为什么不建议学教育学_教育学学出来可以干嘛

当老师应该选教育学吗

要想提高学生的心理健康水平，首先要提高教师的心理素质和心理健康程度，以个人积极的情绪学生保持心理健康和学习热情，一个卓越而成功的教师正是借助教育学的理论睿智，敏锐地观察课堂上学生心理活动的脉搏，恰当地利用科学的教育环境和科学的教育方法，去集中学生的注意力，激发他们的学习动机，“点燃”他们的求知欲望，从而把教学过程组织得生动活泼，水融，富有成效。所以这也是教师为什么要学习心理学的原因之一。

教育学专业培养目标

为什么不建议学教育学_教育学学出来可以干嘛

教育学专业培养具有广泛人文、科学基本知识、扎实的教育学科、心理学科基础知识和牢固的教育学专业知识，能在各级各类师范院校、教育行政部门、科研机构及各级各类中小学校从事教学、科研、管理、咨询和辅导等方面工作的应用性人才。

为什么不建议报教育大学

一、教育学专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力1、教师作为学生成长路上的重要角色，应该正确学生的健康发展，而青少年也正是心理方面问题的高发时期，每一位的教师也可以看做是一位合格的青少年心理咨询师。：

为什么不建议报师范专业

不太好，如果你想从事研究工作，这个还行。如果以后想从事教师行业，有些地方是不招教育学专业的。我就是这个专业的，四年下来，参加教师招考都不行。你可以选“小学教育”或者“汉语言文学”之类的。不过，教育学这个专业在南方还不错，因为南方招教考试并当老师很多时候并不是选择教育学。在大学阶段的话，教师所对应的专业应当是各个学科的师范专业。比如说你想当语文老师，那么一般情况下会去汉语言文学师范。数学老师也是同样的道理，英语老师，就需要选择英语专业的师范。不是分得太细，教育学小学教育什么的一般都行。北方某些地区就很多。希望对你有用。

不建议报师范专业的原因如下：

1、教师行业的门槛越来越高，已经快要和医学专业持平了。普通本科毕业生想要在城市当老师真的太难了，必须要考研才有机会，除非是清北的本科生还有机会。

2、普通的毕业生只能去农村当老师，这还不一定有机会，因为特岗教师的竞争也在不断地加大。其次就是教师本身师范专业就业竞争就不小，再加上非师范生就业会更难，尽管非师范生想要进入体制内很难，但私立学校是有机会的，特岗教师亦然。

师范生毕业后就会拥有

报考时，申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试，但是仍然需要面试和试讲。申请学历为师范专业毕业人员如能提供3个月或以上的教学证明，可免于面试、试讲。一般面试时间约10分钟。面试分为说课和考官提问两部分。面试成绩为合格或不合格。

面试要求：不携带任何资料，即问即答，谈话式交流。仪表端庄，服饰得体，行为大方，气质文雅，师德良好。使用普通话，语言清晰、流畅、准确、完整，有感染力。解答针对拟教学科以及教育学、心理学、相关专业基础知识的有关问题。

讲课：给10分钟时间准备，然后把这段话以讲课的形式也就是给学生上课的形式讲出来，讲之前回答两个问题，讲之后回答两个问题，主要强调情景教学关于考官的提问，可能会涉及说课内容，但主要是关于教育教学发展动态、思想理论或者关于考生个人的。

有人认为不学好教育学照样能教好学生,对吗?为什么

要理论联系实际，要用充分的理论知识去指导实践工作。学习教育学可以把先哲的教学经验运用到实际中，学习教育学的理论知识可以让我们地了解学生和学科前延动太，从而更好地教书育人。

不学好教育学照样能教好学生,这种说法不对。

4.熟悉我国的教育方针、政策和法规;

但有两重性。1

这种说法否认理论的指导作用。否认经验的借鉴作用。2

但确实有些没学过教育学，（非师范院校的毕业生）但教学质量高深受学生欢迎的教师。他们从实践中摸索经验，细心观察学生，从中总结经验教训。但这样做难免走弯路，吃苦头，费力气。

反之，只照搬教育学理论，不能和实践结合的人，也教不好学生。

“不学教育学也能当好老师”用教育学理论谈谈你的看法和认识？尽量简洁

学习教育学的意义：

2 但确实有些没学过教育学，（非师范院校的毕业生）但教学质量高深受学生欢迎的教师。他们从实践中摸索经验，细心观察学生，从中总结经验教训。但这样做难免走弯路，吃苦头，费力气。 3、反之，只照搬教育学理论，不能和实践结合的人，也教不好学生。学习教育学并不能代表具备所有的专业技能，具有完善的专业技能才能传授给学生响应的知识。

所以，只要具有广泛的知识，具备良好的人格，都可以当好老师。

应该这么说，学了教育学不一定能当好老师，但不学教育学一定当不了好老师，理论和实践需要相辅相成才能成就成功

教育学（本科）这个专业好不好？

3、基于生育率的考虑，即便是以研究生的身份入职教师岗位，以后是否能保住稳定的工作也是一个未知数。这是因为生育率在下降，学生的生源也在下降。自然也就不需要太多的教师，体制内也是一样。那么势必就会淘汰掉一部分教师。

同意中芦荟的说法，如果你对以后的就业方向或者就业岗位已经做好了准备，选择这个专业没问题，但仅仅是学这个专业，他的就业方向局限性很大，不利于上升以后的发因此，教师要树立正确的“人才观”，不仅要重视对学生文化知识的传授，而且要重视对学生思想品德的教育，即不仅要“教书”，而且要“育人”，并且把两者辩证统一地结合起来，以提高学生的思想道德素质及对不良影响的“抵御”与“免疫”能力。这样，才能培养出合格人才，实现培养目标。展空间。

教育学专业好吗

若想当教师，这个专业就适合你。

教育学是近年来考研的的抢手专业。

教育学专业基础归纳考试涵盖教育学原理、中外教育史、教育心理学和教育研讨办法等学科基础课程。

教学学专业，主要是教育方面的，和工2.教育科学研究的基本方法; 3.具有从事教育专业教学和其它一两门中小学学科教学工作的能力;科还是不一样的，文字内容多，可以根据自己的爱好去看待这个问题！

大专教育学有用吗？

，不仅仅是教育学，不学教育学你可以当个好老师，但想当个好老师我建议你还是把教育学在内的相关书籍都仔细看一看，研究研究，不一定要像上学一样才叫学习，现在的老师要懂得随时随地的都去补充和吸收知识。

大专教育学当然也有用的呀。也就是说，你也可以考取，将来应聘教师的。大专毕业也可以专升本，或者是提高自身的学历都可以。

多多少少去学还是有点收获的，不要片面说没用，任何一本书都有它存在的价值

读大专当然有用,读大专,学业合格后,学生会获取,凭借,可以寻找更高更好的工作。 大学专科是以培养技术型人才为主要目标,即大学专科的目标是实用化,是在完全中等教育的基础上培养出一批具有大学知识,而又有一定专业技术和技能的人才,其知识的讲授是以能用为度,实用为本。

任何学习都是有用的，选择好自己的好爱，专心去学。什么教育都会让你成为人才

存在既有用，大专教育学既然有这个专业的话，那就肯定有用

为什么说教师要不断的学习教育学？

这世界上就没有一本书是非读不可的，只是读了之后对你有很大的帮助

2、教师掌握心理学知识，将成为未来发展的趋势。不但能够优化自身的心理结构，增强师生互动的有效性，而且有利于准确掌握教育对象的认知规律和心理特点，促进学生的身心健康发展，达到教学目标，同时也可以提高自身的竞争力，在职业道路上得到更好的发展。

一、树立正确的教育观，掌握教育规律，指导教育实践

教育有其自身的客观规律，并不为人们的主观意志所转移，教育工作者只有按照教育规律办事，才能搞好教育。历史经验证明，教育规律早在人们认识它之前，就已经存在并起作用了。

有人说：“不学教育学，照样能上课。”当然，现实中这种现象虽然存在，但是否学习教育学，掌握教学规律，对于提高教学质量影响很大。因为，上课有好坏优劣之分。

三、掌握学生思想品德发展规律，做好教书育人工作

年轻一代是祖国的未来和希望，他们的思以下是一些不建议报读教育大学的原因：1. 学费昂贵：教育大学的学费相较于其他大学较为昂贵。对于一些经济条件有限的学生来说，这可能成为一种负担。2. 竞争激烈：教育大学拥有较高的入学要求，竞争激烈。如果你的成绩不够出色，可能很难被录取。3. 课程设置限制：教育大学主要专注于教育学和教育研究方向，如果你对其他学科有浓厚的兴趣，可能无法得到充分的发展和探索。4. 校园环境：教育大学位于新界区，交通相对不便，校园周围也相对较为荒凉，缺乏一些便利设施和文化氛围。5. 求职竞争：教育大学的毕业生往往与其他大学毕业生竞争相同的工作岗位，因此就业竞争压力较大。当然，这只是一些不建议的原因。选择是否报读教育大学还要根据个人情况和学习需求进行考虑。想品德决定着今后中华民族的精神面貌。随着实行对外开放政策，学习西方先进技术的同时，也给学校的思想品德教育带来了诸多新的矛盾和许多负面影响。

教师不学教育学的弊端

不好，很枯燥乏二、树立正确的教学观，掌握教学规律，提高教学质量味...

1 这种说法否认理论的指导作用。否认经验的借鉴作用。