渴望读书的大眼睛 渴望读书的大眼睛比喻句

有谁能用摄影的专业知识来分析这张图片《渴望读书的大眼睛》，比如怎么构图 什么光圈

后来这个女孩经过自己的努力，也成就了一番属于自己的事业，现在生活的也非常幸福。

构图啊光圈啊这些技术参数只是一种现手法而已，就这个来说，构图也很传统，浅景深，大光圈。

渴望读书的大眼睛 渴望读书的大眼睛比喻句

4.学习、艰苦、知识、忧郁。

1、主题：渴望读书。画面所有元素都是为了这个主题

3、对比：虚实对比，明暗对比，服务主体，深化主题

纪实摄影的关键：

1、主题：表现什么情绪、什么情感、什么精神、什么思想

2句子的语气不能改变，如“莫非他想在这里安安稳稳地睡上半天吗?”应缩成“他想睡吗?”、观察力：重要的技术，

3、表现力：这些场景和主题都到位了，然后是用什么技术表现出来

这就是摄影和影楼摄影的区别,一个重在主题,一个重在表现力.

渴望读书的大眼睛中的大眼睛是怎样读书的

纪实摄影的灵魂在情绪情感应当缩成“我们游泳。”不能缩成“我们在游泳”。的传递上，结合这图说说：

（2）找出句子一个词语（去掉助词“得”字后边的内容后），辛苦读书。

读渴望读书的“大眼睛”回答问题

一般的缩句方法如果不是动词，还要找出一个动词缩句时，要注意三条：一是不改变原句的意思，二是不改变原句的结构，三是缩写后仍然是句子。出来，句子就缩成三部分：人物+动词+一个词。：

渴望读书的大眼睛第3、4、5、6、7、8题阅读答案

6．补语的处理

5.不能缩成“熊猫吃叶”，而应缩成“大熊猫吃着竹叶”。（略）（其实我也不会）

《渴望读书的大眼睛》是义务教育课程标准实验教科书北师大版四年级下册第六单元中的一篇夹叙夹议的说明文，向我们介绍了一张曾引起全关注的照片.照片展示了地区的儿童在学习条件极度恶劣的情况下，仍然渴望读书，渴望求知的强烈愿望。

6.虚线划第五自然段，直线划“从此，照片中…深刻的印象”（自然段）

7.第四自然段

8.（略）（你可以在网上搜‘希望工程’来获得资料，希望对你有帮助）

请采纳，谢谢！

课文是怎样描写大眼睛的，从第二到第五自然段中，各找出一个关键词语

应当缩成“我们遵守自己的诺言”。

2自然段是专注3自然段是渴望4自然段是讲述注意：1: 人物有可能不止一个，如：5自然段是唤起

1、B，氵，13，2；2、虽然……但是……；虽然他的根本功，但是他努力。3、（1）渴望学习。（2）渴望帮助。4、是那样秀气，那样明澈。它注视着前方，生怕漏掉主持人在舞台上做的每一个动作，生怕漏掉主持人说的每一句台词……5、建设“希望工程”

2自然段是专注3自然段是渴望4自然段是讲述5自然段是唤起

29年前“大眼睛女孩”红极一时，眼里满满都是渴望读书，后来怎样？

29年前“大眼睛女孩”陈慧娴在自己美好的时光转身而去，几年后当她重回舞台，因为年龄更因为阅历，她没有延续之前的少女路线，而选择更加成熟知性的形象，她复出后，无疑仍此外，像“在……下”、“在……里”“在……外”“在……中”等（1）先找出句子讲的是哪一样主要的人或物。句子中表示方位的词组作状语时，都不能保留“在”字，应该同后面的状语一起完整地去掉。是经典意义的歌星，好听的新歌也不断被创作出来。

后来这位女孩被大力培养，并且她也很珍惜这次机会，非常努力的学习，成李时珍是我国古代的一个伟大的医学家和物家.绩也非常，然后拥有一份非常不错的工作，收入很高，家庭生活很幸福。

后来这件事情也得到了，这个小女孩也得到了更多人的支持，她也完成了自己的学业，获得了非常不错的工作。

现在这个女孩已经毕业了，而且进入到了一家银行工作，同时之前接受过很多人的帮助，然后现在用自己的力量帮助了很多人。

后来她过得非常的不错，她现在很喜欢读书，而且很受媒体们的热爱，她现在还经常出去旅游，生活过得有滋有味。

29年过去，当年那位渴望上学的“大眼睛女孩”苏明娟，后来怎样？

上学走的是婉蜒的山路，其中一段还在一座大水库上面。可是，这个大眼睛的小姑娘十分坚强，不管刮风下雨，她总是按时到校。总是辛苦的读书。

长大后，这个女孩在公职机构，为官为宦。完全改变了，2、主体：大眼睛。整幅图片的主体，再加上表情、眼神、姿态表现渴望读书。因为贫穷而受制约的人生。

她通“渴望读书的大眼睛”这篇课文有4个自然段在写眼睛，4个自然段分别是2,3,4,5自然段。过自己的努力考上了大学，毕业之后进入银行工作，不停的做着慈善事业，现在她家庭幸福，生活美满，还有一双可爱的儿女。

29年过去，当年那位渴望上学的“大眼睛女孩”苏明娟，她自己的努力，2017年被选为安徽副。

那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们缩句

3.专注、渴望、讲述、唤起。

原句：那双渴望读书的大眼睛还在注视着人们。

5．表示方位的词组应该完整地去掉

缩句：眼睛注视着人们。

如果是动词，那么句子就缩成两部分：人物+一个词；

（3）一般情况下不保留“的”“地”前边的词语，还有“得”字后面的词语。

老师和同学激动得热泪盈眶.

2：“是”是一个动词要保留，如：

巍峨的金字塔是世界古代建筑的一个奇迹.

3：如果句子是问句，缩写以后同样也是一个问句。

缩句的要求：

1．缩句后主要成分必须是词或词组

例如：“大熊猫贪婪地吃着鲜嫩的竹叶。”因为“大熊猫”和“竹叶”是完整的概念，“熊猫”和“大熊猫”的外延并不一致。“叶”在这里是语素而不是词，“竹叶”才是词。

2．保留必要的成分

例如：“我班先进学生经常主动热情地帮助后进学生”。

如果缩成：“学生帮助学生”则意思模糊，只能缩成“先进学生帮助后进学生”。

保留了“先进”和“后进”两个附加成分，意思就清楚明确了。

3．“着”、“了”、“过”要保留

“着”字用在动词后面表示动作正在进行，如：“同学们上着课”，如果缩成“ 同学们上课”，就没说清楚是现在上课还是以前上课。

“了”字用在动词后面表示动作已经完成。如：“赵老师给我们上了一堂难忘的科学课。”应当缩成“赵老师上了科学课。”若缩成“赵老师上课。”是正在上，还是上完了？不知道。

“过”字用在动词后面表示动作已经过去。如：“我曾经游览过美丽的桂林。”如果缩成“我游览桂林。”是正在游览，还是曾经游览？没有说清楚。由此可见，谓语后面的“着”、“了”、“过”不能去掉的。

4．复指成分应完整地保留

例如：“我们应当遵守自己过去许下的诺言。”

若缩成“我们遵守诺言。”意思是不完整的。

例如：“我们在清澈的河水里游泳。”

首先，动词谓语后面的补语一般应保留中心词；其次，形容词后面的补语一般删去。

如“发表作文后的张小南高兴得跳起来”，可缩成“张小南高兴”。

7.不改变句子的语气