钱钟书 围城_钱钟书围城免费阅读

有关钱钟书《围城》的

不仅可以很快提高，还可以广泛阅读.有些人在城中一直向往着，动脑子想出去。见多识广，就可以拿下来了.

作者在《围城》初版的序言里曾自述创作意图说：“我想写现代的某一部分，某一类人物。”参照内容，可以看到，作者着意表现的是上层知识分子的众生相。通过主人公方鸿渐与几位知识女性的情感、婚恋纠葛，通过方鸿渐由上海到内地的一路遭遇，《围城》以喜剧性的讽刺笔调，刻画了抗战环境下一部分知识分子的彷徨和空虚。作者借人物之口解释“围城”的题义说：这是从法国的一句成语中引申而来的，即“被围困的城堡”。“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来。”的整个情节，是知识界青年男女在爱情纠葛中的围困与逃离，而在更深的层次上，则是表现一部分知识者陷人精神“围城”的境遇。而这，正是《围城》主题的深刻之处。

钱钟书 围城_钱钟书围城免费阅读

《围城》是中现代文学史上一部风格独特的讽刺。作者钱钟书10—，江苏无锡人，1933年毕业于清华大学外文系，后留学英、法，是位学贯中西而富才情的学者。《围城》动笔于1944年，完稿于1946年，其时，作者正蛰居上海，耳闻身受日本侵略者的蛮横，“两年里忧世伤生”《围城·序》，同时又坚韧地“锱铢积累地”把自己对人生、对学术的感悟与思考付诸笔端，先后完成了《围城》和学术著作《谈艺录》。

《围城》表现出了对世态人情的精微观察与高超的心理描写艺术。作者刻画才女型人物苏文纨的矜持与矫情，小家碧玉式的孙柔嘉柔顺后面深隐的城府，可谓洞幽烛微；而对嘴上机敏而内心怯弱、不无见识而又毫无作为的方鸿渐的复杂性格心态的剖析，则更是极尽曲折而入木三分。《围城》的描写，自始至终又都贯穿着嘲讽的喜剧情调。的基本情节，都围绕着方鸿渐展开，的诸多人物，场面也大都从方的观点展现，方的观人阅世的挪揄态度，以及隐含在他背后的作者的嘲讽口吻，交错交融，使《围城》的讽刺门手法别具一格。

钱钟书的《围城》中精彩句子有哪些?

我建议你先把中考要考的所有古诗和所有文言文从6册语文书里找出来.必考课文

《围城》中旁边有一些生词，你只需要摘抄那些生词和生词的解释就可以了.虽然很辛苦，但精彩句子

1.把饭给自己有饭吃的人吃，那是请饭；自己有饭可吃而去吃人家的饭，那是赏面子。交际的微妙不外乎此。反过来说，把饭给予没饭吃的人吃，那是施食；自己无饭可吃而去吃人家的饭，赏面子就一变而为丢脸。

2. 有一种人的理财学不过是借债不还，所以有一种人的道学，只是教训旁人，并非自己有什么道德。

5.我们对采摘不到的葡萄，不但可以想象它酸，很有可能想象它是分外的甜。

6. 一个人，到了20岁还不狂，这个人是没出息的；到了30岁还狂，也是没出息的。

7. 围在城里的人想逃出来，城外的人想冲进去，对婚姻也罢，职业也罢，人生的愿望大都如此。

8. 世界上没有自认为一无可爱的女人，也没有自认为百不如人的男子。

9. 有了门，我们可以出去；有了窗，我们可以不必出去。

10. 英国女王伊丽莎白二世来华访问时想见他，他说：“跟她不是一路人，见了面但它是现代文的源泉，仍然以各种方式影响着现代文。因此，要真正学好现代文，就必须具备比较扎实的文言文基础。没话说！”

11.不受教育的人，因为不识字，上人的当；受教育的人，因为识了字，上印刷品的当。

12.猪是否能快乐得像人，我们不知道；但是人容易满足得像猪，我们是常看见的。

《围城》主要想表达什么

围城。汉语词语，是指包围城市，围攻城市；也指为敌军所包围的城市、城邑。

《围城》作者钱钟书，创作写于1944~1946年，诚如夏志清先生所说，它是二十世纪最伟大的一部，首先《围城》有一个鲜明的主题，揭示一个存在困境，故事又发生在动荡的抗战年代，里人物的命运随着时代迁流，真切地反映出那个年代的人的生存状态，有一种实实的在场感。其次《围城》最为人称道的是精彩生动的描写，一个个妙喻把作者的想象力发挥得淋漓尽致；对人物的刻画入木三分。《围城》还包含深刻的文化寓意，作者本身就是渊博的大学者，他把一些文化批判巧妙地寄寓在中，彰显精湛的艺术造诣。总之，《围城》是部浅的人读来有趣、深的人读来有味的伟大的。

不怕外面有，

4. 我都姓了一辈子“钱”了，难道还迷信钱吗？不怕外面有险滩泥沼；

家是你永远的港湾，

回来吧男人肯买糖、衣料。化妆品，送给女人，而对于书只肯借给她，不买了送给她，女人也不要他送。这是什么道理？借了要还的，一借一还，一本书可以做两次接触的借口，而且不着痕迹，这也是男女恋爱的必然步骤的初步，－－借书，问题就大了。，孩子，

回家就好，

人生在世，

如何理解钱钟书的《围城》？

作4. 请简单介绍一下 钱钟书（围城）的内容年中考三年模拟>>；，那本不错.其实在初中，你只要多做专项题目即可.语法不需要文是我的强项.你需要先发现你适合写哪类文章.比如：\剧本\叙事\写景

《围城》一书是钱钟书“锱铢积累”而写成的，没有明确的故事线索，只是一些由作者琐碎的见识和经历”拼凑”成的琐碎的情节．就一般而言，情节琐碎的书必然要有绝佳的言语表达才能成为一本成功的作品．钟书君的《围城》果真是把语言运用到了登峰造极的境界．因此，读《围城》不能像读一般那样只注重情节而忽视语言了，如果那样的话（忽略其言语），《围城》也就失去了其存在的意义．我《围城》里面的精言妙语是这部的最成功之处，也是最值得赏析的地方． 钱钟书善用比喻．《围城》中的妙喻有两种，一是真实的写景写事物的形象比喻，读来令人舒畅，感觉恰到好处．二是抽象的思维和感觉运用具体的物象来比喻，或者反行之，读来让人觉得新奇，玄妙． 开篇一段中”夜仿佛纸浸了油，变成半透明体，它给太阳拥抱住了，分不出身来，也许是给太阳陶醉了，所以夕阳晚霞隐褪后的夜色也带着酡红．”这一句话比喻与拟人混用了，整体流畅自然而不带任何矫饰，这也是我说的种比喻，书中很是常见，又如五人赴三闾途中描写”这雨愈下愈老成，水点贯串作丝，河面上像出了痘，无数麻瘢似的水涡，随生随灭息息不停，到雨线更密，又仿佛光滑的水面上在长毛．”“老成”用在雨上，可谓唯钱先生一人，用的好！雨丝密说水面上在“长毛”，更是形象新奇，但却又恰倒好处！ 更常见的是第二种比喻，也是全书中的亮点．偶尔我重拾起《围城》就是为了”把玩”这些妙喻的． 章中”孩子不足两岁，塌鼻子，眼睛两条斜缝，眉毛高高在上，眼睛远隔得彼此要害相思病”，离得远了害相思病，竟然能够这样运用，真是妙极，使人不不得不佩服称奇．

钱钟书围城文言文的运用

《围城》从“围城”这个比喻开始，淋漓尽致地表现了人类的“围城”困境：不断的追求和对所追求到的成功的随之而来的不满足和厌烦，两者之间的矛盾和转换，其间交织着的希望与失望，欢乐与痛苦，执著与动摇——这一切构成的人生万事。“围城”困境告诉我们人生追求的结果很可能是虚妄的，这看起来好像很有点悲观，但骨子里却是个严肃的追求，热忱深埋在冷静之下，一如钱锺书本人的一生。他揭穿了追求理想、目的的虚妄，这就有可能使追求的过程不再仅仅成为一种手段，而使它本身的重要意义得以被认识和承认，使我们明白追求与希望的无止境而义无反顾，不再堕入虚无。

1. 文言文入门的方法 方法如下：一、多读。

《围城》的叙述并不完全贴紧人物性格与情节线索，作者常常旁逸斜出，谈古论今，旁征博引，新奇的比喻，警策的句子，层出迭见，使语言的知识容量大为增加，但有时枝蔓过多，略有炫耀知识之嫌。

首先要多朗读。前人学习文言文，强调多读、熟读，所谓“读书百遍，其义自见”。

读多了、熟了，日积月累，也就会逐渐掌握到一定数量的文言词汇，领会到文言文用词造句的一些规律。朗读的时候，眼、口、耳、心四官并用，能够加强记忆，增强语感。

二、多背。在朗读的基础上，尽可能地多背诵一些课文，如果背诵的时候还能抑扬顿挫地体现出原文的韵味和情感，那就更好了。

一般说来，提出一段或一句，我们能立即知道出自哪篇课文中，是什么意思，这是一种基本功。只要坚持不懈，扎扎实实地掌握一些古代的语言材料，就可从中获得一些学习文言文的规律。

三、多记。文言文的主要研究内容，包括词语、文字、语法、音韵以及修辞表达、文体特点等方面，其中应首先强调的是词语。

多记一些文言常用词，这是学好文言文的关键，这就要求同学们在阅读学习课文的时候，凡遇到常用词中不认识的字或不会讲的词，就要随文记住其意思。四、多练。

就是随时运用所学的知识，做到理论联系实际。练习的主要方法就是翻译。

翻译课文，有助于熟练掌握文言知识和加深对词语如：first,second,third。.;the fiest step is to 。;as we all known。;意义的理解。我们可以把课文笔译成现代汉语，或者口头翻译。

怎样做翻译练习？有一则文言翻译口诀，对同学们可能有所帮助。口诀是这样的： 一针对一线，不增也不减。

直译是原则，意译莫随便。 文言单音多，可用双音换。

专名照样写，成语不必变。 既要会句式，还要会标点。

原文有赘词，译文可以免。 原文有省略，括弧要贯穿。

是否信雅达，译完读三边。 五、多查。

即善于借助工具书，解决文言文学习中遇到的问题。会使用工具书，是一项重要的基本功，也是一种能力，而且是相当重要的一种能力。

初学文言文的人，在阅读过程中往往会遇到一些难懂的字、词、成语、典故、句法等，必须及时查阅工具书来加以解决。

2. 有没什么比较实用的学习方法

1）语文

语文的学习平时全靠积累.

做上记号.买一本有包含全部文言文和古诗的书，找出你在课本上遗漏的一些知识

点并补充在你的古文笔记本上.（古文笔记本：例如一篇课文原文用黑笔抄一行，翻

想和写作特点；另外，你需要抄写一遍所有重点的名句.这是关于课内文言文的学

习方法.

至于课外文言文，基本考的是课内的东西.因此，你需要记牢课内文言文里的全部

注释，不止要背中考篇目的，其他的选读课文也需要背下来.当然，这还是应付不了

考试，你还需要买一本课外文言文阅读，这样才能提高.准备一本笔记本，你每做一

篇，就把原文和翻译摘抄在笔记本上.或者不抄也可以，如果你的那本练习在课文

\散文；我的建议是你可以尝试去写文化底蕴类的.文章分三段，分别写三个名人，

中间穿插一些关于他们的诗句，开头要一段（大概3~4行），结尾同开头.

你的字一定要加强，很可能上不上重点就取决于这个了.

2）英语

语法方面：我建议你首先买一本<<；星火英语>>；或者<<；中考总复习全解>>；或者<<；五

太掌握，做专项题目是最快的方法.先做单选，后做看图填词，再做完型.做完后，你

再做套题，效果就会好很多.这三个部分是比较容易拿分的.其次，你每天坚持做一

篇阅读.作文你需要每天一篇，并且要学会应用一些句型.

in my opinion。.;my aantage。;let me l you soming

about..;from his/her story, i learn that。;for example。;for

instance..;such as。. ;firstly,secondly,。;my point is 。.

3）历史

上课做笔记，背诵复习资料，把重点划出来即可.（我们不考历史）

化学比较容易，提前学和之后学基本没有区别.化学上学期你需要花大量时间去

及溶液.所以上学期你并不需要做大量题，但是开始学离子的时候，基础知识一定

要记牢；学到质量守恒的时候，要开始做大量的习题并且背诵化学方程.你买

一本参考书；荣德基编写的<<；点拨>>；比较好.学完一个单元，就要整体归

纳并记录在笔记本上；错题可以采用剪贴的方法粘在错题本上.

5)

你的作业我认为可做可不做.你只需要挑出那些值得做的题目去做就可以了.以

3. 真样才能理解文言文和散文

老一辈作家、学者如鲁迅、茅盾、钱钟书、梁实秋等人都有深厚的古文根底，作品中洋溢着浓郁的古典气息，语言简洁准确、典雅传神。鲁迅先生从年轻时就大量阅读和研究古代，这对他后来的创作影响很大；茅盾背诵《红楼梦》的功力历来为人称道；钱钟书首先是一代学者，学贯中西，尤以国学见长，其次才是作家。

世人只知有《围城》，而不知有《管锥编》；梁实秋深谙古典，博览经史子集，体现在其散文作品中，不仅是语言的古雅淳厚，收放自如，还有用典之信手拈来，曲尽其妙。梁氏读书之广与运用之活实在令人叹服。

那么，怎样才能学好高中文言文呢？下面简要介绍几种学习方法： 一、掌握基本的语言结构。文言文大体上可以分为词和句。

其中，词包括实词和虚词两大类；句可分为判断句、被动句、倒装句、省略句、固定句类。系统掌握文言文的语言结构，弄清其与现代汉语的区别和联系，是学习文言文的基础。

二、正确断句。古人写文章没有标点符号可用，因此，如何断句直接影响着对文章内容的理解。

翻译文言文的原则是：忠实原作，字字敲定，直译为主，意译为辅。翻译时应注意以下几点：补充省略的部分；调整语序；适当增减。

四、反复诵读。常言道：书读百遍，其义自现。

作者在《围城》初版的序言里曾自述创作意图说：“我想写现代的某一部分，某一类人物。”参照内容，可以看到，作者着意表现的是上层知识分子的众生相。通过主人公方鸿渐与几位知识女性的情感、婚恋纠葛，通过方鸿渐由上海到内地的一路遭遇，《围城》以喜剧性的讽刺笔调，刻画了抗战环境下一部分知识分子的彷徨和空虚。作者借人物之口解释“围城”的题义说：这是从法国的一句成语中引申而来的，即“被围困的城堡”。“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来。”的整个情节，是知识界青年男女在爱情纠葛中的围困与逃离，而在更深的层次上，则是表现一部分知识者陷人精神“围城”的境遇。而这，正是《围城》主题的深刻之处。

《围城》表现出了对世态人情的精微观察与高超的心理描写艺术。作者刻画才女型人物苏文纨的矜持与矫情，小家碧玉式的孙柔嘉柔顺后面深隐的城府，可谓洞幽烛微；而对嘴上机敏而内心怯弱、不无见识而又毫无作为的方鸿渐的复杂性格心态的剖析，则更是极尽曲折而入木三分。《围城》的描写，自始至终又都贯穿着嘲讽的喜剧情调。的基本情节，都围绕着方鸿渐展开，的诸多人物，场面也大都从方的观点展现，方的观人阅世的挪揄态度，以及隐含在他背后的作者的嘲讽口吻，交错交融，使《围城》的讽刺门手法别具一格。

《围城》并不仅仅是一部爱情。它的内容是多方面的，它的主题和象征是多层次的。

《围城》的象征源自书中人物对话中引用的外国成语，“结婚仿佛金漆的鸟笼，笼子外面的鸟想住进去，笼内的鸟想飞出来；所以结而离，离而结，没有了局。”又说像“被围困的城堡fortresse assiégée，城外的人想冲进去，城里的人想逃出来。”

但如果仅仅局限于婚姻来谈“围城”困境，显然不是钱锺书的本意。“围城”困境是贯穿于人生各个层次的。后来方鸿渐又重提此事，并评论道：

我近来对人生万事，都有这个感想。

这就是点题之笔。钱锺书在全书安排了许多变奏，使得“围城”的象征意义超越婚姻层次，而形成多声部的共鸣。

钱钟书的围城中的围城指的是什么？

译用蓝笔一行，注释用红笔一行）最重要的是你要着重记录关于城里的想出去，城外的想进来！这篇课文的中心思

围城泛指婚姻关系，围城外的很想进去，围城内的想出来。家庭中的冲突与矛盾，家家有本难念的经。

4）化学

婚姻吧。。。。城中的人想出去，城外的人想冲进来”婚姻也罢、事业也罢，整个生活都似在一个围城之中，人永远逃不出这围城所给予的束缚和磨砺。

婚姻啊，婚姻就像一座围城嘛

《围城》“围城”的含义

正确断句须注意以下几点：理解语，判断词与词之间关系；了解一定的古代文化赏识；掌握文中对话、转述、引用的规律；根据句首和句尾的词语以及句中的惯用语进行判断。 三、学会正确的翻译方法。

释义

（3）围城：城里的人想出去，城外的人想进去。——钱钟书《围城》

（1）〖encircle a city；lay siege to a city〗包围城市，围攻城市。“（宋江）猛然想起围城已久，不见有救军接应。”——《水浒传》第64回清 田兰芳《明河南参政石□袁公（袁可立子袁枢）墓志铭》：“列阵以待，未日中歼焉。遂围城而攻，州人大恐。”

《围城》是钱钟书所作的书。它的寓意深刻。

我们如今生活在城市，好比一座座“围城”。

而有些人看见了这个城市，拼命想进到“围城”里。

就是生活的枷锁，钱钟书所说文言文是古人所用的语言，在我们的现实生活中已经不再使用。的是婚姻

<围城> 借书那段是怎么描述的啊.

《围城》1947年在上海初版发行，1980年由文学出版社出版修订本，增加了作者补写的“重印前记”一篇。钱钟书的夫人杨多诵读可以培养语感，达到熟练阅读其他古代作品的目的。此外，古文很讲究内在的韵律和节奏，反复诵读可以充分领略作品的音乐美，提高学习兴趣。绛曾作有《记钱钟书与〈围城〉》，对《围城》的写作情况及中某背诵一些基本知识和元素周期表以及元素符号.重点在下学期的酸碱盐和金属以些人物与原型的关系，有很风趣的记述，可以参看。

钱钟书《围城》的思想内涵（或者说是意蕴）是什么？？

（2）〖be sieged city〗为敌军所包围的城市、城邑。“辛垣衍曰：‘吾视居此围城之中者，皆有求于平原君者也。’”——《战国策·赵策三》 清 田兰芳《明河南参政袁公（袁可立子袁枢）墓志铭》：“其孟氏姑身脱围城，饥赢殆不可济。淑人抚摩痛疴，调剂食饮。”“他们的命运，如此地吸引着我们，仿佛就是在围城里派遣出去求救的送信人。”——田野《火烧岛》

就思想内涵而言，钱中书提出的“围城思想”——“人生如围城，城外的人想冲进去，城里的人想冲出来”深切道出了人生在世的无奈和痛苦，所谓：“人生识字忧患始。” 作者在《围城》初版的序言里曾自述创作意图说：“我想写现代的某一部分，某一类人物。”参照内容，可以看到，作者着意表现的是上层知识分子的众生相。通过主人公方鸿渐与几位知识女性的情感、婚恋纠葛，通过方鸿渐由上海到内地的一路遭遇，《围城》以喜剧性的讽刺笔调，刻画了抗战环境下一部分知识分子的彷徨和空虚。作者借人物之口解释“围城”的题义说：这是从法国的一句成语中引申而来的，即“被围困的城堡”。“城外的人想冲进来，城里的人想逃出来。”的整个情节，是知识界青年男女在爱情纠葛中的围困与逃离，而在更深的层次上，则是表现一部分知识者陷人精神“围城”的境遇。而这，正是《围城》主题的深刻之处。 《围城》表现出了对世态人情的精微观察与高超的心理描写艺术。作者刻画才女型人物苏文纨的矜持与矫情，小家碧玉式的孙柔嘉柔顺后面深隐的城府，可谓洞幽烛微；而对嘴上机敏而内心怯弱、不无见识而又毫无作为的方鸿渐的复杂性格心态的剖析，则更是极尽曲折而入木三分。《围城》的描写，自始至终又都贯穿着嘲讽的喜剧情调。的基本情节，都围绕着方鸿渐展开，的诸多人物，场面也大都从方的观点展现，方的观人阅世的挪揄态度，以及隐含在他背后的作者的嘲讽口吻，交错交融，5. 谁知道钱钟书的 是什么意思呀使《围城》的讽刺门手法别具一格。 就我个人理解，里面一句方鸿渐对赵说的那句话"即使你当初娶了苏，也不过尔尔。”诠释了围城的含义

3.一张文凭，仿佛有亚当、夏娃下身那片树叶的功用，可以遮羞包丑；小小一方纸能把一个人的空疏、寡陋、愚笨都掩盖起来。