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1、分析高职商务英语专业教学内容存在的问题与对策[论文关键词] 高职商务英语教学内容问题与对策[论文摘要] 高职商务英语专业经过了起步和快速发展以后，逐渐趋于平稳，各种问题也随之而来，但教学内容上存在的问题，严重制约着专业未来的发展。

2、本文针对高职商务英语教学内容上存在的问题进行了分析，并给出了相应的对策。

3、高职商务英语专业经过了起步和快速发展以后，逐渐趋于平稳，各种问题也随之而来，但教学内容上存在的问题，严重制约着专业未来的发展。

4、教学内容是学与教相互作用过程中有意传递的主要信息，一般包括课程标准、教材和课程等等。

5、当下正值新课程改革，基于生成性教学思维理念，人们对于教学内容有了新的认识。

6、我们就从课程标准、教材和课程等几个方面来分析一下商务英语专业存在的问题和原因。

7、商务英语专业的课程标准：教育部在《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》(教高[2006]16号)中已明确提出建立突出职业能力培养的课程标准。

8、建立课程标准体系首先需要从课程设置着手。

9、商务英语专业应当遵守“与就业需求接轨”，“与行业(职业)标准接轨”，“与国际高等教育人才培养标准接轨”的“三接轨”原则，在课程设置上充分体现高等职业教育的特色。

10、这就要求我们打破以往与本科院校课程设置趋同的弊病，去除冗余的重复建设性课程，将“语言+技能”的培养理念贯彻始终。

11、我们可以按照专业群必修课、专业群限选课和专业群任选课等模式划分，把学生经过高等职业教育所应具备的所有语言基础课程和专业技能课程都涵盖在内。

12、我们的商务英语专业一直以来沿用本科院校的课程设置体系，本身就不适合高职学生的理论文化基础，又缺少就业的导向作用，所以对高职商务英语的课程体系应该有一个天翻地覆的改革。

13、在课程设置上的具体问题:第一、英语课程和商务知识课程衔接不合理。

14、低年级注重语言课程，注重听说读写基本技能的培养，高年级的时候增加几门商务知识课程，但是只有汉语的课程，其实所谓的商务英语专业基本上还是英语专业。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。