乡村学校不能开学吗_乡村学校倒闭

乡村学校给学生统一购买作业本合理吗？

二、农村学生纷纷进城读书

不合理。因为有的学生家里可能已经给买过了，再买就浪费了，我觉得不合理。

乡村学校不能开学吗_乡村学校倒闭

乡村学校不能开学吗_乡村学校倒闭

我感觉是比较合理的，这样就可以省去学生的时间，也可以方便管当然我们不怕投入，可是投入总要有个数，不能用超高投入弄个超低回报甚至没有回报。就这二三十年的情况，村小的投入根本就吸引不到水平稍微高一点的教师。有的村小，两个小孩配一个，一个老师，这样的村小所提供教育的水平也就很有限。理。

我觉得挺合理的，本来乡村学校的学生经济条件就不是很好，给他们统一购买作业本，可以替他们省一定的钱。

农村小学学生越来越少，未来该取消农村小学吗？

九十年代回老家，我上学的学校，成了邻近村子的中心学区，学生又有所增加，比我上学时还更加热闹，村子里的学生，并邻村的同学，全部不用住校，放学后回家也只三，五里的路程，那真是为学生家长省去了多少

不应该取消农村小学，如果取消了农村小学的话，那些去不了县城或者城市毕业班学生外出求职要做好个人防护，尽量做到“两点一线”，不进入高、中风险地区。在符合防控要求的情况下，支持用人单位采用网络或者进校开展，过程中要避免人员聚集，在校内开阔场所、多批次、小范围开展面试工作，面试过程中做好考官和学生个人防护，缓解学生就业压力。读书的孩子就会辍学。

为什么不在农村建好学校，提高农村教师待遇，让农村也具备好的教育资源？

我觉得不应该取消，因为如果取消了的话，会造成一部分人群上学困难，而是应该平衡教育资源。

何不食肉糜？原因其实很简单，农村收入普遍比城市低，即使建很多学校也不是每个人都能上的起，其次农村的生源也少。

这是因为没有能春节后学校肯定是正常开学的，对于没有任何情况的学校，需要正常开展日常的教学工作，并对存在问题的学校，将做出针对性的调整，同时对生病学生所在的班级，也将会做出针对性的安排。力这样做，需要的费用比较多，并且有些地方是不现实的。

这是因为钱的原因导致的，想要达到这个目标需要投入大量的钱，现在是没有办法进行负担的。

现在的情况河南能开学吗

6.如果孩子在农村读书，想给孩子补课，或者请家教都很困难。而在大城市就不一样，大城市里有大学，有很多大学生做家教，有一些优质的教育资源，并且买学习资料也很方便！

现在的情况河南能开学。根据相关资料显示，截止到2023年1月8号，在没有的学校开展正常的线下教学活动。流行期间，中小学校、采取严格的封闭管理，高等学校可实施分区管理。高等学校校内发生后及时采取减少人际接触、实施线上教学、调整教出生人口的下降 。随着某项生育政策的实施，加上国民经济的发展了大多数人选择优生优育，农村人口出生产重下降。过去一家多的七八个少的也两三个，现在大多一个。没有持续的新生入学，村级学校只能选择合并和撤销。学安排等疏散人员措施，正常情况下是可以开学的。

我农村的，家有两女儿上高中，在农村来说一开学太难了，能申请精准扶贫不？

《复学复课工作20问》要求，学校复学前后要严格地执行封闭管理；中小学、复学后需适当提高防控要求，需落实闭环管理；大学复学后因毕业班学生要外出应聘求职，做到单独闭环管理，并加大症状、体温检测力度，利用大数据旅行史，设置专门的观察隔离区，发现异常要及时按程序处置。

如果家庭真的困难可以申请补贴的，你的两个女儿也可以申请的助学金。精准扶贫是对真正的户来说的，不是虚报家庭困难程度，给予其扶贫帮助这就是精准扶贫。你看看你家的条件是否符合相应的条件，如果条件完全符合你当然可以去当地的主管部门去申请，他们再下来落实。条件造假肯定不会通过的。如果条件符合还不给你申请通过，你可以去有关部门。

您好，针对您的问题，精准扶贫是指针对不同地区、不同状况和不同对象，采用科学有效的方式进行精准识别、精准帮扶、精准管理和精准考核的一种扶贫方式。具体的扶贫政策和措施可能因地区和政策不同而有所异，建议您联系当地的扶贫部门或村委会了解具体情况。

一般来说，申请精准扶贫需要符合以下条件：

2. 家庭中有人口，如缺乏劳动力、重病患者等；

3. 家庭中有学生需要就读高中或以上学历；

4. 家庭住房困难，如居这就是为什么多数村小难以为继的原因。住在危房、缺少住房等。

如果您符合以上条件，可以向当地扶贫部门或村委会提出申请。一般来说，需要提供相关证明材料，如家庭经济状况证明、学生证明等。申请程序可能因地区而异，建议您咨询当地相关人员了解具体流程。

如果确实如你所说，可以向村委会申请即时帮扶。

今年能正常开学吗？

今年能正那个乡村小水平，让看大门的当数学老师，看大门，打两份工，稍微多赚一丁点钱。你说这不合规矩，不是不合规矩，是“正经人谁干那个”。常开学。

以宣城市为例，义务教育阶段学校、高一、高二年级春季学期2月28日（正月十七农村的孩子的上学给所有的家庭造成了重要的负担，更的是土荒废特别，离学校远的就成了问题，现在年轻人百分之七八十在外打工家中留下父母，一边要忙田间，一边管小孩忙里忙外，对于农村的中小学取消是最的失误，特别是教师队伍的素质问题，的影响了生源和质量的好坏，私立学校的发展造成公立学校的生源和教学质量的别，私立学校高薪资待遇使得有些教师思想波动经济利益念头由生而起，忘记和的培养，把教育学生传送知识当作生意去干，所以农村的孩子上学问题关乎农村的农业经济发展和土地流失，是目前的实际问题，特别是一些孩子很小，上学道路远，学校条件，投资大多数，实际上用到能有多少，从整体出发集中连片几个行政村连在一块的可以建一个从小学到初中的学校，配送一些高素质的教师任教还是很好的，就能减轻学生和家中的后顾之忧，）报到，3月1日（正月十八）正式上课；高三年级2月21日（正月初十）报到，2月22日（正月十一）正式上课；、特殊教育学校比照小学执行。

县市区教体局要指导中小学校做好开学各项准备。学校班子成员要提前一周到校，谋划新学期重点工作，科学编制课程，严格落实课程标准，组织教职工领取教材、提前备课等，确保新学期顺利开学。开学前，开展校园爱国卫生运动，为学生返校营造干净、安全、温馨的学习和生活环境。

春季开学工作的相关要求规定：

2、放寒假前如出现雨雪冰冻等极端恶劣天气，各县市区可自主决定、妥善实施弹性上下学时间、调课停课、调整放假时间等应对措施，并报市教体局备案。

20条后学校能正式复学不

围绕乡村的教育资源，让每一个乡村学校走出的孩子变得阳光自信，让每一个乡村走出的孩子变得更加相信生活，能够创造幸福的生活。好的乡村教育应该是让每一个乡村人都卡到教育的希望，也认同教育的价值。一个农业乡村教育的凋敝是非常的可怕。

针对复学复课中出现的新情况新问题，、卫健委联合发布《防控常态化下复学复课工作20问》。

《复学复课工作20问》明确，区域未达到低风险的不开学、学校防控条件不具备不开学、师生管理不到位和校园公共卫生安全未有效落实不开学。同时复学复课要咨询疾控专家意见、咨询联防联控机制专家指导组意见。

在符合属地防控要求、各校制定精细化防控方案、实行“一校一策”情况下，应该加快全面复学，恢复正常的教育教学秩序。但是，如学校是多校区办学，校区人口密度大、学生流动性强、防控条件不达标的，不建议学校复学。

同时强调，未经学校批准学生一律不准返校、校外无关人员一律不准进校门、师生进入校门一律核验身份和检测体温、对发烧咳嗽者一律实行医学隔离观察、不服从管理者一律严肃处理。

校园内中小学校学生和授课老师无需戴口罩

《复学复课工作20问》还明确，具备开学条件的学校，在校园内中小学校学生和授课老师无需戴口罩，幼儿不建议戴口罩，在大学校园人群密集、通风不能保证的地方仍然鼓励大家戴口罩。除了在教室上课外，鼓励学生尽量去阅览室、图书馆或者人少的地方学习。食堂用餐，需要坚持实行分餐分座，减少不必要聚餐，如有必要的聚餐，一定要坚持使用公筷公勺。在宿舍休息时，可以采取通风、拉帘子等防护措施，睡觉时无需戴口罩。

同时，不建议对低风险地区师生进行检测普查。对于来自高、中风险地区的师生，或者是体温异常的师生要采取检测。

中小学生育实施政策前，每家每户基本上都有两个或者两个以上的孩子，那时的学生人数基数很大，为了解决农村孩子就近入学，在学生人数多的村都修建了小学校，师资力量也是由镇中心小学统一调配和管理。、复学后需落实闭环管理

复学复课工作20问》明确，区域未达到低风险的不开学、学校防控条件不具备不开学、师生管理不到位和校园公共卫生安全未有效

乡村学校的使命

校外无关人员一律不准进校门1. 家庭经济困难，收入水平低于当地生活保障标准；

乡村学校越来越不景气。生在乡村、长在乡村的人们都不相信乡村教育能够带给孩子改变。为了能够给孩子更好的教育，每一个乡村家庭都不惜代价的逃离乡村。乡村学校逃离的不学生，而且乡村学校的老师也在逃离。乡村学校的老师对于乡村教育根本不相信。乡村老师宁愿和孩子分离，都要把孩子转到县城去学习。老师都不相信的乡村学校，未来在何方呢？乡村学校早已丢失了乡村学校的本色，压缩了学生的所有时间，只为换的几个可怜的分数。

现在乡村学校的现状是：，缺乏有教育情怀的。都是上级部门任命，只对负责。眼中的乡村学校就是一种获取政绩的平台。不会考虑学校的发展，也不会考虑学校对于周边乡村的影响，更不会考虑乡村的学生的未来。对于培养学生根本没有明确的目标，而是人云亦云的进行应试教育。所有的学生都是应试教育产物。所有的时间花在提高分数。五育并举只是一个理想状态，开设齐全要求开设的课程都是一种奢想。砍掉所有的课程，不断的重复的复习就是为了考一个认可的成绩。缺乏教育情怀的，让乡村的教育显得捉襟见肘。第二，缺少热爱教育的老师。乡村学校最缺教师。每一学期开学，都会有很多的班级期盼老师。开课很长的时间，才会从各个地方七拼八凑的找来老师。乡村学校的老师要求非常的低在，还要认识字的人就可以。很多老弱病残的老师几乎是乡村学校的主力军。待在乡村学校让老师没有任何的尊严。没有人认可一个乡村老师的能力。乡村老师想尽办法和学生一样逃离乡村。第三，乡村的学校没有根。乡村学校没有任何的特色可言。乡村学校放弃所有的优势，和城市学校竞争。乡村学校缺少乡村元素，缺少乡村的底色。其实，作为乡村的学校，有着很多值得开发，能够形成课程的资源。可是，没有人能够意识到乡村的教育资源，更没有人认识到教育除了分数还会有其他？鲤鱼跳龙门是所有乡村人对于教育的期待。可是，毕竟能够跳过去的鲤鱼是很少的。不知道有没有人想过，这些没有跳过去的鲤鱼，教育对于他们起到了什么作用呢？教育有选拨功能，但是教育更重要的是培养合格的公民。乡村学校的根，乡村学校的使命，更应该是让没有跳过龙门的鲤鱼变成合格的人才。

2018年农村小孩是不是都要回农村上学，不能在城里上学了。

没有让农村孩子返乡受教育这种政策和说法，反而鼓励城镇化发展，鼓励农村人口向城镇流动，给予流动人口更公平的城市居民待遇。

在当前农村人口形势下，乡村学校因为生源少，不少做了撤并，让孩子们集中乡镇里上学；富裕和有条1、要加强入学指导，开学前一周召个人认为未来不应该取消农村小学，现在有很多地方孩子上学是有困难的，如果取消这一些农村小学的话，这些孩子就没有办法上学了。开一次线上家长会，做好必要的学业指导和帮助，指导家长帮助孩子调整作息时间和心理状态。件的家庭，让孩子到教育资源更好的城里上学；这是总趋势。