自编一首童谣怎么写_自编一首童谣怎么写六年级

关于梦的童谣自编

欲洁何9、《大蜻蜓》大蜻蜓，绿眼睛，一对眼睛亮晶晶，飞一飞，停一停，飞来飞去捉蚊蝇。曾洁 云空未必空

自己写的童谣（押韵）

护己要学法，保护你我它，

我爱你， 就像老鼠爱大米。

自编一首童谣怎么写_自编一首童谣怎么写六年级

奥运会上威名扬.

勤学好问守纪律， 尊老爱幼好学习。

诚实勇敢爱劳动， 注意安全重。

花鸟树木我爱它， 见到他们笑哈哈。

纯自创

编了几个

鱼儿水上漂 大海做波涛

一朝时运到 腾云上九宵

羊儿角角尖 肚子胖又圆

天天吃青草 叫滴咩嘿嘿

等有时间再想几个

童谣 怎么写的

(教师) 信向东

童谣诗歌

因为他们的生活阅历比你深，语言词汇比你丰富，看问题比你有力度，并且他们也能通过和你创作童谣，激活思维触角和你一同体味创作的艰辛、成功的快乐。四、别畏难，反复改好作品既是写出来的，更是改出来的，童谣也不例外。

1、《滑滑梯》

滑滑梯，滑滑梯，

你先我后别着急。

上去好像爬大山，

爬了一级又一级。

下来好像坐飞机，

忽悠落到地。

2、《小蚂蚁》

一只蚂蚁在洞口，

看见一粒豆，

用力搬也搬不动，

急得直摇头。

小小蚂蚁想一想，

想出好办法，

回洞请来，

抬着一起走。

3、《爱祖国》

祖国祖国我爱你，

从小养成好品质，

立志苦学长本领，

勤俭节约是美德，

光盘行动我先做，

环保卫士我们当，

文明素质在提升，

和谐新风尚，

团结友爱暖心窝，

儿女共圆梦。

4、《地图》

高山不见一寸土，

平地不见半亩田，

五湖四海没有水，

世界各国在眼前。

5、《蚯蚓》

身子细长相貌丑，

耳目手脚都没有，

日夜工作在地下，

庄稼人的。

童谣怎么写

行动要果，言语必信，

童谣是一种适合儿童欢快、简单朗读的短诗，通常由四个句子组成，每句七个字左右。以下是一些写童谣的基本技巧：

押韵：童谣需要有简单易记的韵脚，这样更容易被孩子接受和喜欢。因此，在编写童谣时需要注意选择优美悦耳14、《蚂蚁搬虫虫》小蚂蚁，搬虫虫，一个搬，搬不动，两个搬，掀条缝，三个搬，动一动，四个五个六七个，大家一起搬进洞。的韵脚。

请点击输入描述

简洁明了：童谣的表达方式应该尽量简单，并且要注意措辞上避免使用生僻字和难懂的语言结构，以便让孩子们能够轻松理解和背诵。

生动形象：童谣通常是为了孩子认知世界和提高他们的语言能力，因此可以通过生动的形象来吸引孩子们的关注，例如描述动物、自然景色或日常事物等。

请点击输入描述

情感宣泄：童谣不仅仅是为了传递知识，也可以通过情感的表达来孩子学习如何宣泄情感、沟通交流等社交技能，增强他们的情感体验和认知能力。

总之，写童谣需要注意语言的简洁明了和韵律的优美，以及情感的表达和形象的描绘，让孩子们在欢快的氛围中学习和成长

诚实守信教育自编儿歌童谣

1.优异成绩献老师

小朋友们应该从小养成诚实守信的好习惯，不说谎，不夸张。以下是我为大家整理的关于诚实守信 教育 童谣 ，欢迎阅读!

造、修大桥

诚实守信教育童谣一

诚实守信最重要

同学之间不张扬，

朋友之间不猖狂，

家长面前不撒谎，

老师面前不夸张。

做错事情要改正，

说错了话要承认。

承诺的语言要遵守，

答应的事情要做到。

从小要说老实话，

诚实守信人人夸。

诚实守信教育童谣二

与人交往，必须诚恳，

一言九鼎，一字千金。

无诚不立，无信不稳。

诚实守信教育童谣三

船有舷，必能风雨无阻，

海有岸，必能接纳百川，

河有道，必能奔流千里，

人有信，必能自由发展

诚实守信教育童谣四

同学之间不张扬，

朋友之间不猖狂，

家长面前不撒谎，

老师面前不夸张。

做错事情要改正，

说错了话要承认。

承诺的语言要遵守，

答应的事情要做到。

从小要说老实话，

诚实守信教育童谣五

1.与人交往，必须诚恳，

一言九鼎，一字千金。

无诚不立，无信不稳。

2.诚信是个宝，大家不可少，

人人讲诚信，什么都可靠。

作业不抄袭，知识掌握牢，

考试不，质量真正高，

有错就改正，做个好宝宝。

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童谣作文怎么写?

童谣简洁明快、幽默风趣、琅琅上口、童趣盎然,对儿童思想品德的形成、美好情感的培养、行为习惯的养成、中华民族语言美感的熏陶,乃至孩子开朗乐观的人格塑造都有着潜移默化、无可替代的作用.因此,笔者利用习作课教学生写童谣.

一、知晓押韵

以学生喜闻乐见的古诗为例.如出示《春晓》：“春眠不觉晓,处处闻啼鸟.夜来风雨声,花落知多少.”让学生写出每句诗一个字的韵母,看一看有什么规律.聪明的学生很快就会发现：“一、三句诗韵母不同,一、二、四句韵母相同.”老师肯定学生的发现,并揭示古人写诗的规律：“古人写诗一三句不论,二四句押韵.《春晓》这首诗押‘ao’韵.”

让学生运用此规律对照检查其他古诗词.如 《长相思》：“山一程,水一程,身向榆关那畔行,夜深千帐灯.风一更,雪一更,聒碎乡心梦不成,故园无此声.”学生会发现原来词也是一三句不论,二四句押韵.《长相思》这首词押“eng”韵.因此,学生对押韵产生浓厚的兴趣.

二、学写童谣

想一想古代诗人的诗词都包括哪些内容?同学们纷纷举手,老师让同学们写在黑板上：有抒发爱国情怀的、赞美祖国山河的、描写鸟兽虫鱼花草树木的、送别朋友的……今天我们就选自己熟悉的内容跟着古代诗人学写童谣.

学生这时个个跃跃欲试,情趣盎然.有的苦思冥想,有的抓耳挠腮,有的喜笑颜开,有的摇头摆尾……最可爱的是我班的段真同学,突然用手拍了一下脑袋,大叫一声说：“有啦!”《夏日》：“树上知了叫,多想洗个澡.鸭子嘎嘎叫,真想吹空调.”我立即表扬他,说：“你不但学会了押韵,还写出酷热夏天的特点!”听了我的点评,其他同学都向段真投去敬佩和羡慕的目光.于是,新一轮的创作童谣的兴趣又掀起.其他同学都纷纷亮出自己的“杰作”.叶铖的《海鲜》：“滔滔海水凉又咸,沙滩贝壳味道鲜.海里鱼儿真悠闲,品尝海鲜赛神仙.”王璐的《同乐园》：“同乐园,真热闹,男女老少来舞蹈.孩子溜冰乐淘淘,就连神仙也说好.”刘子旭的《小乌龟》：“小乌龟呀走得慢,因为背上有座山.小鱼小虾当晚餐,冬天来了不吃饭.”……写完后,老师从童谣的趣味性、形象特点、意境等方面进行品赏,如《小乌龟》,小作者写出了小乌龟的外形、活动、生活习性等特点.

每个同学都自信地充满地朗读自己的“杰作”,并说出押什么韵.如：项祥翔的《秋》：“树木换上金色衣,大雁天上排成一.枫叶染红黑土地,稻谷飘香农民喜.”就是押“i”韵.吴思凯的《寒冬》：“北风呼呼刺人骨,儿童晨读不叫苦.雪花飘飘遍神州,明年一定大丰收.”就是押“ou”韵.何晓丹的《雪娃娃》：“雪娃娃,路边站,干什么?在值班.告诉行人路面滑,提醒车辆慢转弯.太阳公公来问候：“呦,瞧你累得一身汗!”这首童谣押“an”韵.吕婉婷的《祖国花朵多骄傲》：“我爱红花和绿草,我爱蜜蜂和小鸟.雷公公,雨宝宝,彩虹姐姐真美妙.美丽家园我来造,祖国花朵多骄傲.”这首童谣押“ao”韵.朗读的形式多样：同桌拍手读、敲桌子打节拍读、教师范读、指名朗读、男女赛读、全班齐读.学生摇头晃脑、有滋有味地读起来,读出童谣韵味,读出画面意境、读出童心童趣,熟读成诵.

这些童谣情感真挚,情绪健康,欢快明朗、韵律节奏感强.这里有孩子独特的视角,有孩子熟悉和喜爱的形象,有孩子成长的脚步,有孩子的心声.孩子们在有滋有味地写童谣、诵童谣中成长着、快乐着!

如下.

迎接奥运忙

（学生） 钱雨莹

古老城呀,

一天一个样.

高楼拔地起呀,

道路宽又长.

河水清又清呀,

花草吐芬芳.

人人笑开怀呀,

迎接奥运忙.

五环美

李少白

红黄蓝绿黑,

五环美又美.

奥运旗帜飘,

来相会.

更快又更高,

更强又更美.

五洲手拉手,

推着地球飞.

学跳水

吴（王成）

游泳池,风光美,

小妹妹,学老师说将来建设现代化。跳水.

张开小胳膊,

好像海燕展翅飞.

小妹妹,姿势美,

扑通一声跳下水.

水花溅起一支歌,

长大参加奥运会.

种 树

（学生） 李婷婷

春风吹,柳芽发,

全家种树长城下.

挖坑浇水栽树苗,

欢声笑语汗水洒.

荒山变成防护林,

又防风来又防沙.

净化空气功劳大,

绿色奥运美如画.

彩 虹

曹治国

风儿轻,雨儿停,

蓝蓝天上出彩虹.

红橙黄绿青蓝紫,

七种颜色鲜又浓.

彩虹像座大拱桥,

一头在西一头东.

西头就是姥姥家,

东头宝宝住.

宝宝想上彩虹桥,

去接姥姥来家中.

二○○八奥运会,

请她游游城.

申奥成功传喜报

（学生）孙玉姣

申奥成功传喜报,

举国振奋掀热潮.

今天变化大,

壮志成真梦中笑.

文明古国重环保,

空气改善环境好.

蓝天碧水雁雀归,

杨柳轻摇花儿俏.

旧城改造蓝图妙,

轻轨列车立交桥.

高楼大厦如春笋,

现代古城展新貌.

新,新面貌,

二○○八奥运会,

喜看国旗迎风飘.

晨练好

(学生) 戚 悦

清晨鸟儿喳喳叫,

小区晨练好热闹.

扇子舞、健身,

滚轴足球羽毛球,

比比谁的技巧高.

身体强壮生活好,

迎奥运儿歌

(学生) 赵九州

快,快,快!

来,来,来!

盼奥运,在○八,

奥运来到咱们家.

快,快,快!

来,来,来!

你种树,我栽花,

快把来绿化.

快,快,快!

来,来,来!

你跑步,我做,

迎接奥运热情高.

快,快,快!

来,来,来!

你GOOD,我HELLO,

当好礼貌小向导.

希 望

二○○八奥运会,

我入足球队.

一脚球比月亮高,

不信进不了奥运会.

二○○八奥运会,

我入足球队.

一脚球比流星快,

不信赢不了韩国队.

乒乓球

(学生) 王康昱

小黄球,闪闪亮,

你扣杀,我推挡,

不顾脸上汗珠淌.

喝彩老师老师，你真好，急,掌声响,

夸我中华小健将.

结友谊,身体强,

剪窗花

(学生) 曹 驰

迎奥运,剪窗花.

小朋友,笑哈哈.

不剪鱼、不剪虾,

剪出五环当窗花.

奔向○八年,

五环是朵最美的花.

三年级童谣怎么写

我想知道为什么草地是绿色的，为什么总看不见风？

三年级童谣写法如下：

小燕子说：“祖国有温暖的泥窝。”

1、《做早》早上空气真叫好，我们都来做早。伸伸臂，弯弯腰，踢踢腿，蹦蹦跳，天天锻炼身体好。

2、《饭前要洗手》小脸盆，水清请，小朋友们笑盈盈，小手儿，伸出来，洗一洗，白又净，吃饭前，先洗手，讲卫生，不得病。

3、《小手绢》小手绢，四方方，天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗，干干净净真好看。

4、《搬鸡蛋》小老鼠，搬鸡蛋，鸡蛋太大怎么办？一只老鼠地上躺，紧紧抱住大鸡蛋。一只老鼠拉尾巴，拉呀拉呀拉回家。

5、《小松鼠》一二三四五，上山，老虎找不着，找到小松鼠。松鼠有几个，让我数一数。数来又数去，一二三四五。

6、《大骆驼》骆驼骆驼志气大，风吹日晒都不怕。走沙漠，运盐巴，再苦再累不讲话。

7、《小白兔》小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。

8、《螳螂》螳螂哥，螳螂哥，肚儿大，吃得多。飞飞能把粉蝶捕，跳跳能把蝗虫捉。两把大刀舞起来，一只害虫不放过。

10、《小鸭子》小鸭子，一身黄，扁扁嘴巴红脚掌。嘎嘎嘎嘎高声唱，一摇一摆下池塘。

11、《花儿好看我不摘》公园里，花儿开，红的红，白的白，花儿好看我不摘，人人都说我真乖。

12、《小螃蟹》小螃蟹，真骄傲，横着身子到处跑，吓跑鱼，撞倒虾，一点也不懂礼貌。

13、《花猫照镜子》小花猫，喵喵叫，不洗脸，把镜照，左边照，右边照，埋怨镜子，气得胡子翘。

15、《小青蛙》小青蛙，呱呱呱，水里游，岸上爬，吃害虫，保庄稼，人人都要保护它。

写几句你喜欢的童谣。

5、小松鼠

小白兔，白又白，

教我读书又写字，

爱吃萝卜爱吃菜，

蹦蹦跳跳真可爱。

这首童谣是我记得最清楚、听的念的最多的一首！

它伴着我长大，我又念给我的小侄女听，伴随着她长大！

怎么自己创作童谣

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怎么自己创作童谣如下：

两只耳朵竖起来，

1、刚开始写童谣时，肯定存在一定的困难，因此，可以在网上寻找别人写童谣的格式进行仿写。如开火车，就可以根据文章进行相应内容的仿写。

2、向老师或者父母进行帮助。由于自己的知识有限，可以寻求向知识阅历丰富的父母或者老师寻求帮助，因为在日常生活中，父母或者老师会在生活中接收一些来自于生活中的童谣。

3、通过平时的顺口溜进行改编。改编时分析句式结构，修辞手法，对照起来进行改编即可。

资料拓展：

童谣，汉语词汇，读音为tóng yáo。是为儿童作的短诗，强调格律和韵脚，通常以口头形式流传。许多童谣都是根据古代仪式中的惯用语逐渐加工流传而来，或是以较晚一些的历史为题材加工而成。

大体说来，“童谣”是指传唱于儿童之口的、没有乐谱、音节和谐简短的歌谣。它的叫法很多，如清人杜文澜在《古谣谚·凡例》中，把“儿谣、女谣、小儿谣、婴儿谣”等都归入“童谣”一类。

此外，其他古籍中还有称“孺子歌”、“童儿歌”、“儿童谣”、“孺歌”、“小儿语”、“女童谣”等的。名称虽不同，内容都是一样的。

世界各国、各民族都有童谣，甚至于没有文字的族群都有童谣。传统童谣属于民间文学之一，应该是包含在民谣中。基本上童谣没有很明确的范畴和界限，凡是民谣中适合孩童听与唱的都可以归类为童谣。

当然，童谣的创作者未必是儿童，不论是为儿童制作，或是本属于的谣，只要是被儿童乐于接受或模仿、而活跃于儿童口耳之间的，都可以将它视为童谣。童谣通常带浓厚的地方特色，诙谐幽默、音节和谐、形式简短，读来朗朗上口。

怎样写一首童谣

说话算数，承诺兑现，

做早

诚信二字，牢记心中。

早上空气真叫好，

我们都来做早。

伸伸臂，弯弯腰，

踢踢腿，蹦蹦跳，

天天锻炼身体好。

2、饭前要洗手

小脸盆，水清请，

小朋友们笑盈盈，

小手儿，伸出来，

洗一洗，白又净，

吃饭前，先洗手，

讲卫生，不得病。

3、小手绢

小手绢，四方方，

天天带在我身上。

又擦鼻涕又擦汗，

干干净净真好看。

4、搬鸡蛋

小老鼠，搬鸡蛋，

鸡蛋太大怎么办？

一只老鼠地上躺，

紧紧抱住大鸡蛋。

一只老鼠拉尾巴，

拉呀拉呀拉回家。

一二三四五，

上山，

老虎找不着，

找到小松鼠。

松鼠有几个，

让我数一数。

数来又数去，

一二三四五。