青年教师教学能力大赛(深圳青年教师教学能力大赛)

您好,今天小爱来为大家解答以上的问题。青年教师教学能力大赛相信很多小伙伴还不知道,现在让我们一起来看看吧！

青年教师教学能力大赛(深圳青年教师教学能力大赛)

1、作为新课程倡导的三大学习方式之一，小组合作学习在形式上成为有别于传统教学的一个最明显特征。

2、在课堂上给了学生自主、合作的机会，目的是培养学生团体的合作和竞争意识，发展交往与审美的能力，强调合作动机和个人。

3、小组讨论的时候，教师应该做什么呢?不是等待，不是观望，也不是干自己的其他事情，而是深入到小组当中，了解学生合作的效果，讨论的焦点，认知的进程等等，从而灵活地调整下一个教学环节。

4、虽然几乎在大多数的课堂上，我们都可以看到小组讨论式的合作学习。

5、这说明，教师已经在有意识地把这种形式引入课堂。

6、然而，仔细观察，就可以发现个别教师，多数讨论仅仅停留在形式上。

7、往往是老师一宣布小组讨论，前排学生唰地回头，满教室都是嗡嗡的声音，四人小组里，每个人都在张嘴，谁也听不清谁在说什么。

8、几分钟后，老师一喊“停”，学生立即安静下来，站起来发言的学生一张口就是：“我怎么怎么看。

9、”“我觉得应该如何如何。

10、”学生关注的仍然是“我怎么样”，而不是“我们小组怎么样”。

11、其次是小组内的分工不明确，不是真正意义上的合作学习。

12、另外让学生学会倾听的习惯不能令人满意，往往同学在发言，其他跟着瞎哄。

13、从中我们可以看到，如何有效地把“合作交流学习方式”引到我们的教学课堂中，是我们现在乃至将来值得思考并进行研究的一个问题教学大赛获奖感言（通用5篇）在平凡的学习、工作、生活中，总有一些事或人让我们感触颇深，有这样的时机，就要好好写一写感言将其记录下来。

14、那么感言该怎么写？想必这让大家都很苦恼吧，下面是我帮大家整理的教学大赛获奖感言（通用5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

15、教学大赛获奖感言1 通过参加这次青年教师教学大赛，我受益匪浅。

16、非常感谢学校给我们年轻人提供了这样一个非常宝贵的展示自己、相互学习、相互交流的平台。

17、这次课赛是一个锻炼的契机，是一种鞭策我们进步的动力。

18、从收集资料、设计教案、制作课件到课堂教学、课后反思，整个过程都让我收获颇多。

19、倾听其它选手的讲课对我来说也是一个很好的学习机会，通过这次比赛，让我看到了思练小学很多的老师，他们的讲课水平和课件制作都各有千秋，非常出色，我从中也收获的不少。

20、比赛之后是更多的反思，感受到离的要求，离构建有效课堂的要求还相很远，使得自己在以后的工作当中有了更明晰的目标和动力。

21、所以在今后的教学生涯中，要以本次活动为起点，努力向先进教师学习，学习他们先进的教学思想和教学方法，并不断地探索新方法，拓展新思维，寻找新路子，把书教好。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。