适合幼儿园毕业的歌曲 幼儿毕业歌曲

亲子节目唱什么歌好

歌词：

问题一：亲子节目唱什么歌好,妈妈和儿子唱 黄昏

适合幼儿园毕业的歌曲 幼儿毕业歌曲

活动重点：播放

歌手：周传雄

语言：国语

所属专辑：忘记

黄昏 - 周传雄

词：陈信荣

曲：周传雄

问题二：参加幼儿园亲子才艺表演比赛唱什么教师用欢快、跳跃的手法弹奏段，用抒情、舒展的手法弹奏第二段歌曲，请幼儿倾听琴声。提问：这首歌曲有几段？前后两段是怎样的？表现什么意思？中间一段是什么样的？表现什么意思？歌？ hen?duo

问题四：适合三年级亲子演唱的歌曲比较嗨的 小苹果

问题五：亲子诵读事适合唱什么歌 爸爸去哪儿，亲亲我的宝贝。

问题六：陪孩子去幼儿园做亲子活动要唱歌,该唱什么歌好 爸爸去哪儿

问题七：亲子活动爸爸一般唱什么歌 爸爸去哪儿主题曲，栀子花开、两只老虎呀、月光光（民谣）、卖报歌、小二郎、捉泥鳅、虫儿飞、童年、宁静的夏天、小白兔乖乖、外婆的澎湖湾、蜗牛与黄鹂鸟、叮当、世上只有妈妈好、小星星等等。去玩了有很多音乐舞蹈的免费课程，可以带孩子去看看哦。

问题八：适合幼儿园毕业演出亲子集体合唱的歌曲 北京欢迎你 同一首歌 等等

问题九：幼儿园合唱比赛家长适合唱什么歌 我们幼儿园刚结束。以下几个歌给你：??我有一个家（歌词很好，也很简短），的未来（节奏慢），妈妈宝贝（很温情），健康歌，你是太阳我是星星（特别适合亲子） 虫儿飞，左手右手，星座密码，让爱住我家。好大一个家。

幼儿园毕业歌是什么？

（4）综合练习

大③教师播放课件【第三段】，这一段歌曲，和前面哪一段歌曲的感觉很像？听起来怎么样？（和段一样）再次播放，请幼儿用动作表现。班毕业诗歌

⒋说说用什么样的情绪来演唱比较合适。

幼儿园毕业典礼歌曲

二、欣赏《毕业歌》，感受歌曲“ABA”的曲式结构。幼稚园毕业歌歌词

幼儿园毕业歌，像鸟儿一样

出问题三：亲子才艺唱歌表演有哪些 多大的孩子，4～10岁的话，可以讲故事，跳舞，唱歌，说笑话，特长展示（各种乐器或者琴棋书画这种。）首先自我介绍20秒，谢谢大家等20秒，中间表演女生唱歌，彩带舞，男生主要可以练功夫：花点钱现在跆拳道很火，打篮球。很多的花样，找个适人头地滴答作响。

我们毕业了，

学校的明天。

忘了愉快的的幼儿园笑声

忘了亲切的老师教。

幼儿园，幼儿园迎接灿烂的未来，再见

我穿一件红色的围巾

回来向你问好！

幼儿园毕业歌《老师,让我亲亲您》

我们的力量就有源头

老师，让我亲亲您。

“买菜”“小画家”“七个小矮人”“两只老虎”都行啊

亲亲您的脸颊，

一起游戏一起奔跑

让它象花儿一样美丽。

亲亲您的眼睛，

让它象星星一样明亮。

老师，让我亲亲您。

亲亲您的头发，

让它永远乌黑发光。

亲亲您的肩膀，

让它象妈妈一样温暖宽广。

亲亲您。

祝您身体健康！

祝您永远快乐！

等我将来长大了，

也要学老师的样。

一直会记得 我的幼儿园，小小的桌椅小小的窗，是什么歌

（1）倾听教师有感情的范唱歌曲。

《毕业歌》歌词

也是真的爱，

一直会记得 我的幼儿园

小小的桌椅 小小的床

有各种玩具 做各种游戏

每天欢2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。笑 每天开心

一直会记得 我的幼儿园

亲爱的老师 调皮的同学

偶尔会吵闹 偶尔会哭泣

一直一直会记得

亲爱的老师 的朋友

我会永远永远记得你们

一直一直会记得

谢谢你老师 谢谢你朋友

我们已长大今天说再见

红红的眼眶泪光闪闪

小小幼儿园大大的回忆

一起歌唱一起舞蹈

我们已长大今天说再见

亲切的老师可爱的同学

一直一直都记得

亲爱的老师

的朋友

我会永远永远记得你们

一直一直都记得

谢谢你老师

谢谢你朋友

《毕业歌》歌词

一直会记得 我的幼儿园

小小的桌椅 小小的床

有各种玩具 做各种游戏

每天欢笑 每天开心

一直会记得 我的幼儿园

亲爱的老师 调皮的同学

偶尔会吵闹 偶尔会哭泣

一直一直会记得

亲爱的老师 的朋友

我会永远永远记得你们

一直一直会记得

谢谢你老师 谢谢你朋友

我们已长大今天说再见

红红的眼眶泪光闪闪

小小幼儿园大大的回忆

一起歌唱一起舞蹈

我们已长大今天说再见

亲切的老师可爱的同学

一直一直都记得

亲爱的老师

的朋友

我会永远永远记得你们

一直一直都记得

谢谢你老师

谢谢你朋友

这首歌的名字是《毕业歌》，由群星演唱，佚名作词，佚名作曲。

时间时间像飞鸟是什么歌

（1）组织幼儿讨论：哪一段比较合适领唱？为什么？

歌名：毕业歌

歌手：群星

作词：无

作曲：无

时间时间像飞鸟

嘀哒嘀哒向前跑问题十：谁呢介绍好听的亲子合唱歌曲 错了名字是。让爱住我家，上网看看很好听温馨的

今天我们毕业了

明天就要上学校

忘不了幼儿园的愉快欢笑

忘不了老师们的亲切教导

老师，老师再见了

幼儿园，幼儿园再见了

等我戴上红领巾，

再向你们来问好

扩展资料：《毕业团结的力量彼此感受歌》是一首儿童歌曲，歌曲的作词作曲未知，歌曲在酷我音乐平台上发布，给收纳于专辑《儿童歌曲》中。

《毕业歌》简单的语句，是写给幼儿园毕业的小孩子们，歌曲的歌词简单，旋律活跃，是一首适合儿童早期教育的一首歌曲，这首歌曲也被广泛的运用于幼儿园儿童毕业时的毕业典礼上。

幼儿园大班教案《毕业歌》

活动目标：

作为一无名无私奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢？以下是我帮大家整理的幼儿园大班教案《毕业歌》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇1

一、活师：哪些地方的旋律是一样的？哪一段是不一样的`？听上去有什么感觉？（轻快、悠长）动目标

1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的A段，用抒情、舒展的歌声表现歌曲的B段，抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。

2、迁移经验，学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。

二、活动准备

1、谈话：认识三年来自己的进步，增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。

2、配套磁带或CD。

三、活动过程

1、感受歌曲音乐的结构与性质。

（1）倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的A段音乐，用抒情、舒展的手法弹奏歌曲B段音乐，完整演奏乐曲。

（2）教师提问：音乐的什么地方一样？音乐前面和中间有什么不一样？

2、学唱新歌。

（2）说一说歌里长了些什么，并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。

（3）放慢速度，跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。

（4）在教师指挥动作的暗示下，用欢快、跳跃的方法唱歌曲的和第三段，用抒情的方法唱二段。

3、讨论其他形式的歌唱方法。

（1）讨论：还可以用什么方法来唱这首歌？哪一段可以领唱？哪里可以一起唱？哪里还可以轮流唱？

（2）请一位志愿者领唱第二段，全体幼儿齐唱、第三段；请两位志愿者轮流领唱第二段，全体幼儿齐唱、第三段；全体幼儿唱段，一位幼儿领唱第二段，第三段前两句轮流演唱，两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。

活动反思：

一、教学设计反思

1、在教材分析上，陈述得过于深奥，语言不够通俗易懂，学生看来很难理解。

2、在重难点上没有突出情感的把握，偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。

3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》，思路还是比较清晰，衔接上语言再精炼一点就好。

二、教学过程反思

1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉，在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍，从而加深印象，再次清唱时会好一点。

2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮，但是对于女生而言比较难以表达这种情绪，在调动学生情绪上，我是用范唱做出，如果能够编排出一些动作配合这首歌，调动大家的情绪就好了。

三、存在问题反思

1、大部分学生对这首歌曲并不感兴趣，因此在演唱方面会比较难把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。虽然自己范唱较多，但是缺乏一定的动作编排和即兴伴奏能力，没有限度地调动起学生的气氛

四、改进措施反思

1、在对待学生授课的时候，要显得再从容一点，语言精炼一点，多从指导老师身上学习一些好的地方。用的状态备好每一节课。

2、对歌曲的处理上，花多点功夫，多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平，如何吸引学生，如何让学生效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。

3、当出现一些突况时，能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下，能不能照常地进行授课，这是我需要考虑的。像两节课的去情况，我应该提前做好防范措施，准备好U盘，更换课室时才不会乱了分寸。

活动目标

感受歌曲A段欢快跳跃与B段抒情舒展的情绪，尝试用不同的方法演唱歌曲的不同段落。

用歌声表达告别教师、同伴、幼儿园的情感。

尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。

在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。

活动准备

教师与幼儿交谈三年来在集体中的点滴进步，感受“我喜欢幼儿园”和我喜欢大家的积极情感，品味成长的自豪感，增进对教师、幼儿园的热爱和感激之情

活动过程

一、谈话导入

师：你喜欢幼儿园吗？你喜欢幼儿园的小朋友吗？为什么？

二、观看教育挂图，理解歌词，学唱歌曲。

1.师完整第根据挂图朗读歌词

2.有感情第指图范唱。

3.幼儿说说自己喜欢哪一句歌词，并根据自己喜欢的歌词找出相应的图。

三、启发

幼儿根据音乐的旋律有节奏地朗诵歌词，启发幼儿边倾听边根据音乐的情感变化自选合适的动作和和歌词相配。

四、巩固对歌曲的练习，用不同的情感演唱歌曲。

教师再次演唱，幼儿发现歌曲三部分曲调相同，要唱的轻快活泼，第二部分曲调不同要唱的深情一些。

五、幼儿先轻声再慢慢加大音量进行演唱

运用遮图的形式，帮助幼儿加深对歌词的理解和掌握，让幼儿在乐曲和动作的提示下填词歌唱，增加演唱的趣味性。

六、幼儿讨论

运用领唱、齐唱、轮唱等多种形式歌唱方法，并组织幼儿进行演唱练习。

教学反思：

在课时时，前面部分我以谈话的形式引出歌曲，并且进行了情感方面的谈话。根据小朋友马上就要离开幼儿园、离开老师和小朋友了。让小朋友说说你忘不了的是什么？这样又帮小朋友记住了歌词。而且本来学这首歌曲前就先学了一首《毕业歌》。诗的内容和歌词是一样的，所以我没有再小朋友理解歌词内容了。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇3

1.感受歌曲“ABA”曲式结构，感受A段欢快跳跃，B段抒情连贯。

2.学唱歌曲，尝试用记忆中深刻的人和事仿编B段歌词。

3.抒发对幼儿园，老师，同伴的依依不舍的离别情感。

4.培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

5.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。

活老师，让我亲亲您，动准备：

课件《毕业歌》、幼儿园生活的视频或照片。

一、回忆往日的欢笑与泪水。

1.教师：再过不久，我们就要成为光荣的小学生了。幼儿园的生活就要结束了，小朋友，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？

2.播放课件【音乐欣赏】，请幼儿在优美的背景音中欣赏孩子们的照片集锦或生活学习视频，回忆往日生活。

3.今天我们来学唱一首《毕业歌》，唱一唱我们即将毕业的心情！

1.教师播放课件【歌曲MTV】，请幼儿完整欣赏歌曲《毕业歌》。

歌曲有几段？哪些地方的旋律是一样的？哪里是不一样的？

2.分段欣赏歌曲，比较感受AB段不同的性质。

①教师播放课件【段】，听了这一段歌曲，你有什么感觉？（欢快的．跳跃的）再次播放，请幼儿尝试用简单的身体动作应和，如：拍手。②教师播放课件【第二段】，听了这一段歌曲，你又有什么感觉？（抒情的．连贯的）再次播放课件，请幼儿用动作表现，如：身体摇摆。

三、根据节奏朗诵歌词，分段理解记忆歌词。

1.教师播放课件【歌词欣赏】请幼儿欣赏。

2.提问：时间时间像飞鸟是什么意思？歌曲中提到忘不了什么？我们要和谁说再见了？等我们带上了红领巾，要做什么？

3.再次播放课件【歌词欣赏】，幼儿跟着节奏朗诵歌词，进一步理解歌曲。

四、学唱歌曲。

1.教师播放课件【歌曲欣赏】，请幼儿完整跟唱歌曲。

2.这首歌曲抒发了什么情感？

再次播放【歌曲欣赏】，幼儿在演唱中抒发对幼儿园．老师．同伴的依依不舍的离别情感。可进行数遍。

五、多种形式演唱歌曲。

1.教师播放课件【歌曲MTV】，多种形式演唱歌曲，提醒幼儿用不同的情绪来演唱。

师生齐唱段和第三段，幼儿单独演唱第二段。

幼儿齐唱段和第三段，女孩单独演唱第二段。

幼儿齐唱段和第三段，男孩单独演唱第二段。

2.请幼儿自己设想演唱的方法，在演唱中抒发自己的情感。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇4

1、幼儿体会歌曲所表达的情感，初步学唱歌曲，能运用柔和、连贯的唱法表现歌曲。

2、复习律动《蒙古舞》，了解蒙古族的生活习惯及舞蹈风格。

活动准备 ：ppt蒙古大草原背景、ppt幼儿生活资料照片、音乐录音等。

（一）复习律动：《蒙古舞》（出现ppt大草原背景，引发学习）。

这里是蒙古辽阔的大草原，我们一起去看看。

幼儿律动（听音乐）

请幼儿说说表演的动作是什么？

猜猜他们在干什么？

小结：蒙古族是热情、奔放的美丽民族，在大草原上万马奔腾、比赛游戏是他们的民族传统，也是他们所喜爱的活动。

（二）新授歌曲：幼儿园毕业歌。

1、引发幼儿简要回顾幼儿园生活。（观看一段ppt照片）

转眼三、四年过去了，还记得你们在幼儿园的每时每刻吗？今天你们快要毕业了，明天就要光荣地做小学生了，你们忘不了的是什么？

临走前还想和老师说些什么呢？

2、完整的听一遍歌曲录音。（听听歌曲里是怎么告诉我们的？）

3、提问帮助幼儿回忆、整理并记忆歌词。

歌曲句说时间象什么？怎样形象化地描述？（我们连起来完整地说一遍）

今天我们怎么样？明天我们又会怎么样？（连起来说）

忘不了幼儿园的什么？忘不了老师的什么？（让我们轻轻地连起来说）

“和老师再见、幼儿园再见”歌里是怎么唱的？（我们一起来说一遍）

你们毕业后要到什么时候再来向老师问好呢？为什么呢？（让我们挺起胸脯很自豪地来说这一句）

5、启发幼儿根据旋律注意断顿的唱法。

小结：幼儿园的生活愉快而又短暂，希望你们在毕业后记住幼儿园的愉快生活，把记忆埋藏在心里，到你们带上红领巾的时候，来汇报你们的学习成绩。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇5

1、认识歌曲的结构，能用欢快、跳跃的歌声表现，用抒情、舒展的歌曲表现歌曲。

2、在教师下，讨论轮唱、领唱和齐唱的方法，并进行练习。

3、努力用歌声抒发对教师的一片深情。

4、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

5、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

活动准备：

音乐磁带

1、认识歌曲的结构和性质。

2、学新歌。

（1）教师随着音乐有节奏地朗诵歌词。

（2）教师带领幼儿随琴声有节奏地朗诵歌词。

（3）交换司帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

（4）幼儿用欢快和跳跃的方法演唱。

3、讨论各种形式的歌唱方法。

（2）选举一位幼儿领唱第二段，全体幼儿在、三段合唱。

（3）请幼儿看教师指挥，用轮唱的方法演唱

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇6

1.学习歌曲，感知认识ABA的三段体音乐结构。

2.探索用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律，初步学唱《毕业歌》。

3.感知体验即将毕业时同伴间、师生间的依恋之情。

活动准备：

幼儿右手带一只腕花，会念诗歌《毕业诗》

认识ABA的三段体音乐结构，用不同动作表现轻快和悠扬的音乐旋律。

一、诗歌朗诵《毕业诗》，引出主题。

师：再过几天，小朋友就要毕业了，就要成为小学一年级的学生了，让我们一起来念一念诗歌《毕业诗》。

幼儿有表情的朗诵《毕业诗》。

二、欣赏《毕业歌》音乐旋律，感受歌曲A、B、A的音乐结构。

幼儿分别给A段和B段的音乐匹配相应的身体动作，让幼儿感知ABA的旋律和结构。

三、学唱歌曲《毕业歌》，理解歌曲内容。

1.教师唱歌曲。

2.师生演唱歌曲。

3.再次欣赏教师演唱歌曲，鼓励幼儿轻轻的跟着老师演唱，初步熟悉歌词内容。

四、延伸活动：集体舞蹈。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇7

1、帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

3、幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。

教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。

活动难点：

帮助幼儿认识歌曲ABA的结构，能用欢快、跳跃的方法演唱A段，而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。

活动准备：

音乐。

1、教师指导幼儿认识歌曲ABA的结构和性质。

2、学新歌。

教师随音乐有节奏的朗诵歌词。

教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。

教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。

幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段，而以抒情的方法演唱第二段，并通过练习让幼儿正确掌握。

3、讨论各种形式的歌唱方式。

组织幼儿讨论。

--哪一段比较适合领唱？为什么？

请幼儿领唱第二段，全体幼儿在、三段合唱，教师用指挥动作及语言及时提醒。

教幼儿看老师指挥，用轮唱的方法演唱第三段，并学会倾听。

4、幼儿演唱歌曲。

综合练习。

幼儿园大班教案《毕业歌》 篇8

活动内容：

毕业歌（重点领域：音乐）

⒈有感情地演唱歌曲，抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生生活的向往。

⒉感受乐曲A、B、A的曲式结构，用不同的情绪表现不同的乐段。

活动准备：

已学过毕业诗（毕业歌的歌词）。

小鸟和笑脸娃娃的纸偶各一个。

一我们马上要毕业了

⒈师：我们就要毕业了。三年了，你在幼儿园有什么难忘的事情吗？

⒉快毕业了，有什么办法让我们都能记住彼此呢？

二学习歌曲

⒈听老师范唱歌曲，说一说这首歌听上去有什么感觉，有什么特别的地方。（原来歌词就是毕业诗）

⒊教师演唱，幼儿轻声的跟若干遍。

⒌即开心又难过：长大了，要上小学了，是一种很开心、很自豪的情绪；离开幼儿园，离开大家，又很舍不。

三分段跟唱

⒈教师用小鸟和笑脸娃娃的纸偶边演示边范唱，帮助幼儿感受歌曲A、B、A的曲式结构。

⒉分段跟唱，用不同的情绪来演唱歌曲：段（第1－16小节）、第三段（第29－44小节）、用欢快向往的情绪来演唱；第二段（第17－28小节）用依依不舍的情绪来演唱。

幼儿园毕业歌(回忆幼儿园美好时光)

师：毕业歌里说了什么？

亲爱的老师 我向你行个礼 你可知道我们都爱你 如果没有你辛苦的教导 童年回忆哪有那麼好 你像慈祥的园丁不辞苦劳 我们都成为聪明宝宝 亲爱的老师你的恩情似海 为了看你我会常回来 可爱的宝宝我向你行个礼 怎麼今天你不再淘气 好多的玩具仍然等著你 我喜欢陪你玩游戏 好像蝴蝶臂上美丽彩衣 这个世界实在好美丽 可爱的宝宝你那一份纯真 我永远都会记得你 亲爱的园风雨过后阳光会微笑，长我向你行个礼 你给我们美丽的园地 大家都说你有惊人的魄力 刮风下雨我们都相聚 你是妈妈全部都是我美好的回忆敬爱的好知己 照顾我们那麼的仔细 亲爱的园长你的恩情似海 为了看你我会常回来

适合幼儿园大班毕业歌曲

今天我们毕业了，

适合幼儿园大今天，是我一次站在这里，和老师、小朋友在一起，我是多么的欢喜。再过几天，我就要进小学，做个一年级的小学生，学习更多的知识和道理。亲爱的老师爸爸、老师妈妈，我有很多话想告诉您：四年前我次站在这里，玩具扔满地，还要发脾气。今天，站在这里的还是我自己，脸上再也没有泥，手帕、袜子自己洗，还会唱歌、跳舞、画画、讲故事，懂得了很多道理。一年四季，春夏秋冬，我们大班的孩子携手走过了四年，又到了一年的夏天了。啊，夏天来了，我们又可以游泳，吃冰淇淋，可以穿上花裙子小短裤了，可今年的我们却一点也快乐不起来，因为这是个离别之夏，因为我们马上就要成为一名真正的小学生，要离开金摇篮这个温馨美丽的家了，真舍不得离开幼儿园啊，这个快乐的王国里有我们五彩的梦。大型玩具海洋球池，我们走了，你们会想我们吗？娃娃家建构区，我们走了你们会想我们吗？电脑房美术室，我们走了你们会想我们吗？亲爱的园长妈妈，老师爸爸老师妈妈，我们走了你们会想我们吗？亲爱的老师爸爸老师妈妈你们放心吧，您教的本领我们已经记下，以后遇到再大的困难，我们都会勇敢的面对它。再见了，我的老师爸爸老师妈妈，也许我会走得很远，很远，远在天涯也忘不了金摇篮我的家。放心吧，我的老师爸爸老师妈妈，将来我会长的很高很大，再高再大也是您培育的娃娃。每年每年的夏天，我都要回来，回到我小时侯温暖的家，搂着老师妈脖子，说上许多许多的悄悄话。亲爱的老师爸爸、老师妈妈，我从心里感谢您！再见吧，老师爸爸！再见吧，老师妈妈！以后我一定来看您，向您汇报我的学习成绩！班毕业歌曲如下：

紧紧牵着手不愿分别

《教师颂》《没有鲜花的舞台》《我爱老师的目光》《老师，你好》《甜甜的秘密》《教师礼赞》《老师的话》《总有你鼓励》《同一首歌》 《好大一棵树》。

扩展资料：

歌曲的音乐内涵首先要确立旋律与节奏的关系。传统作曲教材中都有这样一句话：“旋律是歌曲的生命”。但是．从某种意义上讲，这句话否定了节奏在歌曲中极其重要的地位。从现代音乐发展的理论观念来看，歌曲创作的切入点应该以节奏入手更方便、更易学和更易达到歌曲内在的统一。

因此，与旋律相比，节奏更具体、更直观、也更原始远古时期依耪于“击石附石”的节奏且不说，当今青年热衷于“蹦迪”或“舞蹈机”，其中的感受恐怕节奏远远多于旋律。节奏在初学歌曲写作的人手里尤其重要．只有掌握了节奏的框架概念，才能驾驭歌曲这种小而全的音乐体裁。

相比之下，旋律的创作则更抽象、更难被传授和表述。优美的旋律只可意会，不能言传 正如许多作曲家谈及旋律便时不时地搬出“灵感”一说。麦卡特尼在论述《昨天》一曲时仅用了“梦中所年写”五个字。

因此，歌曲与乐曲不同，一个缺少旋律感的作曲家可以写就出色的器乐曲，但是歌曲就不行。器乐曲讲究的是形式和结构，是利用某种“动机”式的音乐主题在时间跨度中精巧而有序的发展。而歌曲讲究的是旋律的美感、先声夺人的瞬间效应，是利用短短的几分钟吸引听众全部的注意力因此，把握旋律的美感和能力是一个歌曲作曲家至关重要的品质。