中职班主任工作5大职责 中职班主任的主要工作有哪些

中职班主任工作职责

工作职责是指在工作中所负责的范围和所承担的相应，包括完成效果等。比如：办公室文书岗位职责、办公室公文处理工作职责。下面，为大家带来“中职班主任工作职责”，更多内容尽在，欢迎大家的阅读。

中职班主任工作5大职责 中职班主任的主要工作有哪些

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中职班主任工作5大职责 中职班主任的主要工作有哪些

中职班主任工作职责1

就目前中职学校的现状，提高教育教学质量是学校的生存之本。而学生管理则是影响教育教学质量提高的重要因素之一。如何做好学生管理工作，这不仅是学校管理层要思考的问题，也是班级的人——班主任更要思考的问题。根据两年的学生管理工作实际，就班主任如何做好班级管理工作提出一些浅见，愿能为中职学校教育教学质量的提高尽些绵力。

一、全面深入地了解学生

众所周知，中职学校的学生多数是中考或高考的落榜生，甚至还有不少在中学阶段中途辍学的学生，他们大多缺乏明确的学习目标和学习动机，没有养成良好的学习习惯，纪律意识和自控能力也较，入校后违规现象频发。20xx年7月29日发布的《中长期教育改革和发展规划纲要》(xx—2020年)第六章职业教育中明确指出：职业教育要面向人人，面向。我们面对的就是这样的学生。面对这样的学生，中职学校教育教学质量的提高，归根结底要体现在学校的基本单位一班级的管理上。因而，终的担子也就落在班主任身上。所以，中职学校的班主任担子更重，更大，更不好当

二、认真履行班主任的主要工作职责

1、加强对学生的思想品德教育。教育和学生树立科学的世界观、人生观、价值观和就业观，努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的高素质劳动者。

2、加强对学生的法制教育和纪律教育。教育学生严格遵守法律和学校的各项规章制度，明礼修身，诚实守信，自觉遵守公德和中专学生行为准则。

3、加强班风、学风建设。学生增强集体荣誉感和感，尊敬师长，团结同学，关心集体，形成良好的班风。教育学生，勤奋学习，自强不息，重视职业能力的锻炼和职业素养形成，提高学习效率，巩固和发扬良好的校风。

4、加强对学生的身心健康教育。鼓励并组织学生参与有益于身心健康的体育、文艺和各种实践活动，培养学生的自我教育、自我管理和自我服务意识，学生提高自己的心理素质，树立健康、正确的自我形象，增强适应环境的能力，学会与人友好相处，指导学生进行生涯规划，树立正确的适应发展的就业观念，注意培养学生的自立意识和安全意识。

三、切实履行班级管理工作职责

1、认真落实学校各项规章制度，切实加强学生日常管理工作。经常深入教室、宿舍等学生学习、生活和活动场所，加强检查与督促工作;按要求填写;认真组织实施学生思想品德考核与鉴定;及时对学生的奖惩、资助和评先评优以及就业等提出建议;制订和落实班级学期(学年)工作，搞好班级总结;认真填写《班主任工作手册》，做好班级台账建设;会同有关部门做好新生报到、入学教育、军事训练、毕业鉴定、毕业就业实习指导和毕业离校等工作。

2、全面了解和掌握班级学生的自然状况和思想、学习、生活、纪律等情况，经常同任课教师、有关部门和家长联系，围绕学生的学习目的、学习态度、学习方法等问题进行思想教育，保证学习任务的完成。

3、组织和指导学生参加第二课堂和开展实践活动、社团活动、文体活动及其它有益于学生身心健康的课余活动，、培养学生发展自己的兴趣、爱好和特长，促进学生全面发展。

4、指导班委会、团支部开展工作，做好班团干部的选拔、培养、考核和工作。

5、关心学生，主动解决学生思想、学习、生活中的困难;及时向学生科汇报本班学生情况，协助调查处理并制订帮教措施，做好学生思想转化工作。

6、组织学生参加公益劳动;抓好宿舍、教室和卫生区的卫生;督促学生坚持体育锻炼;组织学生积极开展创建“班级”、“文明宿舍”和“文明教室”等活动。

7、督促班委管好班费，负责班级的统计、分析和填报，督促学生按学校规定按时缴纳相关费用。

8、按时完成学生科布置的各项工作。

四、班级管理基本工作方法

班主任对班级的管理方法仁者见仁，智者见智，即常说的“管无定法”。对中职学校的班主任而言，我认为在班级管理中树立威信、教学生做人和培养学生生存观三种做法尤为重要。

1、树立班主任的威信。要当好班主任，首先须树立班主任的威信因为威信是沟通班主任与学生之心灵的纽带。是班主任与学生之间感情传递的载体。没有这样的纽带和载体，班主任就无法把班集体搞好。班主任的威信应该有这样三种内涵：权力威信、能力威信、情感威信。权力的威信令人畏，叫人不敢违;能力的威信令人敬，使人不能违;情感的威信令人亲，让人不愿违。

2、教做人，帮助学生确立人生观。学生在职业学校里，学习知识重要，学习技能更重要，而学会做人重要。班主任的主要工作就是教学生学会做人，帮助学生树立正确的人生观。正如陶行知所言：“先生不应该专教书。他的是教人做人。学生不应当专读书，他的是学习人生之道”。

其次，严格规范学生的日常行为。

苏轼日：“君子以其身之正，知人之不正;以人之不正，知其身之有所未正也。”学生进入中职学校是一个转折，为了使学生尽快了解和适应学校管理，除学校统一安排新生入学教育外，还应在新生入学后—个月内充分利用每周的班会课时间认真学习中职学生的日常行为规范以及学校的各项管理制度。在学习：讨论的基础上写出心得体会或保证书，使学生充分了解学校的各项管理制度以减少现象的发生。同时，要根据班级的具体工作，制定班级公约和奖惩制度，由全班同学讨论达成共识后执行，以培养好的团队精神和良好的班风。

3、以就业为导向，培养学生生存观。人的一生有两大任务：一是作为自然人，要恋爱、结婚、生育，担负起繁衍人类的任务;二是作为的人，要择业、就业、职业发展，担负起发展人类、发展的任务。学生来中职学校学习，其目的就是找个工作。找到满意的工作的依据是什么呢?主要有三条依据：一是就业的机制和劳动力供求状况;二是个人的因素;三是一些外部环境因素。而个人因素是选择职业的首要影响因素。

个人因素是指个人的知识、技能、态度等自我因素。所以班主任就以就业为导向指导学生认识“我是谁”，让学生了解自己的个人需求、长处和短处，从而知道自己会傲什么、能做什么、怎样去做等个人能力问题。然后学生针对性地去从如何提高自己的知识、能力、技能方面下功夫。就知识而言，包括基础知识、专业知识和复合知识，其中对中职生来说，基础知识和专业知识尤为重要。基础知识：语言知识、常识知识、工具知识;专业知识：重要的专业基础课、专业课和作实训课。与此同时，班主任再指导学生应具备的职业素养，包括学生行为习惯、良好的卫生习惯以及热爱劳动、诚实守信、吃苦耐劳等优良素质的形成。学生在为之努力的过程中便形成了良好的班风和学风，同时为自己今后的生活也就是生存创造了条件。

五、班主任工作的抓手

许多班主任在交流心得时多多少少都表露出对班级中个别“能”学生的无奈。他们经常旷课、旷宿、上网、吸烟喝酒，甚至时有打架斗殴发生，这些行为违反了学校的相关规定。班主任在处理这一类问题上想尽了办法，费尽了心思，可收效甚微。久而久之，不仅对其个人发展无益，对班级其他学生也会造成负面影响。那么，对于这些学生，班主任怎样去挽救他们，转化他们，尽可能地留住他们呢?我认为可以从以下三个方面入手。

1、就业。就业是谋生的手段，是实现人生价值的直接体现，中职学生就学的主要目标就是找工作。如果说就业是立国之本，安民之策，那么就业更是我们的制班之道。目前，大多数中职学校对学生就业都制定了一系列规章制度，含有对学生学习成绩、行评价、技能等级证书等各项规定。班主任就以就业为班级管理的抓手之一，自学生入学，在开展正常教育中，就要学生树立正确的就业观，使学生一开始就做好就业的准备，对于上述个别“能”学生敲响警钟。如果他们漠然置之，班主任则根据学校相关规定，给予其推迟就业或不予就业的处理，视其以后表现再酌情对待。

2、。学生是记录学生个人的主要经历、面貌、学习成绩、行评定和班主任评语等情况的文件材料，起着凭证、依据和参考的作用，尤其是就业后在个人转正定级、办理养老保险等方面必须用到。档案作为个人身份的一种象征，随着人事服务工作的发展，其作用会越来越重要。所以，每一位获得正式学籍的学生，他的在校学习经历都会记录在案。而且，在学生就业时，用人单位还要调阅个人档案以了解其在校表现，作为是否录用的铁的依据。对于班级屡教不改的学生，班主任评语在中就会体现出来，这样对其以后在校的表现将会起到鞭策和激励的作用，其行为将会有所收敛，甚至会发生改变。

3、纪律。根据《/FONT>中等职业学校学生学籍管理办法》(教职成[20xx]7号)的规定，学校对于有不良行为的学生，可视其情节和态度分别给予、、记过、留校察看、开除学籍等。对于一学期旷课累计达90课时以上或擅自离校连续二周以上的学生，学校可以作退学处理。对于经常经教育而不知悔改的学生，报学校申请给予其纪律虽是无奈之举，但也是对其施行教育的一种方式，是班主任工作的后抓手。

六、结束语

着名教育家魏书生说过：“当老师不当班主任，是亏了。”因为当班主任有三种收获：收获多类人才;第二收获真挚的感情;第三收获创造性劳动成果。班主任的工作是有创造性的，每每针对学生的实际情况和学生的异，创造性地处理各种问题时，看到有的学生由后进生转化为先进生，感觉班主任工作真是魅力无穷，由一种幸福感和成就感。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”可以诠释出中职学校班主任管理工作的真谛!

我精心：

班主任的工作内容及职责

班主任是学校中全面负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课教师教学、教育工作的协调者。那么班主任有哪些职责？工作内容又是怎样的呢？下面就和我一起看一下吧！

班主任的主要工作内容 学期开始，制定班主任工作，确定工作的重点，安排好各项工作。

了解和研究学生。研究每个学生的思想品质、学业成绩、才能特长、性格特征、成长经历以及家庭情况、生活环境等。掌握学生集体的发展情况、干部情况、班风、主流与倾向等，为自己和其他教师的工作提供依据。

提高学生学习成绩。协调班内各任课教师之间的关系，互通情况，统一要求，改进教学方法，制订课堂常规，建立批评表扬和学生学习手册等制度，共同促进学生提高学习成绩,掌握学习方法。

关心学生的生活和健康。要教育学生养成良好的生活习惯和卫生习惯。要配合有关教师开展好课内外体育活动。

组织学生参加生产劳动和其他公益活动，培养学生正确的劳动观点、劳动态度、劳动习惯和为服务的精神；并关心学生的健康和安全。

班委会工作,有地组织好班委会活动;充分发挥全主动性、积极性和创造性。

依靠并指导、少先队做好工作。既要尊重团、队组织的性，又要充分发挥它们的组织作用，使团、队组织成为班集体的核心

班主任的职责 1、树立正确的教育思想，全面实施素质教育，努力培养具有创新精神和实践能力的初中生。以人为本，尊重学生，要树立为学生服务的思想。

2、认真贯彻德育工作，学生自觉执行《中学生守则》等有关规定，积极组织各种有意义的教育活动，培养优良品德和行为习惯；并做好综合素质考评，填好考评手册。

3、根据班级实际情况，不断为班级确立正确的前进目标，向全班学生提出各种具体要，培养班级健康的集体舆论和优良的班风，为创建班集体而努力。

4、加强学习目的性教育，培养学生的学习兴趣和克服困难的意志品质，培养良好的学习习惯，充分发挥学生的爱好和特长，促进学生素质的全面提高。

5、关心学生身心健康，重视心理教育，进行心理疏导。

6、积极做好各任课教师和各种教育力量的统一、协调工作，及时把学生的意见和建议反馈给任课教师。主动争取家长对班级工作的支持，有目的的开好家长会。

大学班主任和辅导员的区别 辅导员：

大学辅导员的主要工作职责为开展学生思想教育和道德教育，做好学生心理健康教育，帮助学生明确学习目标、端正学习态度，开展学生基层组织建设等。辅导员负责的工作包括日常思想教育、综合测评、评奖评优、文明宿舍建设、班级管理、团建设指导、实践、心理健康教育、日常安全教育、就业指导等。

简单来说，辅导员的工作更像是学生生活中的向导，在学生大学生活的方方面面时时刻刻都有着辅导员的影子。

班主任：

大学班主任不同于高中班主任，不会全天陪伴大家，直接的授课也不会太多。他们主要负责学生的学习、班级评定、班级学风建设、学习指导等。

班级的班干部选举、班风建设、期末班干部工作总结、特色班会、班级建设答辩等都会有班主任的参与。也就是说，如果学生有学术方面的问题想研究，上报项目、发表论文、希望了解可以参加什么竞赛，可以找班主任帮忙。

如何做好中职学校班主任工作

因此，必须提高认识，加强感，掌握班主任工作规律。首先要明确班主任的工作职责1、 努力做好学生思想教育工作，把学生培养成为一个积极向上，勤奋为学，团结友爱的集体。2、 学生努力学好功课，采取有效措施，提高学生学习成绩和学习效率。3、 关心学生生活和健康，组织学生参加各种文体活动。4、 组织学生参加实践和公益劳动。5、 关心和帮助本班组织发展工作和活动，使他们成为班级一支骨干力量。6、 协调本班任课教师的教育教学工作，主动向他们了解本班学生课堂纪律，学习成绩情况，形成统一的教育力量。7、 建立与学生家长联系，协调对学生教育和管理。8、 学期结束时，组织学生做好个人总结，进行行初评，学年对学生进行行等级评定，对其行为作出做出评语。二、 热爱学生，深入了解学生情况要想学生向好的方向发展，克服不好的方面，首先必须深入了解每个学生的身体、思想状况和原有知识水平，了解他们的兴趣爱好，性格特点和家庭情况，然后加以分析，综合。如新接手的新班主任，必须先了解这个班基本情况：人数，男女，年龄状况，面貌，担任干部情况，受过奖励，学习成绩，特长爱好，健康状况，家庭地址，电话，家长职业，经济状况等。三、 实施班级管理，形成良好的班风1、制订班主任工作，加强工作性根据学校工作要求，联系本班实际，先订好一个学期工作，然后每周要有具体的，必须做到方向、任务明确，措施具体、切实可以。2、培养积极向上、勤奋好学，团结友爱的班集体。班级的发展，一般由松散期、成长期、成熟期和完善期四个阶段组成，前两个阶段对班级建设至关重要，新生入学后学年，一定要抓住这一关键期，制订相应的班级目标。班级目标要符合本班实际，能为同学所接受，有一定鼓舞作用，而且学生经过一定努力可以实现的。3、选好、用好干部。班级能否成为奋发向上，团结友爱集体，形成良好的班风，很大程度上取决于班干的工作能力和模范带头作用，因此，要挑选具备一定组织工作能力，能团结同学，表现学习好，能以身作则，起模范带头作用的同学担任。4、要组织和开展集体活动，培养集体主义精神和团结友爱等优良品质。如参观，游览，访问，晚会，主题活动等。5、要形成正确舆论，树立良好班风，抓好班级规章制度建设。日常行为、道德行为在班级应有一个共同标准，形成一种舆论。不正确行为出现时，会受到批评，，帮助，形成一种风气。班级应建立目标管理制度，如组织纪律，环境卫生，出勤记录，学习情况，轮值制度，日常事务等进行量化管理评比，在班内形成舆论监督，促进良好班风形成。6、加强班级文化建设班级文化作为校园文化的重要组成部分，包括班级环境的布置，班级活动的开展等。（1）环境的潜移默化入学之初，可开展“我爱我班”活动，开辟各项专栏，如“好人好事”，“评比活动”，“作业”等。（2）主题班会是统一班级目标的重要途径和方法。可举行“树立职业理想，做一名合格中专生“为主题的班会，通过问答，抢答和座谈等形式，学生树立个人目标，同时通过讨论，使学生个人目标和班级目标统一起来。四、 做好后进生转化工作。做好后进生转化工作，对班集体形成和巩固有巨大影响。五、 管理策略、思想、方法上要因人而异，灵活多样，不同年级采用不同管理方法。一年级新生，积极性高，思想单纯，应从学习上着手，严抓他们学习纪律，激发他们的积极性，不断检查他们的学习和成绩，创造一些竞争机会，比学习，比纪律，比品德等。二年级学生思想开始变得复杂，竞争意识，学习积极性减退，中专学习压力不大，容易出现松懈现象，对他们要加强思想教育，另方面要加强检查督促，端正学习态度，鼓励他们提高学习成绩。三年级学生，思想波动较大，他们面临强化理论与技能综合训练与毕业、升学、就业的矛盾，存在着自己是否适应的顾虑。要从形势来教育他们，正确面对现实，确信知识是有用的，中专生也同样受到用人单位欢迎，他们正确处理毕业、升大、就业三者关系，以保证他们的毕业水平。六、 班主任要做好班级工作，要以身作则，用自己的模范行为去影响和教育学生，在实际工作中树立自己的威信。班主任必须做到：言必行，行必果，言传身教。班主任既是全班组织、，又是班集体的一员，这样在学生中就会有很高威仪，工作也容易开展。

班主任的基本职责是什么？

了解学生、第二组织管理班集体、第三教育指导学生全面发展、第四协调各方面教育，沟通。第五订好班上学习。培养良好的班风,搞好班主任的日常组织管理工作。班主任要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。

班主任主要工作的内容

1、开学时间制定工作做好班级学生情况分析，竞选好班级干部，积极向学校学生。

2、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯。

3、抓好学生日常行为规范教育，培养学生良好行为习惯、学习习惯。

4、经常与家长联系，沟通学生近况做好记录。

5、配合学校，开展多方面活动，学校举办的活动，要发动学生积极参与。

6、选好班干部安排好每天值日生。多与学生沟通。了解学生的身体身心健康。

7、教育学生热爱祖国,逐步树立为服务的思想。给学生传递正确的价值观。学习观。

班主任的基本职责

班主任的基本职责包括调查研究学生的情况、组织管理班集体、教育指导学生全面发展、协调各方面教育力量、制定班主任。

1、调查研究学生的情况：了解学生的家庭情况，思想品德情况，学习情况，身体情况，以及个性心理特点、兴趣特长，做好家访工作。了解班级组织，骨干队伍的组织情况和思想状况，并经常掌握发展动态。

2、组织管理班集体：班主任要依据教育方针、教育任务和学生实际情况制定本班集体建设的目标，建立班级常规，培养良好的班风，搞好班主任的日常组织管理工作。组织每周一次的班会课；组织学生参加全校、年级的活动；督促学生按时到位上好体育课、选修课及各类活动课，了解学生的学习情况和问题；了解学生的思想动态和心理特点、兴趣特长等。

3、教育指导学生全面发展：为提高学生的思想道德素质、科学文化素质、身体和心理素质打下良好的基础。教育学生热爱祖国，逐步树立为服务的思想和为四化建设而奋斗的志向；教育学生努力完成学习任务，帮助学生明确学习目的、端正学习态度，掌握科学的学习方法，不断提高学习成绩；教育组织、指导学生参加学校规定的各种劳动、军训、等实践活动等。

4、协调各方面教育力量：班主任要负责联系和组织科任教师商讨本班的教育工作，协调各种活动和课业负担。联系本班家长和有关方面的支持、配合，共同做好学生的教育工作。

5、制定班主任：检查执行情况，做好总结工作。班主任要以教育方针为指导，贯彻学校教育工作的和要求，要符合本班的实际情况和特点，要全面、具体、突出重点。班主任要定期检查班主任工作的实施情况及其它教育力量执行情况，通过检查发现问题，及时加以调控。

班主任的价值作用

班主任的中坚作用：这主要体现在执行关于建设班集体的教育指令方面。关于建设班集体的教育指令总是通过班主任在班级中贯彻、执行，其反馈信息也主要通过班主任输出，传递给，以调整、强化关于建设班集体的指令。

班主任的骨干作用：班集体建设的成功，靠全体师生共同努力，但班主任对班级体建设的、组织、教育、所花的精力和心血是其他教师所不能比拟的。班主任素质的高低、班主任建设班集体能力的大小，直接影响着班集体建设能否成功，影响着学生个性成长。

班主任的纽带作用：这主要表现在班主任在班集体建设中，要与学校少先队组织、组织、兄弟班级、校外教育组织等之间密切联系。

班主任的协调作用：班级建设要依靠各种教育力量共同对班集体加强教育与培养，在各种教育力量中，起协调作用的是班主任。

班主任的主导作用：这主要表现在班主任对班集体建设的导向控制作用、条件控制作用和程序控制作用上。

学校班主任工作职责

学校班主任工作职责1 1.认真学习现代教学理论，不断更新教学观念以适应时代要求。

2.认真学习教学法律法规，全面关心学生的健康成长。

3.以周记或面谈等形式，及时了解学生的思想动态,及时发现问题，处理问题。重大问题须及时向教导处、主管汇报。

4.根据学校的工作，结合学生的身心发展规律及班级的具体情况制订班主任工作，并有步骤地完成各项任务。

5.认真做好日常管理工作，如早自修、广播、眼保健、午间十分钟、卫生等工作。

6.积极组织学生参加学校体育、艺术、劳技、科技等各项活动，并充分挖掘各项活动的教学功能，培养学生的能力。

7.组织学生认真参加学校的值周工作，认真履行值周职责。

8.期中、期末考试按教务处的“监考日程安排”安排好学生的考试时间和地点。

9.学期结束之前，以公平、公正、公开的原则做好各级各类先进学生的评比及学生的行评定等工作。

10.定期召开家长会,并通过家访、通信、电话、约见等途径,保持与学生家长的联系。

11.协调好任课教师与学生的关系，及时反馈双方意见和建议。

12.关心、支持、帮助团委、学生会、少先队工作,搞好班级的团支部少先队建设。

13.积极主动认真开设心理辅导活动课，时刻关注学生的身心健康，及时疏导学生的心理问题并向校心理健康教学室提供有关信息。

14.按时上交各种工作资料。

15.认真完成主管和布置的其他工作。

学校班主任工作职责2

1、班主任在的下，在教导处的具体下，按照素质教育的要求，开展班组工作，全面关心、教育和管理学生，努力培养德、智、体、美、劳全面发展的学生。

2、认真贯彻《小学生德育纲要》和《小学生日常行为规范》，联系本班实际，进行思想品德教育，培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯。

3、根据学校要求制定并实施班队工作。

4、培养良好的班风和学风，建设良好班集体。

5、有地开好每周一次的班队会（包括班队活动）。

6、关心学生的课余生活，积极组织辅导学生开展各种有益的课外活动，努力培养特长生。

7、关心学生的身体健康，教育学生支持体育锻炼，注意保护视力，培养学生良好的卫生习惯。

8、经常与家长保持联系，互通情况，取得家长的支持与配合。开好家长会，指导家长正确地教育子女。

9、经常与任课教师取得联系，了解学生的情况，共同做好对学生的教育、培养以及控制作业量的工作。

10、搞好班级的经常性管理工作。坚持对学生进行常规训练，做好学生的品德评定、各种评比、期未鉴定和个别学生的转化工作。

11、定期向教导处汇报班级工作情况，提出改进工作建议，并及时汇报班组出现的。

12、认真学习教育理论，及时总结德育经验，期未搞好班务工作总结。

13、做好班级的其他工作。

学校班主任工作职责3

、人力资源和保障部日前联合出台《关于加强中等职业学校班主任工作的意见》(以下简称《意见》)，要求各地落实等六部门《关于加强和改进中等职业学校学生思想道德教育的意见》，认真做好中职学校班主任的配备和选聘工作，严格中职学校班主任任职资格和条件，加强中职学校班主任管理。

《意见》强调，中等职业学校班主任工作是重要的育人工作，在学校实施教书育人、管理育人、服务育人，沟通学校、家庭和用人单位等方面发挥着重要的作用。加强中等职业学校班主任工作，对于贯彻落实的教育方针，提高中职学生管理和德育工作水平，促进中等职业教育科学发展，具有十分重要的意义。

《意见》进一步明确中职学校班主任的工作职责。中职学校班主任岗位是重要的专业性岗位，班主任要在学校统一下，按照学校相关规章制度和培养目标要求，与任课教师和其他有关人员一道，认真履行学生思想工作、班级管理工作、组织班级活动、职业指导工作、沟通协调工作等方面的职责。要深入了解分析学生的思想、心理、学习、生活状况，开展思想道德教育，提升学生思想道德品质。针对学生在成长过程中遇到的实际问题，进行教育、和援助，帮助学生提高应对挫折、适应岗位、融入的能力。要组建班委会，制定班级公约和学生自律规范，维护良好的教育教学秩序和生活秩序。客观、公正地做好学生的综合素质评价工作，对学生进行表扬和批评教育，向学校提出奖惩建议，管理制度《职业学校班主任工作职责》。加强安全教育，维护班级和学生安全。要指导班委会、团支部开展工作，学生参加有利于健康成长的课外兴趣小组、社团活动、文体活动以及志愿者服务等实践活动。根据学校培养目标，针对班级特点，开展形式多样的主题班(团)会活动。要教育、学生树立正确的职业理想和职业观念，形成良好的职业道德，提升职业素养与职业生涯规划能力。指导学生根据需要和自身特点选择职业发展方向，顺利实现就业、创业或升学。要全面及时了解学生在家庭和社区的表现，帮助、家长和社区配合学校做好学生的教育和管理工作。根据学校安排，组织学生参加实习实训活动，并在学生顶岗实习期间，与实习单位共同做好学生的教育和管理工作。

《意见》要求，中职学校每个班级必须配备一名班主任，班主任应由取得教师资格、思想道德素质好、业务水平高、身心健康、经过相关培训的教师担任。学校根据需要可以配备助理班主任。学校应完善班主任日常管理制度，建立班主任工作档案和考核机制，定期组织对班主任的考核工作。考核结果作为教师聘用(聘任)、奖励、工资发放的重要依据。

在保障中职学校班主任待遇方面，《意见》明确规定，学校在教育管理工作中应充分发挥班主任的骨干作用，注重听取班主任意见，营造以从事班主任工作为荣的氛围。要合理安排班主任的教学任务，保证班主任有更多的时间和精力做好班主任工作。进一步发挥工资分配的激励作用，学校内部绩效工资分配要适当向班主任倾斜。教师高级岗位聘用应向班主任倾斜。

各级教育、人力资源和保障行政部门要将中职学校班主任培训纳入教师全员培训，组织开展、省级、地(市)级、县级班主任培训。负责对全国中职学校班主任培训工作进行宏观指导。、人力资源和保障部负责对全国中职学校班主任培训工作进行协调和质量。学校要制订本校班主任培训，初次担任班主任的教师必须进行岗前培训，做到先培训后上岗。

学校班主任工作职责4

班主任是班集体的组织者、教育者和，应对全班所有学生负责，全面教育、管理、指导学生，使他们成为德智体等方面全面发展的事业的建设者和接班人。其主要职责是：

一、坚持不懈地向学生进行、思想、品德教育和心理素质教育，保护学生身心健康。

班主任要教育学生热爱祖国，坚持四项基本原则，逐步树立全心全意为服务的思想和为建设现代化而奋斗的志向，培养学生具有道德品质和良好的心理品质，遵守中小学生《守则》和中小学生《日常行为规范》，自觉养成良好的礼仪道德习惯。

二、教育学生努力完成学习任务。

班主任要会同各科教师教育、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，掌握学习方法，提高学习成绩，完成学习任务。

三、教育、指导学生参加学校组织的各种劳动和实践活动。增强学生的劳动观念和实践能力。

四、关心学生课外活动。

指导学生参加各种有益于身心健康的`科技、文体和活动，鼓励、学生发展正当的兴趣爱好和特长。

五、加强班集体建设，进行班级的日常管理。

班主任要建立班级的常规，指导班委会和本班的、少先队的工作。注意培养学生干部，面向全体学生，关心学生，了解学生，热爱学生，建设奋发向上、团结友爱的班集体。

六、加强联系，搞好协调工作。

要积极主动地负责联络组织和任教师商讨本班的教育教学工作，互通情况，协调各种活动和课余负担。

七、做好本班学生思想品德的评定和有关的奖惩工作。

八、联系本班学生家长，争取家长和有关方面配合，共同做好学生的教育工作。

学校班主任工作职责5

1、支持配合教研组长工作，积极参与教研组和学校教研活动。

2、认真完成语文、数学两个学科的教学工作。

3、积极参与学校校本培训工作，在集中培训中要认真听讲，做好记录，做好内化并且指导于课堂教学实践;在自我学习方面，要按照学校的要求每周进行一次网上培训，主动借阅教学方面资料，以此更新教学观念。学期末要上交不少于5000字的自学笔记。

4、在学科课程标准的指导下及时备课，认真书写教案(具体详见教案书写要求)，不备课不能够进入课堂上课。

5、上课要执行课时，提倡生成性教学，注重信息技术与学科教学的整合，力求实现预案中制定的三维教学目标，高质量完成教学任务。

6、课后要及时写出教学反思。

7、按照学校的要求，学期初、末制定教科研工作和总结。

8、每天留适量的课堂作业或家庭作业，认真批改作业(要求详见学校作业布置和批改制度)。

9、对学生参加的各项活动(教学)要认真进行辅导。

10、积极参与教改科研工作，注重过程性研究，并且做好材料的积累工作。

11、积极参与听课活动，书写认真并写出评语，每周不少于一节课，学期不少于16节。

12、根据学科内容特点，定期组织班级性的抽测，学生学习质量。

13、在学校组织的质量监测活动中，认真监考，做好批卷和质量分析工作。

14、学期末做好学生行评定(认真填写素质目标手册)。

15、支持科任教师完成课堂教学工作。

16、高质量的实现学校制定的工作。(具体要求详见“六率”达标标准)

17、积极参加教育科研活动，主动承担教育科研实验课题。

18、学期初切合实际制定课题实验方案和，完善科研过程性材料，学期末实事求是地完成科研阶段性总结。

19、各项科研材料按学校教科研室的要求积极上交。

20、注意科研成果的积累，每学年度要有一篇高质量的科研学术论文发表。

21、在课堂教学中渗透科研课题实验，接受学校教科研室的指导。

22、教师个人的科研工作情况表现将与教师学年度考核相挂钩。

学校班主任工作职责6

一、班主任要全面了解、熟悉本班学生各方面的情况，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教育与管理;面向全体学生，全面关心学生的健康成长。

二、制订并且实施班级工作。根据学校要求制定学期工作，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育论文。

三、根据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行思想、道德品质教育，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。

四、培养和建设好班集体。指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，建立班级核心和正确舆论，提高学生自理能力，形成良好班风，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

五、经常发现和培养学生中的先进典型，用身边的人教育学生，促进后进生的转化。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。

六、会同任课教师，教育学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量，形成良好的学风。

七、做好班级卫生工作、学生健康教育工作、学生安全教育工作。协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。

八、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和实践活动。

九、密切联系家长，做好家访等联系工作。组织好家长会，正确处理与家长的关系，建立家长联系制度，争取家长和的配合支持，共同做好对学生的培养教育工作。

十、做好学生的行评定。写好学生行评语和毕业鉴定，在有关部门下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发，对违规学生及时提出意见并且报年级组、学校处理。

学校班主任工作职责7

一、班主任要全面了解、熟悉本班学生各方面的情况，负责本班学生的思想、学习、劳动和生活的教学与管理;面向全体学生，全面关心学生的健康成长。

二、制订并实施班级工作。根据学校要求制定学期工作，每学期末要写工作总结，每学年度写一篇德育论文。

三、根据《中学德育大纲》、《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等有关规定开展工作，运用多种形式向学生进行思想、道德品质教学，开展丰富多彩的活动，努力使学生具有高尚的道德品质、良好的心理素质和行为习惯。

四、培养和建设好班集体。指导班委会、团支部或少先队中队部的工作，发挥团队、班级干部的模范作用，培养好学生干部，建立班级核心和正确舆论，提高学生自理能力，形成良好班风，把班级建设成团结友爱、奋发向上的集体。

五、经常发现和培养学生中的先进典型，用身边的人教学学生，促进后进生的转化。从每个学生的个性特点和具体情况出发，因势利导，尤其要做好特殊学生的心理疏导工作，努力帮助每个学生进步。

六、会同任课教师，教学学生明确学习目的，端正学习态度，掌握科学的学习方法，提高学习质量，形成良好的学风。

七、做好班级卫生工作、学生健康教学工作、学生安全教学工作。协助学校贯彻体育与卫生工作条例，培养学生良好的锻炼身体的习惯和卫生习惯。

八、指导并帮助学生组织丰富多彩的校内外文体活动、科技活动、公益活动和实践活动。

九、密切联系家长，做好家访等联系工作。组织好家长会，正确处理与家长的关系，建立家长联系制度，争取家长和的配合支持，共同做好对学生的培养教学工作。

十、做好学生的行评定。写好学生行评语和毕业鉴定，在有关部门下做好学生的奖惩工作，处理好本班学生中的偶发，对违规学生及时提出意见并报年级组、学校处理。