全国四有好老师名单 2021四有好老师

四有好老师是哪四有?

四有好老师是指有理想信念、有道德情、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。合格的老师首先应该是道德上的合格者，应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

全国四有好老师名单 2021四有好老师

好老师应该具备高超的道德情，终体现在对教育事业的热爱上来。好老师要有“捧着一颗心来，不带半根草去”的奉献精神，自觉坚守精神家园、坚守人格底线，带头弘扬道德和中华传统美德，以自己的模范行为影响和带动学生。

四有好老师的内容和要求：

1.理想信念，是好老师的人格基石。一个有理想信念的好老师，心中装着和民族。一个有理想信念的好老师，是核心价值观的带头践行者和传播者。广大教师只有树立远大理想、坚定崇高信念，才有可能为、为民族培养出栋梁之材。

2.道德情，是好老师践行教育使命的核心品质。一个有道德情的好老师，把敬业爱生作为教育工作的根本准则。广大教师只有以培育和践行核心价值观为己任，以立德树人为目标，才能为实现中华民族伟大复兴之梦培养有德之才。

3.教书育人是教师的使命，要做到这一点，教师一定要有扎实学识。好老师应具备精深的学科知识、灵活的教育教学知识以及广博的文化知识。好老师应树立终身学习理念，不断汲取并灵活运用新知识。成为一名具有扎实学识的好老师，需要教师们在教育教学的实践当中，不断摸索、不断积累。

4.教育是一门“仁而爱人”的事业，做好老师，要有仁爱之心，没有爱心的人不可能成为好老师。以仁爱之心开启每一名学生的心灵之门，成为学生的良师益友；以仁爱之心施展教育的魅力，以卓有成效的工作赢得的尊重。

2020全国教书育人楷模名单发布，具体有哪几位？

2020全国教书育人楷模名单有：窦桂梅、张伯礼、高夯、孙浩、魏亚丽、胡豫、钟南山、张云阁、肖敏、何梅、张桂梅、丁海燕。

2020年是第11届楷模推选活动。考虑到抗疫的特殊情况，决定增加2个名额，共计推出12位“全国教书育人楷模”。获奖名单：

清华大学附属小学、教师 窦桂梅

天津中医大学、 张伯礼

东北师范大学 高夯

安徽省宿州市埇桥区汴河中心小学教师 孙浩

山东省潍坊商业学校教师 魏亚丽

华中科技大学 胡豫

广州医科大学 钟南山

海学 张云阁

四川省泸州市特殊教育学校教师 肖敏

贵州省毕节市赫章县城关镇中心幼儿园教师 何梅

云南省丽江市华坪女子高中教师 张桂梅

陕西省咸阳市旬邑县马栏齐心九年制寄宿学校教师 丁海燕

扩展资料

宣传部宣传副孔德龙介绍，自2010年以来，教育部会同有关单位每年遴选10名师德表现和教育教学实绩突出，在上有良好声望的教师作为“全国教书育人楷模”，取得了很好的宣传和作用。

孔德龙表示，这12位全国教书育人楷模，涵盖了高教、职教、基教、幼教、特教等各级各类教育，同时兼顾了地域、民族、性别、年龄等因素，既有在抗疫中表现突出的名家，也有在乡村默默奉献的一线教师。

他们模范践行“四有好老师”标准，认真贯彻“四个引路人”和“四个相统一”要求，立德树人，教书育人，成绩显著，贡献突出，事迹感人，集中宣传他们的先进事迹和崇高精神，在全进一步营造尊师重教浓厚氛围。

参考资料来源：

“四有教师”是哪四有？

1、有理想信念，这是实现梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持理想信念。

2、有道德情，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。

3、有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。

4、有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。

拓展资料：

教师，这个职业是人类古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。他受的委托对受教育者进行专门的教育。在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。

因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、、组织者。教师工作质量的好坏关系到我国年轻一代身心发展的水平和民族素质提高的程度，从而影响到的兴衰。

教师角色是通过教育实践活动实现的。在教育实践活动中，教师通过与其他角色——主要与学生——互动，建立起一定的关系，发挥着自己的角色功能。这里就有教师在教育活动中的角色地位问题。教育活动主要发生在教师与学生之间，因此教师的角色地位主要通过师生关系来确定。

教育活动中，教师与学生的角色关系，是孰为主体孰为客体的关系。

对此，大致有三种观点。

，教师为主体，学生为客体。这种观点是说，教师在教育活动中处在的支配地位，学生处在的受支配地位。这种观点是“教师中心论”。

第二，学生为主体，教师完全受制于学生的要求。这种观点是说教师在教育活动中处在的被支配的位置。这种观点是“学生中心论”。

第三，教师与学生互为主客体。

教育活动中，教师作为一定的教育目的，承担起了一定的教育任务，在自己所掌握的知识与技能的基础上，运用一定的教育资源，对学生开展教育实践活动。教师作为教育实践活动的主体是毋庸置疑的。

在教育活动中，学生虽然是教育活动的对象——客体，但是学生作为有一定认知与实践能力的人，也是作为主体在活动着。针对教师作为主体所开展的教育活动，学生也在这种活动中主动地认识着、实践着。学生也把教师及教师在教育活动中所运用的一切教育资源作为认识与实践的对象。

四有教师指的是以下四有：有理想信念、有道德情、有扎实知识、有仁爱之心。

1、思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持理想信念。

2、古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。

3、教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。

4、有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。

5、十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持核心价值观，才能涌现出一大批好老师。

6、教师，这个职业是人类古老的职业之一。按照行业规范，在时间节点内，根据职称和专业，向学生传授科学文化经验技术。

7、他受的委托对受教育者进行专门的教育。在发展中，教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。对学生来说，又是学生智力的开发者和个性的塑造者。因此人们把“人类灵魂的工程 师”的崇高称号给予教师。在教育过程中，教师是起主导作用的，他是学生们身心发展过程的教育者、、组织者。

回答：四有教师指的是以下四有：有理想信念、有道德情、有扎实知识、有仁爱之心。

有理想信念，这是实现梦的思想基础，体现了思想育人的导向。思想是行动的先导，有什么样的思想就会有什么样的行动。教育作为百年大计之本，教师作为教育之本，首先要在思想上保持先进性、纯洁性，而先进性和纯洁性，就是始终坚持理想信念。只有全体教师树立了正确的思想观念，才能把这种观念传递给每一位学生。

有道德情，这是教书育人的前提条件，体现了道德育人的导向。古人云，师者，传道、授业、解惑也。一个道德情高尚的教师，他的学生也会是道德楷模。

有扎实知识，这是对教师的起码要求，体现了知识育人的导向。教师的职业就是教书育人，如果自己一瓶不满、半瓶晃荡，那是教不好学生的。扎实的知识，是一个与时俱进的概念，作为教师不仅要教好学生，还要勤勉学习。

有仁爱之心，这是教师从事的职业所需，体现了和谐育人的导向。孔子曰，仁者，爱人也。教师就是人类灵魂的工程师，只有真心诚意地去爱每一名学生，才能成为一名合格的教师。有了爱人之心，才会产生教育育人的动力，否则，只能是应付了事。

十年树木，百年树人，教育是百年大计，必须心怀理想，出于爱心，才能坚持核心价值观，才能涌现出一大批好老师。

参考资料

在打算练字之前，先调整好心态：

1、不要为了虚荣或攀比而练；

2、不要急功近利幻想短期速成；

3、要把练字当成修心养性。

调整好心态之后，可参考以下步骤练字：

1、按“正楷”、“行楷”、“行书“、“草书”的次序进阶练。正如学数学先学加减再学乘除而后学平方开方一样，有个循序渐进的进阶过程。

2、选择适合的字贴。临贴是练好字相对较快捷的捷径。初练者可选择柳公权贴。所谓临摹临摹，在字帖上写，我们只达到了临的部分，若是不脱离了字帖，练习了也是白费。所以在每次临字一遍之后，要在准备好的本子上照着再写一遍。

3、每日坚持，有恒心，不要三分钟热度。每天如此练习，慢慢的你就会发现：你的字在一点一点改变，在渐渐的朝着好的方向发展。

做好老师，要有理想信念

广大教师要始终同和站在一起。要用好课堂讲坛，用好校园阵地，用自己的行动倡导核心价值观，用自己的学识、阅历、经验点燃学生对的向往。

■做好老师，要有道德情

好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

■做好老师，要有扎实学识

扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。好老师还应该是智慧型的老师，能够在各个方面给学生以帮助和指导。

■做好老师，要有仁爱之心

爱是教育的灵魂。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生心田。好老师应该把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每一个学生都健康成长，都享受成功的喜悦。

有理想信念，有道德情，有扎实知识，有仁爱之心。

四有教师指的是以下四有：有理想信念、有道德情、有扎实知识、有仁爱之心。

全国广大教师做什么的四有好老师

全国广大教师做什么的四有好老师：有理想信念、有道德情、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师。

一、四有好老师介绍

1、做好老师，要有理想信念：教育是为服务、为特色服务、为改革开放和现代化建设服务的，和需要培养的是事业建设者和接班人。好老师的理想信念应该以这一要求为基准。

2、做好老师，要有道德情：老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。合格的老师首先应该是道德上的合格者，应该是以德施教、以德立身的楷模。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。

3、做好老师，要有扎实学识：扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

4、做好老师，要有仁爱之心：爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。在教育过程中，教师应该做到关爱学生、爱岗敬业、严慈相济。真正做到对学生“晓之以理”“动之以情”。同时教师还应该有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质。

二、教师职业道德规范

1、爱国守法是教师职业的基本要求。热爱祖国，热爱，拥护，拥护。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不得有违背和方针政策的言行。

2、爱岗敬业是教师职业的本质要求。忠诚于教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。

3、关爱学生是师德的灵魂。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、学生，不体罚或变相体罚学生。

哈尔滨松雷中学老师名单

李洪学：特级教师、中学正高级教师、研究生，连续多年被省教育厅聘为正高级教师评委和高级教师评审专家；

王晶：生涯规划师、教龄15年，现担任松雷中学高中数学教师、尖刀班班主任。获得“哈尔滨市四有好老师”等荣誉称号，荣获2018年“哈尔滨市烛光杯教学大赛”特等奖；

郑岩：中学一级教师，曾获得南岗区二十三届百花奖一等奖；

杨兵兵：中学一级教师，现任高三学年数学组备课组长；

刘中锋：中学一级教师，从教18年，班主任经验15年；

王哲：中学一级教师，高中数学教师，教龄15年，班主任经验12年；

朱丽岩：从教10年，多次获得“教师”的称号，多次参加教学竞赛获一、二等奖。

王景瑞：高中教务主任，中学高级教师，市教师，市班主任，高考阅卷员；

汤娜：高中尖刀班班主任，教龄20年。中学高级教师、全国千名班主任、黑龙江省三好教师代表、语文学科带头人，曾获得南岗区教学“百花奖”骨干级特等奖；

杜英楠：南岗区骨干教师，“四有”好教师，备课组长；

孟凡杰：中学一级教师，教育硕士，南岗区“四有”好教师，14年一线教学经验；

吴雪娇：中学一级教师，曾荣获“四有”好老师、区班主任等光荣称号；

张宇男：中学一级教师，中文双学士学位，硕士研究生毕业。曾独立完成科研立项，并荣获奖学金；

胡宝方：硕士研究生毕业，曾被汉语推广小组办公室评为汉语教师。在教育教学工作中，遵循教育的本质是：“一个灵魂召唤另一个灵魂。”在较丰富的高中语文教育过程中，将兢兢业业教学与认认真真钻研结合在一起，将关爱学生与提升自己结合在一起，将教育教学与创新实践结合在一起。

满心英：中学一级教师，现任英语备课组组长。曾荣获“市教师”称号，多次获得“四有”好老师称号，多次被评为“全国指导教师”；

于金秋：中学高级教师，曾获得哈尔滨市四有好老师、南岗区骨干教师荣誉称号；

孙世生：高中英语骨干教师，从教18年，一直从事松雷中学尖刀班的英语教学，获得身边好老师、区教师等称号；

周丽红：中学高级教师，曾在市级教学案例和班主任大赛中荣获市级一等奖；

肖瑶：中学一级教师，英语硕士研究生兼心理学双学位，全国翻译协会会员，英语专业八级；

郑英然：教育学研究生，英语专业八级，模联指导教师。曾赴新加坡詹姆斯库克大学进修学习；

陆宇：中学一级教师，英语翻译硕士，英语专业八级，大学法语四级。

罗捷：中学高级教师，松雷中学物理教研组组长；

张凤云：中学高级教师，毕业于东北师范大学，研究生学历，教龄32年；

任泽南：中学高级教师，教龄24年，曾多次获得“教师”荣誉称号；

高文婷：硕士研究生，中学一级教师，多年的高三代班经验，秉承着“每一个学生的生命都可以被点燃的”的教学理念，教学形式不拘一格；

田扬：多次荣获校教学技能大赛一等奖和高中物理说课大赛一等奖。

王惠生：松雷中学教师，教龄30余年；

闫翠红：硕士研究生，中学一级教师；

王丽娜：中学一级教师，曾荣获区班主任称号，多次区记功；

王鑫：教龄13年，多次获得“教师”等荣誉称号。

刘千秋：中学一级教师，学年组备课组长。曾荣获“哈尔滨市教师”称号；

刘金辉：中学高级教师，省课程改革先进个人，四次南岗区记大功教师。从教19年，15年班主任工作经验。曾荣获“哈尔滨市班主任”“ 南岗区美班主任”“南岗区转化后进学生先进个人”等称号；

徐丽丽：一线从教16年，获得黑龙江省级教学赛课说课一等奖；黑龙江省首届生物学科实验教学技能创新大赛一等奖。

孙婷：硕士研究生。在教学上严谨务实，钻研教材，争取把新的理念带入课堂，把更多的知识传授给学生。

杨波：中学高级教师，从事高中历史教学34年。多次获得南岗区及哈尔滨市教学论文、教学授课一等奖和二等奖。担任班主任工作26年，所教学生杨萧在2006年获得高考文科总分614分的好成绩，创松雷文科个600分的记录；

刘丽：毕业于哈尔滨师范大学，研究生学历。连续带过两届文科尖刀班，2017年高考中有两位同学80分以上，高考成绩突出；

刘颖：有较丰富的教学经验和带班经验，曾获得全国说课大赛一等奖、黑龙江省科研成果奖、教育教学大赛特等奖。

张东祺：哈师大历史学硕士，黑龙江省历史学会基础教育会员，中学一级教师，发表多篇学术论文。所教学生，学风纯正，品行端正，志向远大，学业水平考试通过率和率高。

尤泽民：中学高级教师，担任学年主任，18年教龄。曾荣获哈尔滨市教师，市班主任标兵，市级四有好老师等荣誉；

王丽：中学一级教师，从教13年，其中班主任经验3年。担任学年组备课组长，曾参加百花奖、烛光杯等教学大赛；

李春龙：地理教师中学一级职称，多次荣获百花奖教师技能大赛一等奖，多次荣获“教师”“师德标兵”等荣誉称号，帮助学生“低进高出”，向985、211院校输送了近千名学生。

鲁国娟：生涯规划师，班主任，教龄22年。先后获得哈尔滨市四有好老师、哈尔滨市教师、职业道德先进个人、记大功等荣誉称号，课题实验教师，一直担任尖刀班的课教学任务；

刘德民：中学一级教师，学年备课组长。多年从事毕业班教学工作

“四有好老师”是指什么？

做一名四有好老师的方法如下：

1.要有理想信念:身为教师要始终同和站在一起，自觉做特色的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于和的教育事业。

2.要有道德情:老师对学生的影响，离不开老师的学识和能力。老师是学生道德修养的镜子。好老师应该取法乎上、见贤思齐，不断提高道德修养，提升人格品质，并把正确的道德观传授给学生。

3.要有扎实学识:扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是老师的基本素质，其中知识是根本基础。

4.要有仁爱之心:爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。好老师要用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田。