学校教师手机审读申请(学校教师手机审读申请怎么写)

老师去听课学生做什么了【听课教师在学生讨论时该做什么】

本学期，我仍将以一名教师的要求去规范自己的言行，热爱本职工作，热爱，自觉遵守的各项规章制度，关爱每一位幼儿，坦诚面对每一位家长，积极认真研读幼儿教育的相关书籍，认真准备、组织每一次教育活动，按新《纲要》的理念创设适合幼儿发展的心理、物质环境……多反思，多听，多做，勤于实践，促进自身专业素质的提高与发展。

在公开课现场，学生分组讨论已经成为教学中的常态，同时也是调动学生学习积极性与主动性的常规手段之一。自参加工作以来，我听了不少不同层次的公开课，斩获颇多，思考的也很多。其中一个让我不能释怀的问题就是：在学生讨论问题的时候，很多听课教师无所事事，走神、弄手机、东张西望、谈笑风生……诸如此类的表现不仅是对授课教师的不尊重，同时也会给学生留下负面的印象，破坏了教师的形象，降低了教师的威信。

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基于此，本人结合亲身体希望我的回答能够帮助到你~祝考试成功！会谈一谈在学生讨论的间隙听课教师能做些什么。

一、可以反思一下讨论之前的上课内容

一般来说，学生讨论问题是安排在上课过程中的某个时间段，听课教师可以借着这个时间对前面所讲授的内容进行简单的梳理，推敲一下先前的各个教学环节，并能及时发现问题，作下笔录，以供课后与授课教师进行有针对性的探讨。

二、可以与就近的学生进行简单的交流

学生在讨论的时候，听课教师不可能在教室里随意走动，以免分散学生的注意力。听课教师参与到就近学生的讨论中，一方面，教师可以捕捉到学生最原始的，洞察学生思维的特质；另一方面，教师可以指导学生进行有效的讨论，拉近师生之间的距离。

三、可以研究一下授课教师的教(学)案

教(学)案是一张静止的脸，如何让这张脸“活”起来，那就取决于教师对它的运用。教(学)案是授课教师精心准备的，凝聚着授课教师的智慧。听课教师可以研究一下教(学)案的设计理念、特点，对习题的选择、目标的设定等进行自我分析。看看是否有创新之处，对自己的教学又有何种启示以及还有没有改进的空间等等。

四、听课教师之间可以细语交流

听课教师可以适当地交换自己的心得，三言两语即可，勿要“喋喋不休”，一旦争论起来，就会无形中影响课堂的气氛，转移听课的思路。

五、跨年级听课的教师可以借鉴教法

“他山之石，可以攻玉。”在学生讨论的时候，听课教师可以“触景生情”，想象一下自己的课堂能否有所突破。

六、同一年级的听课教师可以适时比较

授课教师所上的内容，有可能上过，也根据不同学习阶段及自身能力确立一个“跳一跳才能够得着”的长远目标。有了目标就有了学习动力，有了感、紧迫感及努力方向。另外还要学会根据不同课型确定每节课的认知小目标，这样一开始上课，就会受到目标的激励，使大脑处于兴奋状态，才能定向注意，专心致志地去主动学习，提高学习效率。可能没上过。如果上过了，正好利用这个时机进行比对，发现自己的不足，若需要的话，还要花时间进行补救；如果还没上，那就把这节课当成“样板”，课后进行深度思考，从而为自己的上课提供有益的参考。

七、可以重新审读教材

听课教师可能对上课的内容已经很熟悉了，但是按照自己的经验进行的教学不一定就是的，听课教师可以翻看教材，结合正在进行的教学活动，主动地自我“矫正”，再次备课，获得新的认知。

总之，在学生讨论的间隙，听课教师要有所为，有所不为。学生讨论的时间虽然很短暂，但对于一节课来说，是弥足珍贵的。“时时是学习之时，时时是反思之时。”听课教师要善于驾驭这点滴时间，从而养成良好的业务习惯，促进自身专业的发展。同时，我认为，在课堂上进行自我反思，有时能收到意想不到的效果，也许，课堂作为一个生动活泼的现场，会给我们一些“灵感”与“暗示”。

(编辑杨子)

GMAT考试除了护照还需要带什么？

9)、记忆单词的方法

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试。在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证；外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照（注：必须在有效期内）作为有效证件。考试当天无法向考场出示有效证件的考生，将被拒绝进入考场考试。

所以本学期教学任务繁重，时间紧迫。每一单元除了关注阅读、写作、听力、视听说等语言实践活动，还关注语言知识、情感态度、文化意识和学习策略等。其中，通过并利用教材培养和坚强学生的阅读理解能力和以前的必修教材有很大的不同。本学期的选修教材强调学生综合语言运用能力的培养和提高，所以重点在于培养学生用英语获取信息、处理信息的能力;用英语分析问题、解决问题的能力;用英语进行思维和表达的能力。难点在于学生在情感态度和学习策略上的改变，达到用英语思维和表达的目标。四、教学目

考场将向考生提供GMAT专用的可擦写板和笔用于草稿和演算。考试正式开始后，考生方可使用考场提供的可擦写板和笔。考试结束时，考生应主动将其归还给考场。考生不得将考场提供的可擦写板和笔带离考场，否则将被视为考生违规。

考生将由考场安排在指定座位参加考试。考试期间如需帮助或休息，请举手示意考场。考生不得擅自离开考试座位。考生每次进出考试室必须由考场陪同。

扩展资料试卷分值结构

：（主义基本原理概论24分，思想和特色理论体系概论30分，史纲14分，思修与法律基础16分，当代世界经济与形势与政策16分）

英语：（完型填空10分，阅读A40分，阅读B（即新题型）10分，翻译10分，大作文20分，小作文10分）

数学：理工类（数一、数二）经济类（数三）

数一：高数56%、线性代数22%、概率统计22%

数二：高数78%、线性代数22%、不考概率统计

数三：高数56%、线性代数22%、概率统计22%

参考资料来源：

一、gmat考试需要带什么

参加gmat考试，你必须提供有效的明。而还有很多粗心的考生对件的要求不太了解。根据GMAT的规定，从2014年1月15日起，大陆地区的所有GMAT考试中心就已经开始接受作为考生身份凭证了，也就是说，护照和只要一件就可以。

二、gmat考试考场需要注意什么

1.考试当天考生应于考试预约时间30分钟前抵达考场。(切记一定要准时，一定在规定的考试时间前半小时到达考场。任何考生只要超过规定考试时间15分钟到，就不会让你进场了。迟到15分钟直接等于缺考，而且还不退考试费用。所以考试前细心查询路线，明确考场具置很有必要。)

2.考生参加gmat考试时，必须携带本人有效期内的护照或。考试当天无法向考场出示证件的考生，将被拒绝入场考试。

3.考试期间，考生不得将与本次考试无关的物品带入考试室

4.考场将向考生提供gmat专用的可擦写板和笔用于草稿和演算(可循环使用)。考试结束时回收。考生是没有机会用自己带的文具的。

6.考生须接受gmat保密协议和通用条款中的所有内容，方可继续进行考试。

7.为保证考试的高度安全性，考场将全程监考。考生考试全过程将被录音、录像。

8.考试期间，考生遇到任何计算机硬件或软件问题，应立即举手示意考场以寻求帮助。

9.考试室内不得吃食品、喝水/饮料、吸烟及大声喧哗。考试休息期间，考生不得从储物柜中拿取除食物、饮料以外的任何物品。士力架啦巧克力啦等等充饥的食物~考试休息期间，考生不得离开指定的活动范围，并不得以任何方式与他人联系。

10.考生结束考试时，应立即举手示意考场。考场将前往考生就座的考试工作站并确认考试已正确结束。

通过阅读上述gmat考试资讯，相信同学们已经对gmat考试需要带什么、需要注意什么，一清二楚了!祝大家考试顺利!

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试。在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证。

外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照（注：必须在有效期内）作为有效证件。考试当天无法向考场出示有效证件的考生，将被拒绝进入考场考试。

考试期间，考生不得将与本次考试无关的物品带入考试室，包括但不仅限于：手机、掌上电脑/PDA或其他任何电子设备、传呼机、手表、钱包、手袋、帽子、背包、大衣/外套、书籍和学习资料等等。

考生须将所携带的个人物品在考前一律存放在考场提供的储物柜中（手机或传呼机须关机或置于静音状态）。考生在考试期间应随身带好所分配的储物柜的钥匙，并在考试结束后带齐所有物品离场。考场对个人物品的遗失、被盗不承担。

扩展资料：

1、分析性写作部分 (AWA)：分析性写作 (AWA) 是要考核您的辩证思维能力和表达观点能力。你要基于一项给定的论证，分析论证背后的推理和假设，然后对该论证的有效性进行批判性评价。

2、综合推理部分：GMAT考试的综合推理部分衡量您对不同来源、多种形式的信息进行评估的能力。

3、定量推理部分：GMAT考试的定量推理部分，将会考核您根据基础定量推理技巧以分析数据和归纳总结的能力。以多项选择题的方式，测试您的解决问题和分析数据充分性的能力。

4、文本逻辑推理部分：GMAT考试的文本逻辑推理部分使用多项选择题的方式，衡量你在阅读和理解书面材料，审视推理论据，以及改正书面材料使其符合标准书面英语规范的能力。

参考资料来源：

参加GMAT考试需携带证件:

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试；在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证；外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照（注：必须在有效期内）作为有效证件。否则被拒考。

GMAT考试是全球的专为商科和管理专业研究生入学设计的标准化考试，目前在超过110个设立了550多个考试中心.

GMAT考试是根据考生的能力而调整难度的计算机自适应考试。GMAT考试由四个部分组成——分析性写作，综合推理部分，数学部分和语文部分。考试总时间（包括休息）大约是3.5小时。

GMAT考试带什么：

特别注意：

（一）考前进场

考试当天应在考试预约时间30分钟前抵达考场。(切记一定要准时，一定在规定的考试时间前半小时到达考场。任何考生只要超过规定考试时间15分钟到，就不会让你进场了。迟到15分钟直接等于缺考，而且还不退考试费用。所以考试前细心查询路线，明确考场具置很有必要。)

（二）携带物品

在考前一定要确认自己是否携带了本人有效期内的护照或，因为考试当天无法向考场出示证件的考生，将被拒绝入场考试。同时不能带与考试无关的物品入场，考试中考场会想考生提供GMAT专用的可擦写板和笔用于草稿和演算，考试结束时是会回收的，所以不用自己带文具。

（三）考中休息

在考试中是不能吃食品、喝水、喝饮料的，考试休息期间，是不能从储物柜中拿取除食物、饮料以外的任何物品。士力架啦巧克力啦等等充饥的食物。虽然GMAT考试中间有休息时间，但8分钟并不算长，基本上吃点东西或者上个厕所就用完了，所以建议大家还是看准休息时间，不要多用，否则很容易超时。而电脑机器上如果休息时间结束就会自动进入下一个部分并开始计时，如果不加注意很容易浪费掉自己宝贵的考试时间。

成都申友GMAT预祝同学取得好成绩哦~

参加gmat考试，你必须提供有效的明。而还有很多粗心的考生对件的要求不太了解。根据GMAT的规定，从2014年1月15日起，大陆地区的所有GMAT考试中心就已经开始接受作为考生身份凭证了，也就是说，护照和只要一件就可以。

GMAT是Graduate Mament Admission Test（研究生管理科学入学考试）的简称。美国、英国、澳大利亚等的高校都采用GMAT考试成绩来评估申请入学者是否适合于在商业、经济和管理等专业的研究生阶段学习，以决定是否录取。

美国管理专业研究生入学考试委员会(G M A C )发布的三份考生流动趋势报告显示，研究生管理教育越来越全球化，越来越多样化，申请者分布的范围更广泛。GMAC统计分析主管AlexChisholm表示：“这表明，随着全球各地高质量学校的涌现，以及可选研究生课程类型的增多，今天的考生拥有的学习机会越来越多。”

2012考试年度，女性考生比例为43%，连续三年创新高。25岁以下考生4)、及时、经常、科学地复习的比例为47%，高于2008年的38%。

考试期间，考生不得将与本次考试无关的物品带入考试室，包括但不仅限于：手机、掌上电脑/PDA或其他任何电子设备、传呼机、手表(带了也拿不进去)、钱包、手袋、帽子、背包、大衣/外套(可准备一件薄外套，如果觉得冷就穿进去)、书籍和学习资料等等。(纸巾什么的，可以带着预备着~)考生须将所携带的个人物品在考前一律存放在考场提供的储物柜中(手机须关机或置于静音状态)。考生在考试期间应随身带好所分配的储物柜的钥匙，并在考试结束后带齐所有物品离场。考场对个人物品的遗失、被盗不承担。

考生在进入考场之前，会提前确认你的或者护照，这两样东西必须要在有效期内，过了有效期也得被记录，或者无法参加考试。无关的东西是不被允许带入考场。考场内是有专门准备的擦写板和笔，可以循环使用，用于打草稿和演算的，考试结束以后会被回收，自己带的文具，也是不能带入考场的。

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试。在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证。

外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照（注：必须在有效期内）作为有效证件。

考生须将所携带的个人物品在考前一律存放在考场提供的储物柜中（手机或传呼机须关机或置于静音状态）。

GMAT考试综合推理部分一共由12个问题组成，题型分别为图表解读，二段式分析，表格分析，多源推理。

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试。

在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证；外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照（注：必须在有效期内）作为有效证件。考试当天无法向考场出示有效证件的考生，将被拒绝进入考场考试。

考生须将所携带的个人物品在考前一律存放在考场提供的储物柜中（手机或传呼机须关机或置于静音状态）。

教师个人

相互启发，积极和组内教师相互交流。共同发展，并参与网络交流。借此，提高个人人文素养，培养完善的读书人格，使自己不时生长，成为有知识、更有文化底蕴的教师。每学期末认真撰写一份读书心得或经验总结。

教师个人 篇1 转眼又一年过去，我成为了毕业班的语文老师。在接下来的一年中，我将和学生们一起克服种种困难，力争在高考中取得好成绩。以下是我个人的工作安排。

5.考生将由考场安排在指定座位参加考试。考试期间如需帮助或休息，请举手示意考场。考生不得擅自离开考试座位。考生每次进出考试室必须由考场陪同。

一、上学期考试总体情况分析

d)在教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交流和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

(1)学生们没有构建完整的知识体系;

(2)基础知识掌握不够;

(3)见不多，识不广，导致鉴赏拓展创新没有依托;

(4)语文答题的规范意识欠缺。

二、主要教学内容安排

(1)完成高中语文教材第五册教学及读本中一些重要篇目的学习，力求做到充分借助读本，培养学生思考的阅读习惯，通过比较、分析与归纳，借鉴或吸取有益的养分，从而提高语文素养，发展学生个性，培养语言综合能力。

(2)组织并完成高三语文轮复习。

三、具体教学措施

(1)基于学情分析和教学的安排，我准备深入备课，根据学情实行有效教法,不断探求课堂教学的艺术性和高效性，保证授课质量。作业批改方面，坚决贯彻学校对高三提出的作业练习的要求，通过练习加强落实，提高书面表达能力，对学生作文争取做到精批细改，并尽可能地对学生进行面批。做好考试的命题，审题，阅卷，分析讲评，考后总结与思想疏导工作。力求让学生"考一次，长一智"。

(2)期间我还充分利用早自习时间，督促学生复习巩固高一高二背诵默写过的课文和教材上出现过的语文基础知识，做好高一高二文言文的轮复习，利用自习课的时间发挥学生主动性，分小组找题做题，共同练习基础知识题，力求在本学期末完成语文基础知识的复习，帮助学生夯实语文基础,提高语文能力。

(3)另外采用一优生带一后进生的一帮一行动，请优生介绍学习经验，后进生加以学习。课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响后进生。并建立培优，将每次考试成绩列表，分析每次考试得失，以求出现语文拔尖生。

四、个人专业水平提高

本着与时俱进的思想，利用网络资源进行学习，尽可能多地撰写教学反思和教学随笔，与同行交流，不断提升自己。还向其他老师学习，研究教学方法，探讨教学设计，做到充分备课。另外积极参加教研室教学处组织的各种活动。力求从各个方面提升自己。

教师个人 篇2

一、业务方面：

1、认真学习领会新课标，掌握自己所教学科的学科特点，教的化要落实到学的化，形成自己的教学风格。

2、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

3、具备一定的教学科研能力。

4、计算机水平有较大的提高，计算机能与课程整合。

二、专业素养方面：

1、加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的感。

2、树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。

3、更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒。

三、五年研训目标：

1、认真钻研新教材，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的执教能力。

2、多看名人名著，不断为自己充电，超越自我，使自身更完善、更，在超越自我的同时，逐步实现人生的价值。

3、继续探索生活化、情境化的创设方法，掌握生活化、情境化的课堂风格。

4、加强基本功的训练，在钢笔字、粉笔字、普通话、写作和体育学科的基本功方面都有较大的提高。

四、实施措施：

1、养成良好的阅读习惯，形成终身学习的信念。每天分时段读书，必须完成一定的阅读量；扩大读的范围，可以读先秦诸子、古代文学、教育名著、教育刊物、教材等等；形成科学合理的读书方法，在追求量的同时发生质的变化，不断丰富、提高自己的文化底蕴和教育理论水平。

2、立足课堂实践，形成有特色的教学风格。在新课标理念指导下，从身边有经验的教师处请教，从名家光盘里学习，从市区名师中汲取，敢于实践，在实践中反思，在反思中学习，在学习中成长，在成长中提升。

3、学会反思，形成创新的工作局面。坚持反思自己的教育教学行为，找出不足，积极客观地面对，辨证看待问题，创新工作，把反思的成果落实在具体的中，并形成书面笔记。

4、笔耕不止，形成自己的教育思想。及时记录教育教学中的现象、灵感，诉诸于笔端，写出教育案例、故事、论文、随笔等，力争多多发表。

5、提高师德修养，用心灵去塑造学生的心灵，用自己的言行去影响学生，让人格的种子在学生的心灵深处发芽，开出美丽的花朵。

教师个人 篇3

秋天的脚步已逐渐走近，新学期的准备工作也已就绪。看着明显长高的孩子们，我感觉到肩上的担子更重了；自己要有怎样的心态去面对他们；要怎样言传身教的实施好教育行为；怎样在教育教学中提高自身素质……都是我要认真思索的问题。而为了使本学期自己的工作更有序地进行下去，特作如下：

一、 思想工作

二、 能力发展

三、 努力方向

有了目标，工作才不会迷失方向，才具有提高与发展的意义。所以，本学期我根据自己的情况制定了以下三个目标：

1、争取成为教师。

2、争取把中二班建设成为班集体。

3、踏实努力地做好本职工作，争取向组织靠拢。力争使本学期工作能结束。

四、 出勤方面

20xx年9月3日

教师个人 篇4

我在培训期间认真听了各位专家的授课精髓，作为一名数学教师，为了能让本次培训学习起到真正的实效，真正让自己获得一定的进步，现制定个人的校本研修如下：

信息技术个人校本研修要做发展型和学习型教师，就要立足于教师个人的自我发展，充分体现了当前素质教育的理念。通过网络学习，在专家的讲解，不断更新自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作的发展。

三、学习方式及内容

1、认真参加信息技术培训、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

3、向信息技术基础好的教师学习。

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。并合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传统教学手段的不足。

四、预期研修成果

适应教学的发展，努力拓宽自己的信息化视野，更新信息化环境下的教学理念，凸显信息化应用在教学中的优越性，普遍使用信息化资源开展教学，实现教学个性化与专业化的成长之路。

教师个人 篇5

集体备好课是上好课的前提。集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点，结合学生的实际情况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现教师资源共享，使全体教师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的经验，特制定以下集体备课。

一、指导思想：

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育质量为核心，强化教学教研工作，注重新、老教师结合，关注学生的个体异和发展的不同需求，使每个学生在语文学习中都能受益，让每个学生都能在愉悦的氛围中积极、主动地参与各种语文教学活动，促进教师、学生的共同发展。充分发挥全体语文教师的聪明才智，凝聚语文教研的集体智慧，浓厚语文教研的氛围。优化备课组活动，以研究课为中心，努力探讨新课程理念指导下的课堂教学新模式。

二、工作目标：

1、贯彻、落实语文课程标准，深入课堂教学研究，激发学生主动探究意识，培养学生创新精神和实践能力，努力提高学生语文素养。

2、以课堂教学为中心进行教学改革，在教导处指导下，做好校本教研，提高教学实效。

3、开展形式多样、内容丰富、生动有趣的语文学科活动，激发学生学习语文的兴趣，在自主活动中提高学生的语言实践能力，促进学生个性的和谐发展。

三、具体实施步骤：

1、集体备课的基本程序是：个人粗备——集体备课——个人细备。备课组要实行先周集体备课。每课题确定一个中心发言人。

2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时详细介绍本课在教材中的地位及前后联系，教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时分配，教学方法的设想等。

3、组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒已见，充分讨论，统一认识，活动结束后，备课

组长要认真做好活动记录，以备学校及教务处检查。

4、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他教师也要积极参与，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过“争鸣”，形成比较一致的意见和实施教案。各位科任教师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的秀的教学设计。其它教师在原有备课上进行修改，特别要注意记录好课后反思。

2、扎实有效做好日常教育教学工作，进一步提高各位教师钻研、处理教材的能力。

3、注重抓二个结合：与新课标、新理念相结合、与先进的教学设备相结合，积极开展有效的教研活动。

4、上好校级公开课。这学期，我们将继续进行课堂教学的研究。

5、备课：每个老师做到预案的设计、上课前的审读修改、上课后的'教后反思、的整理完善。

6、上课：努力提高教学艺术，做到：求实、求真、求活、求新，倡导自主、合作、探究的学习方式，淡化繁琐的讲解分析，充分利用现有的电教媒体，利用资源，拓宽学习时空，提高课堂教学效益。

7、作业：作业设计要“精”，对语文作业要精选，注重练习的有效性。要分层练习，注重学生学习能力的异性。体现“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。作业的格式各备课组要统一。

8、辅导：因材施教，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，补提优，使每个学生都能充分发展。

每个年级的教师互相商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教导处。每个年级组集体备课时，备课组长必须参加，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教导处将制定集体备课的规章制度及考核细则，确保的落实。

教师个人 篇6

书中的阳光会照亮我心灵，相信通过自己不时地学习。指引我前进的道路。

提高自己的、业务水平和师德修养，为了促进教学实践与理论的结合。使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，努力做家长满意的学生敬爱的教师，以满足学校教育教学工作的需要，特制订个人读书如下：

一、读书目标：

不时更新教育理念，用新思想新理念指导与反思自己的教育教学行为。提高教育教学创新能力和教育科研能力，以更加适应景小发展的需要。

提高自己运用科学观点看待问题的能力。通过读书活动不时提升自己的文化内涵和修养。

二、读书措施：

制定个人切实可行的读书。根据学校读书活动方案。

让阅读成为一种习惯。真正做到静心静神，每天要保证至少半小时的读书时间。沉溺于书中，读出意味、读出情趣。

紧密联系自己教育教学实践，读书要与思考有机结合。要能边读边想。读出自己的思考与见解，提高认识，培养自己独特的思维与创新意识。做到读书过程中，认真做好读书笔记，及时批注、摘录语段，提出质疑，积极思考，及时写下心得体会，努力寻求读书效果的化，不时提高自己的各方面素质与综合能力。

与自己日常教育和教学工作实际结合起来，将读书活动与当前教育和教学改革的实践活动联系起来。反思中实践，不时提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处置教学实际问题的能力，做到读”有所悟，悟”有所用，用”有所得。

三、读书内容和具体时间布置：

5月份：阅读《新课程怎样教》历史）

6月份：阅读《史海拾珍》

7—8月份：阅读《三国演义》

9月份：阅读《爱的教育》

10月份：阅读《教育从爱开始》

并进行自我总结。11—12月份：阅读《一生的胜利》并且提交一份读书心得、一份读书笔记。

教师个人 篇7

正式工作近一个月，从忙乱到适应，从紧张到淡定，慢慢地学到很多东西。上了新教师亮相课，从试教，到正式上课，再听老教师的点评，我了解了我的不足之处，也找到了自己的目标。在我刚踏上新起点的道路上，放眼教育理论改革的大潮，我认为新时期的教师应该是：具备崇高的师德、广博的知识、精湛的教艺，健康的心理，强健的体魄。为了自己更好的工作，并在学习工作中得到成长。借此我对个人的发展进行有条理的规划，我重新审视了自己。并制定出个人成长，在实施中不断修正自己、完善自己，不断提高自己各方面的能力和水平，以此作为一名教师应具有的素质。以下是我的具体做法：

一、在理论学习中成长：

1、认真学习课程标准（教学大纲）、钻研教材、认真备课。

2、做好教学基本功的自练。

3、认真备好每次教案，并及时向师父和老教师请教。

二、在实践中成长：

1、积极参加教学改革和教学研究活动。

2、认真做好教师听课记录，评课意见，并积极与有经验的教师交流听课体会。

3、在指导老师的协助下开展班级工作、进行班级管理和班队活动。

4、积极召开教师主题班会。

5、积极参加校内外的听课、评课、议课活动，课后进行评析，在交流中感悟，在交流中提高。

三、按时完成自己的任务

2、通过网上培训、集中培训、教育实践培训等环节促进培训目标的实现。

3、完成一篇《我的教师专业成长故事本人处理班级和教学问题的最深刻经历》

4、自己教育教学的得与失，自己的所思、所做，所悟等。

四、积极做好班主任工作

1、要有爱心、耐心和恒心。

2、在工作的策略方法上，能巧妙地利用各种资源、整合各方面的力量有效地开展工作，不断探索遵循教书育人的规律，科学地、艺术地、灵活地、创造地管理好班集体。

五、认真做好德育工作

1、在孩子们的心目中，老师不仅仅是靠“权力”来教育启发他们，更凑效的是用“魅力”熏陶感染他们，因此不断完善自我道德修养是十分必要的。要学会做好德育，注重自身的师德水平，要不断提高师德水平。正确对待教师职业或工作；正确对待学生；正确对待教师群体；正确对待学生家长；正确对待自己，让这些自律的行为外化成一种习惯和工作作风，让自己在工作的实践中成长、成熟。

2、让自己学会尊重孩子、走进孩子，用心去诠释孩子在日常生活中的想法和做法，让孩子在美育中健康快乐的成长。

六、重视师德修养

1、为人师表，在日常生活中时刻提醒自己，加强自身修养，为孩子做表率。

2、关心集体、关心他人，团结协作，进一步提高自己为人处事的能力。

3、懂得我国的基本法律法规，才能在自己的教学岗位上更好地服务于教育事业。

4、为自己树立正确的人生观、教育观、质量观和道德观。

希望通过这个，使我可以进一步巩固好自己的专业思想，更加热爱教育工作，熟悉有关教育政策法规，以应对复杂的教育实际的需要，以更直接的方式掌握小学教育教学常规及课堂教学基本功，熟悉所教学科的教材，在教育教学水平提高的路上少走弯路，让自己形成良好的教育教学习惯，帮助我快速健康成长。

教师个人 篇8

作为一名教师，担负着教书育人的重任，应该在成长的历程中，为自己规划未来，我相信“勤能补拙”，我希望自己能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟，成为一名合格的教师，使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展，是摆在我面前的一个巨大任务。特做分析如下：

优势分析：

1）热衷教师职业，热爱思品教学，有较强的感和进取心。

2）能静下心，积极地阅读一些教学的相关杂志，关注的课改动态。

3）谦虚好学，能自觉接受新事物、新观点。

4）通过19年课堂教学实践，积累了一定经验，能够胜任小学各阶段教学工作。

不足之处：

1）近20年来，我的教学工作一直以来缺乏规划，缺乏自己的研究，缺乏自己的目的性和研究性。

2）缺乏系统的理论学习和专业的培训，在理论学习和教科研方面发展得不够，没有很好地把实际教学和科研有机地结合在一起，在科研型教师的路上步子迈得还较慢。

3）在学科教学中，很大程度依赖于教材，缺乏自己对于文本的深入解读，自己的教学缺乏创新和研究，对于教材开发的力度不够，没有很好的使用教材、超越教材，整理、积累、反思方面有待加强。

4）自己的职业道德和职业修养方面，自己平日的课堂教学缺乏亲和力，与学生的接触太少，没有深入走进学生，了解学生的内心世界，不了解学生的发展需要、成长需要，需要完善自己的教师形象，做学生喜欢的好老师。

目标：

为了更好地实现专业的成长，我将立足岗位，以学校大局和学生的发展为重，认真踏实工作。

我通过一年的时间，达到有对教育理想的执着追求，有先进的教育思想和教育理念，有丰富的教育教学经验，有较高科研工作能力，专项特长突出，学生、家长满意的教师。做到以下几个方面：

（1） 真正关心每一个学生，把自己教师的爱平等的给予每一个学生，关注每一个学生的成长过程，促进每一个学生思品素养的提高，让自己真正成为学生喜欢的老师，走进学生，促进学生能力的提高，为学生以后的发展打下坚实的基础。

（2）认真备好每一节课，使自己的课堂教学成为接近学生，超越教材的课堂教学，研究教材，立足于学生的角度研究教学，备出高质量的课，同时上出精彩的体育课。

（3） 研究教学，对于自己的教学行为进行分析，写好自己的教学总结和反思，对于自己的教学中的得与失进行充分的研究，探寻适合自己教学风格，记录自己和学生成长的足迹，形成自己的教育教学研究，做一名研究型、发展型教师。

（4） 勤于研究，勇于实践，在自己的教学工作中，多学别人之长，多读书，把自己的所学应用于实践，提高自己教育教学的深度和广度，使自己的思品教学既有工具性又闪耀人文的光辉。

（5）练好过硬的基本功，丰富自己的教育机智，同时注重自己的修养和教态。吸收他人修养中的元素，使自己的修养更加立体。树立自己的职业理想，并为自己的职业理想持之以恒的努力。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好老师，关注每一个学生成长的点点滴滴，做好自己，完善自己的知识修养、理论修养、人格修养，做一名学生喜欢、家长满意的合格老师。

我的老师作文2到4自然段具体

作为一名小学教师，提高自身的理论水平和业务能力，适应现代教育的发展需求，走专业化发展的道路，才能使自己的步伐与时俱进。因此，通过个人研修方式，不断提升自己，不断完善自己，促进自我提高。为此，特制定个人研修。

陈老师是我的语文老师，也是我们的班主任。

1、每星期完成不少于1篇的教育教学随笔撰写。

陈老师，苗条的身材，长着乌黑的头发，有一双会说话的眼睛。她常常用一些简单易懂的故事，告诉我们应该怎样学习。

有一次，上作文课，很多同学遇到写不来的字，就问陈老师该怎么写。陈老师给我们讲写不来的字要查字典，就讲了一个笑话：

从前有个人，他很懒写不起的字就用一个圆圈表示。有一次，这个人要给他的舅舅写信，他是这样写的“亲爱的老舅”，“舅”字写不来，就画个圆圈表示，“听说你生了病”，“病”字写不来又画个圆圈来表示，“你要好好养病”，“病”字上次就写不来，又打圆圈，“千万不要随便下床”，“床”字写不来又打个圆圈表示。

他舅舅收到信，读了之后，哭也不是，笑也不是，信是这样的：

“3、适宜性。符合学生认知发展水平，满足不同学段学生学习需求和阅读兴趣。课外读物应使用绿色印刷，适应青少年儿童视力保护需求。亲爱的老蛋，听说你生了蛋，你要好好养蛋，千万不要随便下蛋。”大家哄堂大笑，有的笑得前仆后仰，有的笑得趴在桌子上了，我呢？我笑得眼泪都流出来了。

陈老师，我喜欢您给我们上课！

小学课外读物进校园具体实施办法

大陆籍考生可以携带有效的二代或者护照的原件在大陆地区参加GMAT考试。在大陆地区参加考试的地区考生请出示台胞证；外籍及、地区的考生在参加GMAT考试，必须提供护照作为有效证件。所以成都申友提醒大家考试的时候一定不要忘带证件哦！

小学课外读物进校园具体实施办法如下：

上学期，由于自己的松懈，工作没有取得理想的成绩。本学期，我一定吸取教训、总结经验，争取从以下几方面获得提高：教学方面，我将认真准备幼儿活动所需材料；写好每一次教育活动；多学习，把先进的幼儿教育经验运用到自己的教学中；多反思，结合自己班幼儿情况实施收效好的教育方法；多到平行班级走走、看看、听听、取长补短，促进幼儿发展；多和有经验的教师交流，争取获得她们的指导、帮助。课题实践中，细心记录专家们的教育理念，认真揣摩，多提问，使自己在教学工作中的疑惑得到有效指导并付诸实践。生活中，热情待人，友爱助人，谦虚为人，团结向上，争取和同事们成为朋友。特色教学中，细心分析幼儿情况，认真准备音乐磁带、道具，提前编排好幼儿舞蹈、律动，根据幼儿掌握情况实施作出调整，带好小班组舞蹈特色。班务工作中，严格要求自己，以身作则地做好班长工作。

一、工作目标：

各校要提高站位，认真贯彻落实的十九届五中全会精神，充分认识加强义务教育阶段学生课外读物管理对促进学生健康发展和义务教育高质量发展的重要意义。

1、通过严格管理，使学生课外读物符合《中小学生课外读物进校园管理办法》要求，加大名著等课外读物阅读量，降低漫画等“享乐”阅读。

2、开展校园阅读节活动，让读书成为师生的一种生活方式，我们提倡“读进去，想开来，写出来”，在读书时联系生活实际，读别人的书，想自己的事，提笔记录阅读感想。

3、学校应指导家长开展与孩子定时开展亲子阅读等活动，激发孩子的阅读兴趣，营造“书香家庭”，让自己与好书作伴，提高自身学习的兴趣。与对话，读书中成长，使自己融到校学习型学校的建设之中。营造爱读书读好书的良好氛围。

二、工作原则：

1、方向性。坚持育人为本，严把关，严格审视课外读物价值取向，助力学生成为有理想、有本领、有担当的时代新人。

2、全面性。坚持“五育”并举，着眼于学生全面发展，围绕核心素养，紧密联系学生思想、学习、生活实际，满足中学生德育、智育、体育、美育和劳动教育等方面的阅读需要，全面发展素质教育。

4、多样性。兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中外。

5、适度性。学校和教师根据教育教学需要的课外读物，要严格把关、控制数量。

三、工作措施：

学校应建立课外读物进校园管理制度，明确程序、审核、公示、报备等要求，防止问题读物进入校园。

（一）审核到位，规范课外读物使用。

1、成立“审读专家库”。

学校成立读物选购工作小组，建立由教务处、员教师、学科教研组长、骨干教师、图书馆、家长代表组成课外读物“审读专家库”。

2、加强选书环节。

（1）清单预审。学校选购课外读物需制定详细的清单明细，对课外读物的内容、适用年龄段、指数、质量、出版社等信息进行详细的预审，对符合标准的予以。

（2）联合制。学校课外读物需由3名以上“审读专家库”成员联合方能上报选购。

（3）确认审核制。读物选购工作小组召开专题会议，对的课外读物进行逐一审核，全员通过方可进行采购。

学校以学期为单位。教务处牵头，期初、期中、期未对读物（学校图书馆、学术报告厅、班级图书角）进行全面摸底清查。

工作要求：

1、加强组织保障，推进学生课外读物管理常态化。学校成立分管任组长，教务处主任任副组长，语文学科组长和各班主任为成员的学生课外读物管理小组，负责学校学生课外读物管理工作，切实做好《中小学生课外读物进校园管理办法》和学校《关于学生课外读物管理方案》的落实工作，使本校学生课外读物的、征订、阅读等工作良性发展。

学校应加大书籍校园建设，健全学校图书馆、班级图书角管理，开放学校图书馆图书资源，拓展学生阅读活动，充分发挥课外读物育人功能。

2、注重宣传，严格管理。各年级各班要结合学校加强对学生使用手机的指导和管理，指导家长管控好学生使用手机及其他电子产品的观看内容，教育学生不浏览不健康网页和不良信息、不阅读不健康书籍，不观看不健康视频，坚持绿色上网。使教师、学生、家长对学生课外读物管理工作人人皆知，形成工作合力，保证工作效果。

3、严格管理，失职问责。任何单位和个人不得在校园内通过举办讲座、培训等活动销售课外读物。学校教师要增强严守纪律，规范自己的行为。凡因工作不力致使学生课外读物出现问题者，对当事人严肃问责。

高一英语教师的工作

高一英语教师工作（篇三）

下面是我您为大家整理的“高一英语教师的工作计 一、指导思想划”。欢迎大家阅读，仅为大家提供参考。希望对您有所帮助。

(3)主动、大胆地根据上下文和构词法知识去猜测词义。

高一英语教师的工作（篇一）

指导思想：

本学期小学英语教科研工作将继续以《基础教育课程改革纲要(试行)》和《英语课程标准》为指导，转变教学观念，以课堂教学为阵地，深化教育改革。坚持面向基层学校，面向全体学生，切实抓好英语师资队伍建设，围绕提高教师素质、加强教学研究两个主题开展工作，结合我市小学英语课堂教学实际，为教师服务，为学生服务。进一步提高质量意识，抓住新课程改革的契机，创新教学策略，开创我市小学英语教研工作的崭新局面。

工作措施

一、理论学习与时俱进

1.精心组织理论学习，提高学习的针对性和实效性，主要围绕以下专题开展学习活动：

⑴《基础教育课程改革纲要》和《英语课程标准》(实验稿)。

⑵有关教学策略和教学评价的理论和经验。

2.继续鼓励教师撰写教育教学论文，从实践上升到理论。

二、常规管理常抓不放

1.组织新上岗英语教师学习常规，对照常规，搞好外语教学的每一环节。重点要抓好课堂教学常规的落实，着眼于培养学生综合语言运用能力。通过创设合理的教学情景，学生在模拟或真实交际中理解、模仿和运用语言;要充分运用实物、、手势、直观教具和表演等方法，生动活泼地进行外语教学。本学期将继续组织体现这些导向作用的研究课和课，供大家观摩学习。总结经验，推广成果。

2.抓好教研组建设。英语教研组要在落实常规方面发挥重要作用。要做到每周坚持集体说课备课，发挥团队协作精神，用集体的智慧来促进自己的教学。抓好英语教师的“六认真”工作,英语课堂教学力求体现“新、精、活、实”的要求。教师优良课率达100，优课率达60以上。

三、教学研究人人参与

1.加强英语学科课程改革课堂教学研讨，使英语教师人人明确基础

教育改革是以培养学生的实践能力和创新精神为重点，以学生学习方式转变为特征，以应用现代信息技术为标志，关注学生体验，感悟和实践过程，体现以学生发展为本的教学理念。

2.根据《英语课程标准》对小学英语学科发展的新要求，积极为教师创设接受的机会，不断加强小学英语教师队伍专业化建设的力度和效度，提高教师自身的专业素质和教学能力。注重实效，抓好“青蓝工程”，发现苗子，培养尖子。积极指导青年教师参加小学英语课竞赛和展示观摩活动3.组织好教师培训活动。通过说课、听课、评课、讲座、集体备课、教材分析等活动，让教师过好大纲关和教材关，尽快明确备课、上课的基本规范，适应小学英语的教学要求，不断提高自身的业务素质。

4.充分发挥教师的作用，组织教师作理论讲座、上课、研究课。创造机会让更多的青年教师脱颖而出。并争取在11月的英语老师基本功比赛中取得好成绩。

5.全面提高教学质量。毕业班英语全科合格率达98以上，良好率达70以上，率达40以上。非毕业班英语全科合格率达98以上，良好率达70以上，率达40以上。

6.开展双语教学，加强英语教学与其它学科的整合。

在一年级实验班的数学双语教学实验的基础上，鼓励和要求非英语教师使用英语授课。电脑、自然、体育及艺术类教师要努力做到30以上的课时使用英语教学。

四、开展课外活动，激发学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。我们准备根据不同年级掌握的知识水平，组织一些丰富多彩的课外活动。如：手抄报、对话表演、英语课本剧、英语能力竞赛等，组织评委认真评定，评出集体奖和个人奖，给予物质和精神奖励。给学生充分展示自我，认识自我的机会。

为了帮助学生创设英语语言环境，我们准备除了在课堂上用英语组织教学外，课外也学生用英语打招呼、对话。并开展“每日英语”的活动。开辟了学校的“紫藤架下”为英语角，利用学校电视台播放英语歌曲、营造良好的英语学习氛围，增加语言实践的广度和密度，培养学生交际运用英语的能力。在12月成功举办首届“英语节”。

高一英语教师工作（篇二）

一、本学期教学任务和奋斗目标：

本学期的教学任务是完成普通高中英语必修一和必修二的教学,结合两个班学生实际情况,英语底子很薄弱，畏难情绪很重，学习懒惰。为改变现状，我定下一个目标并为之努力,即争取合格率达到30%以上，率为10%。

二、为达到目标而采取的具体措施：

总的措施：面对新课程目标的实施，老师要在课堂上花心思、要质量，吃透教材，运用灵活的教学方法;以学生为主体，充分发挥学生的主动学习能力。除(一)抓好常规教学外，还要(二)注重对学生英语学习策略指导以及(三)重视优生的培养与中下生的辅导工作。根据不同层面的学生进行不同的指导，保证教学成效。

(一)、常规教学的具体措施和方向：

1、树立信心，大胆张口

由于2012年学生高考需要考查口语，因此，从高一开始，我们要将强化口语训练，要通过各种形式鼓励学生敢于开口去说。比如实行每日报告(daily report)制度，课堂小组辩论讨论等形式。鼓励学生大胆的去说。

2、优化课堂教学，培养交际能力

课堂活动最常用比较有效的口头交际形式，主要有以下几种：a、师生对话(teacher-students activity);b、对子活动(pair work);c、分组、分排活动(row or team pract);d、四人小组活动(group work);e、辨论竞赛(debate competition)。对话教学，可采用以下两种形式：一方面利用教材，分角色扮演对话，要求学生绘声绘色，身临其境;另一方面，可根据实际情况，教师设计情景，让学生进行对话表演，或干脆让学生自编自演，发挥他们的想象力和创造性。例如：在学习了有关打电话用语、问路、问候、看病、购物等情景后，可让学生自己设计对话情景，利用学过的语言进行pair work。把课堂当餐馆、医院、商店，展开模仿情景想象和会话，因这样的情景训练，具体、生动、贴近生活，学生往往兴趣盎然、热情颇高。课文教学也可给学生提供更多的听说训练机会，例如：教师在讲解课文之前，可自己用间接的英语介绍故事背景或课文梗概，也可通过放录音、看电视、投影、等形式进行巧妙导入，使学生通过视听课文内容大致理解。在精讲课文后，空出时间组织学生讲练英语，进行回答问题、判断对误、复述课文等口头训练，检查学生对课文的理解程度。

3、从讲学稿及教学评价入手，加强对学生的常规管理。通过常规管理培养学生良好的学习习惯，包括整理笔记，累计词汇，整理错题本，整理写作材料等。通过学分制和教学评价同时关注学生的学习过程和学习结果。

(二)对学生英语学习策略指导

1、制定长远目标，明确每节课的学习任务

2、争取课内外各种机会多练习英语

语言不是教会的，而是在使用中学会的。交际能力只能在交际中得到最有效的培养。一个的语言学习者应具有强烈的语言交际的欲望，应力争语言训练的各种机会。应不怕因犯语言错误而被别人讥笑。

3、具体学习策略有：

1)、课前预习

预习是个人的阅读和思考。它可以培养学习者快速阅读抓主旨大意、抓主要信息、依据上下文猜测词义的能力，也可以培养分析综合及归纳概括、自己发现问题及解决问题等能力。预习也像“火力侦察”，可发现疑难引起思考，一方面可促使学习者自己查阅有关资料，查阅字典，另一方面可减少听课的盲目性，增强听课效果。

2)、专心上课，有心识记

上课是学生学习的主渠道，而学好外语的关键是尽一切努力将所学的东西记住，需要时能运用自如。因此，上课时应高度集中注意力.尽量做到五到，即心到、眼到、耳到、口到、手到。应培养瞬间记忆能力，强化“有意注意”，争取就在课内有目标、有意识地去识记该课的生词、短语、句型、重点句子。当接触到该记忆的内容时，应通过眼看、耳听、口念，将其迅速输入到记忆中枢，然后再复现出它的形象。在复现时快速用手指在桌上划出这个单词，或一个长句中最难记的或最重要的单词，自己在课内就能记住这节课最重要的东西。这样，使自己真正有着“这节课确实学到不少东西”的踏实感、成功感，进而激发动机，提高兴趣，更有信心地去继续今后的学习。

3)、勤记笔记

课内扼要记笔记可以帮助集中注意力，理顺思路，增进记忆，锻炼分析归纳、综合概括以及快速反应能力。俗话说“好记性不如烂笔头”。笔记也为日后复习提供一个复习记忆纲要。要学好英语离不开泛读。进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识，培养学习能力大有好处。

复习是学习之母。要解决困扰学习者的知识遗忘问题，只有靠科学的复习。“艾宾浩斯遗忘曲线”揭示遗忘规律是先快后慢，先多后少。因而从时间安排上讲，复习既要及时又要经常。不仅在当天，而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考试前都应安排复习。从复习方法上讲.可采用强化复习(过渡/超额复习)、分散复习、集中复习，把新旧知识有机联系起来，按知识内在规律进行综合归类等复习方法,做到温故而知新，而不是简单机械复现，从而更牢固地掌握知识。

5)、学习听力的方法

(1)首先通过大量标淮、规范的。听”，在大脑中建立正确阶听觉形象。

(2)充分利用外语课，认真听老师讲英语，练习听力。

(3)争取利用计算机多媒体等现代电教设备，使图像、文字和声音同时提供，在大脑中同时产生听觉、视觉和动觉的形象，这样形成的听觉形象能够更牢固、持久地储存在大脑中。

(4)精、泛听结合，尽量加大“听”的输入量。

6)、学习口语的方法

(1)经常大声朗读英文.使嘴部肌肉运动能适应英语发音的需要。

(2)克服怕说错的心理障碍，尽可能争取一切机会开口说英语。

7)、学习阅读的方法

(1)作好阅读前心理准备，全神贯注地投入阅读。

(2)克服转动头部指词逐词阅读、回视、复视以及唇读、喉读、心读等不良习惯，运用眼脑直映、扩大视距方法，掌握快速阅读技巧。

(4)运用略读(skim)、扫读(glance)方法，理解掌握文章大意。

(5)运用审读(scan)、跳读(skip)技能，快速索所需特定信息。

(6)精、泛读结合，多信息、高密度加大“读”的输入量。精、泛读量之比至少为1：3。

8)、学习写作的方法

(1)从写正确单句人手，再从仿写开始.并结合课文进行缩写、改写练习。

(2)运用周记、日记形式经常练笔。

掌握足够的词汇是成功运用外语的关键。要解决中学生最头疼的词汇问题，一要靠努力、勤奋，二要讲究记忆的方法和技巧。中学生最常用的方法有以下几种。

(2)利用合成、派生、转化构词法规则记忆单词，扩大词汇量。

(3)记单词时要眼看、口念、耳听、脑记，且要动手，可以书空，运动记忆，五官能并用，效果。

(4)利用时刻记忆法，强化单词记忆。多数人记忆时间为早、晚即每天的两端时间。

(三)重视优生的培养与中下生的辅导工作

对于优生的培养和中下生的辅导工作主要的措施有：

1、实施分层教学。钻研教材，钻研学生，对于优生提高教学难度加大教学深度，对于中下生狠抓基础，重视学习习惯的养成、基础词汇和基本写作方法的掌握。

2、实施小组合作学习。以小组为单位，以集体荣誉感为载体，让优生带动生，以教学过程评价为监督体系，创立互助共进的学习风气。

3、以竞赛促学习。以广州市的竞赛为契机，督促优生积极备赛。本学期高一年级的比赛有：英语基本功三项全能大赛;基础句型100句比赛。

三、渗透环境教育内容

本学期模块一、二里有四个单元的内容都与环境保护有密切的关系，在教学中，本人将以展示，实地调查，网上搜索资料，组织课堂讨论或者辩论等方式激发学生保护环境的意识。

以上是本学期本人根据学生的特点及学校的工作安排暂时制定的教学工作，本人将认真负责的将本加以实施，并根据上级的指示及工作安排的变动及时调整本。希望在学期末达到预期的效果。

一、指导思想

在本学期的英语教学中,坚持以下面的教学理念为指导:,在切实了解学生的真实水平和结合学生学习成绩的的基础上,适当改变教学方法，加强学法指导;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。

二、学生情况分析

a)本届高一学生在英语基础方面很薄弱。在词汇，语法规则等方面存在很多缺漏。所以，在听、说、读、写这四项技能上，学生水平存在很大异。

b)学生在学习策略和情感态度方面也存在需要进一步解决的问题。例如：学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能主动做好课前预习和课后复习工作，学习没有性和策略性，也不注意知识的积累和巩固。

c)在课堂上，习惯于以往被动地接受所传授的知识，不善于发现和总结语言规律，学习的主体性不突出。

三、教材与教辅的分析

通过学习让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并形成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。更重要的是培养学会僧的阅读理解能力，提高学生的应试水平。五、教学措施

a)让学生每天积累几个单词，利用“互测及教师抽查”及时检查，保证效果并坚持下去。

b)实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会到成就感，让落后的同学找出距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

c)关注学生的情感，营造宽松、、和谐的教学氛围。

e)经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

f)加强集体备课，充分发挥老教师的经验和新教师的，达到的教学效果。

论文有什么要求？

严格要求自己，保证工作时间，做到一学期不请假，不无故迟到，不矿工；用饱满的热情对待工作。

1、首先明确，论文是论文中出现频率，同时也是最为核心的词汇

据GMAC全球地区趋势报告显示，2012考试年度(至2012年6月30日结束)，全球共有286529人次参加了经企管理研究生入学考试（GMAT）考试，创下纪录。共有58196人次参加GMAT考试，仅次于美国排在第二位，占全球考生人数的20%。

2、论文一般放在摘要后面

3、要求简洁明了，概括性极强，但一定不要自创

4、论文来源，在题目找到1-2个核心，另外再从论文中找2-3个就可以了。

论文的关键字通常和你这个论文的主要内容有关系，比如说你做的是一个乘机管理系统，那么你的关键字就要写以上，是我本学期的及目标，我一定努力去完成，也希望各位同事及加以督导和指正。谢谢！管理系统，还有乘机这两个字，除此之外还有你实现的技术，比如说Ja PHP。

1、根据论文的标题提取。2、根据论文的主题提炼。3、的设计长度要3至8个词汇之间，并且排在“提要”的左下方。

论文一定要鲜明，还要写要简短，让人通过就能够了解你论文的重要的内容

论文的要求，其实学校肯定也是有规定的，每个学校要求都是不一样的，所以也很难跟你说。就像有些学校是会规定论文的，需要选取3到5个，这需要在论文题目里面找的之类的

这个是有一个，然后你可以找出他的一个的词语是什么，然后再根据这个词语进行一个解析，然后就可以直接找到他的一个论文。

这是论文的，是很重要的，因为通过这些就能判断出你论文的一种内容

下列各句中加点的虚词使用正确的一句是 A．长期以来，上都以升学率作为评价学校以及教师的硬性指

考生在考试期间应随身带好所分配的储物柜的钥匙，并在考试结束后带齐所有物品离场。考场对个人物品的遗失、被盗不承担。

AB句中关联词的位置不对，“既然”应该放在“先辈”的前面；C句中错用“和”造成逻辑错误，“存在安全隐患”无法“追究相关单位及负责人的”，“和”应该改为“而”；D“只要”搭配“就”。

要防止虚词的误用、混用、滥用、错用、错位等，语感审读法是的方法，考生平时一定要(3)独自一人时可采用。英语独白“内心独白”，创设情境，自我扮演不同角色，用自言自语的形式练习说英语。重视积累；还要注(1)把单词的音、形、义结合起来，利用读音规则“听音写形”记忆单词。意从搭配习惯、句间关系、语气、词性等方面通过“语感审读”进行。