + 30 + 5 = 59 86 - 6 - 50 =30

二、填空题（33分）★

1、67里面有（ 6 ）个十和（ 7 ）个一；由8个一和4个十组成的数是（48 ）。

2、一个一个地数，（ 100）个一是100；十个十个地数，（10 ）个十是100。

3、34的十位上是（ 3 ），表示（ 3 ）个十；它的个位上是（4 ），表示（4 ）个一。

4、从右边起，位是（个 ）位，第（ 二）位是十位，第三位是（ 百 ）位。

5、74前面的一个数是（73 ），后面的一个数是（ 75 ）。

6、如下表： 77在88的（ 上 ）面；77在66的（ 下 ）面；66的左边是（ ），88下面是（77 ）。

15

70

50

22

25

88

77

996

100

42

31

（100 ）> （82 ） > （76 ） > （60 ） > （46 ） >（25 ） >（19 ）

8、18连续减3： 18，_15__，__12__，_9___，_6___。

9、9连续加7： 9，__16__，__23__，__30__，_37___。

一年级数学试卷签字怎么签

13、加强基础知识与基本技能的。学习，使学生学有所得，学得扎实。8

一年级数学期中考试家长签字可以写一下对这次成绩已经知晓，而且对这次成绩是否满意，满意在什么地方，不满意在什么地方，并把孩子错题的分析，知识点的把握，做题的习惯等方面综合的，和孩子一起面对问题分析问题提出来接下来改进的措施就可以了。

2018年秋季学期一年级上数学期中试卷【三套】

1、课堂所学不扎实，

【 #一年级# 导语】数学不仅是一门科学，而且是一种普遍适用的技术。它是科学的大门和钥匙，学数学是令自己变的理性的一个很重要的措施，数学本身也有自身的乐趣。以下是 整理的相关资料，希望对您有所帮助。

( ) ○（ ）= （ ） ( ) ○（ ）= （ ）

【篇一】

姓名得分

一、填空。（38分）

1、按顺序填数。（12分）

247

0410

2、在○填上﹥、﹤或﹦。(6分)

7○30○0○9

2○87○3+47+1○6-2

（2）从左数，排第（）。

从右数，排第（）。

（3）从左数，给第5只小动物涂上颜色。

（4）请把右边的5只小动物圈起来。

4、找朋友。6分

5、看图写数。(6分)

6、与6相邻的两个数是（）和（）。9的前面的一个数是（），7的后面的一个数是（）。

二、我会算。(14分)

7+3=3+6=7-4=4=()-6

5+2=4+3=8-3=2+()=10

10-4-2=9-2-1=3+2+4=

4+2+4=6+3+1=8-3-5=

三、我会画。（12分）

1.画比多3个。2.画与同样多。

3.画比少4个。4.画比少。

四、看图写算式。（24分）

？10只

3.4.

5.写出两个加法、两个减法算式。

五、生活中的事我也会算。(每小题6分，共12分)

1.一辆公交车上原来有7个人，后来又上了3个人，现在车上一共有多少人？

（人）

答：车上一共有人。

2.爸爸给小明买了10本小人书，小明看了4本，还剩多少本没看？

（本）

答：还剩支没看。

【篇二】

姓名___________分数__________

一、数一数，填一填

1.看图写数。（5分）

()()()()()

2.看图在□内填上适当的数字。（6分）

3.看图写数。（4分）

4.填数。（11分）

每人1个，还剩（）个。

每人1个，还（）个。

每人1朵，还剩（）朵。

5．看图填空。（8分）

有（）只，有（）只，

比多（）只，比少（）只？

6．连线找朋友。（2分）

二、圈一圈（3分）

2▲▲▲

三、在○里填写>、或者=，在□里填上适当的数。（10分）1世纪教

3○25○34○43○41○4

5>□4()>()>()>()

二、看谁算的对。（共20分，每题1分。）

2+2=4+5=7-3=7+2=4+3=

9-7=3+5=2+4=9-5=9-6=

5-2=6-5=8-6=6-4=2+3=

2+5=7-0=0+5=7-7=4+4=

三、比一比、填一填。（共26分）

1.画一画。（共4分，每题2分）

（1）画，比多两个。（2）画，比少3个。

2.比一比。（共3分，每题1.5分）

（1）在多的后面画√。

（）

（）

（2）在少的后面画√。

()

()

3.数一数。（5分，每空1分）

（1）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。

（2）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）个。

4、在〇里填上＜、＞或＝（共6分，每空1分）。

6〇25-0〇04〇2+1

4〇77〇1+62+2〇6

4.数一数，填一填。（8分）

四、看图写算式。（共20分,每题5分）

□○□=□□-□=□

一年级下册期中数学试卷

一、试题整体情况：

要想学好数学，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。下面是我收集整理关于一年级下册期中数学试卷以供大家参考学习。

3、数一数。(4分)

一年级下册期中数学试卷题目

一、直接写出得数。(20分)

20+50= 80-30= 58-8= 70+6= -80=

45+3= 36+4= 51+20= 54+9= 28-6=

23+20= 72+5= 24-7=87-50= 25+30=

72-9= 23-8= 57-40= 45-3= 37+8=

二、填空。(29分)

1、从右边起，位是( )位，第二位是( )位，第三位是( )位。

2、2个十和6个一组成的数是( )。

47里面有( )个十和( )个一。

3、比50多3的数是( )。30比( )大1。

4、从大到小排列下面各数。

47 28 69 76 79 67

( )>( )>( )>( )>( )>( )

5、和99相邻的两个数是( )、( )。

6、在○里填上“>”、“<”、“=”。

48-3○35 55○60-4 37○25+10 76○80-4

7、1——20中，有( )个双数。

8、按顺序填数。

三、按要求将你认为合适的圈起来。(5分)

1、书包的价钱比80元少一些。(90元、78元、82元)

2、玩具小汽车的价钱比60元贵多了!(68元、95元、48元)

3、和60最接近的数。(100、45、70、56)

4、54+3的和是(四十多、五十、五十多)

5、得数比70大的算式(79-9、79-10、79-8)

四、画一画，写一写。(6分)

1、画珠：五十三 二十六 一百

2、在计数器上用3颗珠子表示不同的两位数，请你写出这几个数。

写作( ) 写作( ) 写作( )

五、解决问题。(25分)

1、一本 故事 书 ，小明已经看了38页，还剩下6页没看。这本故事书一共多少页?(4分)

□○□=□( )

2、(1)两人一共跳了多少下?(4分)

□○□=□( )

(2)小莉比小明少跳了多少下?(4分)

□○□=□( )

3、姐姐做了26朵 ，妹妹做了9朵。妹妹再做多少朵就和姐姐一样多?(4分)

□○□=□( )

4、(1) 松鼠哥哥和松鼠弟弟一共摘了多少个松果?(4分)

□○□=□( )

(2)你还能提出什么问题?(5分)

问题：

()()60 90 85() 80 70 65()小学数学一年级期中考试试题

（50）、（100 ）、6① 做题浮躁，不细心。第1的口算有很多学生出现错误。这题的错误率为4.5%。0、90、85、1.小学一年级数学试卷分析（ 80 ）、80、70、65、（ 60 ）。

可以这样想：逢双的数，即第二个数是100，第四个数是90，【已知】，第六个数是80，第八个数是70【已知】，第十个数是60，它们分别相10；逢单的数，个数与第三个数相10【5的2倍】，第三个数与第五个数相25【5的5倍】，第五个数与第七个数相5【5的1倍】，第七个数与第九个数相25【5的5倍】，这要从逢单的数再间隔看！不知您对这样的回答是否满意？

一年级上考易,期末冲次100分数学期中试卷题

本班49人，总分：5466 均分：111.55 优率83.7%

人教版一年级数学上册66期末试卷一、看谁算得又对又快。（16分）3＋9＝5＋9＝5＋8＝4＋7＝4＋2=6＋9＝12－10＝8＋8=18－3＝6＋3=5＋7＝6＋11＝3+3=4＋5＝5＋0=3＋5＝5＋7＝2＋8＝4＋3＝0＋10＝14－4－3＝4＋0＋6＝16-6-9＝6＋6＋6＝16－10＋4＝3＋9＋5＝二、填空（33分）1、15里面有（）个十和（）个一，这个数在（）和（）的中间。2、2个十是（），10里面有（）个一。3、一个数的个位上是0，十位是2，这个数是（），它在（）的后面。4、按规律填数：（）8（）（）11（）（）155、的一位数与最小的两位数相（）。6、大约（）时（：）大约（）时（）时7、在○里填上“＜”、“＞”或“＝”．9－31＋41514＋414－476＋36-6123＋95＋78、写出两道得数是10的算式（）（）9、在里填上“＋”或“－”．144=10164＝2087＜2＞6510、在（）里填上合适的数。4＋（）＝11（）－（）＝57+4=（）+（）5＋6＝（）＋3（）＋（）=64+5=（）+（）三、数一数，涂一涂，圈一圈。（16分）（）个（）个（）个（）个2、☆☆☆☆★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆（1）一共有（）个五角星。（2）将左起第8个☆涂上红色。（3）★在左起第（）个。（4）第8个☆的右面有（）个☆3、把不同类的用“〇”圈起来。苹果梨香蕉萝卜四、按要求做一做。（6分）1）一共有（）个物体，其中有（）个。2）从左边数排第（），从右数排（）。3）把从左数第6个圈起来，把从右数第3个物体涂成红色。五、试试你的眼力如何！（5分）1、比一比，把最长的铅笔涂上颜色。2、数一数，填一填。六、看图列出两个加法算式和两个减法算式．（4分）———————————————————————————————————————七、解决问题（20分）1、？支2、15支□○□=□（本）□○□=□（本）3、。现在有几只？○□=□（只）4、小明家有19只小羊，卖了9只，现在还有多少只？□○□=□（只）5、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天看了多少页？□○□=□（）

一年级下册期中数学试卷

（1）一共有（）只动物。

一、口算（20分)★★

15 - 5 = 10 18 - 9 = 9 59 - 9 = 50 50 + 8 =58

10 + 40 = 50 45 - 5 = 40 36 + 5 = 41 75 - 30 =45

35 + 4 + 9 = 48 54 + 30 + 4 =88

24 + 30 + 5 = 59 86 - 6 - 50 =30

二、填空题（33分）★

1、67里面有（ 6 ）个十和（ 7 ）个一；由8个一和4个十组成的数是（48 ）。

2、一个一个地数，（ 100）个一是100；十个十个地数，（10 ）个十是100。

3、34的十位上是（ 3 ），表示（ 3 ）个十；它的个位上是（4 ），表示（4 ）个一。

4、从右边起，位是（个 ）位，第（ 二）位是十位，第三位是（ 百 ）位。

5、74前面的一个数是（73 ），后面的一个数是（ 75 ）。

6、如下表： 77在88的（ 上 ）面；77在66的（ 下 ）面；66的左边是（ ），88下面是（77 ）。

15

70

50

22

25

88

77

996

100

423. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。

31

（100 ）> （82 ） > （76 ） > （60 ） > （46 ） >（25 ） >（19 ）

8、18连续减3： 18，_15__，__12__，_9___，_6___。

9、9连续加7： 9，__16__，__23__，__30__，_37___。

人教版一年级下册数学试卷分析5篇

2.小学一年级数学试卷分析

对于一年级数学试卷，我们要做哪些分析呢?下面是 我整理的人教版一年级下册数学试卷分析5篇，以供大家学习参考。

人教版一年级数学下册试卷分析(一)

一、 试题情况分析

数学题量适中，题型多样化，知识面广，接近生活，尤其是个别试题特别灵活，可多种方法作，适合中上等生。偏难。

二、 错题情况分析

题，填空

(1)“一个两位数，十位上的数比个位上的数小4，这个数可能是、。”这道题错的特别多。大部分同学不理解题意，不知从何入手。

(2)“把58、79、12、33、95、80从小到大排列。”数字多，括号小，同学们答的乱。

(3)“正方形的四条边，长方形的对边。”同学们看图形能分辨两种图形，但是叙述图形特点不准确。对于这类题不理解，不知怎样表达。

(4)“3张1元，2张5角，5张1角组成。”这道题数字多，学生思考不能周全，大部分学生心里糊涂，不知是多少钱了。

第二题，写出钟面表示的时刻。也有很多学生错。有的是学生答题不认真，有的是学生没有答题方法。

第三题，计算。加减混合错的多。大部分学生是马虎，个别学生是基础，根本就不会算。

第四天，填符号“25角2元6分”由于“分”这个单位在生活中不常用，孩子接触少，有的甚至没有“分”这个概念，不知“分”到底有多大，所以不会比较。“34=81”思维不灵活的学生符号填错。

第五题解决问题，条件，问题对于一年级下等孩子来说给的太多，孩子们的思维还达不到这个清晰度，有的计算出现错误。还有就是提出问题，许多孩子提出问题的语言不准确，没有标点符号。平时训练不到位。

第六题，统计的第5小题错的多，有的学生没读通题，只提问，不解答。

第七题，画一画的第2小题，画四种不同的图形，属于奥数问题，对于中下等生来说偏难，不会全面思维。

三、 改进措施

(1) 要加强基础知识的教学，培养学生灵活计算的能力。

(2) 平时要注意孩子知识与生活实际相结合，让知识给生活服务。

(3) 培养孩子的创新思维，一题多解或一题多变，能从不同角度把握知识、运用知识。

(4) 注重孩子学习习惯的培养，说完整话，书写工整。

人教版一年级数学下册试卷分析(二)

一、试题分析

这套一年级数学试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有以下特点：

1、内容丰富，结构宽阔

本试卷是以《标准》所规定的教学内容为依据，同时根据整套教材的知识、能力和情感发展总体结构进行设计的。比较全面地考查了学生的学习情况，在注重考查学生的基础知识和基本能力的同时，适当考查了教学过程，能较好地反映出学生的实际数学知识的掌握情况。从卷面看分这样几部分：

100以内的数的认识及计算、认识、位置和图形的拼组、认识钟面、统计知识、解决问题显本领、数学推理等。

2、趣味性强，贴近生活

《标准》认为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生提供了富有儿童情趣且有挑战性的数学探索知识，设计的情景、插图的内容贴近学生生活，图画的风格注意符合学生的年龄特点。比如：

(1)看谁算得又对又快

(2)数一数，画一画

(3)动动脑筋，填一填

(4)钟面，拼组的图形。

(5)观察位置和统计中的图画

(6)解决问题中的实物图和美丽的花园图

让学生置身在一个充满情趣的数学活动中。激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获得愉快的数学学习体验。

3.注重应用意识和解决问题的能力

解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思维的过程，又是培养学生应用意识、创新意识的重要途径。比如数图形、找学习用品，从实物图中解决问题，在钟表中、在小动物的嬉戏中、在购物中来解决问题。这些活动具有挑战性又有趣味性，有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、推理，感受了数学的思想方法，受到数学思维的训练，同时培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

4.注重动手作能力的培养

数学活动必须让学生动手实际作，组织学生经历观察、实验、猜想、验证的过程。本卷精心选材，考查了教学过程和学生的实际能力。如：观察了图形的规律接着画下去，画统计图、用小正方体拼正方体。老师在新课程理念下组织实施课堂教学，重视了学生的动手作，让学生经历了探究的过程。

5、注重对学生学习习惯、学习方法的培养

每一道题的题目都是对学生的温馨提示:仔细读题把空填完整、耐心计算、认真思考、按要求做题、分析思考解决生活问题等。

二、质量分析

我班的41名同学人评94.78分，率65/100，及格率100/100。

现将试卷情况具体分析如下:

(一)、填空题

该题正确率90%。

好的方面及成因分析：第1、2、4、5、8、10题正确率较高。老师在教学中注重了100以内的数的顺序和组成教学。学生对的换算掌握较好。

的方面及成因分析：

第3题学生对写出十位上是9的4个数分别是()。有的同学却写出了个位是9的数，对题意没理解。

第6题用几个小正方体拼一个大正方体，至少用()个小正方体。很多同学填4个，主要是对正方体的特征感知不深，还需要进一步培养学生的空间想象能力。

第7题按规律填空绝大多数的学生能找出图形的规律,个别的找不出规律，有的找出了规律又没按要求做，画了很多图形。

(二)、看谁算得又对又快该题正确率为99%。

好的方面及成因分析：

口算中的两位数加减一位数进位及退位的，两位数加减整十数，学生对计算方法都掌握得很好，计算的能力也好，正确率高。

的方面及成因分析：

连加、连减、加减混合做错的同学较多，主要原因是由于步的得数记不准确，就进行了第二步计算，老师一再强调要把步的得数写出来，可大部分学生没按老师要求作;还有一个重要原因是粗心，计算时将加法作减法算或减法作加法算，甚至有学生将数字看错。

(三)、填>=该题正确率为98%。

的方面及成因分析：主要是粗心

(四)看图统计，按要求做题。

该题正确率为95%.

好的方面及成因分析：

用画√的方法统计图中的球各有几个。

的方面及成因分析：

整理数据错误较多，孩子小，在前一页统计，后一页填数容易弄错。

人教版一年级数学下册试卷分析(三)

一、对试题的认识

总体上看，这份试卷计算量较大(100分的试卷有50分是大量的计算题)，计算的形式多，内容较多，对于孩子的正确率达到有一定的困难。

二、考试概况分析

一(2)班应考人数74人 ，实考人数74人，及格率，率47.30%，平均分93.068分，分100分，分71.5分。

三、典型错例分析及原因

(一)算一算，失分主要表现在2题的竖式计算，3题的把算式按从大到小的顺序排列。2题的竖式计算，有的学生把加法算成减法，减法算成加法;还有的学生抄错题;竖式正确，算式得数写错等。3题的把算式按从大到小的顺序排列，有的学生把算式得数写在括号里，还有的学生把算式按从小到大的顺序排列等。总的来说部分学生粗心，不认真。

(二)选一选的“下面得数，最接近40的是：36() 43() 46()”一题失分面较广，究其原因：

1、没有进行专门的训练，只是在课堂上说过，

2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。

(三)填一填失分比较。主要表现在“3.一张50元可以换( )张10元，也可以换()张5元，还可以换( )张20元和( )张10元。” 究其原因：

2、从答题的另一个角度看，发现学生的审题情况还很欠缺。“( )+34= 43”一题一部分学生是这样填的，“( 77)+34=43”，这一内容是难点，是应会的东西，可部分学生掌握不好，应引起重视!“5个一和6个十组成的数读作( )”，读作、写作不是这个学期所学的内容，所以十分较多。

(四)把得数相等的算式连在一起一题失分也比较。一共20道长短不同的算式，既考查了学生的计算速度，又考查了学生的认真、细心等会学习的良好的学习习惯，这对中下等的学生确实有困难。

(五)统计的2小题“从统计图中可以看出，调查了()名同学。”，有写33的，还有些34、22等，又是计算问题。

(六)解答问题选择共4个小题，错误的之处不尽相同。有计算错的，有看错数的，总的来说没有理解上的问题。

四、存在的问题和今后教学的努力方向

1.个别学生的字迹较潦草，书写不认真，要培养小朋友认真书写的习惯。

2.学生的听读能力和审题能力还需要进一步加强，有些题目学生会做，但是没有听懂意思，有些学生对试卷的题目要求不明确，不理解题目意思。在以后的练习中我们会加强学生对题意理解的训练以及题型的多样性练习。

3.学生的基础知识掌握不够牢固，加减法计算还要进一步加强训练，必须提高学生的计算速度，保证的的正确率。

4.学生对所学知识的灵活运用程度还很不够，在以后的练习当中我们会多让学生自己探索和思考问题，培养学生能够把一个知识点运用到各种题型当中去的能力。

5、培养学生养成良好的学习习惯，要求学生把字写工整、清晰，做题时认真细致、静下心来做题目，学会理解题意，学会检查。

人教版一年级下册数学试卷分析 (四)

一、从试卷分析上分析，既关注了双基，又能考查能力的发展。

二、学生卷面分析

通过这次考试，我感觉孩子存在以下几个问题：

1 、书写不规范，个别学生的字迹潦草，卷面不整洁，有涂改现象。平时要培养学生认真书写的习惯。

3、个别学生的基础知识掌握的不够牢固，数的组成和加减法计算还要进一步训练，必须提高学生的计算速度，保证的正确率。

4、学生没有形成良好的学习习惯。表现在稍复杂的数据和文字都会对一些能力较弱或习惯较的学生造成一定的影响。如，卷面上有不少单纯的计算错误、抄错数据、漏元、角、分名数、漏做题等低级错误。

三、学生答题情况分析：

题，填一填。3小题属于超纲范围，学生很少作对。4小题学生出错因为没有分清数位顺序。把个位、十位的位置写反。5小题()比60多5.学生在平时没有做过类似的题目而失分。10小题属于名数改写，个别学生出错。

第二题，主要考查学生对100以内数的认识、、钟表等的掌握、理解、运用情况。此题学生出现错误的较多，都是没搞清题意，导致失分多。

第三题，口算。该题大部分学生口算准确，只有个别同学出错，错题的原因是粗心，“ + ”看成“ - ”，“ - ”看成“ + ”;元角分的计算没有写名数。

第四题，看一看，连一连。主要考察学生对整时、半时、大约几时的认识情况。个别学生出错。对于钟表的题目应再强化训练。

第五题，数图形。主要考查对图形的认识。这一题有个别学生因为没有整体观察图而出错， 这一题出错的另一原因是学生粗心大意。

第六题，看图写算式。该题大部分学生能根据图意列出算式并进行正确计算，但仍有个别学生不理解题意，做题出错。

第七题，解决问题。主要考查解决问题的能力。2小题 有十几个个同学出现了错误，他们对这类题目没有认真第七题，看图写算式。学生方法思路基本上正确，个别孩子在收集题目信息时出现错误。在今后的教学中要让学生弄明白数量关系，弄清答句和问句的。区别，以便为以后的教学打好扎实的基础。动脑思考，对于他们的错误要首先让他们自己改正，如果实在有困难，教师再进行点拨。3小题(1)小题出错因为没有理解玩具包括哪两样商品而出错。(2)小题10元—9元5角学生不会算而出错。

四、改进措施

通过测试，看到孩子们出现了这么多错误，针对他们出现的问题，我对自己的教学进行了深深地反思，总结了以前教学中存在的不足，力争在今后工作中努力改进，查漏补缺。

1 、认真组织课堂教学，培养学生良好的学习习惯，学会听讲，学会思维。

2 、 培养小组长，发挥优生的作用，进行一帮一，结对子。特别关注学困生，努力培养他们学习的方法与效率。

3、布置有特色、有层次的作业。让优生更，让学困生能把知识消化好为目的。

4 、注意培养学生的思维能力，多让学生说题意;加强口算练习，以提高计算速度。

5 、加强书写训练。培养学生养成良好的学习习惯。做题认真仔细，学会认真检查。

人教版一年级下册数学试卷分析 (五)

本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

本次试卷共有五个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。

二、学生答题情况：

本次期末考试，我两个班参加考试人数：89人。一(1)班平均分，89.9，本班成绩两极分化，95以上的有22人，但不及格的有3人，分为26分，所以平均分不高。

一(2)班平均成绩.7，及格率。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

1、试卷中也出现了许多失误，如：

②没有认真审题。如：()个十和()个一合起来是()与()里面有()个十和()个一。很多学生没有认真看题，以为后一题的填法和前一题一样。

③对一句话的理解有误。如：比60小1的数是()，60比()有1。

④个别后进生不理解题意。

如统计后的填空，学生看不懂题意，不知如何填空，个别学生分不清什么地方要填图形，什么地方要填数字。

因此，要想在基础题不失分，学生平时就要多下功夫，让学生养成思维严谨，步骤完整的解题习惯;要形成不单求会，而且求对、求好的解题标准。只有全方位的“综合治理”，才能在坚实的基础上形成运算能力，解决计算“东丢西落”的弊病。

小学一年级数学试卷分析5篇

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【 #一年级# 导语】试卷分析是指根据学生对每一试题的，对试卷进行分析研究，并作整体性评价。依据试题试用或正式使用后的结果，分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。其作用是评估试题质量，为今后提高试题编制水平提供反馈信息；发现教学中的问题，作为改进教学的依据。以下是 整理的《小学一年级数学试卷分析5篇》相关资料，希望帮助到您。

一、试题整体情况

本次一年级考试试卷难度中等，基本上覆盖了学生本学期学习的全部知识点，并且通过多种形式来考查，例如：填空，连线、计算等，题目灵活，难度适中，把学生平时容易出错的题体现了出来。可以说，这份卷子很大程度上能反映出孩子的学习情况和老师教的情况，较全面的考察了孩子的基础知识与应用能力。体现了“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。

二、学生答题情况

本次期末考试，应考人数为310人，实考人数308人，及格率，率95%以上。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。

题，口算，考察学生的计算能力，绝大部分孩子全对得到满分，个别孩子错了1~3题，主要原因是看错加减符号或是加减混合题不熟练。

第二题，数数填数，考察孩子数学的能力。全年级小朋友掌握很好。

第三题，填空题，较全面的考察了学生本学期学习的基础知识以及重点知识。个别题目题型新颖，很好地检验了学生读题理解能力，以及对于数学知识活学活用的能力。

第四题，分类数一数。考察了学生对平面图形的掌握情况，以及会进行简单的比较计算。

第五题，写出钟面上的时间。主要考查学生对钟表的认识这个知识点的掌握情况。个别学生把6时看成了12时半出错，其他学生都对。

第六题，把形状相同的物品连起来。考察了学生对立体图形的掌握，此题少数孩子有的现象，个别孩子把长方体和正方体放在一起导致错误。

第八题，考察学生辨别基数和序数，即几和第几，全年级正确率较高。

第九、十题，用数学解决问题。实际上是要求学生看图列式，要求学生仔细观察图，明白图意，然后根据图意列式计算。在第九题中，个别孩子分不清篮球和排球，导致求一共有多少个算错。第10题，填空并列算式，只要学生观察够仔细，对于学生的难度不大，全年级只有几个学生出现问题。

三、今后教学措施

通过一年级的教学及孩子对知识的掌握情况，我们一年级的三位老师还需要多学习，多探讨，多让孩子体会数学与生活的联系，让他们乐意学数学，然后学以致用，实践于生活。当然要达到好的效果，我们还需要不断努力。针对一年级孩子的数学学习情况，结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意：

1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学。

3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。

5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。惯。

孩子年龄小，思维不灵活，这就要求我们在讲解时多拓展，多给孩子思考表达的机会。再次我们认为，老师的教不仅要注重孩子的“学会”，更要注重孩子的“会学”、“会用”，利用所学知识解决实际问题。

一、主要成绩

1、学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，有15%的学生得了满分，及格率和率都相当高，取得了满意的成绩。

2、题是直接写得数的题比较简单，由于平时在这方面加强了对学生的训练，大多数学生能正确地进行计算，失分特别少。

3、第二题填空题中的小题，看图填数题是看着计算器的图来填数，题目明了简单，学生一看就明白，大多数学生都正确。第六小题是考查学生用凑十法来算题，由于平时对学生在这方面加强了训练，学生完成得较好。

4、第八题看图列式是由两道加法题组成的，学生做这样的题比较容易，正确率较高，大多数学生比较细心，答卷的时间也比较充足。

二、学生失分原因分析。

1、有的学生学习习惯不好，马虎现象，一些非常简单的计算，好多学生却因为看错加减号而失分，一些非常简单的题，有些却因为缺乏审题习惯而导致错误。可见，良好的学习习惯是学生学习成功的保证。

2、第二大题的第二小题是先计算再比较数的大小，题目的难度大了一点儿，出现的错误就多了一些。这主要是有的学生能力较。

3、第三大题是把不是同类的圈起来，由于给出的图较小，印刷又不清晰，学生看不太清，圈错的特别多。

4、第四大题是看图数一数有几个长方体，有几个正方体，有几个圆柱，有几个球。学生数错长方体的特别多，这是因为学生没有把又大又薄的桌面数出来，学生的观察能力有待培养。

5、第九题解决问题中的第二小题和第三小题由于印刷不清楚，学生看不清楚是几只蚂蚁、几个人，数数数错了，列式也就错了。

（一）提高课堂教学质量

1、备好课是上好课的前提。钻研教材，分析、研究和探讨教材，准确把握教材。、提高自己教学的素质。课堂教学要取得理想的效果，教师除了备好课还必须具有多种课堂教学的艺术。包括组织教学的艺术、启发的艺术、合作交流的艺术、表扬激励的艺术、语言艺术、板书艺术、练习设计艺术和动态调控的艺术等等。

2、创设生动具体的情境。根据一年级学生的年龄和思维特点，充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。

3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在遍教学中让学生通过作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

4、坚持认真写好教学反思。自我反思是教师专业成长的必由之路。数学教师要经常对自己教学中的得与失进行自我反思，分析失败的原因，寻求改进的措施和对策，总结成功的经验，撰写教学案例和经验论文，以求更快地提高自身课堂教学的素质和水平。

（二）加强学习习惯和策略的培养。

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等

（三）关注学生中的弱势群体。

一、试卷分析：

1、成绩分析：

本次参考23人，及格22人，良好22人，20人，高分16人。率和高分率都不太理想。

2、试卷分析：

本张试卷共有七道大题，用各种题型测试了学生对20以内减法的掌握情况，计算题占的比重较大。其中一、二、三、四题都是变换形式的计算，学生出现的错误很少。第五题为看图列式计算，除了三人有失分外，其余学生答题正确。第六题为填表，有几名同学因为计算失误而丢分。第七题为解决问题，这是学生失分最多的一题，最多的学生错了三道题，丢了15分。

二、存在问题：

从答题情况来看，学生存在的问题主要有两方面：

一是做题粗心，计算题看错符号或出现不该有的失误，应用题不用心读题，没有完全理解题意，模棱两可就开始做题。

二是应用题的解答能力较弱，区分不出用加法还是用减法，思维的变换能力太弱，同样的题，变换一种说法就理解不了，不知该如何下手了。

三、提高措施：

在今后的教学中，一定在学生学习习惯的培养上加大力度，常提醒，常督促，对于学生的点滴进步及时给予表扬，让他们体会到细心的好处，增强他们养成好习惯的信心。

利用应用题卡进行应用题解答方面的训练，勤训练，多总结，让学生掌握各种题型的解答方法。

训练学生良好的读题与理解能力。

对两名学困生进行针对性的辅导。

四、重点讲评：

第二题：7＝11－（）

3＝（）－4

第五题：再次总结强调大括号题的解法。

第七题：4道应用题全部重点讲解。

让学生体会认真读题的重要性，学习如何区分用加法还是减法。

4.小学一年级数学试卷分析

一、基本情况

分析一年级数学期中试题较好体现了人教版《新课程标准》的新理念和目标体系。具有如下特点：本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题内容全面，共计4道大题。试题整体较好地体现了层次性。本试卷试题也有一定的难度如第四大题：多多少少多少学生还没有专门训练过，学生不知道是什么意思。大题的第5小题：根据小动物判断左右，题意不明确。

二、考试中发现了一些问题：

1、听读不懂题意，理解题意能力方面，这是普遍存在的一个问题，这也是失分原因最多的一项的，这些现象应该提醒我们低年级的数学教师，在课堂教学中要注重课堂常规训练。例如课堂上多给学生们说的机会，充分考虑每一层次的学生需求和学习能力，渗透数学语言的训练，是我们今后的一个教学思想。

2、由于粗心造成的丢分。像加看成减，丢、等。本来学生会做，但由于粗心而丢分，比如今后计算题我们可以这样要求学生：，抄一个数、一个符号就要养成回头看一眼的习惯，这样为后面结果的正确提供了保障，第二做完后要看一下最终的结果是否写在了符号的后面。这样的要求在习惯形成的开始比较费时间，但学生的习惯一旦养成学习效率就会事半功倍。

三、教学中存在的问题

1、对学生习惯和主动学习能力的培养不够，过分关注对知识的掌握，忽视学习习惯的养成。

2、课堂教学不够扎实，个别学生对所学的知识掌握得不好，当时应对其加以辅导。

3、学生灵活运用知识和解决实际问题的能力及举一反三的灵活性的思维有待于提高。

四、今后要改进措施：

1、依据《新课程标准》，对学生加强直观教学，培养学生学习数学的兴趣。

2、提高课堂教学质量。每堂课都在课前做好充分的准备课前备好课，每一课都要做到“有备而来”。联系生活实际，创造性地使用教材，提高教学的有效性。根据一年级学生的年龄特点，思维水平设计生动有趣、直观形象的数学活动，让学生在具体的情境中理解和认识数学知识。并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

4、注重学生良好学习习惯的培养，如：听课认真、审题细心、答题仔细、书写规范、勤于思考、乐学善问等等。

5、关注生活，培养实践能力加强教学内容和学生生活的联系，让数学从生活中来，到生活中去是数学课程改革的重要内容。多做一些与生活有关联的题目，加强实践活动，强化应用意识，从而有效地提高学生数学思考能力及培养学生解决问题的能力。

6、根据学生异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展。

一、试题分析

本次试卷具有以下几项特点：

1、适合新课标理念，难易程度适中，内容全面，注重能力培养。

2、考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考查。

3、题目注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。

二、学生错误分析

结合试卷分析，我班学生答题主要存在以下几个方面的普遍错误类型。

1、不良习惯造成错误

学生在答题过程中，认为试题简单，而产生麻痹思想，结果造成抄写数字错误。

2、审题不认真造成错误

学生在答题过程中，审题存在较大的问题，有的题目需要学生在审题时必须注意力集中才能找出问题，但学生经常大意。例如：第五题4小题学生没有仔细看题。

3、收集、处理信息的能力不强造成错误。

例如第二题填一填学生“11和19中，（）接近10，（）接近20，出现问题特多，按照规律填数（）、5、10、（）、20、（）学生对于规律的熟悉程度不够，不能够灵活运用。第五题让学生看图列式，属于开放性的题目，教材中有类似的练习，这里只是改变一下内容的呈现方式，目的是考查学生分析解决实际问题的能力，但学生失分，可见学生理解分析问题的能力较。

4、分析、解决问题的能力不强造成错误。

例如第题，2小题“从3盘桃子中选两盘，最多有（）个，最少有（）个，3盘共有（）个”对于题中的“3盘中选两盘”题意把握不清楚，大部分同学出现的问题在最多（）个，学生填写的是9个；而最少（）个，大部分学生填写的是3个。

三、对今后教学改进意见

1、注重良好习惯的培养。

从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起高度重视。其实养成良好的学习习惯，也是学生的一个基本的素质，它将使学生受益终生。

2、注重开放题教学，学生在创新中学习。

小学数学开放题，因其开放性、多变性、灵活性给学生的。思维创设了一个广阔的空间，有助于激发学生创新意识，养成创新习惯，发展思维的创造性，提高学生的实践能力。平时除了教学书本上的基础知识外，还要注意开放性题目的设计和训练，为不同层次的学生学好数学提供机会，不断实现学生创新能力与实践水平的发展。

3、注重观察能力的培养。

在教学中，要改革教学内容的呈现形式，出现多种形式的练习题型。从学生答题情况来看，学生这方面的能力较薄弱，尤其是第七题，题中所涉及的知识都是教材中最基本的，但学生的得分率却是较低的。原因是学生的观察能力不强，从而导致找不到解题条件。因此，在今后的教学中，必须注意加强这方面能力的培养。

4、加强弱势群体的辅导工作。

从本次试卷成绩看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些弱势群体的辅导工作，对这部分学生要有所偏爱，及时给予补缺补漏。因此，要从“人本”的角度出发，做好以下工作：坚持“补心”与补课相结合，与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生异，进行分层教学；采取“一帮一”或“二帮一”学生互助方式，努力使每位学生在原有基础上得到限度的发展，从而提高教学质量。