语文版八年级上册 语文版八年级上册教材目录

八年级上册语文书古诗有哪些内容

古诗作为八年级语文教学的重要组成部分，一直都是语文教学的重点。下面我给大家分享一些人教版八年级上册语文书古诗词，大家快来跟我一起看看吧。

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人教版八年级上语文书古诗词

1.长歌行

汉乐府

青青园中葵.朝露待日晞.阳春布德泽,万物生光辉.

常恐秋节至,焜黄华叶衰.百川东到海,何时复西归.

少壮不努力,老大徒伤悲.

2.野望

王绩

东皋薄暮望,徒(xi三声)倚欲何依.树树皆秋色,山山唯落晖.牧人驱犊返,烈马带禽归.相顾无相识,长歌怀采薇.

3.早寒江上有怀

孟浩然

木落雁南度,北风江上寒.我家襄水曲,遥隔楚云端.

乡泪客中尽,孤帆天际看.迷津欲有问,平海夕漫漫.

4.望洞庭赠张丞相

孟浩然

八月湖水平,涵虚混太清.气蒸云梦泽,波撼岳阳城.

欲济无舟楫,端居耻圣明.坐观垂钓者,徒有羡鱼情.

5.黄鹤楼

崔颢

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼.黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠.晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲.日暮乡关何处是,烟波江上使人愁.

6.送友人

李白

青山横北郭,白水绕东城.此地一为别,孤鹏万里征.浮云游子意,落日故人情.挥手自兹去,萧萧班马鸣.

7.秋词

刘禹锡

自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝.晴空一鹤排云上,便引诗情到碧霄.

8.鲁山山行

梅尧臣

适与野情惬,千山高复低.好峰随处改,幽径独行迷.霜落熊升树,林空鹿饮溪.人家在何许,云外一声鸡.

9.浣溪沙

苏轼

山下兰芽短浸溪,松间沙路静无泥.潇潇暮雨子规啼.谁说人生再无少?门前流水尚能西!休将白发唱黄鸡.

10.十一月四日风雨大作

陆游

僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台.夜阑卧听风吹雨,铁马冰河入梦来.

八年级语文课外古人描写长江的诗句

1、我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。——李之仪《卜算子》

2、到得长江闻杜宇，想君魂魄也相随。——唐·李频《过长江伤贾岛》

3、湛湛长江水，上有枫树林。——魏晋·阮籍《咏怀》

4、山随平野尽，江入大江流。——唐·李白《渡荆门送别》

5、万里长江，古称天险，去岁里风涛忽震惊。——宋·姚勉《沁园春》

6、巨海一边静，长江万里清。——唐·李白《赠升州王使君忠臣》

7、黄鹤西楼月，长江万里情。——唐·李白《送储邕之武昌》

8、孤帆远影碧山尽，唯见长江天际流。——唐·李白《送孟浩然之广陵》

9、欲寄两行迎尔泪，长江不肯向西流。——唐·白居易《得行简书闻欲下峡先以此寄》

10、长江一帆远，落日五湖春。——刘长卿《饯别王十一南游》

11、频频子落长江水，夜夜巢边旧处栖。——唐·元稹《哭子十首》

12、阁中帝子今安在?槛外长江空自流!——唐·王勃《滕王阁诗》

13、中有万里之长江，回风滔日孤光动。——唐·杜甫《王兵马使二角鹰》

14、小沟东接长江，柳堤苇岸连云际。——宋·苏轼《水龙吟》

15、长江春水绿堪染，莲叶出水大如钱。——唐·张籍《春别曲》

16、八月长江万里晴，千帆一道带风轻。——唐·崔季卿《晴江秋望》

17、好去长江千万里，不须辛苦上龙门。——唐·窦巩《放鱼》

18、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。——唐·杜甫《登高》

19、天门中断楚江开，碧水东流至此回。——唐·李白《望天门山》

20、滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。——杨慎《临江仙》

八年级上册语文书内容是什么？

八年级上册语文书内容是如下：

一、《离骚》

二、《蜀道难》

三、《锦瑟》

四、《琵琶行》

五、《孟子·得道多助失道寡助》

六、《南乡子·登京口北固亭有怀》

七、《卖炭翁》

八、《孟子鱼我所欲也》

九、《小石潭记》

十、《陋室铭》

十一、《饮酒》

十二、《白雪歌送武判官归京》

十三、《送杜少府之任蜀州》

十四、《过零丁洋》

十五、《庄子·逍遥游》

十六、《阿房宫赋》

十七、《廉颇蔺相如列传》

十八、《湘夫人》

十九、《声声慢》

部编版八年级语文上册教学

新鲜出炉， 2021年秋季部编人教版：

2021年秋季部编人教版八年级语文上册教学及进度表 一、指导思想

以教育改革指示精神和语文新课标为指导，按照学校教学工作的要求，创造性地开展语文教学工作。根据本班学生的特点和实际，着重培养他们的语文实践能力，全面提高学生的语文素养。以学生为主体，探索“自主、合作、探究”的学习方式，努力打造开放而有活力的语文课堂。同时，在教学中落实减轻学生的课业负担的要求,实现由“数量”到“质量”的转变。

为了更好地完成教学目标，特制订2021-2022学年度学期部编（统编）人教版八年级语文上册教学：

二、班级学情分析

在我所任教的八年级1班、2班，共有学生83人，其中，男生43人，女生40人。进入初二，学生的特点是两极分化严重。随着新课改的深入，语文更加注重考察学生理解、运用能力，对学生掌握知识的深度和广度，思维能力和认识水平都提出了更高的要求。而随着学生年龄的增长和知识难度的增加，这对于个别的学生来说是如鱼得水，但对于另一部分学生来说却并非福音。

班上学生，一方面，对语文课的认识和理解有了新的拓展，能大胆尝试和探究问题，开放性的问题也都有了自己的见解；另一方面，基础参不齐，两极分化严重，部分学生学习语文的习惯养成，学习的主动性、目标性不强，比较盲目，八年级语文教学的道路可谓任重而道远。

本学期，我依然主要着眼于提高全体学生的语文素养，采取“分层式”教学，培养孩子们自主学习的意识和良好的学习习惯，他们掌握语文学习的好方法，争取使每个孩子都得到长足的进步。

三、教材分析

（一）教材结构

2021年秋部编（统编）人教版八年级语文上册教材分为五个板块六个单元，每个单元一个人文主题,依次是：“变化着的”“生活的记忆”“山川美景”“情感哲思”“文明的印迹”“情与志趣”。全册共有课文24篇，其中，精读课文16篇、略读课文8篇。

每个单元有四篇课文、一个写作专题训练，还编排有阅读、综合性学习、口语交际、名著导读、课外古诗词背诵、名著导读等几个模块。其中，在、五单元安排了口语交际；在第二、四、六单元安排了综合性学习；在第三、五单元安排了名著导读；在第三、六单元安排了课外古诗词诵读。写作主要是结合本单元课文的文体特点进行写作。

（二）教材的主要特点

1.立足学生实际；

2.体现现代意识；

3.弘扬人文精神；

4.突出开放性；

5.注重策略。

（三）单元分析

单元的人文主题是“变化着的”，主要阅读类文章，获取主要信息，把握作者的观点和态度，把握不同题材的特点，注意学习阅读的方法。本单元的写作是学习采访和写作，口语交际是“讲述”。

第二单元的人文主题是“生活的记忆”。课文包括传记与回忆性散文。要求把握传记、回忆性散文的特点，学习刻画人物的方法，对人物和事件有自己的判断。本单元的写作是学写传记。综合性学习的主题是“人无信不立”。

第三单元的人文主题是“山川美景”，课文都是古文、古诗，要求是阅读写景类古诗文，感受山川风物之美，积累常见文言实词。本单元的写作是学习描写景物，还安排了名著导读和课外古诗词诵读。

第四单元的人文主题是“情感哲思”，课文都是散文，要求是阅读不同类型的散文，把握其共性和个性。注重朗读，体会作者对生活的感受和发现。本单元的写作主题是“语言要连贯”，综合性学习是“我们的互联网时代”。

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