初中英语听力 初中英语听力怎么提高

初三英语听力不好怎么提高

在学习的过程当中有很多的家长，都只是重视看学生的英语成绩，却没有着重的了解小学生的英语听力水平。虽然很多小学生的阅读理解能力和写作能力，以及书面回答试卷的能力都比较强，但是落实到听力上面时却会出现很大的距。这样的学习状态其实并不利于学生的英语能力的提升，所以这种情况下一定要及时的进行全方面的分析，来帮助孩子有效的提升听力水平。

【 #英语听力# 导语】英语听力在英语中的分值逐渐增多，所以，学生提高英语听力显得尤为重要。那么，初三英语听力不好怎么提高？下面是 分享的相关信息。欢迎阅读参考！

初中英语听力 初中英语听力怎么提高

初中英语听力 初中英语听力怎么提高

4.初三学生怎样训练听力

1、首先要充分利用好英语老师在课堂上的语言。认真听老师放的每一次听力。

2、在这一年里，可以去购买一些听力练习，将一本听力练习上的所有题目仔仔细细精听。一篇文章听完之后不要就过了。要反复听个三四十遍以上，将一本听力练习吃透，中考几乎是满分。

3、泛听练习。随时随地的开着录音机或者MP3，将自己置身在英语的环境中。

4、注意做题方法。在做听力题时，一定要做到听前先把听力试卷全部看一遍，尤其是听对话和听短文这两种类型，以大概掌握主题内容，缩小听力范围;听遍时，不要急于做答，应仔细把全文听完，尽可能弄明白文章在讲什么;听第二遍的过程中，可以适当地做一些记录，如：时间、地点、数字、人物、天气。

2.提高初三英语听力有效方法

1、关注一下常用的单词

外国人说话不是每一句都用你不懂的单词说的。你听不懂的往往就是常用的，而且是你已经掌握了的单词。只是它们在常速、连读、略音下使你以为是生词而已。相信大家已经深有体会了。

哪些是常用的单词?在听力中譬如he，go，you，where，when，him，them等等就是(当然还有其他啦)。

2、听音时思想要集中，但情绪不可过度紧张。在听音中要利用预测时得到的潜在信息把握听音的重点，也可利用符号、图示等方法迅速记录要点以促进有效记忆。在听音过程中，必须眼耳并用，也就是一边用耳听，一边用眼浏览选择项进行分析和归纳，做到听与浏览相结合、听与思考及记忆相结合。这一过程必须在短暂的时间内完成。

3、抓住语，找到解题突破口

我们在听短文或对话时，并不一定需要逐字逐句理解，把所有内容全听清、听懂，初三英语听力测试题型的设计常从以下几个方面着手：

①对话发生的地点;

②谈话人的职业和身份;

③谈话的主题及谈话人的行为状态;

④简单的数字计算;

⑤推理题;

⑥因果题等等。只要我们抓住了语，找到了出题的“题眼”，问题便迎刃而解。

4、听写并用，学会速记

有的学生在做短文或会话听力题时，觉得都听懂了，可一答题又什么都记不起来了，因此听清、理解、记忆在做这类题时都很重要。特别是填写词语类试题，往往是一个词尚未写完，下一句就紧接而来，容易顾此失彼，因此需要边听边在草稿纸上速记，对人名、地名、日期、年龄、价格及数字等要做简要记录，可以用字母表示，也可以用符号表示，只要自己知道它代表什么就可以，待录音播放完毕后再仔细作答。

5、词汇量的积累

英语听力的练习重要的一个基础就是词汇量，听出单词的读音却不知其意思，这是很可惜的。所以，在日常的英语听力技巧的训练中，也要注意词汇量的积累，主动记录一些生词和词组，并且反复听来熟悉其读音。

英语听力技巧的方法中，首先是要克服心理障碍，不要害怕是基础。其次，多听，在多听的基础上注意提高听力质量，并在听的过程中注重词汇量的积累，这样坚持练习下来的话，英语听力必定会有一个突破性的进步。

3.初三英语该怎样复习

一、复习初中阶段的英语课本。很多教师觉得课本没有什么可复习的，或者认为自己已经把课本知识讲解的很仔细了。但是要明白：英语成绩的提高必须从细处着手，要看学生究竟落实了多少，还是得从课本的基本知识复习。学生的识记落实，课本是的一个蓝本。

二、依据课本知识，从低年级到高年级分单元分重点练习。这一个环节是与复习课本这一环节同步进行的，复习课本是让学生找到知识的出处，便于记忆。而分年级分单元的复习，主要是为了让学生从练习题中更牢固灵活的掌握知识。

三、语法知识讲解。语法的讲解要将初中阶段的语法作以梳理，究竟哪些需要细讲，哪些需要略讲，哪些是重点，哪些是学生的难点，都必须做到心中有数。然后列出提纲，便于课堂讲解时作。

四、中考英语题型的讲解。以陕西省中考英语试题为例，中考英语的一卷有听力、单项选择、完形填空、阅读理解这四个大题，而二卷有完成句子、短文填空、任务型阅读、补全对话和书面表达这几个题。教师要根据学情，将每个题型的做题方法和易错点讲清楚，并且为学生安排专项练习的时间，有的放矢，特别训练。

五、综合训练。中考英语是对一个学生英语综合能力的考查，不仅考查语言技能，而且还有语言知识，难以把握的是对一个学生文化意识的考查，所以在复习时综合训练少不了。教师可以为学生选择套题，让学生去做。教师的讲解必须从知识到方法再到技巧，必须非常细致。

六、难点突破。教师必须对每个学生的英语学情了如指掌，整理出共性问题和个性问题。对于共性问题在课堂上细致讲解，对于个性问题就需要个别辅导，争取将难题各个击破。

七、积极的英语学习心理。无论干什么事情如果想成功，那就必须“走心”，学习英语也一样。很多英语成绩比较的学生往往对英语敬而远之，说什么“自己不会”的话，其实主要还是心理在作怪。尽量学生积极的去面对，鼓励学生，奖励学生，让学生在英语学习中不仅收获知识，更收获快乐。

一、集中时间训练。听力的作性强，必须给学生规定时间让其练习听力。比如中考前可以利用两个月的时间每天抽出半小时特别训练，早读时间。

二、选择比较好的听力材料。以陕西省的中考英语为例，听力题型有两种，听对话和听短文，其中听对话有两种类型，一种是“一对一”，另外一种是“一对多”。所以教师就应该根据各自中考题型给学生选定比较合适的听力资料，以便训练时候用。

三、做听力题的方法指导。学生在做听力题应该从“看、记、猜、听”四种方法来完成。遇到“一对一”的对话题，应该在听的过程中作记录，而在做“一对多”对话和“听短文”题型中，应该多看、再猜、然后再听。有了合适的听力题的做题方法，才会有可能做出正确的。

四、良好的听力习惯。的听力题的做题习惯就是坚持和细心，“坚持”指的是坚持考前一个多月练习听力，细心是在听的过程中必须按照正确的做题方法，细心做题。

五、良好的听力心态。在做听力题的时候，必须对自己有信心，相信自己能够做得很棒。无论英语基础好坏，教师都必须给学生不断的加油，让学生在一个多月的强化训练中，听力得到提高。

初一英语听力不好怎么提高

1.如何提高七年级英语听力

【 #英语听力# 导语】对于很多英语学习者来说，英语听力部分是大多数人的薄弱项。因为大家从小就没有在良好的英语语言环境中生活、学习，导致自身的英语听力水平都比较一些。尤其对于刚刚升入中学学习阶段的初一学生来说，在小学时期很多同学基本没有认真学习接触过英语这门科目，对于英语学习的认知还是比较浅显的，也不知道怎么去提升自身的英语听力水平。那么，初一英语听力不好怎么提高？下面是 无 分享的相关信息。欢迎阅读参考！

1.初一英语听力不好怎么提高

一、先听课文

读课文前先听课文。通常同学及一般的英语学习者都是先读英语课文，然后再听录音。现在的教科书都配有磁带，我们就把过程调换一下：先听课文录音，反复听好几遍，等到自己确实基本听懂了，再翻开书读课文。读时留意原来没有听懂的地方，然后合上书再听。每次听课文录音，特别把注意力集中在刚才没听懂的句子，往往是些新单词、新短语，这样听了后，这些新词语也都掌握了，听力也提高了。

二、学会测听

听和说是密切联系在一起的，所以初中生想要提高英语听力水平，就要同时进行口语方面的训练，听说一起进步，这样学生才能有更加地表现，在听的过程中，学生只有准确地听，才能够在听懂听清楚的基础之上，运用英语的方式，运用英语的思路进行回答。所以，可以认为听与说是一个不可分割的整体，同学们也需要将听和说的训练同时来进行。当然，英语学习中四个主要的目标，听说读写都是密切联系在一起的，大家要处理好这几者的关系，不能过于偏重某一个方面，要让这几个方面的训练互相促进，让学生在多方位的英语学习活动中，得到更多能力方面的提高。

四、提高听力兴趣

只有产生了兴趣学生才会主动探索，主动学习。针对目前很多初中学生认为英语学科难度太大，需要消耗太多时间，以至于很多学生愿意放弃英语学科去学习其他学科，这些现状的存在都使得学生逐渐对英语学科丧失学习兴趣，更是对英语听力内容不感兴趣。可以通过英语短诗或者是其他的简短的文章配上音乐进行播放，产生“美”的享受，对英语听力产生浓厚的兴趣。

五、学会精听

仔细认真听，而且必须要全部听懂，句句听懂。如同学习语文一样，有一本教科书是精读课本，篇篇要仔细分析，看懂每个词语、句子。精听也必须“正襟危坐”，高度集中思想，力图听懂每个词语、句子，捕捉信息。训练的方法是先把录音文章听一遍，通晓大意，然后再重放，一句一句地听，遇到听不懂的词语、句子，就利用录音机、复读机的倒放功能，倒了再听，一遍不行两遍，甚至三遍，直至听懂为止。然后再下一句，等到每个句子都听懂了，再把全文从头至尾放一遍，的确全听懂了，精听也达到了预期的效果。

六、学会泛听

换句话说就是什么都听，并不一定要完全听懂。比如：、、歌曲等。1.初三英语听力不好怎么提高不管能不能听懂，先折磨自己的耳朵，让它不断地受苦，习惯了也就好了。从中我们可以学到很多的地道英语。如果说我们学习太紧张而没时间坐下来完整地看一部，那听歌可是随时随地的。其实听英文歌也是寓教于乐的途径。大家喜欢听歌，在音乐里，英语也是很美的，同时会有助于我们听和说的双重学习。

2.学好英语听力的技巧

技巧一是：持之以恒地学习。学习英语怕有懈怠之心，在学习中要排除任何干扰，雷打不动。如果不能长时间的坚持，听力练习必然就没有效果。

技巧二是：加强力度地学。英语听力的学习就需要加强练习的强度。

技巧四是：听说结合地学。英语学习光听还不够，一定敢勇于张嘴说出来。

技巧五是：影子跟读学。跟着读，才能体悟其中的语法知识。

技巧六是：理解单词地学。英语是词语的组合，形成句子。一段听力中，哪怕个别单词没听懂，也可以把握个别关键单词。

技巧八是：原原本本学原著地学。英语原著才是精华，才是练习听力的极好的东西。

技巧九是：带着问题地学。英语听力一定要带着疑问、带着问题学习。

技巧十一是：思维想象地学。英语听力不光要听，也要去想象，想象在那种语法情景中应该如何说。

总而言之，学习好英语听力就需要要清楚地意识到提高英语听力非一日之功，必须持之以恒，多多练习。

3.英语听力是什么原因呢？

我们知道英语学习当中包含了非常重要的语音知识点，如果对这些知识点不能够很清晰的掌握，那么对于很多接近的单词就不能够正确的分辨读音，对于很多语音的发音技巧更是无法掌握。这就会导致小学生在听力学习的过程当中会受到很多的阻碍。英语的语音方面的内容包括不完全爆破，连读，句子重音及语调等等，有大部分的学生对于连读的知识点都会比较薄弱。每一个单词放在不同的句子当中，会受到其它单词的影响，而导致发音出现变化，如果学生不能够了解这样的变化，那么就会造成听力困难。因此要想消除这些语音功底上的障碍，就必须要让小学生在平时养成多读多背的习惯，把一些必须掌握的知识读到滚瓜烂熟，这样才能够培养良好的语感，从而在听力学习当中理解的目的。

二、缺乏词汇的积累

词汇是构建英语语言的基础，但是由于小学生掌握的英语词汇非常的少，即便掌握了大量的语法规则和语音规则，但是如果英语词汇贫乏，也会影响到语言的交际和思想的交流。因为大量的词汇才能够充分表达一些事物。如果词汇匮乏，就导致想要表达的一些事物无法用英语完全的表达出来，而这也是导致学生听力不能进步的的障碍。

因此在平时的学习当中一定要重视单词的积累，遇到一些不熟悉的单词时一定要多记，多问，多默写。并且要多让学生接触一些课外的英语读物，这样可以拓展学生的视野，对于一些日常常用的一些词汇也会有所涉及。

三、缺乏听力技能

英语听力的提升，也需要掌握必要的一些技巧，这样可以提高学生的综合理解能力。但是，很多学生都会出现听力技能方面的障碍，主要是由于在平常的学习过程当中，学习的途径比较单一，仅仅是通过看书本来进行练习。由于缺乏了良好的学习语言环境，如果再缺乏一些听力的训练，那么就会极大的影响到学生的反应速度以及信息的输入。

缺乏英语听力技能的学生，往往不能够很好的运用英语思维，在听力的学习过程当中，不能够快速的抓到文章当中的，更不能快速的掌握到文章的大意。有很多学生会经常在个别单词上出现障碍，不能够利用上下文的联系来帮助理解。因此在学生进行听力锻炼的时候，一定要听力技巧的提升。当遇到一些不理解的单词时，不要停下来思索，而是应该继续收听，避免错过了更多有利的信息。在听完所有的录音以后，再把不熟悉的单词逐一的补全，及时的进行查询。

初中英语听力训练的书哪个好？

技巧三是：听写结合地学。听是一方面，写出来才是硬功夫。

我三、听说联系起来，促进学生整体水平提高觉得口语学习主要取决于外教资质.好.坏，我学习的e线英语，天下在线口语，思德英语就强调学习效果，学英语就是要坚持天天不断地口语辅导练习，课后还要认真复习，因为每天跟外教一对一口语对练，口语提高短期效果非常明显。你是不是语法方面有问题?如果是,我建议你系统地学习一下英语高中阶段的全部语法,你会找到一些基本要素和规律.你再联系初中语法来想,就行.也许没有学过的语法比较难理解,但用心想想就行.如果是单词就只好多花工夫了.初中重点要理解:非谓语动词,也就是在进行时完成时和动名词等时候容易出错.我想你可能就是这一点没理解吧!你可以给我发E-Mail,告诉我具体情况.

人教版 新目标 初中八年级英语听力 单词 MP3

孟建平的网上有材料

八年级上册

Unit 1 How often do you exercise?

Unit 2 What’s the matter?

Unit 3 What are you doing for vacation?

Unit 4 How do you get to school?

Unit 5 Can you come to my party?

Unit 6 I’m more outgoing than my sisiter.

Unit 8 How was your school trip?

Unit 9 When was he born?

Unit 10 I’m going to be a basketball player.

Unit 11 Could you please clean your room?

Unit 12 What’s the best radio station?

八年级下册

Unit 1 Will people he robots?

Unit 3 What were you doing when the UFO arrived?

Unit 4 He said I was hard-working.

Unit 5 If you go to the party, you’ll he a great time!

Un技巧十二是：推断弦外之音地学。英语听力也需要推断理解，就像汉语一样，肯定是有固定搭配的，肯定会有弦外之音的。it 6 How long he you been collecting shells?

Unit 7 Would you mind turning down the music?

Unit 8 Why don’t you get her a scarf?

Unit 9 He yo been to an amusement park?

Unit 10 It’s a n day, isn’t it?

是用这个版本的课本的 求发到邮箱来 673136 谢谢

初中英语听力材料

一、语音功底较

你记住教材出版社，然后去书店买相应的，新华书店一定有七年级学的英语都是为将来打基础的，只有在下层建筑打好的情况下，上层建筑才能建好。所以在这个时候，学生应该多记多背，这是一个输入和输出的过程，只有在不断地输入后有一定积累了，才能输出。不要把英语当一门很负重的课，它就是一门语言，想想小学一年级学拼音的时候吧，还不是很难记但是都要记，英语的音标学习也是这样;再想想小学语文课本上是不是每课都有一排生字?老师都要你做什么了?无非不就是注音，解释，造句!其实英语也是这样，一个生单词来了，你首先应该了解怎么读，什么意思，以及它的多个意思，什么时候做名词用，什么时候做动词用，再就是背几个跟她的固定搭配。再推开来，英语句子就是词组成的，篇就是句子组成的，所以整个英语学习就是这样的输入输出。只有这种基础的东西熟练了，才能创造出句子来，才能在阅读中读懂自己从来没见过的句子，才能感觉出你从来没见过的词或句子是想表达一个什么意思。的

Improve English Listening There are many ways. First, it is very important to pract and listening to more English listening pract. Secondly, if there is a chance, then you can listen to recordings in English, English News, English movies. Learning English songs are also a good way. The most important thing is not afraid to speak English, read English aloud. I beli this hearing will be improved soon

你要什么听力材料网上都有的百度一下

影响初中学生英语听力理解和说的因素有哪些

第3步：改错

在中学英语教学中，影响初中学生英语听力理解和说的因素有： 1.听的状态

学生的学习动机、兴趣和欲望决定了学生在课堂上的注意力集中和能否专心的完成学习任务，并直接影响到学生学习的效果。学生若有一个明确的目的，他便会竭尽所能达到目的。如果学生被动消极地对待听力训练，是不可能有好的听声效果的。 2.听的障碍 ①、语言的障碍

表现对语音知识缺乏，包括不完整爆破、意群、连读、音的同化与失音、句子重音及语调等掌握不到位 ②、语义障碍

语义指在所听语言的过程中，据占有的语言知识，文化背景知识，以及母语知识，充分想象、推测、预测、记忆、综合、归纳、分析概括能力的过程。语义能力是一种听的综合能力，决定听力水平。 ③心里障碍

心里上没有足够的准备，缺乏信心。遇到困难时选择放弃，其次急于求成不理解训练听力的原则，由浅入深。 3．听的观念和策略 学生都有一种心里：在听音的过程中，如能将听到的句子译成汉语就觉得听懂了，正因这一过程，占用了时间，造成大脑在忙于寻找声音的汉语对应信息时，无法处理随后到来的信息，同时在慌忙中并未完全理解接收到的信息由导致遗忘，无法处理信号的不断堆积，因此过分紧张。

二、提高学生听力理解能力的有效途径注 1.明确任务和目标，激发兴趣与欲望

意选择合适的听力材料，无论太浅太难都会让学生乏味而逐渐丧失听的兴趣。所以，选择内容与课本紧密相关的真实语境中的话语材料，其次长度和难度要适宜，与学生的认知水平相当，其三，题材多样化，涉及日常生活，文化教育，风土人情，科普等。有规范的语音、语调、语速适度，以美美语音为主的材料，在听之前，向学生介绍与材料有关的背景知识，让学生在心里和语言方面做好听的准备。 2.注意语言基础，夯实听力基础 ①先让学生过语音关

②培养学生朗读的技巧，训练，语调及节奏，适当接触不同口音 ③正确学生学习词汇和理解语法知识，扩大词汇量Unit 2 What should I do? 3.合理运用听力策略

①精听与泛听，集中于分散相结合 ②捕捉要点和主要信息

③推导和猜测，积极进行逻辑思维 ④记存和记笔记

如何提高七年级英语听力

【 #英语听力# 导语】英语提高听力的方法其实很简单，多听，多读。多听是培养耳感，多读要培养口感，二者缺一不可。那么，如何提高七年级英语听力？下面是 无 分享的相关信息。欢迎阅读参考！

1、平时加强训练，多听多练。这样有利培养语感，适应语速。有了一定的语感，跟得上语速，英语听力能力会有所提高。这就要求我们在平时有空拿着音放器来听听。

2、多做一些听力方面的题型，在做题前一定要快速浏览一遍题目和选项，了解一下文中大概讲的内容，以便听时有所侧重。在做题的过程有利于培养我们集中精力的好习惯。也有利于提高我们做题的速度。

3、学会预测。预测是在做听力理解之前根据各种暗示,如所给选项,段落或对话标题等已有知识，对即将听到的段落或对话内容进行预测

4、除此之外，平时还要打好扎实的基础功，就是丰富自己的词汇量，以及各个单词及单词组合的用法，英语短语的含义，这些基本功有助于我们更好理解听力的内容。

5、对于简短对话，要根据问题的类型，从第二个讲话者的答语中来捕捉，把听力集中范围锁定在这些上。

6、对于短文，对话有点长的，先快浏览全部问题，并且遍要应仔细把全文听完，弄明白文章在讲什么，第二遍才做好记号，检验核对。

2.七年级英语听力学习方法

、有一定的“语感”是必要的

其实很多学生都是这样，分数不高也不低，但是问起来什么都不会。这是没有一个知识框架的原因，没有有条理地系统地学习，做题只是靠的“语感”。像这样有一定的“语感”，对往后整个初中高中的语言学习是有一定的促进作用的。会越来越难，越来越活，不是每个语法或者任何东西都是你学过或见过的，那么这个时候你要根据你学的去理解做题，语感好的往往能在单选，阅读等地方有突破(有时你问他为什么选这项而且选对了，他也说不出来，就是一个感觉)，这就是语感的好处，虽然它是，但毕竟它还是一门语言，一门人类不断发展修正后的语言，它还是有规律可寻的。

第二、学习方法十分重要

有的同学每次都考得很好，其实是他英语学得比较系统，这就是为什么有的人会又快又准了。打个比方，你挑个词问他什么用法，什么意思或者造句之类，他肯定能说得很清晰，很有条理，那么这样，在的时候他就能很快的看出考点是什么，快的选择正确的一项，这就造成了所谓的“不检查”。其实完全不检查是不可能的，但是换个方面假设一下，如果你觉得自己都很懂，题目很简单，你对你做的完全有把握，那还需要检查吗?这就是学习方法的重要性，他能让你做题又快又准，具体的学习建议在后面会提到。

第三、多记多背必不可少

第四、做题往心里过

真正系统地学习并不是说每天每种类型的题非要做多少多少，做题是要从心里过的，没从心里过做再多也没用，每次都会觉得“这个我好像做过，只是不记得了”或者“这个词我背过，可是忘了”等等，这样都不行。人类是有遗忘曲线，克服遗忘的有效方法就是过一段时间拿出来温习一遍，把它当做日常的中文去学习去感受。说到这里，不得不提笔记本了，这个很重要。你的输入大部分就是靠这个笔记本了，虽然很多东西当时记明白了，但是还是要把它记下来，以后多看看，至于你当时背不下来的东西几更不用说要写下了。

第五、课外的陶技巧十是：掌握语法地学。语法是英语的关键，也是听力的关键。冶

多看点英语方面的报纸，和音乐，这些都是对英语学习很有陶冶作用的。在这些陶冶中，不是光看就完了，一定要有意识地取从中吸取有用的东西。比如要试图多去记记里面常用的有用的东西，短语，常用词，很偏激的东西不要记，这样的陶冶事实上也是一种学习，并且对口语和听力都很有帮助，并不是题海战术才有用的，以后与老外交流，不是看你做卷子的能力，更重要的是你驾驭一门语言的能力。

第3.七年级英语听力训练方式六、平时英语学习需要注意的细节

1.平时不理解的要多问老师，但注意不要钻牛角尖，语言有些东西是约定俗成的，无道理，似有规律又无规律(比如动词的过去分词)。

2.听力完全是多听提高的，打个比方，英语的听力有时再努力听也听不懂，但是晨会上老师的演讲，你哪怕是跟同学聊天聊过去了，你也知道老师讲的是什么。因为那是你熟悉的母语，不努力听也懂。那么，就多听英语吧!多听就会多熟悉，单词懂得越多，听不懂的就越少，这是必然的。

3.阅读，要讲究速度!的阅读并不是每句都看的，文章很长，有的要粗看或者不看，有的要细品的。所以在每次阅读时一定要把握重点，把握时间。

一、听答训练

“听答”这种训练方式主要用于新课教学中，特别是在呈现完新内容后，学生对老师所呈现的新语言知识点能做到熟练掌握。随后老师用挂图呈现完Comic strip或Reading时，常用的方法一般是让学生“Close the books then listen to the tape.”。这时老师设一到两个问题让学生听完后回答。如我在一次公开课上讲7B单元的Welcome to the unit时把Where would Eddie like to live?这个问题通过电脑显示在背投电视上。学生听完后立即回答这个问题。这样做不仅能锻炼学生听的注意力，还能锻炼学生的积极思维能力。

二、听写训练

“听写”是培养学生听力的一种基本方法，也是检测学生英语听力的一种教学手段。就七年级学生而言，听写训练也可以从字母、音标人手。如教七年级预备课程时，有比较有区别地听写26个英文字母。可按元音和辅音字母的异或大小写形式的不同来进行听写，也可按元音字母的读音或辅音字母的分类的方式来进行听写。如按元音字母Ee的读音，把Bb、Cc、Dd、Gg、Pp、Tt、Vv7个辅音字母归纳在一起让学生听写。随着学生知识面的不断扩大，听写训练逐步转向单词、词组、句子直至短文。听写训练可采用教师读，学生写的方式，也可采用学生读，学生写或放录音，学生写的方式。如果时间允许的话，我每节课尽量抽出几分钟时间做简单的听写。有词组有句子，一般是我读学生写。在做《补充习题》听力的时候，就用学校配发的录音教材。我觉得无论采用何种方式，听写时读的次数通常应为3遍;遍只听不写，第二遍边听边写。第三遍检查对照。坚持听写训练，不仅能提高学生的英语听力，同时对培养学生写的能力也很有裨益。

三、听说训练

“听说”是一种耳— —脑—— 嘴共同协作的语言训练活动.按照神经语言学的观点.听是一种输~(input)，说是一种输出(output)，没有输入就谈不上输出。因此，我们在对学生进行听说训练时，首先要千方百计让学生听懂，然后再让他们在理解的基础上说出来。如我在教7B单元Grammar中的ordinal numbers时，首先让学生听老师或录音机读出这些数词，并采用学生做游戏得分排名的办法让学生明白每个序数词表示第几，然后再让学生练习说。这样做就能达到让学生充分掌握这些序数词并能熟练运用的目的。长期坚持听说训练，不仅能培养学生的听力。同时还能锻炼学生的胆量和信心，锻炼说的能力。

四、听算训练

“听算”这种训练方法主要用于数词教学中，它要求学生在听懂某些数学算式或数学智能题后，经过思考能在规定的时间内说出或作出正确的数学判断。

五、听画训练

“听画”是一种听音与绘画结合起来的综合性教学方法。画来源于听的信息。听作用于画的技巧。就七年级学生而言，他们从小学起就开设了美术课，一般能应付简单的绘画，尤其是简笔画(stickfigure)。因此，我们在英语教学中，可充分利用学生的绘画技能，发挥他们的一技之长。如在教7B第三单元的Vocabulary时老师读turn等让学生画出路标。听画活动的主要目的是训练学生的听力，至于绘画的技能一般能过关就行了。凡是能够用一幅图画来表达的教学内容，我们都可以采用听画训练方法让学生进行练习。这样做，既有助于提高学生的英语听力，提高学习兴趣.又有助于发展绘画技能，有一举数得之功效。

六、听复训练

“听复”是指学生听了某篇短文后，再用自己的话将短文大意用英语复述出来，或者将短文内容背诵出来。它是培养学生“听得懂，记得住，说得出”的一种综合性训练方法。这种形式的训练应该从学生学习英语课文时开始。在训练的过程中，可由教师朗读短文并提出问题，让学生进行听复或回答问题，也可让学生听了录音后，以口述形式改写短文。无论采用何种方式，均要求学生复述的内容与原文内容相符，同时要做到简明扼要，并尽可能用英语说出，切忌英汉混说。否则，一旦养成习惯就难以修正。对于那些善于用自己学过的语言进行听复的学生，教师要给予肯定和表扬。这样做，不仅能提高学生的英语听力，同时还能培养学生的语言概括能力。

七、听译训练

“听译”是指要求学生听了英语后，口头或笔头把所听到的语言信息译成汉语。听译的内容既可以是单词、词组，也可以是句子或短文。听译是培养学生口头翻译能力的重要途径。因此，从学生开始学习单词起，教师就应对他们进行听译练习。先从听译单词、词组人手，随后逐步转向听译句子直至短文。在听译的过程中，如发现学生的汉语表达有问题，教师要及时指出并加以纠正。

初中学生英语听力，有哪些办法可以提高的？

用测试的方法来自我检测，评定自己的听力水平。一方面是自我英语听力评定的需要，另一方面也是同学将面临的中考、、考研的需要。听英语录音、看英语电视毕竟不是英语听力，英语听力还有个熟悉题型的问题。如中考有听句选图、句子应答信息填表等，而则是短对话、长对话、文章理解等。

每天抽出半个小时的时间专门练习听力，听不懂的地方反复听。听力没有别的办法，就是要磨耳朵，锻炼自己对词汇的敏感度、反映度。

可以多听，每天抽出二十分钟时间听一些英语音频，或者外国的等。尝试写下来自己听到的，多加练习，一定会有进步。在每次听听力时，静下心来，着重捕捉关键单词。

精听学习法

想要提升听力成绩，多听多练是必要的，但是没有方法的听会让孩子事倍功半。而精听学习法可以让孩子的听力练习事半功倍，有效提升成绩。

精听材料选择（从易到难）：新概念英语→VOA慢速英语→TED演讲→BBC

第1步：泛听

不动笔，只是用耳朵听，看看自己能听懂多少。

第2步：精听

准备好纸笔，每听一句就暂停一下，尽量把听到的句子正确的写下来，如果句子较长，可以暂停两次。

有些地方实在听不出来，就留空，后面改错时再补上。

用红笔照着原文改错，分析原因，是连读、弱读导致的错误还是单词不会导致的错误，然后对症下。

第4步：查漏补缺

背错误单词，跟着原文复述，听一句复述一句。

我个人觉得如果想要提高英语听力，首先要多听英文广播，多看英语报纸，多听英文歌，只有这样我们才能更加熟练地听英文，平时还要多背英语单词，提高英语的词汇量，这样才能提高我们的听力能力。

可以让孩子多听一下英语磁带，其次可以让孩子多看一些英语电视剧歌曲等等，这样都可以让孩子提高英语听力能力，而且也能够让孩子的英语语法以及英语成绩有所提高。

重要的还是多听， 在听的时候细心些，每天都要听一次英语听力，好好分析错题，时间久了一定会有收获，学习音标，听懂发音，适当练习慢速的听力，保证正确率。

强调词汇积累

要求学生一定要熟悉所学的英语词汇，这是很重要的一环。所谓熟悉，是指能听能写能理解单词。这需要教师严加督促，让学生养成有心人，养成积累英语词汇的习惯。词汇积累的好，就为英语听力打下好的基础。

听写课文段落

拿课文来作为听写材料。教师可以用听写速度逐句读出某一段课文，让学生听写。然后要求需学生互相批改听写结果。凡是学生错写的单词，都应当让学生强化它们的记忆，防止留下后患。

、重视预测，合理取舍。

第二、顾全大局，大胆猜测。

在听的时候，不管是听几遍，都不可掉以轻心。要注重句子和短文的整体内容，抓住重点词语和要点，不要强求听清每一单词。听到陌生的词或词组，要一带而过，切不可因局部的冥思苦想而因小失大，影响整体。要联系上下文，去获取有用的信息，即使有些内容没听清，也不必紧张，以免影响后面在听的过程中的理解。

第三、眼耳并用，快速记录。

听力测试时，要把重点放在问题所设置的考点上，注意首句、和关键句，并迅速在草稿纸上记下文中提到的相关信息，特别是与who ， what ，where ， which ，why ，when ,how ,whose等有关的一些信息。

第四、听后检查，适时修正。技巧七是：心里默念地学。心里默念是一种非常好的学习方法，学生们都普遍用这种方法。