上海外国语大学1+1硕士留学项目 上海外国语大学硕士培养方案

3＋1＋1留学是什么意思？

1+3留学项目介绍

因为英国学生在进入大学前接受的教育为13年，而学生为12年，比英国学生少一年。而英国学生在高中期间就已经开始接受专业教育(如经济，金融，心理学等)，而学生只是学习了基础学科(语文，英语，数学等)。

上海外国语大学1+1硕士留学项目 上海外国语大学硕士培养方案

然后要和多沟通，他们都有很多你不知道的关系，说不定可以你

为了学生在入读大学前具备和英国学生一样的学术能力和知识，学生是必须要接受预科教育的。

国内的留学预科，大部分情况下都是语言培训的课程。更多选择预科的学生是因为高考后没有时间准备语言，选择国内的预科课程 1+3留学项目，2+2留学，3+1留学项目是很多学生的选择，他们的区别就是你在国内时间越长，出国去到好学校，国外的名校的机会越小，同时这些项目本身的区别也很大，有的是注册的，有的是打着学校的名声开办的，有的是统招的，有的是学校自主招生的。所以我们选择项目的时候，一定不能盲目选择，做好对比和调研是非常必要的。

可以参考上海英国预科中心的本科预科课程：

上外日语研究生公费出国的机会多不多

考察此类办学项目的相关信息，最直接的方法就化教育体系，教学灵活严谨：项目采取全日制小班授课和以“学生为中心”的教学法，旨在帮助学生提高听说读写技能、语言的交际能力以及用外语学习专业课程的能力；是实地考察，看看学生上课是不是都是在校园里面，老师是不是自己的老师，是不是正规的办学项目等等

上外日语专业招生人数30多人，其中包括10多个保送生 所以实际录取人数只有20几人左右

想公费留学的话，劝你别来上外了，上外的日语研究生出国机会很少，公费名额只有1-2个 除非你很拔尖，或者有关系，才能争取到，是自费留学的话，机会就多了

如果你考研的目的是为了公费去日本，那么建议你考虑一下大连外国语学院，或者北外的日研中心，这两个学校出国机会是很多的。

不多的 自费还可以 就是不是什么名门大 女子校尤其之多

留学英语预备课程

我怀疑你是不是看错了学校的Entry Requirement，因为这个是针对美国本土学生的，如果你是国内高中毕业的话只要考个托福就行了

1. 2013年传媒大学1+1硕士留学预备课程是什么意思

项目背景

TUFC（Top University Foundation Course）世界百强名校留学预备课程是由留学基金管理委员会东方教育交流中心联合中外知名大学，针对学生赴海外留学的需求和特点所开发的留学预备课程。

课程

传媒大学学院与留学基金管理委员会东方教育交流中心合作举办TUFC英、澳、新名校硕士留学预备课程，该课程是为专科、本科生量身定制的赴英、澳、新留学的桥梁课程。面向英国、澳大利亚、新西兰百强名校，旨在帮助专、本科毕业生经过TUFC课程学习掌握专业基础知识，培养综合学习能力和素质，以充分适应海外先进教学模式，在限度降低学生在海外学习的紧迫感与留学成本的同时，顺利完成海外高等教育。

本项目分两个阶段进行：

阶段：国内院校预备课程阶段，由传媒大学学院承担硕士预备课程教学。学习期限一年，包括语言培训和专业课程两部分。通过TUFC课程，成绩合格，将获得传媒大学学院颁发的结业证书，并获得英国、澳大利亚或新西兰院校的硕士录取通知书。

第二阶段：赴英、澳、新攻读硕士学位阶段，学生完成硕士课程及，将获得国外大学颁发的硕士书。

项目优势

◆ 支持，安全可靠

◆感受国内名校气氛

学生可享受与传媒大学在校学生相同的生活及学习条件，了解及感受国内大学生活；

◆优先录取权

海外合作大学将项目学生全面纳入在华正式招生，在海外大学普遍提高录取标准的条件下，学生考试合格后被合作大学直接录取，享有优先录取的特殊待遇；

◆入学签协议、留学签证有保障

入学由直属留学中心签订《留学服务协议》，一对一的海外升学指导、海外名校讲座、统一办理院校申请、签证等相关手续，签证有保障；

学制：

国内：传媒大学一年；国外：海外高校1至1.5年；

课程代码 课程名称

ELT-002 雅思基础（听、说、读、写）

BFC-401 商务

CFC-101 传播学概论

P澳洲、新西兰的政策相对比较宽松，学成之后可以比较容易达到当地的资格；MC-102 学习技巧

ELT-002 雅思强化（听、说、读、写）

BFC-402 市场营销

BFC-403 管理学原理

CFC-102 大众传播学

主要对接专业

传媒、艺术/建筑方向：大众传播、学、媒体与传播、创意产业、建筑学、城市规划等。

部分海外合作大学

澳大利亚：

澳大利亚国立大学、悉尼大学、墨尔本大学、昆士兰大学、新南威尔士大学、莫纳什大学、阿德莱德大学、麦考瑞大学、格里菲斯大学、卧龙岗大学、纽卡斯尔大学、悉尼科技大学、昆士兰科技大学、塔斯马尼亚大学、昆士兰大学、詹姆斯库克大学、科廷科技大学、西澳大学、皇家墨尔本理工大学、伊迪斯科文大学、塔斯马尼亚大学等；

完成传媒大学阶段学习，成绩合格者，可获得传媒大学学院颁发的课程结业证书。赴英国、澳大利亚、新西兰大学学习成绩合格可获该国大学颁发的硕士书。

2013年招生细则

一）招生对象：

三年制专科及以上学历学生；

本科大四在读学生；

二）录取原则

1、大学期间无挂科，平均成绩75分以上，免试入学；

2、英语四级以上或5.0（托福61分）以上，免试入学；

2. 留学预备课程（1级），培训机构太多了，该怎么选

1．教师撰写copy教学案例，是教师不断反思、改进自己教学的一种方法，能促使教师更为深刻地认识到自己工作中的重点和难点，这个过程就是教师自我教育和成长的过程。2．教师撰写教学案例的过程是将来自外部的教育理论与指导自己教学实践的内在教学理论相互转化的过程，可以为新教师和在职教师的教学提供比较丰富的实际情境，有利于教学中理论联系实际，培养分析问题和解决问题的能力

3. 求助，上外的出国留学人员培训部TUFC留学项

tufc就是世界大学留学预科项订害斥轿俪计筹袭船陋目的简称,目前与国内大学合作的大概有外国语大学、财经大学，四川大学、上海外国语大学、西安外国语大学、传媒大学，语言大学、山东大学等这些。

优势就是

支持，安全可靠：留学基金管理委员会留学预备教育中心联合中外知名大学开设的TUFC留学预备课程，对接的海外合作院校均为认可的正规大学，所获文凭均受与认证，归国享受留学生待遇；

英文授课，教学品质高： 由资深教师英文执教，使用原版英文教材，中文教材配合学习，确保学生对专业知识的掌握与理解。知名大校严谨的学术管理标准、严格的学术要求确保高质量教学；

优先录取权：海外合作大学将项目学生全面纳入在华正式招生，在海外大学普遍提高录取标准的条件下，学生预科毕业考试合格后将保证被合作大学直接录取，享有优先录取的特殊待遇；

专业的辅导员团队：分派专门辅导员负责各班学生管理，全面照顾学生的学习、生活；

那么你说的Grade12 english就是该学校要求你上过english 4的课程

而括号里的C和U指的是College-prep和University-prep，也就是大学许可的预备课程。其实两个课程是一样的，只不过叫法不同罢了

你再查查看你查的学校的International Admission Requirement

5. 高中成绩不是很好，想到出国留学之类的，，看到语言大学有个预备课程不知道有啥建议，现在350

其实出国读书是相当辛苦的...比高考辛苦多了，出国留学写论文都会写到你吐。如果能顺利在外国拿到文凭，还不如在高中努力。另外，高中出去留学读预科的话雅思至少需要5分，你现在这个英语成绩离5分还是有很长一段距离。再者，国内预备课程出去的学校实在是很一般，留在外面也许还可以，回来国内是没人要的。所以建议还是现在好好努力。

6. 留学到底是什么意思

词源：

这个词出现于唐朝时的日本。

所谓“留学生”，是当遣唐使回国后，仍然留在学习的学生。“还学生”则在遣唐使回国时一起回国。后来，“留学生”这个词便被一直沿用了下来，凡“留居外国学习”的学生，都称“留学生”。（来自网络）

7. 留学桥大学预备课程是什么出国留学前需要上一年吗

大学预备课程，英文一般叫做Foundation，最早是英联邦（主要是英国和澳大利亚）为解决学生适应该国教育体系而设置的一种过渡性课程，一般为1年，设置的课程比本科少，有一些课程专门帮助学生适应该国教育系统，例如如何写论文，如何演讲等。课程设计由国外大学提供，各科成绩毕业考试合格后，获得预备课程文凭后，才能读国外的大学。

8. 怎样很好的选择留学预科班主要看学校的几个方面

1、认清学校资质，办学质量有保证

有的预科只是语言培训，而真正正规回的预科学校会在预科中渗答入很多将来本科会触及到的计算机、数学或商科知识，为你进入本科学习打下全方位的坚实基础。

2、弄清就读的预科与大学之间的关系

选择预科留学，一定要弄清就读的预科与大学之间的关系，认真甄别。如：完成相应预科学习，考试合格后是不是可以直接进入该大学学习，是否需要改变签证类型或重新申办等。

3、根据自己水平选择课程

学生选择预科课程应从自己的具体情况出发，切莫秉持盲目从众的心态，对自己的学习不负责，请务必在咨询过相关专业的留学机构和资深教育人士之后，再做出慎重决定。

具体留学申请的过程可以点击我的头像关注我，我会一一为你解答的。

9. 武汉新航道留学英语能力预备课程用的什么教材啊

世界出版麦克米伦为新航道在定制的Skillful系列教材，一共四级。

10. 关于高二生参加一年的留学预备课程的问题

既然楼主日语为零基础，那就很有必要在国内读预备课程。关于照常上课的问题，你必须要回知道你将来申报的答大学需不需要你的高考成绩。如果不需要高考成绩，只需要上的成绩，并且你现在已经达到毕业基本要求，加上自己的时间安排（预备课程和学校一起读会不会时间紧一点？）以及个人的想法（单纯地不想再去高中读书了），那么你可以不回学校上课。我是在英国留学的，跟你日本留学可能有一些不同。具体问题，你可以上网搜索；对于一些非常细节的问题，非常建议你去找一家资深的，并且在日本有分公司或者办事处的日本留学中介，详细询问老师。

中山大学和上外的汉语教育硕士

商科/商业学方向：金融、人力资源、、会计、财务管理、管理、市场营销、媒体管理等；

上外就是国内三年，国外两年，HND项目，现在很多想出国留学的同学，都读对外经贸大学的这个项目，国内三年先过语言关，然后再出国留学读书，国外一年是本科，两年是硕士。 汉语教育 情况

上海外国语大学是全国首批获得设立汉语教育硕士专业学位点的24所高校之一，各方面发展建设走在了全国的前列。

目前，上外参与本学位点研究生培养工作的校内教师有30余人，分别来自语言文学、汉语作为第二语言的教学和习得研究、外国语言文化、教育技术学、教育心理学、跨文化交际学等领域，此外，还特别聘请了两位海外教师参与了培养工作。

另外，上外有一批长期从事西班牙语教学和西班牙语地区文化研究的教师，藉此优势，我们为研究生开设了西班牙语和拉美地区文化两门课程，为学生赴外实习和工作打下了跨文化交际的基础。

目前，上外已和西班牙、秘鲁、日本、意大利、匈牙利、摩洛哥等国的大学合作成立了孔子学院。此外，同部分海外教育机构也建立起了广泛的联系，并相继在墨西哥、智利、牙买加建立了海外汉语教学实践点。

上海外国语大学现在每年招收外国留学生3000多人次。以上条件足以保障本学位点研究生有充分的见习和实习的机会。上外建有微格教室，专供本学位点使用，并配备了高清晰、数码照相机等教学辅助设备，为学生开展教学实习活动提供便利条件。

结合上外实际，在研一阶段，学生可以全部获得见习机会并上岗实习；在研二阶段，通过（汉办志愿者中心）、学校（与海外大学合建的孔子学院）以及学院开发（签订的交流合作项目）三结合的办法，学生能够得以悉数派往海外进行教育实践。

上外在日本、匈牙利、意大利、西班牙、阿根廷、哈萨克斯坦等都有孔子学院 跟墨西哥、摩洛哥、东欧的捷克的孔子学院合作院校也有外派的名额。南美洲的派遣比较多，年要整整学一年的研究生课程，课很多，第二年进行实习，不能外派出国的就安排在校内给外国留学生代课。你们9月份入学，12月份左右上外就会收到汉办的外派名额，这是次给名额，第二次是下年的4月中旬左右，第三次大约是5月底还会有一次外派机会有，此后也会有三三两两的几个名额的出国志愿者机会给你们为出国的。所以说上外的汉硕外派机会非常多。次大约只有15个名额左右，第二次会有近20个，总之，汉硕大概会有百分之七十的人会有机会外派。

选拔出国人员时，你们要先后参加两个面试，个是院系收到汉办名额下达给你们，然后你们报志愿，组织面试选拔，选的再进行汉办面试，汉办面试通过了就准备参加汉办组织的一个月的培训，培训完了一个月左右就出国了，院里组织的面试选拔，主要是看外语。外语要足够的6。（出国前，8万/年的酬金一次性发放给学生，并且来回的给于报销，在国外的住宿免费提供住宿），剩下的留在校内给留学生实习代课教汉语 有工资。

上海外国语大学1＋3本科项目可靠吗？

1+3留学是在国海外名校见面会，零距离感受名校风采：项目学员入学以后，不定期组织海外名校见面会和海外名校指导讲座，确保学生正确选择适合的大学及专业。内大学1年的英语学习和部分专业课程学习，语言培训为学生提供高质量的英语强化课程，以达到国外大学要求的雅思分数，专业课程采用英文原版教材，中英文双语授课方式，学生专业课和合格后将直接进入国外合作大学学习3年，享受国内外双重优质教育资源。

中外合作办学，是一种高等教育学历教育的形式。以大学本科阶段的中外合作办学项目来说，是中外高校达成合作，或者大学引进国外高等教育课程体系，学生在国内完成部分学业，然后前往国外大学继续完成大学本科（学士学位）教育。形式上，一般有这样几种：2+2，如：财经大学金融本科项目IUP(2+2) ，3+1，如：SQA3+1本科项目(济学)等，当然，还有“3+1+1本硕连读”的留学项目，如：财经大学与英国埃塞克斯大学合作的3+1+1本硕连读项目。中外合作办学的专业多数是商科相关的专业，也有计算类和艺术、传媒等。从招生要求和流程而言，既有纳入统招内的，也有外但是对高考成绩有明确要求的项目。

上海外国语大学的留学预科项目靠谱还是交通大学留学预科靠谱呢

当时的日本 为了吸取的先进文化，曾多次派遣唐使来。遣唐使因为是外交使节，不能在停留时间过长，所以日本 从第二次派遣唐使时，同时派遣“留学生”和“还学生”。

申请学校：布里斯托大学 伯明翰大学 兰卡斯特大学 约克大学 南安普顿大学

从2008年开始招生至今，上外汉语教育硕士研究生已由原来在职攻读学位这一单一培养模式，发展到目前全日制攻读学位（包括中外学生）和在职攻读学位等三种培养模式。

申请专业：会计与金融

：6.5

你好

这种国内大学预科目前比较多，种类也比较多，有的是合作办学（1+3；2+2等等）；有的是语言培训（托福、雅思等），这类大部分是一些语言培训机构，或者是留学中介举办的，由于没有教学资质和资源，教学管理也跟不上，所以质量很难保证。另外，还有一种是出国留学预科，目前这种项目主要是大学里面的项目，由于有语言培训、学分转换课程、学术英语课程和素质拓展课程，能够全面提升学生申请国外大学的竞争力，也为学生出国留学做了平稳过渡的准备。

上海外国语大学2+2留学项目分数线

3、未达到标准的学生，参加大学组织的录取考试，成绩合格者择优录取；

文科一本分数大多在590-650之间，理科一本分数在610-650之间。上海外国语大学2+2项目是一种本科预留学方式，是上外与外国大学合作办学的一种模式，这种模式为1.5年-2年在上外就读，2年-2.5年在外国大学就读。2＋2毕业时，既可以获得上外书，也同时获得外国大学书。外招收高中生，就不必看高考成绩，不必填报高考志愿，直接报名就读即可，但毕业时，只能拿到外国书。所以由于不同的地区，文理不同，录取分数线是不相同的，文科一本分数大多在590-650之间，理科一本分数在610-650之间。

证书和学位

上海外国语大学1+3留学预科怎么样

4. 申请留学是外国学校要求的英语资格上海外国语大学日语专业和公费出国的机会没有关系；任何学校毕业研究生都可以申请公费出国留学,申请者可以直接参加留学基金资助出国留学人员选拔，择优录取。具体规定如下。Grade 12 English: ENG4(C) or ENG4(U) 是什么意思

上海外国语大学西方语系的专业设置

一个是要明确自己专业的发展方向，将来打算做什么，本科和研究生期间学的东西有没有交叉部分，明确了这个方向以后，就可以在这个部分增加软件实力，比如发个论文，做个项目什么的

西班牙语专业创建于1960年，1964年单独成立西班牙语系，1986年获硕士学位授予权。所有教师均有◆宽松的政策在国外留学、进修或工作的经历，另聘请外国专家长期授课和短期讲学。本专业注重教学与科研相结合，已出版教材、辞书、论著、译著约20部，发表学术论文和译作近百篇。由本系老师编写、商务印书馆于1999年出版的《新汉西词典》在世界同类词典中居领先地位，获上海市第五届哲学科学成果奖。

上外2+2留学项目有什么优势

出国的日子逐渐接近，希望我能在上外的学习生活以及英国留学生活中继续保持乐观向上的态度，期待在英国能收获更多知识与朋友。

国内的留学预科，大部分情况下都是语言培训的课程。更多选择预科的学生是因为高考后没有时间准备语言，选择国内的预科课程 1+3留学项目，2+2留学，3+1留学项目是很多学生的选择，他们的区别就是你在国内时间越长，出国去到好学校，国外的名校的机会越小，同时这些项目本身的区别也很大，有的是注册的，有的是打着学校的名声开办的，有的是统招的，有的是学校自主BFC-405 会计学招生的。所以我们选择项目的时候，一定不能盲目选择，做好对比和调研是非常必要的。现在网上很乱，很多机构自己用大学校名建立网站，误导学生留下信息，然后一个劲的电话。所以大家在选择项目时候，尽可能在正规渠道留信息，这样才能避免不必要的骚扰。

留学监理网，为大家筛选了一些预科项目，大家可以先了解一下。所有项目都是注册的正规项目，大家可以通过

上海外国语大学金融贸易学院的交流

ENG4是指：如果是美国的话，高中母语版课（英语）是从9年级权的ENG1到12年级的ENG4（美国高中4年学制）

学院高度重视学生的化程度和跨文化沟通能力的培养与拓展，积极与国外知名院校开展交流合作，不但为本校学生创造赴进行研修和考察的机会，也吸引国外高校学生来校交流，为型人才的培养创造跨文化的课堂教学环境。从2007年开始，学院先后与加拿大卡尔顿大学、巴黎高等商学院等国外知名高校建立了学生交流访学的长期合作项目。2008年以后，学院分别与美国西雅图大学、美国肯特州立留学基金管理委员会直属中心与国内知名大学强强联合，海外合作院校均为认可的正规大学，所获文凭均受与认证，归国享受留学生代遇；大学建立了校际合作的3+2本硕连读项目。完成该项目的学生除获得上海外国语大学本科学士学位外，还能相应获得美国西雅图大学或肯特州立大学硕士学位。同时，学院还有地输送学生赴英国帝国理工学院、中文大学、科技大学、新加坡南洋理工大学等知名高校开展假期游学活动。从2007年开始，学院开始接待外国交换学生；从2009年开始，学院开始招收留学生。到目前为止，已经接待了来自包括美国、德国、荷兰、日本、、加拿大、西班牙等多个的学生。对中外学生合班教学的探索也取得了积极进展，2009年，《型人才培养新模式——商科专业课中外学生合班化一体教学的创新实践》项目获上海市教学成果奖 。