2021河南教研 河南教研室

河南省许昌市第二届基础教育教学成果奖评选结果的公示

【 #教育# 导语】河南省许昌市第二届基础教育教学成果奖评选结果的公示已发布。 无 为您整理了以下内容，供您参考。

2021河南教研 河南教研室

2021河南教研 河南教研室

各县（市、区）教体局，市直各有关学校：

为进一步提升全市基础教育教学研究水平，着力推出一批具有许昌特色的原创性研究成果，根据《关于开展许昌市第二届基础教育教学成果奖评审工作的通知》（许教研〔2021〕114号）和《许昌市基础教育教学成果奖评选办法（试行）》（许教研〔2019〕10号）要求，在逐级遴选申报的基础上，许昌市组织有关专家严格按照评选程序，坚持公平、公正、公开、择优的原则，对各单位申报的基础教育教学成果进行了专家评审、展示答辩、会议终审三轮评选，共评选出特等奖1项、一等奖15项、二等奖31项。现对评选结果予以公示（见附件）。

如对公示内容有异议，请以书面形式向许昌市基础教育教学成果奖评审委员会提出，提供必要的证明材料及有效，并附真实姓名。评选委员会对提出异议的单位与个人予以保密，并组织调查、核实和依规进行处理。不符合上述要求的异议，不予受理。

公示期：2021年12月16日---12月23日。

：张丽娟

联系电话：0374-2983660

地址：许昌市莲城大道1276号

邮编：461000

邮箱：年河南考研时间(已公布)

一、2021河南考研重要时间节点

正式报名2020年10月10日-10月31日每天9∶00-22∶00

预报名2020年9月24日-9月27日每天9∶00-22∶00

考研打印准考证2020年12月19日-12月28日

初试时间2020年12月26日-12月27日(8:30-11:30,14:00-17:00)

二、2021年

考研考试初试一般设置四个单元考试科目，即思想理论、外国语、业务课一和业务课二，满分分别为100分、100分、150分、150分。

教育学、历史学、医学门类初试设置三个单元考试科目，即思想理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。

体育、应用心理、文物与博物馆、学、中学、临床医学、口腔医学、中医、公共卫生、护理等专业学位硕士初试设置三个单元考试科目，即思想理论、外国语、专业基础综合，满分分别为100分、100分、300分。

会计、图书情报、、公共管理、旅游管理、工程管理和审计等专业学位硕士初试设置两个单元考试科目，即外国语、管理类联考综合能力，满分分别为100分、200分。

金融、应用统计、税务、商务、保险、资产评估等专业学位硕士初试第三单元业务课一设置经济类综合能力考试科目，满分为150分。

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以上是小编为大家分享的关于

河南省教研室同现在叫什么

叫教育科学研究所或者研究院。河南省教研室同现在叫河南省基础教育教学研究院是隶属于教育厅的公益一类事业单位，主要工作职责是:依据教育方针，以促进学生全面发展为目标，开展基础教育的教学研究等。

幼小科学衔接活动启动暨次联合研讨会在河南省实验小学召开

为贯彻落实《关于大力推进与小学科学衔接的指导意见》的相关要求，根据《河南省推进幼小科学衔接攻坚行动实施方案》，研究全面推进和小学实施入学准备和入学适应教育，减缓衔接坡度，帮助儿童顺利从到小学过渡，10月20日上午，幼小科学衔接活动启动暨次联合研讨会在河南省实验小学召开。河南省教育厅基础教育处二级调研员陈锋，河南省教育科学研究院副李新，河南省基础教育教学研究室小学幼教教研部主任张琳，河南省实验委、园长 河南省学前教育发展中心主任张秋萍，河南省实验小学委、 河南省教育学会副会长王献甫，河南省教育厅基础教育处一级主任科员贾祎祺出席了本次活动。我校与河南省实验部分和教师代表参加了本次启动仪式和联合研讨。

观——观摩课程，见成长

上午8:00，参加本次活动的和教师共同体验观摩了我校一年级学生的入校流程，参观了一年级教室文化。体验测温入班整个流程的与会，对刚刚进入小学十几天的一年级学生能准确找到班级位置，井然有序测温入班，大加赞扬。

省实验和老师们参观教室文化

张春玲副欢迎各位的到来，并为参会介绍授课教师

与会和老师们认真听课

8：20，与会和老师们在录播教室观摩贾福霞老师执教的语文课《对韵歌》。整节课，贾老师通过生活识字、字理识字、语境识字、 游戏 识字等方法激发孩子的识字兴趣，让孩子熟记字形，理解字义，在 游戏 中识字，在语境中读记，感受语言文字的魅力。她通过多种方式学生专注倾听，培养孩子的注意力、识字能力和书写能力，从生活入手，孩子们爱上课堂，尊重孩子的天性，让孩子成为课堂的主人。孩子们认真倾听、积极思考、踊跃发言，在课堂上感受到了语文学习的快乐，深刻感受到语文与生活息息相关。

贾福霞老师执教语文课《对韵歌》

第二节是由何冰老师执教的数学课《一共是多少》。何老师从学生熟悉的生活情境引入，让学生观察，进行思考。通过动手画圆、摆小棒等作活动，让学生充分体验和理解加法的意义， 探索 得数是5以内数的加法的计算方法。在这节课上，她注意培养学生有条理的表达自己思考过程和认真倾听、理解别人思路的能力，给学生提供了充分的表达和思考的空间。她不遗余力的用各种语言和方式激励着学生，使每个学生充满热情地融入40分钟的课堂，体会学数学的乐趣，得到学习的快乐体验。

何冰老师执教数学课《一共是多少》

感——感悟先锋，寻榜样

上午10：00，与会和老师们一行来到我校“先锋学院”团队一体化育人基地参观。“先锋学院”是学校思想文化建设的崭新阵地，也是少年儿童心灵发展和茁壮成长的土壤。在讲解员老师的讲解下，与会感受着我校从建校至今一路走来的光辉 历史 ；感受着学校与时俱进、勇担使命的精神风采；感受着学校砥砺前行中实验精神的源远流长。大家深入了解学校团队一体化建设，感受了一场全面、立体、生动、有趣的思政教育。

与会参观先锋学院

随后各位和老师来到我校经纬农场参观孩子们的劳动成果，感悟劳动的魅力。

研——交流探讨，达共识

在愉悦的氛围下，和我校老师们在研讨会上一问一答，针对幼小衔接过程中入学适应、身心适应、生活适应、 适应、学习适应等备受关注的问题展开了深入交流和研讨，共同寻找幼小衔接的着力点、聚焦点，努力实现两个学段在幼小衔接方面的“双向奔赴”，并表达了彼此合作发展的美好愿望和信心。

动——联动衔接，共育人

与会老师们研讨交流后，省教育厅、省教科院、省教研室等联动讨论。

省实验小学王献甫谈到，一是作为学校的首席服务生，感谢大家的到来。今天的活动是省教育厅、省基础教研室、省教科院、省实验和省实验小学五家共同教研，这是少见的，我非常幸运有这样一次服务大家的机会。二是作为河南省幼小科学衔接首批专家之一，我将立足课题研究，构建教研共同体，希望投入更多的思考，争取接天连地：上接政策方针，下接实际需求；争取邀请幼小衔接专家名师等指导课题研究，为幼小科学衔接贡献力量。三是作为学校的、委，我校牢记“为育人、为国育才”的教育使命，从小根植孩子们红色的基因，培养爱爱国的红孩子。小学六年，我们竭尽全力培养具有“红色的根、 健康 的身、聪明的脑、温暖的心”特质的实验学子，把民族复兴的接力棒交给这样的孩子，我们民族复兴才能更有希望！

省实验小学委、王献甫讲话

省实验张秋萍园长认为接天连地，一定要注重脚踏实地，重点研究“如何衔接？怎么衔接？衔接什么？”的问题。她提出幼小衔接不仅是大班和小学一年级的衔接，是幼儿教育与小学教育的衔接，更应该扩大到孩子的人生方向的追求。“求学之路漫漫”，“求学”只有“求着”，孩子们才能学得牢，记得准。希望我们通过思考每日教育行为，建立幼小衔接全方位学习共同体，达到真正的科学衔接，从而实现“培养秀的人”的教育目标，培养 主义合格建设者和接班人，实现伟大复兴梦！

省实验委、园长张秋萍讲话

省教科院李新副谈到以下几点：一是本次幼小科学衔接系列活动丰富多彩，学生课堂和教研互动充分展示实验园校之间幼小科学衔接方面的特色；二是幼小衔接要遵循儿童身心发展规律和教育规律，让孩子保持童真，切勿拔苗助长；三是幼小衔接教育关乎孩子一生的成长，要让孩子养成好的学习习惯、生活习惯，培养孩子理解能力、沟通能力等；四是幼小科学衔接活动实际上是宏大的实践活动，需要科学的理论作为，要深入实际，深入基层，深入调研，拿出具体可行的科学报告，扎扎实实服务于全省幼小衔接工程的开展，真正体现我们教科院的服务决策、指导实践的功能和价值。衷心祝愿咱们省里幼小科学衔接攻坚行动能够扎实推进，卓有成效！

省教科院副李新讲话

省教研室小学幼教教研部张琳主任说，我们正处在两个100年奋斗目标的交汇期，在这个重要的 历史 阶段中，教育领域发生了许多里程碑式的，连续、高密度出台了重要政策文件，推进教育深度变革。老师们与时俱进，对政策文件的学习把握比较到位。幼小衔接是一个热点、难点、重点工作，需要科学化、系统化推进。要坚持“一体性”原则，充分发挥“家校园合力、筑牢”；教科研要进行“双向渗透”“典型带动”，不断提高幼小衔接教育教学质量，帮助孩子们有序、平稳过渡。她还提出要加强衔接专题研究，开发幼小衔接优质过渡课程，采用问卷调查、访谈等方法了解学情，科学安排适度的教学内容、改进教法、学法等。她引用“儿童是天生的哲学家和诗人”来强调：我们要相信孩子，相信他们的创造力与潜质。要保护孩子的好奇心与想象力，坚持童本立场，促进孩子全面、健全、和谐发展。

省教研室小学幼教教研部主任张琳讲话

后，省教育厅基础教育处二级调研员陈锋做点评。他谈到，河南省教育厅办公室近期下发《关于确定河南省幼小衔接实验区、试点园（校）和省级专家组的通知》，经各地遴选，结合河南省首批基础教育专家库人员情况，共研究确定32个省级幼小衔接实验区、130所试点和130所试点小学，以及73名省级专家组成员。省实验和省实验小学是试点园、试点校。经过前期两所学校的认真对接、筹备，今天，这两所学校的幼小科学衔接工作已经正式按下启动键。感谢省实验小学和省实验，为了高质量开展这次研讨会，前期做了精心筹备。

我省学前教育阶段在园幼儿426万人，义务教育阶段（小学、初中）我省学生数量达1400多万人，其中农村占2/3以上，我们务必要重视幼小衔接阶段农村和城市一线教师的培养与培训。我校今天展示的两节课充分展示零起点教学下，怎样开展幼小科学衔接，为幼小科学衔接起到了作用。“人生百年，立于幼学”，学龄前阶段是人生重要的启蒙时期，科学的幼小衔接对人的后继学习和终身发展具有不可替代的作用。他提出以下几点希望和要求：

一、提高站位，强化担当意识。 深入做好幼小衔接是贯彻、关于学前教育改革发展决策部署的重要举措，是深化基础教育课程教学改革、建设高质量教育体系的紧迫任务，更是遏制当前幼儿教育“小学化”倾向、规范办学行为的迫切需要，对促进幼儿身心发展和 健康 成长具有非常重要的现实和战略意义。

二、认真开展研究，发挥作用。 省实验小学和省实验作为我省“幼小衔接”试点校（园），要充分发挥智囊作用。怎样开展幼小科学衔接，“衔接什么”“如何衔接”，希望双方学校建立学习共同体，持续开展幼小科学衔接研讨工作，为全省与小学科学衔接工作建言献策，提供范例。

三、加大 宣传，营造良好 氛围。 要加大宣传力度，厅制作了幼小科学衔接公益宣传片，利用微信、媒体、专题讲座、《致家长的一封信》、“（小学）园（校）长寄语幼升小家长”、幼小衔接专题片微视频等多种方式，开展多种形式的 宣传，建立家、园、校互学共育体系，家长与和小学积极配合，共同做好衔接工作，缓解家长的压力和焦虑，营造良好的家庭教育氛围。

省教育厅基础教育处二级调研员陈锋总结讲话

此次幼小科学衔接活动落幕！我校全方位展示了在幼小科学衔接方面的努力与实践。在专家组的指导下，我校与河南省实验开展幼小科学衔接联合教研活动，后续我校和老师们也将赴省实验观摩学习，通过联合教研与实践，认真学习《入学准备教育指导要点》和《小学入学适应教育指导要点》，结合自身实际，积极 探索 从到小学的入学准备和入学适应课程及教育教学策略，减缓幼小衔接坡度，帮助儿童完成从到小学的渡。相信通过试点园、试点校等多方的共同努力，在省教育厅下，在与省内外教科研机构的协同共建中，在家园校协同育人的生动实践中，在与“双减”的科学接轨中，研发幼小衔接课程， 探索 出有效的幼小科学衔接实践路径，为培育德智体美劳全面发展的时代新人做出贡献！

集体合照

2021年河南考研分数线

2021年河南考研分数线工学是330分，理学是320分。河南工业大学根据2021年全国硕士研究生招生考试考生进入复试的初试成绩基本要求，结合招生学院生源和等情况，划定各学科专业复试分数线，2021年河南考研分数线，工学是330分，理学是320分。

河南省教研室改名叫什么

河南省教研室改名叫河南省基础教育教学研究室。省教研室统筹互动教研平台的建设和管理，研究院负责互动教研平台的实施、推广、运维与服务。其中，省级节点控制设备、管理系统、运行环境和省级支撑中心由研究院负责建设和保障：省网络教研中心的音视频设备和视频传输终端由省教研室负责建设和保障：各市级、县级网络教研中心、各接入学校的音视频设备和视频传输终端由本单位负责建设和保障，接入专线线路由电信负责施工和调通专线租赁费按照教育行业优惠价格由接入单位支付。