《紫藤萝瀑布》主要表达了作者什么思想感情？

紫藤萝瀑布主要表达了作者什么思想感情？

《紫藤萝瀑布》主要通过对紫藤萝花盛开的描述以及过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：

《紫藤萝瀑布》主要表达了作者什么思想感情？

《紫藤萝瀑布》主要表达了作者什么思想感情？

生命的长河是无止境的，一时的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，扬起生命的风帆，像紫藤萝一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让自己的生命更加绚丽多彩。

文章的写景不仅丰富多彩，氤氲生辉，而且精妙传神。作家巧妙地把写实与写意、写景与抒情结合起来，充分捕捉了紫藤萝这个物象所兆示的内在意蕴，达到了“物我双含，物我两忘”的美妙境地。

扩展资料：

作者对紫藤萝的高度礼赞，是抒情主体心灵之光对自然之象的烛照与感应；是她对生命活力的深情呼唤和憧憬；是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托；是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动；是内心的悲痛焦虑化为精神的宁静而后感悟到生命的永恒。

总之，本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

参考资料：

《紫藤萝瀑布》的含义是什么？

意思是遭遇不幸的时候，不能被厄运压倒，要对生命的长久保持坚定的信念。厄运过后，不能老是让悲痛压在心头，应该面对新生活，振奋精神，以昂扬的斗志投身到伟大的事业中去。

原文：

这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。

后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花

过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙5般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

扩展资料：

写作背景：

宗璞一家，在中深受迫害，”疑惑“和“痛楚”一直压在作者的心头。1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛，徘徊于院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到人生的美好和生命的永恒，于是写成此文。

赏析：

《紫藤萝瀑布》的语言清新隽雅，柔婉含蓄。文章的描写语言，不仅做到了形象、生动，逼真，而且带着独特而含蕴的抒情韵味。

文章中，作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后生命的繁茂与蓬勃。表明了花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着的兴衰与变迁。

作者借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨 。

紫藤萝瀑布全文赏析 一曲深沉的生命之歌

1、初读课文，感受文章的语言美。课文的语言形象逼真，有独特含蓄的抒情韵味。作者善用比喻、拟人、通感等修辞手法描写景物，抒情、议论性的语言多融汇在描写性的语言之中，既点化了描写语言的内核，又表达了对人生坎坷、命运沉浮的反思。《紫藤萝瀑布》一文用很大篇幅描绘了紫藤萝花的外在美。通过对花的精彩描绘，表现了它不可遏止、旺盛、活跃的生命力。对紫藤萝花，作者先站住远处作总体描写，用“从未见过”、“辉煌”等具有鲜明色彩的词引起读者注意，然后再用“瀑布”这个不寻常的比喻，把紫藤萝花放在天空的大背景下，一下子就无限地拓展了读者的想象空间。进入读者视野的紫藤萝花，是如此生动、美妙。对紫藤萝花宏观描绘后，便是对花的驻足观赏，作者又对花进行了细腻的描绘。这里，我们惊叹于作者观察的细致与深入，描绘语言的准确与生动，修辞运用的恰当与形象。例如：“每一穗花都是上面的盛开、下面的待放……沉淀在最嫩最小的花苞里。”如果没有对紫藤萝花的精细的观察，这样细微的变化是写不出来的。“每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。”“挑逗”一词用得不仅准确、形象，而且传神，给静态的花赋予了生命的活力，让人感到这花是有生命的，是有情感的，是在和人进行着对话，进行着交流。作者不仅写出了紫藤萝花的生机和活力，还写出了花的青春和情感，在作者的笔下，这些花是有灵魂的。

2、细读课文，探析文章的结构美。《紫藤萝瀑布》一文紧紧围绕紫藤萝花来抒发感情，作者睹物释怀，心中的焦虑和悲痛化为精神的宁静和生的喜悦。全文以赏花、忆花、悟花三部分层层深入，表达主旨。而这三部分又各有层次：赏花按花瀑、花穗、花朵来写，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃；忆花先写我浸在“花朵的光辉”中，感到“精神的宁静和生的喜悦”，次写花所受到的苦难，以花历尽劫难又焕发生机作结，回应前文；悟花则由赏花的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好与永恒。全文脉络清晰，层次分明。另一方面，文章以花喻人，以人喻事，以事明理。从整体上看，全文的结构又是一种对比结构。眼前的紫藤萝是繁茂热烈的，记忆中的紫藤萝是凋零饱受摧残的。花的生命之旅也并非一帆风顺，它同人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着的兴衰与变迁。

3、品读课文，领会文章的意境美。在领会文章的思想内涵时，我们结合作者的创作背景，倘若变换一个角度，让学生想象花儿诉说的心情故事，就不难挖掘文章的深层的蕴涵来。《宗璞散文选集》序言中说：“花美在精神，精神是要人用心去感受的。”作者从紫藤萝花儿那里得到的启示和鼓舞其实也正如花儿在对作者说话。紫藤萝花引起了作者对生命的思考，鼓励了作者生活的勇气，安慰了作者痛苦的心灵。

4、作者看似赏花，其实在写生活、绘时代、讲哲理。由藤萝引向对生命的思考，从花的由衰及盛感悟到生命的永恒。作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状紫藤萝新生后的生命的繁茂与蓬勃。作者对紫藤萝的礼赞，是抒情主体心灵之光对自然现象的烛照与感应，是对美之本质的深度追求，对生命意义的执著拷问，也是对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

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《紫藤萝瀑布》是当代作家宗璞的一篇散文，选自《福建文学》1982年第7期。

本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

紫藤萝瀑布的深层意义

主题·艺术·语言

——对宗璞《紫藤萝瀑布》的深层解读

李正兵 陈立宏

女作家宗璞写也写散文，她的写得独特而又深刻，多为人称道。相比之下，她的散文则鲜为人知。其实，她的散文同样写得细腻优美，钩深致远，生气潜回，具有独特的艺术魅力和审美价值。例如入选新编教材初一语文课本（第二册）的《紫藤萝瀑布》就是这样一篇佳作，其文学价值主要体现在以下三个方面：

一 立意深刻，题旨宏远。

1、作者借助于辉煌的色彩所形成的气势与活力，极状了紫藤萝新生后的生命的繁茂与蓬勃。

2、花的生命之旅也并非一帆风顺，它和人一样，在历史的行程中注定要遭遇各种无可奈何的悲哀和不幸。花开花谢连着人类命运的沉浮与漂泊，花荣花枯胶结着的兴衰与变迁。

3、作者对紫藤萝的高度礼赞，是抒情主体心灵之光对自然之象的烛照与感应；是她对生命活力的深情呼唤和憧憬；是身心遭劫后寻求感奋勃兴的精神寄托；是人生在历史沧桑中解脱重负的心灵博动；是内心的悲痛焦虑化为精神的宁静而后感悟到生命的永恒。

总之，本文借对一株紫藤萝的描写，抒发了作者对美之本质深度的追求，对生命意义执著的拷问，同时表达了作者对历史长河迂回曲折而终将前进的无限感慨。

二 描写细腻多姿，结构玲珑剔透。

1、文章写景细腻且颇具层次感：有色彩的摹画（如“辉煌的淡紫色”、“深深浅浅的紫”等），有形态的绘制（如“像张满的小帆”、“像忍俊不禁的笑容”等），又有芳香的捕捉（如“浅紫色的芳香”）；从外象写到内致，从视觉形象写到味觉感应，用墨丰腴，笔致多变。

2、从描写的层次看，色彩的摹画重在先勾勒整体的轮廓框架，形态的绘制则重在泛写的画面上推出单个的特写。写色写形，重在外象，写香则重在内蕴，为画面增添凝练感和深厚感。

3、篇幅短小，玲珑剔透，结构从“不由得停下了脚步”起笔到“不觉加快了脚步”收墨，前后呼应，首尾衔接。停住脚步是因为被紫藤萝的繁茂旺盛所吸引；加快脚步是因为被紫藤萝的生命活力所催促，意脉流畅，结构严密，给人一种韵致天成的感觉。

三 语言清新隽雅，温婉含蓄。

1、文章的描写语言，不仅形象逼真，而且载负着独特而含蓄的抒情韵味，增加了文章的形式美，流动感。

2、文章的抒情议论语言，多融汇在描写语言之中，宛如画面配诗，既点化了描写语言的内核，又表达了对人生坎坷、命运沉浮的反思，意厚神凝，情聚思沉，蕴藉含婉，深沉通脱，表现了宗璞文学语言的深厚功力。█

紫藤萝瀑布作者的感悟是什么

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”——原来那使紫藤萝花如此美丽与繁盛的仙露琼浆，就是“生命的酒酿”啊!看到这里，读者自然会想到，人亦如花，时代的洪流总会冲走种种令人不快的过往。只要你也加快脚步，张起生命的风帆，在这闪光的时代中航行，你也会再次盛开，你也会是组成那灿烂瀑布的一朵浪花，不是吗?

作者从原先的焦虑和悲痛化为精神的宁静活的喜悦.

感悟到不宁被厄运压到,沿对生命的美好和长久保持坚定的信念.厄运过后,要面对新的生活,振奋精神,通身到伟大的事业中去.

课文一句写出了

作者感悟到生命的活力与永恒，促使我振奋精神、阔步向前。

也可以说：作者感悟到了生命的美好和永恒！

这题我前几天刚写过，是这样的。

感悟到在生命中会遇到各种不幸，但不能因此而失去自信，没有勇气，我们应该乐观一点，想着困难总会过去的。

我就是这么写的，后面好几题老师都给我打√了.因该就是这样

课文一句写出了

作者感悟到生命的活力与永恒，促使我振奋精神、阔步向前。

也可以说：作者感悟到了生命的美好和永恒！