农业技术与装备 农业技术与装备版面费

河南农业职业学院中牟校区占地面积

辽宁农业职业技术学院有种子生产与经营、作物生产与经营管理、现代农业技术、园艺技术、植物保护与检疫技术、设施农业与装备、现代农业装备应用技术、农产品加工与质量检测、现代农业经济管理、园林技术、花卉生产与花艺、动物医学等专业，以下是辽宁农业职业技术学院专业设置情况，供大家参考。

河南农业职业学院中牟校区占地面积1418亩。

农业技术与装备 农业技术与装备版面费

河南农业职业学院中牟校区是河南农业职业学院旗下的一个校区，位于河南省郑州市中牟县。校区占地面积较大，环境幽雅，校园内绿树成荫，空气清新。中牟校区设有多个教学楼和实训场所，为学生提供良好的学习和实践环境。

除了教育教学设施外，中牟校区还拥有完善的生活设施，包括学生宿舍、图书馆、体育馆、食堂等，为学生提供一个良好的学习一是要去对已有法律进行完善以及细化，及时出台更有针对性的法规或是实施细则;二是要使我国目前的畜牧兽医法规与相接轨;三是要去填补一些畜牧兽医领域的法律法规空白，从而使得畜牧兽医的法律法规能够更加的完善。和生活环境。学院重视学生的全面发展，开设了丰富多样的课外活动和社团组织，如学生社团、文艺团队、体育俱乐部等，为学生提供展示自己才华和锻炼自身能力的平台。

河南农业职业学院中牟校区的专业

1、农业技术与装备：该专业旨在培养具备农业现代化发展所需的技术与装备应用能力的高级技术人才，涵盖农业生产与管理、机械设备运行与维护、农业资源利用与环境保护等方面的知识和技能。

2、林业资源与环境保护：该专业培养具备林业资源调查与评价、森林保护与防治、森林经营与经济管理等方面的专门技术与管理能力的人才，以满足森林资源可持续利用和生态保护的需要。

3、动物医学：该专业旨在培养从事动物疾病诊断与治疗、预防与免疫、动物检疫等工作的高级专门人才，学生将学习动物解剖学、病理学、兽学等相关课程，并进行实践作。

4、植物保护：该专业培养掌握植物病虫害防治技术和方法、具备植物检疫与植物检验检疫能力的高级专门人才，学生将学习植物病理学、昆虫学、农学等相关知识。

5、农业经济管理：该专业培养具备农业经济管理和农村发展规划能力的高级应用型人才，学生将学习农业经济学、农村经济管理、市场营销等课程，并进行实际案例分析。

农业与科技的关系

符合第十六条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。

农业与科技的关系是科技促进农业发展。

一、科技在农业生产中的作用：

1、提供先进的农业技术装备，不断提高劳动生产率农业科技进步，可不断为农业提供大量先进的各类设施，从而改善和提高现有农业生产技术装备水平，提高劳动生产率，生产规模效益化，成本降低。

2、提高土地生产率和农产品质量。

4、可以改善和提高宏观经济管理水平通过有效的宏观调控，可以正确农业生产经营活动，减少或避免农业生产经营的盲目性。

二、农业发展在新科技带动下的新发展：

1、选拔与培养具有现代素质的劳动者和管理者；

农在近年来，由于畜禽产品安全而导致的问题，使得人们的生命财产健康受到了极大的威胁，也证明了畜禽产品的检验检疫以及监管方面力度不够。造成这类问题的最主要因素就是相关法律法规的不完善，让不少的畜牧产品经营者有空子可钻。业与科技的定义：

农业是指利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业，属于产业，是提供支撑国民经济建设与发展的基础产业。

2、科技的定义：

上习惯于把科学和技术连在一起，统称为“科技”。实际二者既有密切联系，又有重要区别。科学解决理论问题，技术解决实际问题。

科学要解决的问题，是发现自然界中确凿的事实与现象之间的关系，并建立理论把事实与现象联系起来；技术的任务则是把科学的成果应用到实际问题中去。

科学主要是和未知的领域打交道，其进展，尤其是重大的突破，是难以预料的；技术是在相对成熟的领域内工作，可以做比较准确的规划。

畜牧兽医论文范文怎么写

中草栽培技术、烟草栽培与加工、棉花加工与经营管理、农产品加工与质量检测、绿色食品生产与检验、农资营销与服务、农产品流通与管理、农业装备应用技术、农业经济管理、农村经营管理。

随着畜牧业发展速度的不断加快，兽医行业的发展也应该不断的加强。下面是我为大家整理的畜牧兽医论文，供大家参考。

畜牧兽医论文 范文 篇一：《畜牧兽医法规体系完善 措施 》

摘要：近年来，我国的畜牧兽医体系逐渐得到完善，为我国畜牧兽医的发展奠定了基础，但是我国畜牧兽医的相关法律法规并不健全，需要进一步完善，才能促进畜牧业的提升与发展。

：畜牧兽医;法律法规;问题;对策

畜牧兽医体系所包含的范围广泛，其中不仅仅包括着畜牧兽医技术方面以及服务方面的一些体系，还包括着 政策法规 体系以及法律法规体系。在现实生活中，人们常接触的就是畜牧兽医技术以及服务方面的体系。但随着现代动物疫病的不断出现，为了保障的生命安全及健康，政策已经对畜牧兽医的发展上给予了非常大的支持，以保证畜牧兽医体系更好的发展。

1我国畜牧兽医法规体系的现状

畜牧兽医所从事的有关畜禽 饲养 管理技术工作，饲料厂从事化验员、产品销售和技术服务工作，各级兽医站从事地区畜禽疫病防治工作，各级卫生防疫站或监测站从事畜禽防疫和检疫工作，宠物医院从事诊疗、美容等工作可以保障人们的健康及食品安全，并且能够保障农牧业的良好发展。在畜牧兽医的法规体系之中，有着规章、法律、行政法规以及地方性法规等诸多的法规，其中畜牧业相关的法律法规，有数十部之多。这数十部的法律法规，还对畜牧业相关的制订了工作规范，对一些相关的部门制订了日常的畜禽养殖、饲料兽、动物防疫以及质量安全等所需要去履行的各项职能。但由于我国畜牧兽医业起步较低，发展较慢，的素质也普遍较，所以这些法律的实施就比较困难，从而暴露出这些法律法规中的一些不完善之处。

2.1行政执法困难

目前，虽然我国畜牧业相关的法律法规，总数已有了数十部之多，也取得了一定的成效，但其中存在的问题还有很多。首先执法主体上的问题，在我国，若是发生突发或是重大疫病时，动物防疫部门、食品安全部门以及门等都会运用自身的行政执法能力解决问题，但是根据《动物防疫法》来说，行政执法的能力只存在于动物防疫监督机构，但在处理时，许多部门的加入就导致了执法主体的分歧。这样一来，就会降低各部门的行政执法效率，若是处理不当，相关部门之间就可能互相推卸自身的，最为的就是延误了受害群众的救治及保护时间，后果不堪设想;其次，执法规范以及执法人员的素质问题，就我国目前的一些相关法律法规来说，其中对一些执法规范的要求非常的不严谨，这就会使得执法人员在执法中没有一个参考标准，导致对执法把握不准从而导致一些的问题发生。

2.2对畜禽产品的检验检疫以及监管力度不够

2.3相关法律法规不健全

3我国畜牧兽医法规相关问题的解决对策

3.1完善畜牧兽医法律法规

3.2严格执行畜禽产品检验检疫以及监管制度

3.3加强畜牧兽医相关的行政执法能力

目前我国畜牧兽医相关的法律法规并不完善，在其执法的过程中更是困难重重，所以必须要加强畜牧兽医相关的行政执法能力。一是改变多方执法的缺点，统一执法部门;二是提高相关执法人员的素质;三是要加强对畜牧兽医相关的行政部门的管理。

[1]包玉华,贺艳,张博.我国畜牧兽医法律法规体系存在的问题及对策[J].黑龙江畜牧兽医,2014(12):1-3.

[2]张辅.试论当前畜牧兽医行政执法中的问题及对策[J].畜牧兽医科技信息,2010(01):26-28.

畜牧兽医论文范文篇二：《畜牧兽医专业计算机教学软件运用》

计算机辅助教学(ComrAssistedInstruc-tion,CAI)是人们利用先进的计算机来开发学习资源,去实现化的教学目标。当今时代,CAI已成为 教育 科学与教育技术的重要组成部分,展示了教育实现现代化的诱人前景。

1计算机辅助教学的发展简况

CAI最早起源于美国、西欧,1958年IBM公司开发了个计算机辅助教学系统。美国已推出的CAI系统有:LOGO系统、PLATO教学系统[1]。四十多年来,CAI为教育发展现代化起到了推波助澜的作用。现在,越来越多的CAI软件已成为商品在市场上出售,内容包括:从幼儿教育到高等教育,从普通教育到专业教育。在医学方面,因特网上有大量的医学教学软件可供医学教学与医学科研使用,如解剖教学软件、心病多媒体教学软件、内科教学软件[2]。在畜牧兽医方面,美国与德国的“兽医外科技术教学、自学软件”,“计算机多媒体在奶牛繁殖、疾病防治方面教学网络的建设”均取得很大的进展,成功地应用到了教学、技能培训中[3,4]。比利时研究人员开发的“猪病预警系统”,具有听音辨病的“活化功能”,计算机对咳嗽等声音的辨音图正确率达92%[5]。Veltmandeng(1984)设计出了家禽系列教学软件,内容包括家禽管理、品质控制、疾病防疫等;Delaware的解剖学和生理学教学软件,Georgia的教学软件家禽管理经济学(1990)等均取得了很好的教学效果。在国内,由于CAI的研究起步较晚,基础较,但经过广大科技工作者的刻苦努力已取得了一定进展,在我国的一些高等农业院校,如:内蒙古畜牧学院、南京农业大学、河北农业大学、河北职业技术师范学院等畜牧兽医专业,均把CAI的研究作为下个世纪发展高等农业教育的方向,内蒙古农牧大学研制的动物病理学计算机辅助教学软件,采用标本、画面、图像、动画、视频真实地反映了动物的基本病理过程、系统器官疾病以及传染病和寄生虫病的病理特征,是病理学教学中增强教学内容的直观性,解决学生因缺乏感性知识而学习困难的有力工具,并可缩短教学时间、提高教学效果、改善教学环境,是 教学 方法 和教学模式的一次飞跃[6]。苏清浦运用现代数值与计算机计量医学研制出《禽病诊断专家系统》和《猪病诊断专家系统》达到远程诊断与教学使用[7]。总之,这些软件的开发和利用为培养学生的各种技能提供了有利条件。

2畜牧兽医专业特点与CAI

畜牧兽医专业课程中重要的一部分属于形态学科,直观性强,大多数通过直观性、形象性来获取专业知识,如:解剖学、组织与胚胎学、病理解剖学、寄生虫学、微生物学、传染病学、临床诊断与卫生检验学等。

2.1目前畜牧兽医专业教学形式的优点和不足

对于多数院校的教学有如下几种形式:(1)利用黑板、挂图、实物标本的讲授,具有灵活性,但由于课时限制,使之不能多次重复或面面俱到。这对于畜牧兽医专业的一些技能作的规范性、熟练性无疑是一个阻碍。(2)利用幻灯和投影教学,虽能将教学内容生动、形象、直观地显示在学生面前,但缺乏动感。(3)电视教学表现力强,形象生动,不受时空限制,扩大了教学规模和范围,获得了广泛应用,但缺点是具有一过性、强制性,不能直接进行交流与反馈。

2.2CAI在提高教学效果方面的优势

与以往的电化教学手段相比,CAI是交互的双向教学方式,与教师的一般课堂教学模式相比,计算机可针对不同程度的学生提供具有按学生特点进行因材施教的个别化学习方式。与一般教师相比,计算机是一个客观的没有感情的教师,因而对待学生不厌其烦,能激发学生的学习兴趣,可使学生减少学习压力,增加学习动力。

CAI的核心问题是课件,一个高质量的软件才能把CAI教学系统的巨大作用发挥出来。开发人员由专业教师根据教学规律,将教学理论、教学设计方法与先进的软件开发技术相结合,才能开发出满足教学目的、具备科学性,而且能更好的吸引学生,激发学习兴趣,人机界面友好,使用方便、可靠的软件,这就要求教师有一定的计算机软件应用知识,当然有计算机专业人员和电教人员协作会作出更好的应用软件。目前应用于多媒体制作工具包括:Pow-erpoint,VisualbasicToolBook,Action,Director,Au-thorware,方正奥斯(FounderAuthorToo98),洪图多媒体编著系统,摩天和银河多媒体编著系统等,而配合CAI开发的工具软件有AdobePhotoshop、Cool3D、3DMAX、3Dstudio、CoreldRAW8、XARA3D等[8]。

3计算机辅助教学的应用前景

计算机辅助教学具有交互性,使人与媒体的关系由被动型转变为主动型,学习者就能够完全有效地体的运行,学习的主动性大大提高,改变了以往媒体的顺序贮存、播放的缺点。随着多媒体技术的不断发展,CAI软件广泛地采用了动画、影像、音响等多媒体形式,集语言、文字、图像、声音、动画、视频图像于一体,具有电视机、录像机、幻灯、音响等传统媒体的功能,使用方便,效果更好。正在开发的畜牧兽医CAI软件的推广应用将适合未来农业教育发展的大趋势,成为现代教学的主要特征之一。在职业教育、业余教育、终身教育、远程教育、远程网络诊断系统中,CAI将会日益拓展广阔的发展空间。预计到下一个世纪初,我国的CAI研究与开发将使我国的农业高等教育上一个新台阶,也可以缩短与国外CAI教育研究的距。

参考文献:

[1]刘国章,吕小定.医学多媒体组合教学设计[M].:军医出版社,1996.203～337.

[2]周勃,张延龄,张洁,等.电脑报[Z].1998年合订本下册,351～356.

[3]AllenSW,ChamberSJN.Comrassistedinstructionoffoundastalsurgicalmortorskills[J].JofVetMedi-calEducation,1997,24(1):2～5.

[4]GallandYGC,MichaelsNE.Towardamulmediain-structionaldeliveryforveterinarymedicine[J].JofVetMediEducation,1994,21(2):35～39.

[5]新华通讯社主办参考消息,1999年11月3日第七版.

[6]郝先谱,林曦,裴喜春,等.动物病理学计算机辅助教学软件[J].动物医学进展,1999,20(3):11～12.

[8]陈荣,陈华.Authorware5.0多媒体设计宝典[M].:邮电出版社,1999.

畜牧兽医论文范文篇三：《畜牧兽医教学资源库平台的建设及有效应用》

0 引言

河南是农牧业大省，要构建符合省情的现代农牧业，促进中原经济区建设，把河南省建设成为全国乃至世界上有重要影响的优质畜牧产品生产加工基地、食品工业基地，就迫切需要大量的畜牧兽医人才和技术支撑。河南牧业经济学院是畜牧兽医教学资源库的协作成员单位，是全国教指委动物科学类教学指导委员会理事长单位。目前学校已拥有一批课程专题网站，其家级6门、省级课程9门、教指委课程4门，校级课程55门;此外，该校还成功申请了5门资源共享课，省级资源共享课11门。

为了充分发挥该校优质教学资源的作用，着力体现该校畜牧兽医学科的专业优势以及和行业结合紧密的特点，进一步提高学校的教学质量和水平，畜牧兽医教学资源库的建设与应用显得尤为重要，畜牧兽医教学资源库可以提供优质的网络教学资源和学习的平台，满足在校师生和非在校人员个性化学习、自主性学习和探索性学习，为河南培养出更多专业的畜牧兽医人才，为河南畜牧业的发展积蓄后备力量。

由畜牧兽医教师组成教学资源开发团队，参照及企业的技术标准、专业建设标准和岗位技能标准，整合学校优质的课程资源和共享资源课，建设畜牧兽医教学资源库。畜牧兽医资源库主要包含专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库5个资源库。

1.1 专业资源库建设

参照相关专业技术标准，制定畜牧兽医专业资源库建设内容。畜牧兽医专业资源库建设内容主要包括专业技术标准、专业建设指南、行业信息、职业资格标准、政策法规等。其中专业技术标准分为标准、地方标准和行业标准，在专业技术建设时应参照相应的标准进行建设;专业建设指南主要包括人才培养方案调研表、人才培养方案、师资配备建议、实验实训配备建议、职业能力要求、专业教学标准等，具体专业在建设时应参照专业建设指南进行建设;行业信息主要包括行业政策动态、行业相关网站链接、行业专家信息、行业培训信息、行业会议信息、新工艺、新技术信息，为用户提供行业相关信息;职业资格标准包括家畜饲养工职业标准、家畜繁殖工职业标准、动物疫病防治员职业标准、疫病检验员职业标准、乳品检验员职业标准、乳品预处理工职业标准、饲料检验化验员职业标准、兽医化验员职业标准、畜禽产品检验工职业标准、饲料厂控制室作工职业标准、宠物养护与疫病防治工职业标准标准等，各种人才培养时应参照职业资格标准进行培养;政策法规主要包括行业法规、行业法令、管理条例、管理办法、行政许可、行政规程、行政细则、行政规定、行政方案、行政意见等方面，可以依据规定的相关政策法规对各个内容进行填充，以供专业建设时参考。

1.2 课程资源库建设

畜牧兽医课程资源库建设以《猪病与猪病防治》、《牛羊生产与疾病防治》、《养禽与禽病防治》、《水产动物病害防治技术》、《动物营养与饲料加工》、《动物育种与繁殖技术》等专业核心课程为基础，以学习单元的形式开发课程资源，课程资源主要包括：课程标准与课程大纲、课程教案、课程教学课件、实验实训指导书、标本、课程视频、作业库、试题库、参考资料、教材、课程答疑、等。

1.3 岗位资源库建设

岗位资源库建设主要包括岗位设置、岗位标准、生产文件、求职者信息和企业信息等。其中岗位设置主要提供了家畜饲养工、家禽饲养工、家畜繁殖工、家禽繁殖工、宠物美容师、宠物养护员、兽医化验员、乳品检验员、动物疫病防治员、动物检疫检验员、兽营销员、饲料营销员、畜产品营销员等主要岗位及其各岗位要求的岗位核心技能;岗位标准包括岗位作标准和 岗位职责 ;生产文件包括 安全生产 规范2. 畜牧兽医方面年度个人总结范文、作规范、生产单、工作手册和作业指导书等;求职者信息包括应往届畜牧兽医 毕业 生的求职及各种求职信息等，企业可以通过求职者的信息求职者;企业信息包括企业网站链接、企业产品信息介绍、企业信息等，求职者可以通过企业信息找工作。 1.4 培训资源库建设

培训资源库建设主要包括师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等。其中师资培训主要是专业教学能力培训和专业技能培训;学校和企业进行校企进行校企合作，对即将毕业的大学生进行企业 入职 培训、岗位技能强化培训、新技术培训、班组长培训等岗位技能培训;创业创新培训主要对大学生进行创业教育，指导撰写创业创新书及创业过程指导等;职业资格认证培训是通过专业的培训辅导，帮助大学生和员工通过规定的相关职业资格认证和技能鉴定;技能大赛培训是通过专业老师的指导，使学生具备犬外科手术、鸡新城疫检测方面的技能，参加相关机构组织的畜牧兽医技能大赛，以提高学生的动手能力。

1.5 素材资源库建设

畜牧兽医教学素材库建设是一个循序渐进、不断更新的过程。教学素材库按照媒体类型可以分为：文本库、视频库、库、图形库、教学课件、音频库、动画库、虚拟作品、虚拟仿真软件、企业案例等;教学素材库按照类别分类可以分为：猪资源库、禽资源库、牛羊资源库、水产资源库、宠物资源库、饲料资源库、兽资源库、畜产品资源库等。

2 畜牧兽医教学资源库平台的建设

对畜牧兽医教学资源进行合理分类，全面整合，并利用数据库管理系统和网络的优势，研发畜牧兽医教学资源库管理平台，为学生自主性学习提供环境，促进传统教学模式的转变。畜牧兽医教学资源库平台可以实现学生学习过程的跟踪管理、教师教学过程的管理、学员培训过程的管理、素材资源的管理、岗位资源的管理、课程考试的管理、教师上传资源的评价管理等功能，为在校师生和非在校学员提供优质的畜牧兽医教学资源和学习的平台，以实现自主性、主动式学习。畜牧兽医教学资源库平台主要包括资源中心、学习中心、就业中心、资源检索等功能模块的建设，畜牧兽医教学资源库平台框架图如图1所示。

2.1 资源中心模块

资源中心模块包括专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库和素材资源库五个子模块，这五个子模块分别按照畜牧兽医教学资源库建设的内容进行建设。

2.2 学习中心模块

学习中心模块包括选课模块、课程学习模块、课程考试模块和互动交流模块等子模块，其中选课模块可以实现在校学生和非在学校学的选课功能;课程学习模块利用课程学习控制技术，学习途中有记录，不能跳转，只能循序渐进地去学习，不能拖拉，只有通过相应测试才能进行下一章节学习;考试模块中提供了题库，待学员学完课程以后，进入考试模块，系统会自动从系统中的题库中抽取相应题目构成试卷供学员考试，考试通过后，该课程的学习才计入成绩;互动交流模块提供在线答疑和的功能，供学生和教师进行交流。

就业中心模块包括就业政策、企业模块和求职者应聘模块等子模块。其中就业政策对当前就业形势及就业相关政策进行了规定，为求职者提供帮助;企业板块主要包括企业的基本信息，岗位的职位要求及职责要求等，者还可以对应聘者的信息进行筛选，选择应聘者入职;求职者应聘模块主要为求职者提供企业岗位信息供求职者填写自己的求职信息。

2.4 资源检索模块

3 畜牧兽医教学资源库平台的有效应用

3.1 畜牧兽医教学资源库平台是网络教学的载体

为了促进教学改革，提高教学质量，实现师生的网络化教学，学校部署了畜牧兽医教学资源库平台，并出台了相关的网络教学改革方案，督促14个教学院系使用畜牧兽医教学资源库平台进行了网络教学，网络教学数据统计如图2所示。全校利用平台共建立网络课程422门，总访问量469329人次，使用平台进行网络教学的教师总数是428人，占总教师总人数的59%，使用平台进行在线学习的学生人数为10577人，占总学生人数的68.3%。平台的数据统计功能，可以统计教师的各种教学活动数据并加以分析，对教师的教学过程进行管理和考评，还可以统计学生的各种学习行为和活动数据对学生的学习过程进行管理和考评。

3.2 畜牧兽医教学资源库平台是教学资源的展示平台

为了提高教师的教学水平和教学质量，学校利用平台组织了的河南牧业经济学院“海润杯”教学技能竞赛，46名老师参加了比赛，并利用平台上传了优质的教学资源，全校师生可以通过平台对优质的教学资源进行观摩学习;学校利用平成了27门教学改革试点课程的立项工作，并利用平台进行网络教学;学校还利用平台对参加全国微课比赛的38门的微课课程作品展示、选拔，全校师生可以通过平台对微课课程进行在线学习。

3.3 畜牧兽医教学资源库平台可以促进教学改革，实现资源共享

畜牧兽医教学资源库平台可以促进主动式、协作式、研究型、自主型学习，形成开放、高效的新型教学模式的重要途径，是性院校展示和推广本校教学改革成果的重要平台。教学资源库建设平台以资源共建共享为目的，以创建资源和进行网络教学为核心，搭建由专业资源库、课程资源库、岗位资源库、培训资源库、素材资源库资源库组成的畜牧兽医教学资源库平台，共上传各类教学资源6TB，建立网络课程422门，“海润杯”教学竞赛优质课程46门，教改立项课程27门，微课课程38门，面向海量资源处理，集资源分布式存储、资源管理、资源评价、知识管理为一体的资源管理平台。实现资源的快速上传、检索、归档并运用到教学中，实现优质资源的共建共享。

3.4 畜牧兽医教学资源库平台可以满足不同人员的个性化学习、发展需求

畜牧兽医教学资源库平台中的培训资源库提供了师资培训、岗位技能培训、创业创新培训、职业资格认证培训、技能大赛培训等功能为畜牧兽医师资水平提高、大学生创新创业、企业员工职业职格认定、提高行业水平、加强校企合作交流提供了重要平台，满足了教师、学生、企业员工、学习者等人员的教学需求、职业发展需求、终身学习需求和个性化学习需求。学校成立了大学生创业孵化园，平台的就业中心中有大学生创业孵化园的各类新成立公司的信息，吸引毕业学生和人员创建新公司18个，为150多人解决了就业问题，学校先后组织各类畜牧兽医技能培训10余次，为800多毕业学生和人员提供了专业技能培训和岗位培训。

4 结束语

畜牧兽医教学资源库平台的建设是一个循序渐进、不断更新完善的系统工程。畜牧兽医教学资源库平台的建设，能够整合畜牧类的优质资源，突出畜牧兽医专业的优势，将优质资源共享给，提供自主学习的平台，为推进中原经济区建设，培养畜牧兽医类人才做出重要贡献。

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农业大学农业工程考研:考研初试和复试该如何准备？

农业智能灌溉厂家认为其较为吸引人眼球。其吸收了传统农业的精华，借鉴现代农业的生产经营方式，以可持续发展为基本指导思想，实现农业经济系统、农村系统、自然生态系统的同步优化，促进生态保护和农业资源的可持续利用。

农业工程专业是一个综合性的交叉学科，是现代科学技术与农业产业化、现代化的有机结合。是农业类专业为探索新世纪复合型工程技术人才培养的模式专门立项研究而设立的以一级学科招生的专业。

农业专业有哪些

承认学历的应届本科毕业生（录取当年9月1日前须取得承认的本科书）。

农业类的专业主要有：

作物生产技术、种子生产与经营、设施农业与装备、现代农业技术、休闲农业、生态农业技术、园艺技术、植物保护与检疫技术、茶树栽培与茶叶加工、中草栽培技术、烟草栽培与加工、棉花加工与经营管理、农产品加工与质量检测。

绿色食品生产与检验、农资营销与服务、农产品流通与管理、农业装备应用技术、农业经济管理、农村经营管理、林学、园林、森林保护、园艺教育、应用生物科学、种子科学与工程、植物科学与技术。

相关信息：

农学（农业科学）是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。

研究农业发展的自然规律和经济规律的科农学主要研究作物生产、作物遗传育种、种子生产、经营管理等方面的基本知识和技能，进行农作物的栽培与耕作、农作物转基因育种、种子生产与检验、农产品加工与营销。学，因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性。林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内。

农业职业技术学院有什么专业

目前我国的相关法律法规中对检验检疫的标准比较宽松，故而就导致了我国近几年来食品安全的频发，所以说必须要严格畜禽产品的检验检疫标准。《动物检疫法》以及《兽医法》等相关法律法规要对的兽医制定更加明确的标准，才能实现真正的专业化。

农业职业技术学院专业如下：

种子生产与经营、作物生产与经营管理、园艺技术、植物保护与检疫技术、中草栽培与加工技术、烟草栽培与加工技术、设施农业与装备、农产品加工与质量检测、休闲农业经营与管理、现代农业经济管理、林业技术、园林技术等专业

农业（Agriculture），是利用动植物的生长发育规律，通过人工培育来获得产品的产业。农业属于产业，研究农业的科学是农学。

农业的劳动对象是有生命的动植物，获得的产品是动植物本身。农业是提供支撑国民经济建设与发展的基础产业。

农业是指国民经济中一个重要产业。农业是指包括种植业、林业、畜牧业、渔业、副业五种产业形式；狭义农业是指种植业。包括生产粮食作物、经济作物、饲料作物和绿肥等农作物的生产活动。

黄河中下游地区的降水主要集中在夏季，表现为“雨热同期”的气候特征。光照足、高温、降水丰沛的雨热同1 畜牧兽医教学资源库建设的内容期是黄河中下游地区优越的气候条件，适宜农作物生长。早在上古时代，在此诞生了农耕文明，是最早进入农耕文明的区域，二十四节气也是发源于此。

玉溪农业职业技术学院开设哪些专业，玉溪农业职业技术学院招生专业名单汇总

2.3畜牧兽医多媒体CAI课件的开发

高考过后，很多同学在填报志愿时会在学校专业的选择上困惑和纠结，那么高职招生小编就给同学们介绍下玉溪农业职业技术学院设置的专业，希望能有所帮助。玉溪农业职业技术学院有种子生产与经营、作物生产与经营管理、园艺技术、烟草栽培与3、充分合理地利用资源，提高农业经济效益，技术进步可扩大农业资源的利用范围，提高农业资源的质量和单位资源的利用效率，使有限的农业资源能发挥更大的经济效用。加工技术、食用菌生产与加工技术、设施农业与装备、农产品加工与质量检测、绿色食品生产技术、现代农业经济管理、园林技术、动物医学、动物学等专业，以下是该校招生专业名单汇总，供大家参考。

农业机械化与装备工程研究方向和农业智能装备工程研究方向哪个更好一些？

农业机械化与装备工程研究方向和农业智能装备工程研究方向都是当今农业发展的重要方向。但是，它们的研究方向和发展前景略有不同。

农业机械化与装备工程研究方向主要关注农业机械化的理论和技术，包括农机设计、制造、性能优化等方面。在这个研究方向上，可以深入探究农业机械化与其他领域的交叉和融合，如物联网、大数据、人工智能等，进一步推动农业机械化的发展。

农业智能装备工程研究方向则更加关注农业智能化的理论和技术，包括智能农业设施、智能农机、智能农业管理等方面。在这个研究方向上，可以进一步探究农业智能化的应用场景，如农业生产过程的自动化、农业产品的质量检测等，为农业的现代化发展提供更多的支撑和保障。

总的来说，在校内进行植物与植物生理，果树品种、蔬菜、花卉标本的识别，园艺作物生长调控，园艺产品贮藏与检测，园艺产品加工，植物组织培养，农业昆虫、植物病害病原物分离培养、化学防资源检索模块包括类别树检索模块、关键字检索模块等子模块。对畜牧兽医教学资源按照专业、课程、岗位、培训、素材的结构进行分类存储，并做好关键字段的设计和确定，实现资源的统一管理，并能够实现按类别树、按关键字方式进行全文检索，提高资源的有效利用率。治等实训。农业机械化与装备工程研究方向和农业智能装备工程研究方向都是重要的农业发展方向，都有很大的发展前景。选择哪个研究方向，要根据个人的兴趣、能力和职业规划等因素来考虑。

设施农业与装备专业的培养目标是什么?

在设施养殖方面，环境安全型畜禽舍是建设重点，其中的防疫装备包括空间电场防疫系统、等离子体灭菌除臭系统，而生产辅助设备土要有喂料机、喷淋设备、风机、冷水帘以及粪便处理设备等，大型养牛场还配备了自动挤奶、杀菌、冷藏等设备。大型鸡、鸭、鹅饲养场还配备有自动孵化设备。

在食用菌生产方面，环境安全型菇房已经成为食用菌工厂化生产建设的重1、农业的定2、现代科技应用于农业。义：点。其中，空间电场灭菌防病和促进食用菌生长的技术装备是其配置的重点。

在水产养殖方面，目前应用最普遍的是利用聚乙烯网片制作的网箱，配备的设备主要是增氧机。介导鱼礁水体微电解自动消毒技术正在进入试验阶段，它的发明对集约化水产品养殖业健康发展至关重要。

——三农网

现代农业技术专业主要学什么

科学技术是生产力，在未来的农业发展领域应该集中展现其应有的优势，带动农业发展走向现代化。具体实施环节可以从以下方面着手：

现代农业技术专业主要学习课程有：蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术、植物组织培养、现代农业技术装备、农业生态与环境保护、农产品与农资营销、农产品质量安全与检测技术等。

目前，我国在畜牧兽医方面法律虽多，但还有着诸多的不完善之处，一些法律的实施细则也并不能及时地对外公布，这就使得一些法律法规在实际工作中很难实行。我国在兽医以及动物屠宰方面，只有相关的规范进行约束，这些规范从根本上说并不能算作是法律，故而也就缺少了法律所带来的威慑力，导致人们对这些规范视而不见，这些问题都制约了我国畜牧业的健康发展。

当然，意向报考研究生层次，符合相关条件亦可报考：

（一）中华公民。

（三）身体健康状况符合和招生单位规定的体检要求。

（四）考生必须符合下列学历等条件之一：

具有承认的大学本科毕业学历的人员。

获得承认的高职高专毕业学历后满2年（从毕业后到录取当年9月1日，下同）或2年以上，达到与大学本科毕业生同等学力，且符合招生单位根据本单位的培养目标对考生提出的具体业务要求的人员。

承认学历的本科结业生，按本科毕业生同等学历身份报考。

在校研究生报考须在报名前征得所在培养单位同意。

管理类联考研究生条件：

报名参加硕士、公共管理硕士、工程管理硕士、旅游管理硕士、工程硕士中的项目管理、教育硕士中的教育管理、体育硕士中的竞赛组织专业学位硕士研究生招生考试的人员，须符合下列条件：

大学本科毕业后有3年以上工作经验的人员；或获得承认的高职高专毕业学历后，有5年以上工作经验，达到与大学本科毕业生同等学力的人员；或已获硕士学位或博士学位并有2年以上工作经验的人员。

单独考试研究生条件：

报名参加单独考试的人员，须符合下列条件：

（一）符合第十六条中第（一）、（二）、（三）各项的要求。

（二）取得承认的大学本科学历后连续工作4年以上，业务，已经发表过研究论文(技术报告)或者已经成为业务骨干，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家，定向就业本单位的在职人员；

或获硕士学位或博士学位后工作2年以上，业务，经考生所在单位同意和两名具有高级专业技术职称的专家，定向就业本单位的在职人员。