信息技术与课程整合 信息技术与课程整合的方法有

今天小天来给大家分享一些关于信息技术与课程整合的方法有方面的知识吧，希望大家会喜欢哦

信息技术与课程整合 信息技术与课程整合的方法有

1、1、现代教育技术进入教学过程之后，教师由原来处于教学中心位置的知识权威转变为学生学习的指导者和合作伙伴，更多地关注学生学习活动的设计和开发；学生的地位则由被动的知识容器和知识接受体转变为知识的主宰和学习的主体，成为教学活动的积极参与者和知识的积极建构者。

2、信息技术与课程整合的教学模式是我国面向21世纪基础教育教学改革的新试点。

3、信息技术与课程整合是教育面向现代化不可阻挡的趋势。

4、随着教育改革的深入发展和学校教育信息化环境的形成与不断完善，中小学各学科的教学都将利用信息技术作为教学手段来提高教学效率和教学质量。

5、在信息技术与课程整合的实践教学中，目前已取得了一些成绩和经验。

6、但是，也存在不少的问题。

7、一、教师不能主动适应现代教育的要求。

8、目前，部分教师特别是落后地区的教师还是采用粉笔加黑板式的传统教学方式，缺乏现代教育意识和教育改革的热情，改革意识不强，使用多媒体计算机及其教学软件的能力很有限，不能很好地将多媒体计算机辅助教学方式融入课堂教学中。

9、许多教师还未充分认识到信息技术与课程整合的重要意义和所产生的影响。

10、在我们的教学过程中，经常碰到这样的事情，学校组织公开课，我们的老师才用现代教育方法来完成公开课，而在平时的教学过程中根本看不到信息技术在教学中的运用。

11、二、对信息技术与课程整合的认识不足。

12、信息技术与课程整合是目前中小学教育技术应用的热点问题。

13、但许多教师对教育技术的认识只是停留在信息技术在教育中的应用。

14、即以计算机为代表的信息技术与学科教学的整合。

15、通常把信息技术与课程整合分为三种形式，即：信息技术作为学习对象，信息技术作为教学工具，信息技术作为学习工具。

16、这种认识在一定的程度上促进了教育技术在在中小学的广泛应用，但事实上作为解决教育教学实践活动中存在问题的教育技术，信息技术与课程整合的内容不仅仅局限于这三种形式。

17、三、缺乏高质量的计算机教学软件。

18、目前，市面上有很多信息技术与课程整合就是将信息技术有机地融合在各学科教学过程中，使信息、技术与学科课程结构、课程内容、课程资源以及课程实施等融合为一体，从而更好地完成课程目标，并提高学生的信息获取、分析、加工、交流、创新、利用的能力，从而更好地培养其协作意识和自主能力。

19、 信息技术与课程整合所涉及的并不是一个简单的信息手段如何使用的问题，而是涉及了教育思想、教学观念、教与学的理论等根本性的问题，其目的为了给学生创设一个自主探索、合作学习的环境，把学生的主动性、积极性充分调动起来，可以说，信息技术与课程整合是一个改革教学结构，使教与学达到化效果的过程。

20、 提出在中小学普及信息技术教育，加快信息技术与课程整合。

21、然而对于教师和教育研究者而言，信息技术与课程整合还是一个较新的概念和领域，容易与熟悉的计算机辅助教学混淆。

22、本文对信息技术与课程整合的概念进行了梳理，在信息技术与课程整计算机辅助教学的比较中，明确信息技术与课程整合的内涵。

23、 1、整合的主体是课程。

24、以实现课程目标为最根本的出发点，以改善学习者的学习为目的。

25、整合要让信息技术服务于学科教学，既应用于教师的教，又适用于学生的学，以信息技术促进学生学习的改善。

26、 2、整合是有机的融合。

27、信息技术既是教学内容的有机组成部分，又发挥着教学环境的作用。

28、通过创设数字化的学习环境，让学生主动学习，限度地接触信息技术，并使信息技术逐步成为学习者强大的认知工具。

本文到这结束，希望上面文章对大家有所帮助。