小松鼠简笔画 小松鼠简笔画带颜色

幼儿多元能力探索课程中班小马过河怎么画小松鼠过河这课怎么做

2. 组织用“谁的尾巴可以干什么”练习说话。

活动目标：

小松鼠简笔画 小松鼠简笔画带颜色

小松鼠简笔画 小松鼠简笔画带颜色

1．使幼儿在故事中懂得遇事要多观察、多动脑筋、勇于尝试的道理。

2．发展幼儿初步的比较分析能力与口头表达能力。

3．通过活动丰富幼儿的词汇：磨坊、为难、难为情。

活动准备：

多媒体课件、动物头饰一、完整听故我回家拿了篮子和妈妈一起去松树林里捡松果。终于走到了松树林深处，这里好安静。嘿，那边有个大松果，一看到它，我就饿狼扑食般地扑了上去，捡起了这个松果后，我便像寻宝似的继续找着大号松果，其实我脚边有许多小松果，但我只顾找大松果，没理睬这些小家伙。当我把大松果处理完后，才开始捡小松果，小松果好多呀，不多走一步就能捡到十几个，好开心呀！下山后，我们清点了松果的个数，我们捡了138个，装了满满一大篮，我们就满载而归了。往回走的路上，我看见路中间躺着一个好大好大的松果，比我们捡的都要大。哦，难道是小松鼠知道我们在帮外太婆捡松果，把的松果从树上扔下来的？不然走过去时我和妈妈怎么都没发现呢？我们一边说一边往家里走。事师：小朋友，你们好，今天啊我们来听一个故事《小马过河》，听完之后告诉老师，你最喜欢故事里的那一句话或是那一个情节，好，我们一起来听一听这个故事。

师：故事听完了，有谁告诉老师你最喜欢故事里的那一句话或哪一个情节？

儿童画 蒲公英怎么画

A、说说自己的理由。

蒲公英简笔画分步骤2． 学习课文，明白小松鼠尾巴的用处。图解和口诀歌：

1、高高一朵云。

2、插上大头针。

3、加个光秆秆。

4、叶子生两边。

“蒲公英”儿童故事：

蒲公英有好多好多小绒帽，其中，白色的小绒帽漂亮极了。

风娃娃说：能送给我一顶吗？

蒲公英说：好呀！

风娃娃不好意思地说：能再给几顶吗？还有小蘑菇、小松鼠、小蚂蚁呢！

蒲公英说：请拿吧！

风娃娃拿走了六顶。蒲公英的小绒帽不多了。

老树说： 能给我几顶吗？

蒲公英说：小绒帽太小啦，你戴不上。

老树说：给我小孙女戴哩。

蒲公英给了老树八顶小绒帽。哈，她只剩下一顶了。

雨娃娃来了。

雨娃娃说：能给我一顶小绒帽吗？

蒲公英说：哎呀，我只剩下一顶了。

雨娃娃就要走远了，蒲公英让自己的一顶小绒帽飞着追上了雨娃娃。

雨娃娃戴着美丽的小绒帽飞远了，她不停地招着手说：再见！再见！

首先准备一张黑色纸，然后拿出白色炭笔画出一个点，围绕着中心点画放射线，重复画，画出蒲公英根部，这样蒲公英就画好了

动物森林简笔画二十幅

top1:动物简笔画：小动物

top2:动物简笔画：大熊猫

top3:动物简笔画：小章鱼

top4:动物简笔画：熊宝宝

top5:动物简笔画：小螃蟹

动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。喜欢简笔画朋友赶紧看过来，接下来给大家具体个简单易学的简笔画教程，分分钟就能轻松学会！

教学过程：top6:动物简笔画：大象

top7:动物简笔画：小猫

top8:动物简笔画：小蝴蝶

top9:动物简笔画：小海豚

top10:动物简笔画：小松鼠

动物简笔画，就是用简单的线条画出动物主要的外形特征，要画得“简”，画得像。必须删掉细节，突出主要特征，把复杂的形象简单化。喜欢简笔画朋友赶紧看过来，接下这是一只小松鼠。来给大家具体个简单易学的'简笔画教程，分分钟就能轻松学会！

top11:动物简笔画：和平鸽

top12:动物简笔画：小恐龙

top13:动物简笔画：蝴蝶

top14:动物简笔画：小猴子

top15:动物简笔画：小犀牛

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top16:动物简笔画：蚂蚁

top17:动物简笔画：小斑马

top18:动物简笔画：小河豚

top19:动物简笔画：鳄鱼

top20:动物简笔画：笼中鸟

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简笔画的基本画法

去掉“毛茸茸”，读读句子，与原句有什么不同？（注意通过比较句子，初步认识概括写和具体写的区别）

简笔画的基本表现方法主要有：

又轻又软 思考

一、线画法：使用简单的线条，勾勒出对象外形特征、动态特征，并适当加以夸张，使形象更为生动，线画法是其他画法的基础。

线画法有

1、点的练习，可以用于画小的事物，比如:芝麻、蚂蚁等。

2、线的练习，横线、竖线、斜线、曲线、波浪线、折线等。可以画火柴、花草、窗户、、房子门等等。

3、图形的组合练习，横线和圆形可以组成房子车子；圆形和圆形可以画动物；三角形可以画树等。

松鼠

蜗牛

都是利用线条，图形画的。

二、平面图形画法：用各种图形代表对象的各个部分，再加以组合。简练、夸张、形象生动。

三、线面结合的画法：在线画法的基础上，涂上各色块面，更加突出物体特征，富有装饰感。

简笔画树桩步骤图

ins情侣插画

树桩盆景盆景的一种。将老木本植物栽植在盆中，经过多年修剪、绑扎、施肥等艺术加工，精细管理，使树干苍劲有力，枝叶青翠繁茂的'一种艺术品。

步骤：

首先准备我们需要的颜色。

在纸上画出一个椭圆，在椭圆从课外读物上找到有关介绍动物尾巴的文章读一读。里画出几个小椭圆，这是年轮。

然后画出树桩的身体。

然后在树桩上画出小松鼠家的门和窗户。

涂好颜色，一个漂亮的家就画好啦！

祖先怎么画简笔画

1.扫除字词障碍，熟悉课文。

祖先的画简笔画如下：

1.步先在纸的左边用碳素笔画出一个大树的树身。

2.第二步画出树身上面的纹理。

3.第三步画出大树的叶子的轮廓线。

4.第四步画出远处的一棵大树的形状。

5.第五步画出更远处的一排树，树越往后越细。

6.第六步画出右边的大树和地上的草。

7.用水彩把整幅画涂上颜色。

拓展资料如下：

《祖先的摇篮》是冀教版语文二年级下册第4课的课文。《祖先的摇篮》是一首儿童诗，作者把原始森林比喻为“祖先的摇篮”，深情地回想我们的祖先质朴率真的田园生活，真切地希望大森林永远青翠苍茫，大自然永远清秀明净，突出人和自然的和谐相处。

诗共分四小节，小节由的话引出“原始森林是祖先的摇篮”的说法，从而引起“我”极大的兴趣，由此“我”产生了许多想象，，树叶的声响使“我”的思到底发生了什么事？跟你们说的一样吗？我们来听一听。 （老师完整地讲述故事）绪回到现实，也对古老的原始森林---人类祖先的摇篮发出了深深的慨叹。

作品原文如下：

说，那原始森林是我们祖先的摇篮。真有意思，这该是多大的摇篮哪！那浓绿的树阴，一望无边，遮住了蓝天。我想，我们的祖先，可曾在这些大树上摘野果，掏鹊蛋？可曾在那片草地上和野兔赛跑，看蘑菇打伞？

那时候，孩子们也在这里逗小松鼠，采野蔷薇吗？也曾在这里捉红蜻蜓，逮绿蝈蝈吗？风儿吹动树叶，“沙沙，沙沙！”那回忆多么美好，又那么遥远……啊，古老的原始森林，我们祖先的摇篮。

一步一步画松果简笔画彩色教程

松果也象征着婚姻幸福的意思，因此也可以将松果赠送给新人，以此来希望他们能够早日繁衍后代。那么松果的 简笔画 要怎么画呢？我今天教大家画松果，步骤很简单，一起来学习吧！

松果的简笔画成品图：

松果的简笔画步骤如下：

松果简笔画步骤1

松果简笔画步骤2

松果简笔画步骤3

松果简笔画步骤4

松果简笔画步骤5

关于松果的 作文 ：

关于松果的作文一：

妈妈从香格里拉带来了一个松果，它的身体细细的，长长的，颜色黄黄的，很像 橄榄球 。我飞快地跑到阳台上，拿起铲子，在花盆里挖了一个坑，小心翼翼地把它种下去，想看看它有多神奇。

不要小瞧了松果，它可以做“天气预报员”呢！它是有生命的，会感觉到冷和热，干燥的日子里，松果的鳞片会打开；相反，如果松果的鳞片紧闭，则表示即将下雨。这是因为空气干燥时，鳞片干燥变硬，鳞片会收缩；当空气潮湿时，鳞片会吸收水汽变得柔软，松果自然就恢复了。

有一天，外面刚好下着倾盆大雨，我跑去阳台看我的松果，发现它的叶子是合拢的，角也变得更尖了，颜色变得更黄了。过了几天，万里无云，晴空万里，我深吸一口气，突然，发现松果的叶片张得很开，不像以前一样黄噔噔的，它舒展开自己的叶片，好像在学我呼吸新鲜空气呢！

松果叶片合拢时像个肥嘟嘟的小仓鼠；叶片张开时，像小仓鼠迫不及待地想跳出笼子蹦一蹦呢！松果里藏着许多小秘密，正等着我们去发现！

关于松果的作文二：

星期六，我和妈妈来到乡下的外婆家玩。下午，我做完作业后，就带着Gondon，还有外婆、大阿姨一起去田野上呼吸呼吸新鲜空气。笔直的水泥路两旁是长方形的田，路边有两排绿绿的松树，又高又大，远处高速公路上汽车来来往往，很繁忙的样子。走呀走呀，突然，我看见一个大大的松果，捡了起来。啊，感觉刺刺的，随手又扔了。外婆说：“拿去送给外太婆烧火，她一定很喜欢。”有了，就给外太婆捡些松果吧。

满满一篮子松果，我挑了两个的，准备带回金华给同学看看，其余全都送给了外太婆，外太婆很高兴，夸赞我真是一个勤劳的好孩子。

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沪教版小学二年级上册语文《松鼠的尾巴》教案范文

（解释意思：毛细软，又多又密的样子）

【 #教案# 导语】这是一篇常识性的科学童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，叙述了小白兔通过自己的观察和与小松鼠的对话，明白了松树的尾巴用处真大：像一顶降落伞，可以使松鼠从高处往低处跳时不受伤，睡觉的时候还可以当作被子。课文语言生动活泼，接近儿童口语，非常受学生的欢迎。 准备了以下内容，供大家参考!

一、导入：松鼠尾巴的奇怪

篇一

教学要求：

1.学习课文，了解松鼠尾巴的特点和多种用处，初步培养热爱自然的情感和观察动物特点的兴趣爱好及能力。

2.学会本课生字新词，在老师指导下练习查字典，从字典中给词语中的词素选取合适的义项，并理解词语在课文中的意思。重点查检以下4个词语：收拢、跳跃、无影无踪、顶用。

3.进行句子比较，初步懂得句子有概括写和具体写的区别。会用“安全”造句。用“谁的尾巴可以干什么”句式练习说话。

4.有感情地朗读课文，背诵课文第3、4小节。

教学重点：

抓住对词语的训练，加深对课文的理解。

教学难点：

照样子查检“课堂练习”-2中指定的4个词语，理解词语的意思。

教学突破口：

通过阅读二、三、四小节，分别概括出松鼠尾巴的三个特点和作用。

教具准备：

课文朗读录音、松鼠标本等。

教学时间：

3课时

课时

课时要点：

2.学习理解词语的一般方法。

一、启发谈话，揭示课题

1.启发谈话：

小朋友，二年级时，我们学过一篇课文叫《小壁虎借尾巴》，还记得小壁虎向谁借尾巴吗？小壁虎后来借到尾巴了吗？它为什么没借到尾巴？

2.出示松鼠标本，启发说说：

这是什么？松鼠的尾巴怎么样？

[板书：毛茸茸]

松鼠的尾巴有什么用呢？下面，我们就一起来学习课文。

[出示课题]

二、初读课文，整体感知。

1.边听课文朗读录音，边思考：

松鼠尾巴有哪些用处？

2.自习课文，要求：

1）自学生字，读准音、认清形

2）划出课文中的新词，读一读，然后按“课堂练习”-2的要求，照样子查字典理解下面4个词语的意思：

收拢跳跃无影无踪顶用

3）自由读通课文

4）想一想：

读了课文，自己有哪些疑问？

三、检查自习效果

1.指名读课文，注意正音

2.组织交流自学生字新词情况，随机指导查字典理解词语的方法（注意借助于“课堂练习”-2的例题）

3.组织交流“课堂练习”-1

4.组织提出自习中遇到的疑问

四、导读课文节

1.指名朗读，启发思考并说说：

小松鼠的尾巴有什么特点？（毛茸茸、大）[板书]

2.齐读节，要突出“毛茸茸”这个特点。

3.小结过渡：

小松鼠的尾巴毛茸茸的，非常惹人喜爱，可是它不知道自己的尾巴有什么作用。其实它的尾巴的作用可大哩！只要读读下面的课文就能知道了。让我们下节课再来学习吧！

五、布置作业

1. 抄写本课的生字词语“课堂练习”

2. 正确流利地朗读课文。

第二课时

课时要点：

学习课文重点部分，了解松鼠尾巴的几种用途。

一、复习检查

1. 抽读字词

2. 分小节指名读课文

3. 指名说说：

课文节主要写了什么？

二、继续学习

[一]学习课文第二节

1. 指名读第二节，启发说说：

读了这一节，你是否已经了解到了松鼠尾巴的用处？[板书：当笤帚]是什么？作者是通过什么事来写松鼠尾巴的这个用处的？

2. 结合课时自习时提出的一些疑问深入学习课文（注意随机点拨）：

“摊开”是什么意思？说明什么？

“笤帚就在你身上啊”这句话什么意思？

松鼠妈妈为什么“说完就出去了”？

3. 指导朗读。

4. 继续：

为什么在写小松鼠找到尾巴可作笤帚用时，用上“找遍全身、发现”这些词语？

为什么说小松鼠的尾巴是的笤帚？

5. 归纳第二小节的意思，并齐读第二节。

6．小结过渡（略）。

[二]学习课文第三节

1. 以学习小组为单位，仿照学习第二下节的方法，自学第三节。

提示：

可以采用读读、问问、议议等方法来学习。

2. 组织交流小组学习的情况。

提示：可以围绕“读懂了什么”、“有什么疑问”来交流。并随机点拨：

“跳跃”是什么意思？黄鼠狼为什么要爬上树？

“紧追不舍”是什么意思？松鼠妈妈是怎么教小松鼠脱险的？

“安全”是什么意思？小松鼠为什么能安全地落到地上？（注意比较下面的句子[出示]，继续认识概括写和具体写的区别）

小松鼠落在地上。

小松鼠安全地落在地上。

“无影无踪”是什么意思？为什么小松鼠能逃得无影无踪呢？

这一节说明小松鼠的尾巴可以当什么用？[板书：当降落伞]

3. 小结（略）

4. 组织朗读（略）

5. 背诵课文第三节

1）指导背诵（略）

2）自由练习。

3）指名背诵。

三、布置作业

1. 朗读课文

2. 背熟第三节。

第三课时

课时要点：

1.学习课文第四节；

2.练习用一段话说说松鼠尾巴的作用；

3.练习用“谁的尾巴可以干什么”句式说话。

一、复习检查

1. 指名朗读课文

2. 指名背诵第三节

3. 指名说说：课文第二、三节分别小松鼠的尾巴可以当什么用？

二、继续学习

[一]学习第四节

2. ：

这一节讲了小松鼠的尾巴可以派什么用场？

外边寒风呼呼地刮着，为什么小松鼠却感到很暖和？

3. 归纳第四节节意（略）

4. 组织齐读第四节

5. 组织背诵第四节（注意指导）。

[二]学习第五节

1．范读第五节

2. 启发说说：

“顶用”是什么意思？

为什么说它“真顶用”？

3. 组织齐读，要求读出感叹的语气。

三、总结全课

1. 总结谈话：

小朋友，读了课文，你知道了什么？有没有不懂的地方？

2. 组织有感情地齐读课文。

四、拓展训练

1.启发思考：

你还知道哪些动物尾巴的用处？

五、课堂练习

1. 完成“课堂练习”-1[填空]

2. 用“安全”造句

六、课后作业

附板书设计：

特点：毛茸茸、大

当笤帚

5．松鼠的尾巴用途：当降落伞

总结：真顶用

篇二

设计意图：

以松鼠尾巴的“奇怪”为主线，贯穿课文始终，学生探究课文，自主发现，合作交流。

教学目标：

1、用“觉得”等词语、句式说话。

2、培养学生探究、合作、交流、想象的能力。

3、通过研读，深入体会松鼠尾巴的用处，激发学生观察动物的兴趣。

1、这节课我们继续学习《松鼠的尾巴》。出示：我觉得松鼠的尾巴_________________。

(很大、毛茸茸、又轻又软、像降落伞、当被子等) （板书：大又轻又软）

2、小白兔看见松鼠长着这样一条又轻又软的大尾巴觉得很奇怪。（板书：奇怪）你猜它会奇怪些什么呢？

（奇怪一：小白兔自己的尾巴小；奇怪二：这么大的尾巴有什么用。）（板书：有什么用呢？）

3、谁能用奇怪的语气读一读自然段？（个别读、集体读）

二、研读：松鼠尾巴的用处

1、是呀，这么大的尾巴，小白兔怎么会不感到奇怪呢？可是后来，小白兔还奇怪吗？你是从课文的哪些句子中发现的？请小朋友仔细地、大声地读课文。

2、根据学生回答，教师以下列三处句子作重点。（弹性处理）

（1）你能从那样高的树上跳下来，原来是大尾巴帮的忙啊！

A、 说说自己的理由。

B、强调读，读出高兴、明白。（一般学生都能把“原来”读重音，要求学生不仅仅局限于这种读法，尝试用其他不同的读法，体现学生个性化理解。板书：原来）

（2）那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

B、我们来看降落伞，（课件演示）它很轻，而且从高处跳下来又是慢慢地，所以不会摔疼。松鼠的尾巴怎么会像降落伞呢？你看——（课件演示松鼠从一棵大树上轻轻跳到一棵小树上）（板书：像降落伞）

C、读。

（3）松鼠睡觉的时候，把大尾巴当作又软又暖的被子呢？

B、松鼠的尾巴怎么可以当作又软又暖的被子呢？（板书：当被子）

C、读。

3、听了小朋友们的回答，看来这只小白兔的确不奇怪了，（板书：不奇怪）课文中小白兔从开始的“奇怪”到后来的“不奇怪”，是松鼠告诉他的吗？（不是，是小白兔自己认真观察，仔细思考的结果）（板书：观察思考）

4、这时他会对小松鼠说些什么呢？出示：这时，小白兔一点都不奇怪了，他真想对小松鼠说：_______________。

三、拓展：松鼠尾巴的联想

1、多有意思的尾巴啊，既能当降落伞，又能当被子，那除了松鼠，你还知道哪些动物尾巴有特殊的用处？（学生说、教师补充）其实每一种有尾巴的动物它的尾巴都有自己的用处。

2、哎，我突然冒出一个想法，假如你（指着同学们）也拥有一条尾巴，你想长一条怎样的尾巴呢？用它来干嘛？说说你的想法。

板书设计：

大 观察 像降落伞

有什么用呢？奇怪────→不奇怪原来

篇三

教学目标：

1． 巩固生字、读准多音字“觉”“当”。

3． 能用“觉得”口头说句子。

教学重点：用“觉得”口头说句子。

教学难点：理解课文句子明白松鼠尾巴的作用。

教具准备：小黑板、生字卡片

一、 复习巩固生字

卡片出示、认读生字词

二、 学习课文

1． 激趣

出示动物头饰：哪位小朋友上课动脑，发言最积极就把这些头饰送给他。

2． 过渡引入：出示松鼠问：你能说说你所知道的小松鼠吗？教师松鼠的一些生活习性。

过渡：连小松鼠的小白兔都觉得很奇怪，松鼠的尾巴到底有什么用呢？我们就一起和小白兔去揭开这个谜底吧！

3． 学习段

（1） 轻声读段，问：这个句子共有几句话？句写什么？

板书“觉得”。指导学生念准多音字“觉”。

（2） 出示小黑板：（口头说话练习）

我看见小白兔长着白白的毛，觉得________________。

丁丁今天让老师表扬了，觉得_____________________。

_______________________，觉得很伤心。

________________________，觉得____________。

（3） 段的第二句是什么句？应该怎么读？

指名读，齐读

（4） 自由读段。

4． 学习2、3两段

（1） 学生自由读二、三两段，思考：小松鼠的尾巴有什么用处，课文中哪句话写出了松鼠尾巴的作用，找一找，用波浪线画出。

（2） 根据学生回答出示小黑板

那条又轻又软的大尾巴就像一顶降落伞。

a. 指名读句子，你见过降落伞吗？教师简笔画。

b. 那么松鼠的大尾巴和降落伞有什么相同之处吗？（又轻又软）

c. 指导朗读句子。

（3） 教师小结：对了，松鼠的大尾巴就像降落伞，当小松鼠从很高的树上跳下来，也不会摔伤。小朋友们现在知道松鼠尾巴的作用了吧！

板书：往下跳当降落伞

（4） 小朋友知道了大尾巴的作用，小白兔知道了吗？你从哪里看出来的？（板书：原来）

（5） 指导朗读小白兔的话。

5． 学习四、五两段

（1） 学生自由读这两段，思考：大尾巴除了往下跳的时候当降落伞，还有什么用处？

（2） 小黑板出示：

原来松鼠睡觉的时候，把大尾巴当做又软又暖的被子呢！

A． 指导读准多音字“当”

B． 指导读句子

（3） 小结：松鼠的尾巴用处可真大啊！不但可以当降落伞，还可以当被子呢！

板书：睡觉时被子

6． 自由读全文，齐读。

三、 完成课堂作业6

课后可以从电视或课外书中去看看：别的动物尾巴有什么用处，看哪个小朋友知道得最多，他就是“动物小博士”

板书设计：

往下跳降落伞

32、松鼠的尾巴当

睡觉时被子

大班下学期语文教案

教案是提升学生学习的方法，有助于教学工作展开。下面是由我为大家整理的“大班下学期语文教案”，仅供参考，欢迎大家阅读。

大班下学期语文教案（一）

目标：1.能大胆想象故事情节，并用比较连贯的语言进行表达。2.丰富词汇：香喷喷、圆溜溜、绊、扛等。3.感受帮助别人的快乐。

准备：1.《香喷喷的轮子》PPT2.故事挂图3.画板，油画棒。

活动过程

一、激发想象，引出故事

出示巧克力的，提问：咦，这是什么啊，它是什么样子的，你们吃过吗？（圆溜溜，香喷喷）

二、猜猜讲讲，理解故事

（1）出示图一：提问：小朋友看，小松鼠怎么了？是什么绊倒了它？小松鼠会用圆溜溜、香喷喷的巧克力做什么？

（2）出示图二：我们看小松鼠到底用圆溜溜、香喷喷的巧克力豆做了什么？（一辆四轮车）可是后来小松鼠的四轮车变成了两轮车，小朋友们猜一下，发生了什么事情。

（3）出示图三：让幼儿观察，并为幼儿讲解故事情节。如：这么大的太阳，小鸡会怎么样？（教案出自：屈老师教案网）小松鼠是怎么帮助小鸡的？小松鼠送给小鸡几个圆溜溜、香喷喷的巧克力豆，还剩几颗，两颗巧克力豆可以做什么车？（出示两轮摩托车）后来小松鼠的两轮摩托车变成了独轮车，这又会发生什么事情呢？

（4）出示图四：让幼儿观察，为幼儿讲故事。

继续讲解故事，只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把一颗巧克力吃了＂吧嗒吧嗒＂吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

2.根据PPT的播放，讲述故事。

一只小松鼠在草地上散步，他走着走着，一下子被绊了一个大跟头。小松鼠低头一看：哇，草地上有四颗圆溜溜、散发着香味的巧克力豆。他捡起来一颗放到嘴边刚想吃，突然，想到了什么，停了下来。

原来，小松鼠做了一辆车。可是没有轮子，这四颗巧克力不正可以做轮子吗？

小松鼠装好车轮，开着小车在田野上飞跑。前面有两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃。原来，太阳光太热，快把小鸡晒晕了。（教案出自：屈老师教案网）小松鼠忙卸下两个车轮，在两边系上带子，给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感谢的说：＂谢谢小松鼠。＂现在只剩下两个轮子了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。

小松鼠开着摩托车又往前跑，看见一位老正在发愁。原来，他的纽扣掉了一个。小松鼠又把一个巧克力车轮送给了老当纽扣，老笑眯眯的说：＂谢谢你，小松鼠。＂只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走。走着走着小松鼠觉得饿了，他把一颗巧克力吃了＂吧嗒吧嗒＂吃的真香。没了车轮，小松鼠只好扛着车厢走，好累啊。

提问：小松鼠的四轮车怎么变成两轮车的？又怎么变成独轮车的？（伴随幼儿的回答出示相应的挂图）

三、分享故事结尾，感受帮助别人的快乐

1.出示一张，提问：会是谁送给小松鼠一辆漂亮的小汽车，他们为什么要送给小松鼠小汽车呢？

2. 相互讨论，生活中有哪些帮助别人的事情，并积极地交流。

四、迁移经验，画画讲讲

1.提问：如果你有一辆四轮车，你会做什么？画出你们的想法。

2.让幼儿讲解自己的画。

小结：帮助别人自己也会收获快乐，我们的心里也像吃了圆溜溜、香喷喷的巧克力豆一样甜蜜。

大班下学期语文教案（二）

目标：1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变过来的。2、激发学习汉字的兴趣。

准备：1、电脑动画《汉字变身》，2、汉字：日、月、天、星、山、石、田、土3、汉字和象形字配对若干

一、汉字的起源（认识天、山等字）

这是什么字？你们知道它们是怎么来得吗？

小结：我们的汉字是从象形字变过来的。那么你们知道它们是怎么变得吗？

二、汉字的演变（欣赏电脑动画《汉字变身》）

（1）你看到了哪个汉字宝宝变身？

（2）它是怎么变的？

小结：古时候字没有发明的时候，古人就把要讲的事画下来，我们现代的人把这些象图画一样的文字叫象形字。

可是画画很麻烦，也很占地方，我们的祖先很聪明，他们就把这些象形字慢慢地简化了，就变成了我们现在用得汉字。

世界上有一些，比如日本、朝鲜人用的文字就是根据我们的汉字创造的。我们人很了不起吧！

猜一猜：出示象形字，猜一猜是什么汉字

（鼓励孩子猜的时候说出理由）

配对游戏：找朋友

大班下学期语文教案（三）

目标： 1、理解故事内容，感知故事的主要结构。2、创编故事内容。 3、体验创编故事的乐趣。

准备：1、故事动画。2、作材料若干。3、了解春、夏、秋、冬四季特征。

活动过程：

一、导入活动： （出示课件：大尾巴）

猜一猜：这是什么？ 想一想：它象什么呀？

二、理解故事：

1、想象故事。

小松鼠的尾巴有许多有趣的故事，我们来看一看：

（1）看 （教师演示动画）

春天： 小鸡 尾巴挡雨

夏天： 蜗牛 尾巴扇风

秋天： 小兔 尾巴扫叶

冬天： 小猫 尾巴保暖

（2）说

在什么季节？发生了什么事？（让幼儿根据自己对课件的理解随便说说）

2、完整欣赏故事

3、表演

小松鼠真能干，能用它的大尾巴做好多事情，我们一起来学一学能干的小松鼠，我们一边学一边讲，比小松鼠更能干，好吗？

（大家一起边讲述边表演）

三、仿编故事

1、讨论：

（1）春天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，还会发生什么事呢？

（2）夏天，是什么样的？ 小松鼠出去走走，又会发生什么事呢？ 秋天、冬天呢？ （幼儿讨论）

2、仿编新故事

（1）幼儿想象记录

春天、夏天、秋天、冬天，小松鼠出去走走，又会发生什么事情呢，请小朋友去把它画出来。

（2）幼儿相互交流 请小朋友相互说一说自己的想象。

（3）讲述新故事

选择几个小朋友的画讲一讲。能选择到春天、夏天、秋天、冬天，各一幅，编成一个完整故事。大家一起讲述。

如果没有，鼓励小朋友把没有的回去编出来。

大班下学期语文教案（四）

目标：1.专注倾听故事，理解故事内容。2. 在游戏中，尝试大胆想象，并用完整的语言流畅表述小脚丫的变化过程。3. 感受创编的快乐，体验与同伴合作游戏的愉悦感。4. 愿意分角色表演简单的故事情节。5. 萌发对文学作品的兴趣。

物质准备这篇课文采用诗歌的形式，作者用充满童趣的幻想以及优美的语言，把读者的思绪引向遥远而又神秘的远古时代，带我们去探寻人类祖先生活过的地方，激发了我们对大自然的热爱和对祖先生活的探索欲望。：小脚丫课件，游戏步骤图及各种地方的简笔画。

经验准备：会玩“水果蹲”的游戏。

一、出示故事封面，引发幼儿想象

（评析：通过出示小脚丫，让幼儿仔细观察这个故事发生的时间，小脚丫除了走路，它还会干什么呢，让幼儿对这个小脚丫的故事产生兴趣。兴趣是的老师，活动的导入以这样的方式为接下来的环节做好了铺垫作用。）二、看课件欣赏故事，体验故事的趣味性。

1.连续播放1——5幅课件，了解故事。

提问：故事里的小脚丫去了哪些地方旅行？他们变成了什么？

2.点击第六幅旅行图场景，提问：我们接着看小脚丫又来到了哪？他们可能会变成什么呢？请你们来猜一猜（幼儿猜测），他们会变成什么呢？我们一起来看一看吧。

3.教师小结：小脚丫真能干，旅行到了一个地方，就会变成那里的东西。

（评析：这一环节，幼儿通过欣赏故事，结合自己的想象，能用自己的语言来说一说小脚丫还有可能到哪儿旅行，会变成什么，让幼儿根据某地方变成那地方有的东西，发挥幼儿的想象能力和思维能力。）

4.可爱的小脚丫还会去哪里旅行，可能会变成什么呢？（幼儿说一说，教师记录在纸上）

二、“脚趾蹲”游戏

1.教师：小脚丫去旅行，走走、想想、变变，有趣又好玩。瞧！小脚丫来到了我们塘市，来和我们大四班的小朋友玩了，玩个什么游戏呢？嗯，玩个“脚趾蹲”的游戏吧。那怎么玩这个游戏呢？我们一起来看一看小脚丫去动物园旅行的时候是怎么玩的？（幼儿看课件游戏）

2.看完课件提问（出示相应游戏步骤图）刚才他们是怎么玩的？课件里的脚丫去哪玩这个游戏的？到了动物园，脚趾变成了什么？他们在干什么呢？

（评析：在“水果蹲”的游戏模式上演变出来的“脚趾蹲”游戏，幼儿通过观看课件游戏，让幼儿说说自己看到的游戏是怎么玩的，这样可更加清楚的知道游戏的，为接下来的游戏做好铺垫。）

3.接下来请几个小朋友来玩一玩这个游戏，谁愿意做大脚趾的，请你再请几个小朋友来一起玩这个游戏。

4.这个游戏真好玩，你们想玩吗？小脚丫说项去我们小朋友刚才说到的地方去玩这个游戏，那先请你们一组商量一下，谁做大脚趾，请大脚趾朋友来选个你们游戏的地方。记住一组里变出来的5个东西要不一样哦，涂过出现了一样了，那你们一组的游戏就失败了。

5.幼儿分组合作自由玩“脚趾蹲”的游戏。

6.幼儿以小组形式展示“脚趾蹲”的游戏。

请你们把刚才玩的 “脚趾蹲”的游戏表演给小朋友和在坐的老师看一下。先介绍一下你们的脚趾是去哪旅行的1. 指名读第四节。

（评析：让每组幼儿上来表演游戏，游戏中，幼儿边表演表说，不仅让幼儿在语言表达方面得到了发展，而且让孩子以小组的形式来进行表演，提高了幼儿的合作能力。让每个幼儿都有机会在集体面前表现自己，让每个幼儿都感到了成功和快乐。）

三、结束活动

夜深了，今天的行程结束了，我们可爱的小脚丫旅行了一天，累了，大脚趾睡了，2脚趾睡了，3脚趾，4脚趾睡了，小脚趾也睡了，伴随着美妙柔和声，进入了甜美的梦乡。

（评析：结束活动利用脚趾们累了，一个个都想要睡觉了，伴随着美妙的音乐进入的梦乡。结束部分与到入部分前后呼应来结束本次活动。）

活动延伸：

在语言区中，可以投放小脚丫的，让幼儿进行想象讲述活动。

在美术区中，可以投放小脚丫，让幼儿进行创意想象画。

大班下学期语文教案（五）

目标：1、初步感知理解诗歌中＂家＂的含义，读准＂树林、田野、花园＂的字音。2、借助教师提供的，学习诗歌，并迁移生活经验，进行仿编诗歌的活动。3、积极参与仿编活动，体验仿编后的成功感。4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

磁性：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友；天空、田野、树林、小河、。

幼儿用书人手一册。

一、歌曲《办家家》

音乐起，教师带领幼儿随着音乐边唱歌边表演《办家家》。

二、幼儿观察，初步了解诗歌的内容

教师分别出示：云朵、花朵、小鸟、鱼儿、小朋友，提问：这是什么？它（他）们的家在哪里？启发幼儿说出：天空、田野、树林、小河、。并根据幼儿的讲述出示相应。

三、教师采用提问的方式，鼓励幼儿讲出诗歌的部分内容

1、教师指着天空，说：蓝色的天空是谁的家？

2、教师指出田野，说：广阔的田野，是……采用等待或放慢速度的方式鼓励幼儿接着往下说出：是花朵的家。

3、下面几句诗的学习方法同上，并带领幼儿重复说一遍。

教师带领幼儿根据的提问完整地朗诵1-2遍。

教师采用提问的方式，帮助幼儿进一步理解每段句中事物之间的联系。教师可以这样提问：

1、为什么说蓝色的天空是云朵的家？

2、为什么说广阔的田野是花朵的家？

3、按照上述方法，提问，理解诗歌的含义。

带领幼儿打开幼儿用书，阅读＂幼儿观察图夹文＂，阅读诗歌《家》。

教师幼儿根据原诗歌的结构仿编部分诗歌。建议提问：

1、蓝色的天空是云朵的家，还是谁的家？还有谁在天空上？

2、广阔的田野还是谁的家？

3、密密的树林还是谁的家？

4、清清的小河除了是鱼儿的家？还是谁的家？（鼓励幼儿仿编每段诗歌的第二句，教师可以将幼儿仿编的内容，快速地画在纸上，然后，带领幼儿完整地念一念仿编的诗歌。

教师进一步激发幼儿的想象，鼓励幼儿仿编诗歌。

ins风格插画-太沙雕！日本灵魂插画师的简笔画，在INS火了！

★ 漂亮的松树上色简笔画教程

ins情侣插画，有谁知道这个系列图叫什么？说到ins情侣插画，大家都知道，有人问谁知道这幅情侣插画的插画师叫什么！，另外，还有人想问有谁接头这个汗牛充栋图叫哎呀，你知道这是怎么回事？其实有谁透亮本条遮天盖地图叫什么，下面就一起来看看有谁知道这个系列图叫什么，希望能够帮助到大家！

韩国画师gyung（真名：Kyu-YoungLeeins：gyung_studio）的情侣插画系列，作者将自己与女友（也有说是妻子）的恋爱日常通过画笔描绘出来。

求这个插画师的ins艺术油画情侣头像。

我也想知道

我想知道这个插画是谁画的，在ins上很火。情侣头像动漫。

韩国插画师@fommy__y。

由于对方insta被盗了所以想看更多作品可到twitter去。名字一样是@Fommy__y。

有谁透亮本条遮天盖地图叫什么？

-【天使动漫】

谢谢，我拿张图

ins情侣插画：谁知道这幅情侣插画的插画师叫什么！

这是插画师DodoLog所画的系列人物，在插画系列见到过两次，不知道名字。也是看到楼上所说才知道

跪求一幅韩国情侣插画的大图

这个的源文件归作者所有，知只能付钱购买源文件。道插画sinana_grim情侣。

我浏览了作者的博客，公开的作品不多版都这么大。

你可以与作者商议，作者的权博客地址是“情侣头像婵女。

我想知道ins上这个的插画作者是谁

ins插画师：bomsamuso

以上是与有谁知道这个系列图叫什么？相关内容，关于谁知道这幅情侣插画的插画师叫什么！的分享。看完ins情侣插画后，希望这对你有所帮助！太沙雕！日本灵魂插画师的简笔画，在INS火了！日本由于受影响宅在家快要被逼疯的“猫奴”“狗奴”们也终于对他们的“主子”下手了纷纷晒出自己恶搞自家宠物的照片对于Ins上这位不愿意透露姓名的日本插画师_animaldrawn来说用最简单的线条还原出猫狗“主子”沙雕的神韵才称得上是真正的灵魂再现网友们可以把自家“主子”照片发送给他就可以有机会获得，同款沙雕动物简笔画接下来，我们将这位沙雕动物简笔画的作品为你送上欢乐！01“妈妈，你看我像不像修女？”02“只有优雅的淑女，才能配得上Paris铁塔的气质。（拍好了嘛！）”03“我就不信吵不醒你”04“啊！！！又输啦？？？”05“一锅牛奶巧克力可可猫快煮好了（液体实锤？）”06“看我的腹肌，不止八块吧？”07“为啥不好好画我，哭了”08“我是西几！我敲凶哒！！”09“麻麻快开门，我睡不着”10“物资备齐了，准备过冬”11“肺炎期间注意防护哦！”12“我cos杨贵妃还成吗”13“你瞅啥？？”14“主人请再摸我耳朵一次~”15“看到这个喵喵拳了吗？提醒你我练过铁砂掌”16“救命！师父别念啦！徒儿知错了！”17“我数到十你们藏起来，十”18“听人说，我侧颜有点像宝可梦的超梦？我自己觉得像梁朝伟，你们呢”19“这两只大鸡腿不错，我来尝尝！”20“我生气了，从现在开始不理人了”21“勤洗手，讲卫生的小猫咪就是我”22“在家也不能放弃我的舞蹈梦想。”呆萌治愈型01“我很胖，但是我的姿势极其标准”02“你的小可爱突然出现！”03“对不起我有大舌头”04“对不起我舌头太小”05“据说连帽衣服的帽子里会长出猫”06“你在看哪里？”07“老夫今年18”08“恭喜发财~红包拿来~”09“给你们表演一个失败的金蝉脱壳”10“我美吗亲爱的们”11“时代姐妹花”“永远不分家”12“别看我这样，其实我会武术哦！”13“给您拜年了，求不调戏”14“黑白双煞在此，楼上鼠鼠你怕不怕？”15“呃你们在说什么？”16“半夜出来偷东西被发现了。”17“本猫的梦想是成为一匹马”18“在我睡醒之前谁都别叫我”19“让我来找找今天的蜂蜜在哪里”20“吗！带我一个！”21“我的真教学过程：实名字：毛蛋。”22“我的真实名字：雪球。”23“采访一下您为什么要一直跑转轮呢？”24“移动式猫形充电宝”25“弱小，可怜又无助”26“弱小，可怜又无助+1”其他01“其实我的是奥特曼”02一条猫03“其实我穿的是黑色连”04一朵猫05猫鱼兽06“听说这样能提升身价”（来源于一个行为艺术家将普通香蕉用强力胶粘上墙，最终这个作品卖出12万美元的故事）07“找找我在哪？”随着作品数量越来越多animaldrawn逐渐变成了社交网络上的红人很多粉丝给他点赞留言这样有创意的插画任谁都抵挡不知呀~这两张画的作者是谁？ins上的Aeppol韩国插画师，他的风格都比较小清新，充满梦幻童话的色彩，他的插画集《森林女孩日记》讲述了一个独居小女孩和长着鹿角的小狗、可爱的小松鼠在森林中互相陪伴、共同生活的故事。每一张插画都透露着安静和美好的气息，记录下年少纯真和一个人的小幸福。